生活能陶冶我们的情操,能洗涤我们的心灵，能充实我们的思想，能开发我们的智能……在生活中我们往往能学到许多在书本上得不到的知识和经验。——题记
在一阵翻箱倒柜的声音中，夹杂着我不满的抱怨“咦？谁拿走了我的报纸？怎么找不到了……这么多书，烦死了……真是的！”糟糕！又是一个周末的晚上，我的房间又得乱成一团糟了。每次这个时候，我总是有东西找不着。
“杂志、漫画、课本……”我一边四处翻翻找找，一边还口中念念有词，“不是这个，也不是这个……奇怪，那么大一张报纸，怎么会找不着呢？
我房间里的书，虽然不算很多，可少说也有几百本。在这丛杂中找一样东西，可真是好比“海底捞针”呀！
找了大半个钟头，我几乎连床角也翻了个遍，可仍旧是一无所获。我开始有点惊慌了，那可是要上交的作业啊!怎么能丢了，该怎么向老师交待呀？无数的念头在我的脑海中闪过，令我急得手心都出汗了。可我越是着急，报纸就越像是在和我捉迷藏，害得我想尽一切办法都找不到它。
“嗒、嗒”时钟的指针跳动的声音无比清晰的传入了我的耳中——又是一个钟头过去了，此时此刻的我早已是汗流浃背了。“唉……”长叹了一口气后，我垂头丧气的一屁股坐到了地上。找不到了的事实摆在了我的面前。后果可想而知——我不仅受到了老师严厉的批评，而且还被扣了分。
这个教训从此深深地刻在了我的脑海中，也令我懂得了:无论做什么事都要细心，不能粗心大意，千万不可以再犯类似的错误了！
我相信，这将会是我受用一生的精神财富！
这个暑假我告别了我的母校，我的同学，我的朋友，也迎来了我的初中一年级。
徐徐的微风拂过，微微的阳光挂在天上，苍翠的树笔直的站在大门口。就如我的心情高兴而又忐忑，在这个暑假我挥挥手告别了我的小学，迎来了我的初中一年级。站在新学校的门口怀着一种奇特的心情进来。在报完名后，我找到了我的宿舍跟我想象中的不同，在我想象中宿舍应该是宽敞明亮而不是狭小，这让我的心情有一点低落，不过我却还抱有期望。告别爸爸妈妈后，我自己走在校园内。可学校内没我认识的人只不过一张张陌生的面孔在我眼前掠过。这让一向不太活泼的我有点不知所措，也让我的期望落空不少。
新学校新面孔新事物，让我产生了一种恐惧的感觉。
我一个人一人在宿舍，终于到了晚上我要去上晚自习了。我拿着书包往教室去。到了教室后，又是一张张陌上的面孔让恐惧再一次漫上心头。我随便挑了一个地方就坐下了，我把头埋进来，想冲淡我们的恐惧。
“你吃糖吗？”
她问完后将糖递了过来。我接过糖向她道了声谢，之后便开始和她聊天，她的友好使我的心静下来不少。
晚上回到宿舍后，宿舍欢乐的氛围并没把我感染。虽然同桌的友好可以让我感觉不再那样害怕，但却还是不可以使我不害怕。我躲在被子里偷偷的哭，日渐地外面的声音不在嘈杂。我以为熄灯了就把头钻出了被子，之后我才发现室友都为我的身边，虽让她们都没开口说话但从她们的眼神我能感觉她们对我有一种关心的感觉。在我近期的那个女生对我说“如何，想家了？”
我点点头。这个时候又有人继续说，没事，大家都是，将来大伙互有关照。别伤心。
接着就有人陆陆续续的安慰我，看见这所有的景象我的心终于放下了，我不再害怕，恐惧。
其实，初中一年级没我想象中的那样难。不是吗？
一直苦苦依恋着你，我人生中的语文。
一直苦苦追求着你，我人生中的语文。
我时常散步在旅途中，探索语文的境界。它给了我清风与明月，给了我山光与水色，给了我碧海与晴空。
旅途中，我观赏了陶渊明的朵朵菊花点缀的南山，龚自珍的片片落红幻化成的春泥，晏珠的独自徘徊落寞了的曲径，温庭筠的脉脉斜晖笼罩的碧水。
旅途中学语文的确不同。你让我看到春的希望，“一枝红杏出墙来。”你让我感受夏的热烈，“小荷才露尖尖角。”你让我体验秋的喜悦，“稻花香里说丰年。”你让我不畏冬的严寒，“梅花香自苦寒来。”
旅途中，我怀着“东篱采菊，南山饮酒”的心境，去“坐看云起时，行至水穷处，”赏“禅房花木，曲径通幽，”品“荷笠斜阳，青山归远，”忆“黄梅时节，棋子灯花。”
旅途中，我散步至“曲径通幽处，”望林荫夹道，听好鸟鸣叫。”清脆的鸟鸣坠入耳中，犹如小石子坠入平静的湖面，荡起圈圈涟漪。浓郁的绿色染绿了鸣鸟的羽翼，染绿了清洁的空气，染绿了心情。“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”的神秘感让心中荡起一丝一缕疑感。
在旅途中，散步在“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”的春天，望着“天街小雨润如酥，草色遥看近却无，”沐浴在“丽日和风春淡荡，花香鸟语物昭苏”里，观赏着“芳草有情牵戏蝶，飞龙无主寄骚人。”
在旅途中“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的夏天，散步于”荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”的荷塘边，望着“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的景象，吮吸着“古来曲院枕莲塘，风过犹疑酝酿香。”
在旅途中学语文，是心灵的享受，会让人生更加精彩!
当我跨进初中大门的时候，我惊愕，我何时已经长大？仿佛新入学的小朋友中，还掺杂着我那小小的影子；但我跨进初中大门的时候；我惊喜，我何时已经独立？看那拥挤的大门口，有我独自一人的身影；当我跨进初中大门的时候，我惊慌，我何时已经成熟？在那夜深人静的时候，把心事细密地锁进抽屉；当我跨入初中大门的时候……
时间就是这样匆匆，不给我们一点向老师告别的时间，六年前我什么都不懂，是老师用她那无尽的爱心和耐心，吹开了我心头那求知的花蕾。我又怎能忘却老师那谆谆教诲和看我摔伤时的泪眼，那是包含了老师对我们的爱啊！
时光就是这样匆匆，是我们来不及向同学做一番深切的告别，三年级，成绩一项较好的我考到了班级的十几名，是同学用他们的安慰和欢笑撑开了遮挡阴霾的伞。我又怎能忘却那时开心和不开心的往事啊！那些事包含了我们的同学情谊呀！
岁月就是这样匆匆，为什么就不能给我们一点时间去追忆，去怀念我的老师，我的同学，我的朋友……为什么就不给我们一点回忆那桌椅，那墙报，那黑板的过程啊！它们还记得是谁在教师节到来之际，把它们装饰一新的么？时间啊，请你停一停，留恋一下我们一起走过的历程吧！
可那毕竟已是过去，那只是我们一起珍藏的美好回忆。
当我跨进初中大门的时候，我懂得，我已经长大，我已不再是那个脆弱的小女孩；但我跨进初中大门的时候，我明白，自己已经独立，不再是那个衣来伸手的小宝宝；当我跨进初中大门的时候，我清楚，自己已经成熟，是不再依赖妈妈的大孩子，当我跨进初中大门的时候……
朋友啊，过去只适合我们怀念，我们必定要在新的旅程里，乘风破浪，勇往直前！
1、学习散文中朗读的停顿，训练朗读。特别要注意停顿。
2、听朗读，描述画面。
3、从风雨图中看故事。
4、斗笠 啃 翘 悠闲 雨帘
5、四、朗诵《金黄的大斗笠》应该注意的问题
6、列发言提纲，先在小组发言，然后每组推举一名代表参加全班交流。
7、六、文章结尾讨论活动设计
8、本文采用了以小见大的写法，善于在简洁的叙述中选取小故事来表现主题，择取了风雨中的几个镜头，烘托出了温馨、欢快的气氛。
9、请甲、乙两位同学到台前，甲同学依次朗读课文中三幅画面，每朗读完一幅画面，乙同学用自己的话描述画面内容。然后，全班评议朗读和描述的优缺点。
10、柔和 看管 梳理 翘 偶尔 雨帘 生气
11、第三部分（12～25）：写姐弟俩在大斗笠下避雨谈笑的情景。
12、一、主题思想：
13、掌握下列字的正确读音：
14、掌握下列词语解释，特别注意对语境义的掌握：
15、发言题目：我认为应当这样朗读《金黄的大斗笠》
16、第二部分三幅风雨图，要读得一幅比一幅速度加快，音量加大，语气加强，渲染出急促、紧张的氛围。
17、二、思路结构：
18、本文的景物描写有两个特点：一是抓住景物不断变化的特点写，一是景中含情。文章融写景、抒情为一体，充满诗情画意，且较多地运用了比喻、拟人的修辞手法。
19、《金黄的大斗笠》全文共25个自然段，可分为三大部分。
20、（1）：描绘天气由晴变阴，小男孩儿在田埂上放羊的情形。
21、要求学生紧紧围绕课文体现的手足情深，展开了丰富的想象。可以设想，在同学们积极参与，互相启发，思维活跃，创造性的火花在相互讨论的启迪下迸发出来。这样不但会深刻理解文章主题，同时发展了学生的想象思维，培养了学生主动性。
22、由同学们推举一位朗读好的同学，谈谈练习一段话朗读时该怎样停顿，然后请他（她）朗读一遍课文。
23、第二部分（2～11）：写风雨由小变大，小男孩非常着急，在风雨交加的时候，姐姐带着大斗笠及时赶来。
24、《金黄的大斗笠》描绘了一幅风雨童趣图。文章共写了三个风雨镜头。一是“风小雨稀”，二是“风疾雨急”，三是“风雨交加”。写了三个风雨镜头之后，又写姐弟欢乐的形象。
25、第一部分
26、朗读第三幅画面（从“风来啦！雨来啦！”到“它是那么有生气”），然后，按顺序叙述姐姐给弟弟送斗笠的经过。
27、拟人及其作用：拟人就是把物当作人来写，赋予物以人的动作或思想感情。拟人使无生命的物人格化，使描写更生动、形象。
28、第三部分要读得温馨、愉悦。突出姐姐聪慧，识风雨；弟弟天真，可爱。要读出姐弟之间的情意。
29、描写：是对人、事、景、物进行生动形象地描绘和刻画。可分为两类：人物描写和环境描写。
30、第一部分要读得平稳、亲切、柔和。因为这是风雨来临之前的小男孩牧羊图。蓝天是那么干净，乌云是“偷偷溜来”，梯田是那么美丽，小山羊是那么悠闲地啃青草，文章描绘出清新、和谐的气氛。
31、五、可以这样组织朗诵活动
32、轻声读《金黄的大斗笠》，用横线画出不认识的或读不准音的字，查字典注音。能把课文顺畅地读下来之后，放声朗读。
33、二、能力目标
34、在课文最后可提出这样一个问题：雨过天晴后的姐弟俩会做些什么呢？
35、学习本文淡化情节、注重画面的写法，理解作者用三幅风雨图写故事的方法。
36、体会本文描绘的“风雨童趣图”的画面所表现出的生活的欢乐与纯真的童心。
37、三、写作特点
38、发言要求：运用已学会的朗读方法，具体说明朗读《金黄的大斗笠》时语气、语调怎样把握，语速、重音怎样处理。
39、说明：描述画面要绘声绘色。
40、通过关键语句理解，体会姐弟俩天真可爱的形象。
41、说明：列提纲和发言的过程，正是理解课文内容和思想感情的过程。
42、三、情感目标
43、初中语文学习要求我们正确、流利、有感情地朗读课文。所谓正确，就是要求读准字音，不添字、漏字；所谓流利，就是吐字清晰，停顿合理；所谓有感情，就是要根据文章的内容和作者的思想感情，注意抑扬顿挫，讲究音量、速度、语气、语调的合理配合等，从而更深刻地体会作者的思想感情。朗读本文时要特别注意文字的停顿，根据词语意义的组合，不读破词语。全文的感情基调是温馨、欢快的。
44、本文跟一般文章写人记事的方法不同，没有具体详细地记叙事情的因果、经过，也没有细致地去描写人物，而是在展示一幅风雨图画中，点出了人和事。可见构思之巧妙。
45、《金黄的大斗笠》是一篇充满诗情画意的`写景散文，描述结姐姐给弟弟送斗笠，姐弟二人在金黄的大斗笠下面躲雨、谈笑的情形，表现出生活的快乐和姐姐弟的亲情。
46、教学建议
校园的生活是多姿多彩的，是被人感慨万千的。我尝尽了校园生活的酸甜苦辣……
首次期中考试过后，我感到心酸，我居然考到了80多名去了，连我最为善于的英语都只考了90分，我非常心痛。无法，初中的校园生活就是这么让人心酸。校园生活除去充满浓浓的酸味，还充满着苦味。
“你们这个班纪律如何这么差，都给我做30个俯卧撑！”不需要说，教官又在惩罚大家了。太阳惹火辣的，操场被晒得滚烫滚烫的，才做了5、6个俯卧撑，手背都出血了，大家就不想做了。“既然你们不想做俯卧撑，那就跑4圈再回来，限时5分钟，超越1分钟的再加一圈。”“真是的，跑就跑嘛，还限什么时间。”我暗自嘀咕着，等跑完后，大家的衣服就像泡过水似的，还来不及休息一会儿，教官又说：“喝完水继续练习。”“oh，no！”大家仰天长叹。军训就是这么苦。当然，除去苦，我还感觉初中的校园生活也是蛮甜的。
“oh，yes！”当期末考试成绩单发下来时，我不由得欢呼起来，我全科竟排到52名。这个时候，我的朋友走过来讲：“来比体育呀！”我一下子说不出话来了，哪个叫我跳绳跳得那样少，不然也不会如此张口结舌。这个时候，我的另外一个朋友听了，说：“你只在某一方面比他强，每一个人并非十全十美的。再说，这也证明他综合能力比你强。”我听了感觉心中像灌了蜜一样甜。下次我必然会再接再厉的……
校园生活多姿多彩，被人有不一样的领会，让大家好好享受这缤纷多彩的校园生活吧！
美丽的安琪儿，捧着鲜艳的花儿，光着脚丫儿，轻轻地，轻轻地，向你微笑……
天空总是蓝色的，草总是绿色的，没有什么会因为你低落的情绪变成灰色，相信未来的路会很遥远，娇艳的花儿会绽放在路边，伴你同行，理想是你不灭的灯，照耀着你前进的未来，心中的信念呼唤着你勇往直前！
其实，人与人的表面，并没有什么差别，但是展现出来的内心，决定了他的内心世界和性格，成功人士往往给人以一身轻松的感觉，但是失败者往往看起来心墙沉重。对于一件事物，心态不同，结果也就不同，换一个角度去思考，往往会得到不同的答案。每个人都有成功的理由，每朵花都有绽放的理由，你和我之间没有什么不同，拥有一样湛蓝的天空，拥有一样辽阔的大地！
地球不会因为失去了你而停止旋转，所以我们只能改变能改变的，忘记能忘记的，接受不能改变的。你改变不了你的出身，但你可以用自己的努力改变自己的生活，改变自己的命运！
伤心时，虽然不能彻底遗忘掉不开心的往事，但是我可以把心情拿出来晒一晒，寻找短暂的快乐，这不是很好么？在充满阳光的海滩上，也许，就只有孩子明白，天堂其实也就不过如此！人的欲望是无止境的，但是也要适可而止，不能太过贪欲，有时候放弃也是很无奈的，但这只是成功的一个开始！
一个虚度光阴的人，就算有一副在好的皮囊，也掩饰不住他的俗气。一个积极进取的人，即使衣衫褴褛，也挡不住自己由内而发的贵气！
生命是无止境的，我们只有奋勇直前，不怕跌倒，一步一步的向前进，才会感受到阳光的温暖，春的生机，夏的热烈，秋的飒爽，冬的纯洁……
我相信，通往天堂的路，永远为我打开，同时也为你打开……
由于昨晚彻夜在医院陪生病的母亲，今天的工作格外吃力。当经理拿着那份材料狠狠摔在我桌上时，我才猛地清醒了。振作精神，我用最快的速度把那叠厚厚的资料重新打了一遍，恭恭敬敬地交到总经理那里。
当我拖着疲惫的身子走在回家的路上时，儿子的老师打来电话。我奔向学校，领回了因一块饼干而跟同学打架的儿子。
我牵着儿子回到家，见屋内烟雾缭绕，丈夫与几个同事正在打牌。丈夫说，同事们今晚在家吃，我笑着点点头。把儿子关进里屋写作业，自己则拖着灌了铅似的腿在厨房忙碌。
丈夫的同事走了，我看了一眼沙发上沉睡的丈夫，便挽起袖子收拾满桌的残羹剩菜，及满地的烟头和歪倒的酒瓶。
对这样的生活，我早已失去了味觉，只有麻木的眼神冷看周围的一切，可就在一觉醒来，我恍然大悟。
与丈夫办妥了离婚手续，带上儿子到了一个并不十分繁华的小城。我选了一份自己喜爱已久的工作——教书。
我和儿子在同一所学校。
平日里，与儿子手挽着手去上学，步行回家，日子充实而又快乐。周末，我和儿子会去那家叫做“幸福”的饮吧，点上一杯冷饮，面对面坐着，儿子写作业，我读书。这样的生活惬意而又自由自在！
选择自己的生活，学会欣赏生活中那些细微的具体的存在，这便是生活的真谛。寻寻觅觅，几经周折，我终于找到了一片属于自己的天空。当一个人领悟到了生活的真谛，他（她）便学会了生活，同时，收获着幸福。
睁大双眼，去探索，去发现，穿过迷雾，终会得到《如何生活》这部圣经。学会生活，这很重要！