1、愿意参加各种美术活动。大胆涂鸦或表现感兴趣的资料。对色彩有兴趣，愿意尝试多种颜色或选用自我喜爱的颜色作画。
2、班级人员有事外出需与班上教师打招呼，交接清楚后再离开。
3、对阅读图书感兴趣，会一页一页的翻书，看完后能将书放回原处，会独立辨认图书中的人或物，道简单的故事情节。
4、(2)养成良好的卫生习惯，及时入厕，饭前便后要洗手，注意用餐卫生。
5、在用餐时，组织好幼儿的一日餐饮通例，构成固定习惯，帮忙孩子明白和了解一些餐饮中的简单常识和科学知识，注意卫生行为习气和独立餐饮本事的培养，路程经过过程日常操练、评比活动，进一步加以强化，加强幼儿的自我办事本事。在现实餐饮中还要注重幼儿的个体差异，路程经过过程多体贴、多帮忙、多督促的方法，使不一样程度的幼儿本事得到提高。
6、大部分幼儿自理本事虽有所提高，但依靠性强，普遍表现为会自我穿脱裤子和鞋子，但不愿意自我动手，食饭慢，并且喜欢边吃边说话。
7、听懂普通话，能清楚表达自我的要求和愿望。
8、不能够在班上或走廊跑闹、外出要将桌椅摆放整齐、收书要盖上书页等等。并合理安排幼儿一日的生活，早上来园排队晨检，然后先入厕，在玩区域玩具或是进行户外活动，不推不抢，进行活动能够合作也能够独立完成。进行早操时能听音乐跟着教师有节奏地完成，动作协调、美观。进餐不说话、不挑食，能较愉快地进食。在进行幼儿常规教育的时候，我们会深入分析幼儿的行为表现，一步步教育指导幼儿，使他们逐渐建立良好的生活习惯。
9、数的系列：按顺序念数词。
10、离园前的准备工作，检查幼儿的书包、水壶是否带上，整理衣物，有出汗及时更换，并检查幼儿有无抓伤碰伤等情景，比与家长做好沟通工作。
11、学会正确的洗手方法，明白饭前洗手，饭后漱口与擦嘴，学习使用自我的毛巾和手帕学会自我上厕所，养成定时大便的习惯，愿意早、晚刷牙。
12、定期与家长进行电话或口头沟通，向家长反馈幼儿的在园情景，并针对一些情景提出教育提议。
13、能认识常用的笔、纸等绘画工具，掌握使用的方法，养成正确的握笔姿势，工具、材料摆放有序。喜欢泥塑活动。掌握简单的技能并能按照自我的意愿塑造简单的形象。会随意和有意识地撕纸，能撕出各种形状，并给予命名。
14、社会
15、所以在本学期，保教人员要以通例习气养成为主，有目的，有计划，有步骤地举行指导教育：
16、对生病的幼儿进行电话问候或家访;
17、喜欢参加歌唱活动。学习用正确的姿势唱歌，能听到前奏整齐的开始，音域在c-g之间。
18、艺术
19、运用日常生活中常用的礼貌用语，主动问候、招呼小朋友，如早、好、再见、多谢、对不起等。
20、乐意在吃饭、睡觉、做操、学习等方面表现自我，愿意做自我会做的事。
21、经过“家长园地”“家长会”“通知栏”向家长宣传必须的育儿信息;
22、总之，对于每个孩子一视同仁，使每个孩子都得到平衡的成长。
23、(1)注意幼儿良好行为习惯的培养，养成正确的坐姿、站姿、睡姿以及用餐姿势，学习礼貌用语，养成说话先举手的好习惯。
24、在接送幼儿时应更为注意幼儿的安全，防止幼儿走丢等现象;
25、理解简单的指令和要求，初步学会识记成人的要求。
26、(1)美术
27、喜欢听故事、诗歌等，愿意参加文学活动，初步理解文学作品的主要资料，能用语言、动作、表情等方式表达自我对文学作品的理解。
28、(5)鼓励幼儿来往，合作游戏，养成活泼开朗的性格。
29、用自然的声音唱歌，初步理解和表现歌曲的形象和情感。
30、会安静倾听别人说话，并用眼睛注视讲话者。
31、愿意和他人分享游戏材料，不干扰和妨碍别人的游戏活动;游戏开始及结束时，能按要求摆放和收拾玩具材料;遭到困难和挫折时，会寻求帮忙，当同伴遭到困难时，能及时帮忙或告诉成人。
32、小部分存在一些不良的行为习惯，如吃手指，玩鞋子、脱鞋子，用衣袖擦嘴巴、没有良好的坐姿、不愿意收拾等。
33、科学
34、抓好幼儿的卫生保健工作、三检工作(晨检，午检，晚检)。每时每刻观察幼儿一日生活环节，督促幼儿冷时要添衣，热时脱衣，督促保育员坚持教室空气的流通。鼓励幼儿不挑食的良好习惯，每一天组织幼儿足够时间的户外活动，增强幼儿的体质锻炼，培养幼儿良好的卫生习惯，让他们初步懂得不随便丢垃圾，坚持教室，公共场所的干净。
35、(2)音乐
36、总之，在本学年，要把幼儿的情感、安全教育放在首位，确保开展科学、有效，适宜幼儿当前学习发展需求的活动，促使幼儿全面健康地成长。
37、逻辑观念：按物体的属性求同与分类，有初步的“集合”概念。
38、量的系列：比较两个量的大小、长短。按量的大小顺序长短顺序给几个物体排序。
39、学习安全教育知识，对幼儿进行初步的安全教育;
40、健康
41、(3)进行自理本事的培养，锻炼自我穿衣、穿鞋，餐后收拾餐具等。
42、愿意参与音乐游戏和有简单舞蹈动作的活动，能随音乐做简单律动基本能随音乐的变化改变动作的力度和速度。
43、对个别在园表现特殊的幼儿及时跟家长沟通;
44、在性格情感、礼貌礼貌方面有待加强。率性、“自我中心”的通病在这个假期事后表现突出。常常表现为不愿与别人分享玩具、书籍，与伙伴一有争执就哭或“武力解决”等。个别幼儿没有使用礼貌用语的习气，不会主动问好。
45、户外活动异常注意提常规及注意事项;
46、学会正确地使用小勺，独立进餐，坚持愉快简便的进餐情绪。
47、语言
48、配合幼儿园召开家长会，除此之外还将利用家长面谈、通电话等多种形式，取得与家长的联系;
49、每周教师及保育员检查班内有无安全隐患，如有发现，应及时采取措施;
50、要把幼儿安全工作放在首位。稳定幼儿的情绪，同时要把幼儿安全放在首位，供给丰富的环境，营造安全，愉快的游戏活动氛围，做到“放手，不放眼”;
51、(4)养成不挑食的好习惯。
52、建立幼儿成长档案，记录下幼儿的发展情景，帮忙家长了解孩子的发展，并及时和家长反馈，作好家园互动;
53、能与同伴友好相处，愿意和同伴一齐游戏;在许多客人面前仍能愉快地游戏、玩耍、交谈。遭到纠纷时，不打人、不骂人，试图讲解道理;体验与教师、同伴共同生活的乐趣。
54、语言本事发展不均衡。有些使用普通话，还有大部分使用闽南语。其中，有些幼儿能较清楚地进行语言表达，有些幼儿不能安静地听成人和同伴讲话，爱插嘴;部分本事弱的幼儿还不愿意主动与人交流。
55、愿意在幼儿园睡觉，学习自我动手穿、脱衣服和鞋袜，并把它们放在固定的地方。学习在大型运动器械上活动的正确方法，能排队玩，不推挤，不做危险动作。
56、观察周围常见自然物的特征，获取粗浅的科学经验，初步了解它们与生活、与周围环境的具体关系。了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用感官感知的方法，并能用各种感知去探索物体和材料。用词语或简单的句子描述事物的特征或自我的发现，与同伴、教师交流。
57、开学前一周主要的还是先稳定幼儿的情绪，异常是新生，前两周做的工作是尽快让他们和我们重新熟悉起来，建立起良好的关系。让他们尽快感受到幼儿园的温暖，找到做小主人的感觉。而后就是一些规则意识的养成，经过班级保教人员的一致性原则，告诉幼儿哪些能够做，哪些不被允许，甚至会被批评。例如：
58、根据新〈〈纲要〉〉要求，结合我班实际，确定本学期教育总目标为：创设一个安全、卫生、舒适、愉快的环境，能保证幼儿健康和谐成长的良好环境;引导幼儿主动活动、游戏，进一步促进他们基本动作及身体各部分机能协调一致地发展，增强体质;引导幼儿学会感知周围事物中的个别事物和现象，发展幼儿的感、知觉本事，进一步激发幼儿对环境的兴趣;在共同的生活和交往活动中，培养幼儿喜欢与人交往的态度，初步构成独立的意识及本事，促进幼儿心理及个性健康发展;在生活实践中进一步养成良好的生活和行为习惯，培养幼儿基本的生活本事;引导幼儿在生活中发现美、感知美，激发幼儿爱美的情趣。
59、乐意理解预防接种和身体检查，并明白其好处，不将手或其他异物放进嘴、鼻、耳里。喜欢上幼儿园。并能初步适应团体生活，在一日活动中情绪稳定、愉快。
1、提高幼儿的口语表达本事。
2、每周召开一次班会：对园里、班里的具体工作，大家共同商量，出谋划策，做到人人心中有数。同时经过互相交流意见，商讨工作中的不完善之处的改善方法，努力把工作做得更梦想。
3、c、教育幼儿不用脏手揉眼睛，不抠鼻孔，不挖耳朵。有鼻涕自我及时擦，不随地吐痰，不乱扔纸屑。
4、坚持早、午、晚检，发现不安全因素及时处理，有病儿立即送医院治疗，然后通知家长，使其了解幼儿的病情。
5、保证户外活动时间，注重活动的质量，增强幼儿的体质。坚持在活动前带好汗巾，活动中及时帮幼儿擦汗，并根据当时的具体情景给幼儿增减衣服。
6、我们将以饱满的热情投入到工作中去，用辛勤的汗水，让孩子快欢乐乐地成长。
7、我们将大胆尝试将“主体探究课程”的理念渗透到一日的生活和活动中，开展双语教育，进一步调动幼儿的学习性，开发幼儿的叙事性智能。我们将会学习新的教育观念，深入探索，大胆实践，进行课程改革。在一日生活中，我们将注重对孩子们进行随机教育，捕捉孩子们的学习兴趣点，灵活地利用点滴的时间对幼儿进行各种知识的渗透。创设以幼儿为主的教育环境。在环境布置方面，更新观念，让孩子们成为这类活动的主体，在环境布置中展现孩子的思想、愿望。
8、教师们达成共识，加强对幼儿进行养成教育在托班已初步对孩子们进行了养成教育的培养，但孩子们的劳动意识、自我服务本事较弱，有的存在依靠性。教师针对孩子们的实际情景，统一要求，坚持从小事抓起，将“身教”和“言教”结合起来，并将其贯穿在一日生活中，手把手的教幼儿，并注意指导依靠性强的幼儿，让幼儿自我的事情自我做，并且还要让家长配合教师，使幼儿在家也有个锻炼的环境。
9、给幼儿自由游戏的空间，让孩子们在玩耍的过程中感受其欢乐和习得一些东西。
10、b、指导幼儿用正确的方法刷牙、洗脸。饭前、便后将小手洗干净，不吃脏烂东西。
11、搞好内务及环境严格执行园内各项保健工作制度，每一天整理好内务，坚持做好清洁、消毒、通风工作，杜绝传染病的发生，认真做好班级卫生工作。严格执行幼儿的一日生活作息制度，合理地安排孩子们的一日生活。为幼儿创设一个干净舒适、健康的生活学习环境。
12、要求教师们具有高度的职责心，大家各尽其责，分工协作，要求自我在日常生活中时时处处留心孩子的一举一动，真正做个有心人。在工作中做到有事及时提醒，发现问题及时与本人交换意见，尽量避免失误现象。
13、幼儿模仿本事强，感知事物快。在日常生活中，教师为幼儿做好榜样，教育幼儿诚实、勇敢、做事大方，不畏缩。随机渗透礼貌礼貌教育，让幼儿学会尊敬长辈，与同伴友好相处，对人有礼貌，热情与人打招呼。学会从小事关心、帮忙别人。讲道理，懂谦让，不骂人，不打架，不讲脏话。爱护公物，爱惜桌椅、玩具，不采摘花草。爱惜粮食，不挑食等。
14、定时向家长发放家园联系册及一日生活记录表和有关资料，同时认真收集家长反馈意见，虚心采纳合理提议。
15、e、教师在各种活动中激发幼儿的活动兴趣，加强幼儿的自律性，培养幼儿良好的活动习惯。
16、加强安全意识，杜绝安全职责事故发生。教师们要具有高度的职责心，时刻让孩子在自我的视线范围内，排除一切不安全因素。同时对幼儿进行随机教育，逐步培养幼儿的自我保护意识和应变本事。
17、保教有机结合，纠正幼儿不良行为，如：吮吸手指、玩弄生殖器等。
18、做好病、弱儿的护理。密切关注孩子的精神面貌，做到有病早发现早治疗。对于体质较弱的孩子，经常注意给他们增减衣服，及时擦汗，勤换内衣。有遗尿的幼儿，及时更换衣服和被褥。对于病儿，按时喂药，多给他喝水，并做好记录，以免出差错。住院幼儿，教师要给予细心的照顾。
19、平时教师带领幼儿多说多讲，从生活的每一个细节入手：利用散步、走路、餐前等零碎时间，让孩子们多说，开展“每周一诗”（在晚间活动前或自选活动时复习）；每一天午、晚坚持播放睡前故事（有时午睡前由教师讲故事）的活动，让幼儿接触名著（《白雪公主》、《拇指姑娘》），散步时引导幼儿多观察，说说周围的景色及幼儿自我看到的东西，教师要注意在这种无意识的活动中丰富幼儿的词汇，让他们跟着说，并学会举一反三。如：从圆圆的月亮想到其圆圆的物体。孩子们有了必须的语言基础，还要鼓励幼儿多说多讲。从培养幼儿讲礼貌做起，要求他们地与身边的人打招呼，评出“我是有礼貌的好孩子”，给予奖励；活动中要求幼儿说话表达清楚，声音不要太大或太小；对于胆子小的幼儿，在上课时总也不敢发言，多给他机会锻炼。从而培养幼儿人人爱表达、爱表现。
20、认真准备，组织开展好每一次的教学活动。
21、邀请家长参与各类大型活动，让家长以点看面，对孩子及教师的工作进行了解和理解。
22、a、每一天耐心指导幼儿用正确的方法独立进餐，不把饭菜洒在桌上和地上，在保证孩子们吃得好，吃得饱的同时，注重幼儿良好进餐习惯的培养。我们还将根据本班孩子的进餐情景向营养师提出合理意见和提议。经常提醒幼儿喝开水，让幼儿学会端送托盘，摆放好茶杯。
23、d、培养幼儿的自理本事：教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，摆放日常生活用品。做些力所能及的事情，如搬小椅子，收放玩具，叠餐巾、汗巾等。
24、接送日保证与家长进行应对面的沟通，热情接待家长，了解幼儿在家的表现，详细记录家长的交代的注意事项，并严格落到实处。
25、保育工作是做好教育教学工作的重要前提条件，要求班上每个教师了解每一个孩子的生活习惯以及身体素质等方面的情景，以确保大家在今后的保育工作中能做到更有针对性地去开展，有的放矢，常抓不懈。
26、如遇特殊情景及时向家长汇报或坚持电话联系，如有生病未返园的幼儿，坚持电话追踪问候。
27、白板的备忘录记录一些重要的事情，让人人都明白，大家进行跟进。
28、坚持对社区内的每一位孩子进行一次家访（不在社区的孩子将进行电话联系），向家长了解幼儿在家的情景，同时向家长反馈幼儿在园的生活学习情景。使家园双方在教育孩子的问题上达成共识，促进孩子健康地发展。
29、制定孩子的每日生活情景记录表（如：大便、咽喉、午睡、食欲、特殊情景备注等），让当班教师及时简单填写，大家都能了解到孩子们的具体情景。
30、本班共有二十名幼儿，女孩五名，男孩十五名。其中有十七位小朋友是原托班升上来的，其余的三名幼儿是新生，孩子们平均年龄在三岁左右。由于大部分孩子已在我园经过了一年的团体生活，所以他们很快就适应了新学期的生活和学习环境，情绪稳定，能够正常地开展各项教育教学活动。但孩子们的语言表达本事还是比较弱。
31、开展无意识识字教学活动，培养孩子们的识字兴趣，开发幼儿的智力潜能。
32、师们参加教研，将自我的疑惑、心得提出让大家商讨。
1、（五）日常生活劳动：
2、跟随音乐，按节拍，做上肢或下肢简单的基本动作和模仿动作。学习简单的团体舞和音乐游戏。
3、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
4、认识和尊重每一个幼儿的差异，为幼儿创设一个充满关爱、温暖、尊重和支持的心理环境，使每个幼儿获得充分的安全感和被尊重感、被接纳感，使之情感、态度、行为和个性得到充分的发展。
5、与幼儿共同创设主题墙，按照每月主题及时更换。
6、能主动地参与各项活动，有自信心。
7、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和趣味。
8、在日常生活中提醒幼儿主动节俭水、电等资源。
9、（五）自然观察智能：
10、能清楚地说出自我想说的事。
11、学习用正确的姿势、自然的声音唱歌。初步理解简单歌曲的资料。
12、能亲近教师和同伴，乐意帮忙他们做点事。
13、注重平时的观察，让幼儿在走，跑，跳，平衡等方面有所发展和提高。
14、对生活有好奇心，能坚持愉快的情绪。
15、（七）家长工作：
16、开学初，经过对幼儿的观察，以及家长的交流，对幼儿的发展状况初步了解，在此基础上，结合托班教学目标，制定教学目标，制定完善本班本学期目标，幼儿发展目标。
17、在运动、外出、日常生活中，学习并逐步具有初步的自我保护意识和本事。
18、观察幼儿就餐情景，保证幼儿愉快安静的就餐。
19、解决幼儿入园难问题，多和他亲近，减轻他入园焦虑。
20、愿意参加体育活动，感受身体锻炼说带来的愉悦。进行走、跑、跳、钻、爬、攀、投、平衡等动作的训练。
21、明白必要的安全保健知识，学习保护自我。
22、注意倾听对方说话，能理解日常用语。
23、学习认识自我，愿意和教师、同伴交往，学习与同伴友好相处。
24、这学期工作的任务重点做好保教结合的工作，以一日生活为主线，使幼儿各方面得到发展。帮忙幼儿进一步熟悉幼儿园的生活环境，养成必须的常规习惯，培养幼儿愉快的情绪，喜欢上幼儿园。
25、爱父母长辈、教师和同伴，爱团体、爱家乡、爱祖国。
26、运用奖励，讲故事等形式让幼儿明确一日要求，继续养成良好的常规。
27、(二)身体运动智能：
28、愿意与人交谈，讲话礼貌，学习互助、合作和分享，有同情心。
29、学习圆舞板、碰铃、等乐器的演奏方法。
30、为幼儿供给游戏的条件，尊重幼儿游戏的意见，使幼儿在游戏中获得自身的满足和发展。
31、（三）语言智能：
32、利用网站、家校路路通、电话和家长交流，加强与家长的沟通。
33、（三）体育活动：
34、合理利用分区、分组、团体、游戏等形式，确保教育目标和任务的完成。
35、过游戏和多种活动引导幼儿在与环境的接触中主动地感知、操作、探索、发现，并与人交往，从中获取多方面的经验和本事。
36、学习用一一对应的方法比较两物体的多、少和一样多。
37、（一）自我认识智能：
38、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。初步养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯。
39、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理本事。
40、观察、纠正个别幼儿不会交流而出现的抓人、争抢现象。
41、会轻拿轻放椅子、玩具等，懂得爱护幼儿园的各种东西。
42、尝试用多种简单的器械和玩具运动身体，愿意参与收捡活动。
43、合理安排幼儿的一日活动，极鼓励幼儿间进行互动和交往，建立一种、良好的互动关系。
44、在组织一日活动中保证幼儿充足的活动锻炼时间。
45、检查幼儿的睡眠姿势，纠正不良睡姿，及时盖被，防止着凉。
46、每周更换“家园共育”园地资料，使家长及时了解班级工作，能给予我们工作的一些配合和帮忙，共同讨论各种育儿的经验与存在的问题，推荐各类育儿心得。
47、（二）游戏：
48、愿意参加音乐活动，喜欢听音乐和观看他人表演，体验参与音乐活动的欢乐。
49、尽快教会幼儿学做早操，能跟上音乐动起来。
50、入园前，教师进行检查，是否有玻璃、玩具、刀、钱币等危险物品，孩子的零食一律放在孩子书包里。
51、（四）观察：
52、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的职责感。
53、培养初步环保意识和行为，从幼儿身边做起，学会把用完的废物放入垃圾桶中。
54、会手口一致的点数５以内的实物图形，能说出总数。
55、会按物体的名称或一个特征进行分类。
56、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
57、（一）教育教学活动：
58、能听懂和会说普通话。
59、认识圆形、正方形、三角形。
60、（四）人际关系智能：
61、及时更换家长园地资料和填写《成长手记》，让家长了解本班相关教学资料和幼儿学习。
62、培养孩子爱劳动的习惯，能够自我的事情自我做，并且会帮忙他人。
63、（六）数学逻辑智能：
64、根据幼儿对游戏的爱好，充分运用游戏作为幼儿活动的基本形式，在对幼儿感兴趣的动手活动中训练小肌肉动作，手眼协调，同时帮忙幼儿认识一些各种图形。
65、学习以自身为中心区别上、下、前、后。在教师的帮忙下，学习区分白天、黑夜、早上、晚上，感受活动的开始、结束。
66、教师在活动实施前作好充分的教学准备（包括活动材料的准备，经验，知识的准备）。幼儿的操作材料根据本事强弱安排准备。
67、（八）空间智能：
68、懂得爱护玩具和用具，并在教师帮忙下，学习自我整理玩具和日常用品。
69、能运用各种器官，动手动脑，探究问题。
70、（七）音乐智能：
71、利用家访及每日接送幼儿的机会与家长沟通，了解幼儿在家情景，与家长交流教育方法，家园配合，共同促进幼儿发展。
72、愿意尝试玩纸、玩泥等手工活动，掌握大块面的撕、折、贴的玩纸技能，用团、搓、等方法塑造简单的泥塑形象。
73、逐渐适应团体生活，对幼儿园产生安全感和信赖感，情绪安定。
74、初步了解自我的感官（眼、儿、鼻、口、手等）的功能，并会运用感官感知周围事物的明显特征，有初步的感知本事。
75、利用废旧材料和自然材料组织幼儿进行手工制作来打扮教室。
76、了解油画棒、水彩笔、颜料、纸等绘画工具和材料，初步掌握使用方法，养成正确的握笔方法作画姿势。
77、抓好班级日常性卫生保健工作，使幼儿在日常生活活动中，在每日的饮食起居中，得到细微的养护照顾，受到科学的健康教育，身心得到良好的发展。
78、愿意参加数学活动，能在教师的帮忙下拿取、摆放操作材料。
79、愿意与教师、同伴交谈，感受用语言进行交流的乐趣，爱听故事、念儿歌。
80、愿意参加美术活动，体验美术活动的欢乐，初步养成大胆作画和手工制作中安全、卫生的习惯。
81、创造和谐，宽松的教育环境，充分利用环境创设这一资源促进幼儿认知本事的发展。
82、喜欢听故事、看图书。
83、（六）环境创设：
84、认识五官及肢体，了解其基本功能，懂得简单的保护方法。
85、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。
86、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
1、我班年龄小，所以在工作中两位教师要**协力，互相配合，统一要求，加强幼儿的一日生活.
2、在教师指导下，玩室外大型玩具。
3、以身作则，经常与幼儿使用礼貌用语，帮忙幼儿构成良好的礼貌用语习惯。
4、熟悉一日的活动环节，帮忙幼儿提高自我本事，基本上能够自我吃饭，洗手，入厕，入睡，培养幼儿的自信心，自尊心，使幼儿感受到欢乐。
5、一、常规方面
6、1清洁整理各个活动场所的卫生工作，为幼儿创设一份温馨舒适的活动环境。
7、对幼儿的个别情景要和家长多交流，构成共识，共同做好保育保教工作。
8、在日常生活中，注意观察，适时引导，以儿歌，故事，游戏等形式提醒，帮忙幼儿构成良好的生活卫生习惯。
9、利用家长接送时间做好日常联系工作，是家长放心地把孩子交给教师。
10、将安全的知识融入主题活动中是孩子在学习中提高自我的安全意识。
11、做好缺勤幼儿的工作，对于一天不到的幼儿电话咨询，鼓励幼儿按时来园
12、2经过教师的讲解，倾听生活小故事等形式，让幼儿养成自觉的好习惯。
13、明白爱护用具与材料不摔，不乱丢玩具。
14、在工作与教学中不断地反思，改善，耐心听取多方面意见，提高教学质量。
15、利用校讯通向家长回报幼儿在园情景
16、以上的是我们对班级幼儿情景制定的学期计划，期望在我们的共同努力下，在家长的配合下，使孩子们健康欢乐的成长。
17、学会与同伴一齐游戏，懂得运用礼貌用语。
18、注重对幼儿的个别指导，发现有不良习惯的幼儿加强引导帮忙
1、2．运用家园联系本，随时与家长取得联系，个别交换意见，互通情景信息。
2、4．在抓好幼儿生活常规的同时重点抓幼儿的学习常规。
3、1．罗列以前现有的区域材料，并进行整理和归类。
4、合理利用分区、分组、团体、方案活动、游戏等形式，确保教育目标和任务的完成。我们继续努力探索园本课程与叙事性智能理论的结合，教研时间，讨论，吸取其他班的长处。认真开展科学领域以外的“语言、社会、健康、情感”等领域的探究活动。认真参加园内观摩教学活动，从中相互学习与提高，并准时参加各种培训，提高自身素质与业务本事。
5、5．组织各种形式的家长活动。a：家长会b：亲子活动
6、措施：随时更换主题墙，为每一个幼儿供给一个表达、表现、交流的平台，借助这一平台，个性化地展示自我。
7、十二月份：
8、2．幼儿生活管理方面：
9、1．重视个别教育
10、a：墙面的更新
11、随时对幼儿进行卫生常识教育，对个别幼儿进行重点指导.有认真按顺序洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥皂，会用自我的毛巾擦手;能正确使用餐具，有礼貌的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭;坚持桌、地面和衣服的整洁，餐后会擦嘴和用水漱口；能安静入睡室，在教师的帮忙下，能按顺序脱衣裤，放在固定的地方，安静就寝，睡姿正确。
12、3．进一步加强游戏体育锻炼。
13、我班现有人数36人。有两名幼儿以往上过幼儿园，其他的都是第一次入园，所以入园初期有哭闹现象。从家庭状况来看，家长都比较年轻，并且工作都挺忙，把孩子交给爷爷、奶奶、外公、外婆带的比较多，所以孩子们的许多事情都是由大人包办，自理本事很差。他们不会自我穿、脱衣裤，不会自我大小便，有的还要尿裤子，进餐习惯也不好，有的边吃饭边跑边玩，有的'需要教师一口一口喂着吃或把饭含在嘴里，有许多幼儿有严重的挑食现象。幼儿在家中有午睡的习惯，可是花样百出，有的要大人搂着睡，有的要含着奶嘴睡，有的喜欢咬被子，含手指睡；幼儿与同伴之间不会友好相处，不合群，有争夺玩具、打闹的现象；团体活动的意识较差，所以要适应幼儿园的生活和作息常规有待一段时间的培养和教育。
14、三、逐月工作计划
15、5．做好国庆节知识教育，及长假安全、卫生教育。
16、结合幼儿年龄特点，进行适当的安全教育，增强其自我保护意识和本事。
17、3．幼儿安全管理与教育：
18、家园互动，互相合作，协调一致
19、4．增设家园栏的资料，丰富家园栏的形式，增设小知识栏等。
20、为了让幼儿能在一个清洁、舒适的环境中游戏、生活，班中的卫生工作也显得尤为重要，在每日的饮食起居中，得到细微的养护照顾，受到科学的健康教育，身心得到良好的发展。从班内卫生到为幼儿剪指甲，将一件件事情都职责到人，并且注意清理一切卫生死角，对幼儿的食物要多观察，实实在在地观察、填写好幼儿服药记录，确保孩子的健康。
21、3．环境布置
22、1．准备“庆元旦”节活动。
23、1常规工作：
24、2．认识幼儿园环境，加强安全教育。
25、十一月份：
26、3．材料在本学期初，先进行一次性的投放，然后根据活动情景逐步完善。
27、4．与幼儿一齐创设环境，激发幼儿的主动性及创造性。
28、2．结合教学主题及幼儿现有发展水平，增设适宜的操作活动。
29、经过平时的工作经验积累，我们对幼儿在身体、认知、社会性三方面有了必须的了解。幼儿经过一学月的幼儿园生活，大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的团体生活。初步建立了在园的一日生活和学习常规，会独立进餐，生活自理本事有了必须的提高，喜欢参加各项游戏活动。班内大部分孩子都比较活泼好动，对于新事物表现出极高的兴趣。口语表达本事也有了提高，喜欢说，喜欢做，这对我们的工作提出了更高的要求。但由于此刻的孩子都是独生子女，幼儿时常以自我为中心，活动生活中表现出任性、自私、娇气的一面。针对以上情景，本学期我班重点将是继续丰富各项活动资料，从幼儿的情感、亲情着手，提高幼儿的社会交往本事。
30、孩子小，并且每位孩子都有各方面的差异。有的幼儿体质比较差，容易出汗感冒，教师应加强对这些幼儿的护养。
31、b：区域活动材料的整理和投放
32、2．加强安全、卫生教育。加强幼儿的自我保护意识。
33、1．利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触，了解和介绍幼儿情景，相互沟通提出提议等。
34、3．以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经验等。
35、1．做好半日开放活动。
36、1．做好学期结束的各项总结工作。
37、措施：
38、1．班级卫生保健管理：
39、一月份：
40、3．让幼儿爱上上幼儿园，喜欢教师阿姨，喜欢小朋友，喜欢宝宝班这个团体。
41、2．做好各项区角、户外、体育活动。
42、幼儿年龄有差异，性格也不尽相同，有的幼儿动作慢，有的爱哭闹，有的爱发脾气，所以在活动中，要因材施教，对于不一样性格的幼儿，我们要实施不一样的教育方法，找到适合不一样孩子的不一样方法，有利于幼儿各方面的快速发展。
43、十月份：
44、2．加强特殊幼儿的护养工作。
45、2．寒假安全教育。
46、1．丰富区角。
47、九月份：
48、1．做好新生接待工作，稳定新生幼儿的情绪。