班主任所做的班级工作中，班级管理是最重要的。不同的班主任有不同的管理方法和策略，但班主任的班级管理大致可分四种类型：
班主任治班型
这种类型在许多学校属于主流，班主任跟的紧、管得严、抓得细，几乎就是二十四小时跟踪服务。班级特点表现为一抓就好，一管就优，班主任在与不在简直就是两个绝然不同的天地。
班主任前前后后地跟着、跑着，虽然很累，但班级管理效果在现行的评价体系下，一般不会太差，即使治班效果不理想，班主任也能因为其辛勤的劳作而博得人文的原谅。
这种管理往往会培养出这样的学生。学生普遍行事小心翼翼，课桌怎样摆放、何处张贴课程表、窗户该不该关，自习课做什么等诸如此类的事情，学生均需要班主任的一声令下，才敢有所行动。学生普遍的没有班级主人翁意识，因为在他们看来，这个班只属于班主任一人。而且这种意识还将渗透到学生生活的各个领域。习惯了听从，习惯了被管，学生的自主意识几乎是无从谈起，顺民大都从此诞生。
班干部治班型
这类班主任非常善于培养自己的助手，调动学生管学生，班主任只是宏观调控，在高处密切注视班级动态，虽不需要时刻跟着，他总是紧张的看着。如果幸运，班上有几位“天生的政治家”那么班主任就能得心应手、如鱼得水了。
班干部治班常常会使学生自觉或不自觉的进行分派，总有一些不服班干部的人所形成的“在野党”，会因为找不到“中央”而自立“中央”，一跃成为“革命党”，成为“造反派”。班干部治班，需要班主任真正的把决策权、执行权下放，班干部如果只是班主任的代言人，那么情形又回到了班主任治班型，或者班干部不得力，班主任也得不由自主的越位而又回到班主任治班的老路子上。
班公约治班型
班级管理不再是人管人，而是采用班级成员共同制定的“班公约”来导引言行，由人为管理走向法制管理。
难的是有两个方面，一是班公约的制定，需要呈现出学生自愿，广泛细致，合理可操作，动态调整等特征;二是执行监控，“法”总是相对的完整，“法”总是相对的公平。如果执法不公、不严，则法一定会流于形式。
班主任的职责更多的像是立法委员，依据自己对班级的观察与思考不断的引领学生制定相应的“法”;同时班主任又像是一位法官，依据班公约对学生进行依法表优、依法罚劣。只要“班公约”受大多数学生认可，只要执法得力，班公约治班无论是在治标还是在治本上，都有可取之处。在校遵纪守约的学生也必将会是遵纪守法的好公民。
心之约治班型
这类班级管理显得很是“虚空”，因为它没有显性的管理抓手，一切的是看不见、摸不着的心灵。
这种类型的班级管理既没有外在的他人来管理，也没有物化的班规来约束，而是一种完全自觉的自己管自己。越是没有规矩设定，就越是意味着最严肃的规矩。有人管着你，你做到了不算本事，没人管着而能做到、做好，这才是真正的自觉。没有红绿灯的摆设，我仍然遵守红绿灯的精神，这才是教育要追求的“自我管理”，这才是我们要追求的教育的最高境界——自我教育。
在班级中人人都是班长，人人都是班主任，人人都是自己的主人。唤醒心灵自觉，培育高尚人格，陶冶高雅情操以及适当行为纠偏成为班主任的主要工作。
当然，这四种类型不是绝对的分类，在实际的班主任管理工作中，我们常常会综合使用，交互运用。但是，无论怎样治班，班主任治班方式一定会影响学生人格的形成，行为只是内在品质的外在显现。
班主任的一言一行、一举一动都可能会给学生带来终生的影响。从这点看，班主任工作绝对不是什么“流动红旗”、“文明班级”就可以衡量的。学生心中自然有一杆秤，能够秤出班主任的轻重。
1、商家资料由外联部送策划组
2、4)确定正式人员名单，分配具体节目的负责人。
3、4)确定节目时间，打印节目单、准备好晚会用曲及伴奏并注意备份。
4、活动后的宣传与总结11月初
5、主持人到场
6、中期(排练阶段)
7、1)各节目负责人上交排练具体安排(时间、地点)
8、时间：10月11日—10月下旬
9、前期(节目素材成型阶段)
10、3)确定并通知考核人员在会议室进行评选
11、活动后的宣传与总结
12、5)最后五天准备工作
13、11月初 召集策划组人员对晚会结束后的宣传工作予以安排，宣传部将晚会情况写稿至校报等处
14、礼仪小姐向嘉宾发送节目单
15、2)初步确定报名名单
16、汇报性彩排，并确定最终节目单
17、演员服装：由外联部负责或演员自备。
18、海报两份，贴于校内校外
19、3)进一步提高节目水平，各节目负责人控制并反馈节目时间，准备道具和必需的设备，及时解决出现的问题。
20、买齐晚会当天场地所需的所有设备(拉花、气球、荧光棒、口哨、饮用水,一次性水杯)
21、准备阶段策划
22、主持人宣布晚会正式开始
23、后期(细节完善阶段)
24、礼仪小姐到场
25、时间：9月27日—9月30日
26、完成晚会认证的相关资料
27、演出人员到场熟悉场地
28、活动现场准备工作
29、2)各节目负责人汇报彩排进度及存在问题。
30、1)策划组人员与各班班主任、班长沟通，了解新生的特长及班级同学传达报名工作。可向各班班长或直接向策划组人员报名(报名名单需注明选手的姓名、专业、节目、联系方式及备注无法自备的道具)
31、布场的具体人员之间协调通知
32、场地布置
1.晚会策划期(新生开学的一周)：本阶段主要完成晚会宣传、节目收集、主持人的确定和赞助商的寻求等工作。
(1)前期宣传工作：主要由宣传组负责海报、横幅的设计以及张贴。大学生艺术团成员利用晚自习时间到大一新生的班级进行宣传。
(2)节目的收集：宣传工作的同时，鼓励大一新生表演精彩的节目，同时大学生艺术团同时召开副班主任会议，下发文件到各班，由副班主任引导各班进行好节目的创作与排练，由本班的班长(军训负责人)负责节目的质量把关。除此之外，我们也将邀请社团(飞扬表演艺术团、爱心协会)以及往年的特色经典节目。
(3)主持人的选拔：邀请往届迎新晚会的优秀主持担任本次迎新晚会的主持，另外根据晚会需要，在大一新生中挑选晚会主持。
(4)赞助商的确定：主要由实践部负责联系商家，签订相关赞助经费合同，保证晚会经费。
2.中期(军训期间)：
(1)节目的督促与筛选：期间进行一次节目的初选和复选，提出改进意见并督促节目的完成进度和质量，原则上保证各办都有节目参演。
(2)申请场地、制作音乐、筹集道具、选定服装、审核节目质量、确定晚会节目，并且安排本部门人员对音乐光牒的制作、道具的制作、服装的准备情况进行一次详细的统计工作。
(3)根据晚会各项工作需要分配好各部门的工作人员，制成人员安排表，责任到部门到人。
(4)审核各项工作进程，找出存在问题，及时解决，确保晚会节目的质量。
3.后期(国庆期间)
(1)进行一次晚会的彩排，并根据彩排情况，找出仍然需要改进的地方，提出意见，完善晚会。
(2)再次确保演员、服装、舞台、场地、道具、音乐等晚会各个方面，准备晚会的正式演出。
三、晚会流程(具体时间另行安排) 1.中午1点开始由工作人员搭建舞台后，做好布置会场、调试音响的工作。 2.下午2：00左右进行配置灯光音响的部分节目彩排。 3.下午5：00—6：00，工作人员及演员吃晚餐、安排演员进行化妆。 4.下午6：30—7：00嘉宾入场签到，观众入场，各部门作最后演出前的准备。 5.晚上7：30，主持人宣布晚会正式开始。 6.进入晚会第一环节——节目演出，主要以大一节目为主。 7.进入晚会第二环节——游戏互动环节。 8.进入晚会第三环节——寄语，请本院领导致辞，为新生送上良好的祝愿。 9.晚会结束。 寒假实习报告 | 暑假实习报告 | 实习报告1000字 | 2000字 | 3000字 | 4000字 | 5000字 实习时间：2008年5月21日 实习地点：城阳后田社区 实习单位和部门：人文学院公共事业管理专业08级全体在校本科生。 实习目的：此次实习主要希望通过参观城阳后田社区新农村建设发展成就，让同学们了解在新政策，新环境，新条件下我国新农村建设由量变到质变的艰难发展过程;同时让同学们了解组织变革中遇到的阻力以及更好的解决这些阻力的有效办法;明白政府在决策中的重要作用，以及管理工作的技巧，使同学们能更好的理论联系实际，将所学所用有效合理的应用到实践中去，在不断提高自身理论水平的同时也加强自身实践能力的培养，从而真正达到教学相长的目的。 实习内容： (一)参观社区物质文化建设 我们是集体乘车去的后田社区。车一到区，我们全都看的目瞪口呆，这是农村吗?大家都禁不住惊叹的喊了出来。漂亮的花园小区，整洁舒适的楼房，静谧安逸的环境，幼儿园，卫生所，社区服务中心，亭，廊，花草树木整齐而干净，各项服务设施一应俱全。市级标准的免费幼儿园，小学让我们垂涎三尺;高大挺拔，气魄宏伟的文化中心让我们艳羡不已。我想，这就是我们新农村建设的领头羊，真正的领军人物了。 一、坚持以心灵沟通为基础 新时代的学生随着经济的发展，与网络的接触，他们在价值观和个性方面特点更显示着对自我的、民主的重视，反对传统的老师的权威，自由的网络连接，更体会到自由，也更渴望得到平等民主的沟通。所以班主任与每位学生，学生与学生之间都应相互理解、信任，形成共识才能形成心灵上的沟通。 老师要用一颗真诚的心去爱学生，通过自己言行为表率，得到学生的认可。建立良好的师生关系。例如：班级同学谈朋友，影响了学习，作为班主任我们没有必要声严厉色地批评，指责，而是要进行细致谈心和交流，谈早恋的害处。 最后，我们师生在取得共识的前提下，让他们分析早恋的危害，最终自然可以将精力转移到正常的学校学习生活中。这正所谓是：沟通信任好管理，管理细微出成绩。 二、坚持以制度规范为核心 没有规矩，不成方圆。作为一个集体，必须建立健全各方面的制度，并使之成为全体成员行为的准则。 在班级要建立各项规章制度，如：卫生制度、劳动制度、学习制度、作业制度、纪律制度、公物制度、就寝制度、就餐制度等，让学生在学习和生活中有“法”可依。制度出来后，班主任还要及时做好指导和督导工作，协助他们解决生活、工作、学习等方面的实际问题，并随时做好个别调查，杜绝弄虚作假现象，定期评定，奖优罚劣。 同时要将竞争机制引入课堂，可以把班内几十名学生进行重新组合，分成小组。小组之间围绕班内日常事务，积极开展竞赛活动，形成互相激励、监督的良好氛围，形成人人有事做、事事有人做，事事有人管的良好局面。 三、完善班级管理的“三级制” 一是加强班主任管理。班主任在管理中应眼观六路，耳听八方。通过深入学生之中，经常观察、于细微之处发现苗头，掌握学生的特点、心理，多动脑筋，采取灵活机动的方法“对症下药”，以理服人。 二是加强班干部管理。在一个班集体内，班主任是主导，学生是主体，要发挥学生主体作用，就必须不断加强班干部队伍建设，通过班干部实现学生自己管理自己，自己教育自己，同时发挥班干部的带头作用，为其他学生作出榜样。 三是加强学生自我管理。学生，年龄偏小，自我约束能力差，在自习课上常表现为做小动作、谈闲话、下位等，因此加强学生自我约束能力培养，对形成良好的班风及创造良好的学习环境有重要作用。为此，我们可以要求学生做到以下三个方面： (1)学习《中小学生行为规范》。要求熟记，并付诸实践，让他们逐条做到“知”、“行”统一。(2)进行自省。在每两周书面或利用班夕会要求学生进行自我小结一次，写出这段时间内哪些方面做的好，什么地方不足，提出自己的努力方向。(3)量化考核。在健全各项管理规定的基础上，制订班级量化考核表，实行班级一日常规的量化管理。 四、处理好与学生相关的两个关系 班主任与科任老师必须搞好关系，配合要密切，教育思想要集体一致。 班主任除了完成所任学科的教学任务，还要全面负责学生的思想教育、班级管理的工作。科任教师在课堂教学中也有渗透的责任，双方工作密不可分，有着千丝万缕的联系。因此，班主任主动与科任教师保持联系，沟通情况，密切合作是非常重要的。 班主任要和家长及时沟通。家庭情况对学生影响很大，因此，班主任要加强家访活动。有一些学生，有时候受家庭的影响，情绪出现波动，缺乏对学习的兴趣，这时教师应了解其家庭情况，有的放矢地进行家访，做好学生的学习调整。 总之，班主任的工作是繁重的，要想培养出良好的班级，必须具备对教学的忠心和对学生的爱心，讲求管理的艺术和方法，培养和锻炼自己较高的心理素质和管理素质，这样才能管理好班级，从而为学生的健康成长创设出最佳环境。 策划期： 本阶段主要完成活动策划书，在新生入校时进行前期的宣传，在大二及高年级学生中推荐以往晚会优秀节目或选拔推荐新节目。 1.策划工作：征求院校领导、老师及主席团和相关协助部门的意见，通过相互讨论交流提出草案，初步制定晚会流程，按步骤制定策划书。 2.前期宣传工作：主要由大学生艺术团和宣传部负责。宣传部负责海报及版面宣传：大学生艺术团通过召开大一大二副班主任、班长、文娱委员会议进行文件下达和宣传，同时走访各大一班级进行直接宣传。 3.候选节目的初步确定。 协调进展期： 本阶段主要完成节目的编排和筛选 1.节目编排：由大学生艺术团组织监督。前期向班级和社团了解、选取优秀节目，进行编排。 2.初步筛选：大学生艺术团成员及各部门部长担任节目评选评委，将各阶段编排的节目按新旧生节目比例进行初步筛选。 完成期 本阶段主要完成节目的复选，确定迎新晚会节目名单及流程 1.邀请老师担任评委观看节目彩排，根据彩排情况，确定节目单。 2.所需服务物品和必要的舞台装饰的购买，制作晚会节目单以及邀请函。 3.在活动结束一周内向获奖班级和个人颁发证书和奖品。 晚会后期工作 1.费用结算 2.书面总结 3.相关图像文字资料整理上交 尊敬的领导： 您好！ 首先感谢您在百忙中抽时间阅读这封自荐书。 我是刘春霞，南宁职业技术学院20xx级工商企业管理专业的毕业生。我从入校到现在毕业为止，我一直恪守“奋力攻坚志在必夺，坚定信心知难而进”这句格言在学校努力学习。 我在学校期间主要学习了《生产运作管理》，《财务管理》，《组织行为学》，《管理学》，《客户服务管理》，《企业经营管理》，《人力资源管理》，《商务谈判及市场营销》等专业课程。同时在老师的指点下，在知识的熏陶中，在实践的砥砺上，成为了1名全面发展的大学生。 我热爱自己的专业，通过对专业知识的系统学习，已经具备了扎实的理论功底和较强的实际业务操作能力。 1、知识面广，适应能力，执行力，学习力及实践能力较强。 2、实践能力：工厂实践，企业营销策划，产品推销，3年中与社会实践联系有较强的协调、组织能力。 3、专业训练及模拟：模拟创办企业，市场推广，超市流程改造，现场商场谈判，企业策划。 为了更加丰富自己的知识，从大一开始社会实践。平时勤于思考，培养自己独立解决问题的能力。和许多女生不同，我对计算机技术的应用极有兴趣，不仅已经通过国家计算机2级考试，而且学习并获得了osta高级操作员证书。而且在网页制作、维护等方面已有一定的水准。 自荐意向：人力资源管理，市场营销，经理助理，业务代表，企业策划及与工商企业管理相关工作。 希望贵公司能给我1次展现自我的机会，能成为贵公司的一员，我将三生有幸！ 随信附上个人自荐简历。最后祝贵公司大展宏图。 自荐人：xxx 20xx年11月19日 1、主办：广西民族大学管理学院 承办：管理学院2007级各班委 协办： 2、时间：2007年12月2日 3、地点：学校大礼堂 4、工作安排： 总策划：蓝×× 总监制：黄×× 总顾问：樊××、顾××、滕×× 监制：滕××、王××、韦×× 顾问：磨××、李××、张×× 策划：袁××、杨××、陶×× 执行策划：刘××、韦×× 导演：农×× 执行导演：赵××、麦×× 舞台总监：韦×× 现场调度：刘×× 前台主任：叶×× 后台主任：张×× 秘书事宜：杨×× 赞助事宜：学生会外联部 5、具体分工： 黄桂敏：剧务组、接待组 唐晓飞：秩序组、前台工作、后台工作 梁琼琳：宣传组、舞美组 谢友进：机动组、后勤组 (一)秘书处： 顾问：张×× 组长：杨×× 联系电话：158×××××××× 副组长：韦××、覃×× 组员：陈××、麻××、农××、柳××、傅××、谢×× 职责：晚会标题的征集确定，晚会场地的申请，请柬、节目单、工作牌的制作与发放，费用的预算、结算，与外联部等其他部门联络工作。 (二)剧务组 顾问：彭××、龙×× 组长：谭×× 联系电话：159×××××××× 副组长：杨×× 夏×× 组员：陈××、刘××、甘××、曹××、何××、叶××、覃××、谢×× 职责：联络各班负责人，组织会议;节目收集、审核、编排;主持人招聘及培训。 (三)接待组 顾问：栗××、李×× 组长：刘×× 联系电话：0771-2×××××× 副组长：陈××、徐×× 组员：礼仪队 职责：签到，引导领导嘉宾入席就座。 (四)秩序组 顾问：罗×× 组长：凌×× 联系电话：159×××××× 副组长：莫××、张×× 组员：毛××、陈××、蔡×× 职责：制作嘉宾牌，划分领导、嘉宾、各班级、演员和工作人员的座位，制作座位表，维护现场秩序。 (五)前台工作 顾问：罗××、陈×× 组长： 叶×× 联系电话：15994462864 副组长：陈××、陈×× 组员：韦××、李××、韦×× 职责：收集各班上交的碟子，负责话筒、音响灯光工作，负责特殊舞台效果。 (六)后台工作 顾问：张×× 组长：张×× (联系电话：0771-2678746) 副组长：赵×× 组员：杨××、李××、邬××、温××、高×× 职责：催场，维持后台秩序，保持会场安静，为节目作准备(搬运道具等)。 (七)宣传组 顾问：姚××、张×× 组长：陈×× ( 联系电话：139××××××) 副组长：科××、陆×× 组员：刘××等 职责：制作晚会宣传海报(四张)，通过网络、广播等方式做好晚会的宣传工作，晚会的摄影、报道。 (八)舞美组 顾问：韦×× 组长：杨×× 联系电话：159×××××××× 副组长：陆××、左×× 组员：周××、褚××、李××光等 职责：摆花，设计布置舞台背景及艺术效果。 (九)机动组 顾问：孙×× 组长：许×× 联系电话：138×××××××× 副组长：王×× 组员：陈××、秦×× 职责：巡查各个小组的工作状况，发现问题及时上报，人员不足时及时补上。 十、后勤组： 顾问：沈×× 组长：周×× 联系电话：134×××××××× 副组长：陈伸、杨×× 组员：周××、郑××、刘××、兰××等 职责：负责晚会设备借还，协助舞台布置及现场座位安排，组织清扫晚会前后的卫生，以及其他后勤工作。 四、 工作流程：略 备注：1.定于11月25日(星期日)上午8：00，大学生活动中心201审核节目，秘书处、剧务组事前做好安排。 2.定于11月30日(星期五)晚7：30，在学校大礼堂进行联排，秘书处、剧务组事先做好安排。 管理学院迎新晚会策划(四) 1、晚会结束后立即开展清理会场工作 2、各负责人在尚未开展自己的工作或完成自己的工作时，请自觉参加其他负责人的工作以加快整体工作进程 3、如不能马上归还的物品，先运回教学楼e1132或相关责任人宿舍，并在以后的一天内由原定负责人送达。 4、鼓励晚会的工作人员大胆创新、献计献策、团结协作、奋力拼搏。 5、晚会结束后将对此次晚会的各项工作进行全面细致地总结。 6、如对本策划不明直接咨询策划组人员。 7、相关责任人的联系方式。 8、节目应急方案： (1)上一个节目演出时，其后的两个节目在后台准备，前一个节目由于各种原因无法按时出演时，下一个节目及时跟进。 (2)文艺节目在演出过程中发生失误或无法顺利进行的情况时，工作人员组织演员重演此节目;若重演仍出现问题，则该节目立即退场，是具体情况决定其再次重演或取消。 9、其他紧急情况发生时，有策划组负责处理。 您好！ 首先感谢您在百忙中抽时间阅读这封求职自荐书。 我是刘春霞，南宁职业技术学院11级工商企业管理专业的毕业生。我从入校到现在毕业为止，我一直恪守“奋力攻坚志在必夺，坚定信心知难而进”这句格言在学校努力学习。 我在学校期间主要学习了《生产运作管理》，《财务管理》，《组织行为学》，《管理学》，《客户服务管理》，《企业经营管理》，《人力资源管理》，《商务谈判及市场营销》等专业课程。同时在老师的指点下，在知识的熏陶中，在实践的砥砺上，成为了1名全面发展的大学生。 我热爱自己的专业，通过对专业知识的系统学习，已经具备了扎实的理论功底和较强的实际业务操作能力。 1、知识面广，适应能力，执行力，学习力及实践能力较强。 2、实践能力：工厂实践，企业营销策划，产品推销，3年中与社会实践联系有较强的协调、组织能力。 3、专业训练及模拟：模拟创办企业，市场推广，超市流程改造，现场商场谈判，企业策划。 为了更加丰富自己的知识，从大1开始社会实践。平时勤于思考，培养自己独立解决问题的能力。和许多女生不同，我对计算机技术的应用极有兴趣，不仅已经通过国家计算机2级考试，而且学习并获得了osta高级操作员证书。而且在网页制作、维护等方面已有1定的水准。 求职意向：人力资源管理，市场营销，经理助理，业务代表，企业策划及与工商企业管理相关工作。 希望贵公司能给我1次展现自我的机会，能成为贵公司的一员，我将三生有幸！ 随信附上个人求职简历。最后祝贵公司大展宏图。 自荐人：xxx 20xx年6月13日 1、③ 阐明并确定本组织的目标 2、2) 组织效率：组织在实现其目标的过程中满足其成员个人目标的能力和程度 3、① 制定并维持一套信息传递系统 4、特点：在组织内部个人与组织整体平衡 5、组织效力原则和组织效率原则 6、1) 明确的目标：1、目标是指引组织成员的风向标;2、目标必须为组织的成员所理解你和接受 7、创立了社会系统学派，首先把组织看做一个社会系统，强调人们之间的协作 采用了动态性和分析性的研究方式，理论带有演绎色彩，使管理学获得了高度的科学性，在社会科学领域被广泛使用。对“沟通”、“动机”、“决策”、“目标”和“组织关系”等问题进行了开创性的专题研究从心理学和社会学的角度来研究管理，为管理理论的研究开辟了新的领域 对权威提出了新看法，对后人很有启发 8、包括：确定组织目标，并设法使其实现。提供适当的诱因，以满足组织成员的动机，确保组织成员对组织的贡献。确定信息传递系统，并使命令具有权威性 9、② 促使组织中每个人都能作出重要的贡献，这里包括职工的选聘和合理的激励方式等 10、(1)、巴纳德认为“组织是2人或2人以上，用人类意识加以协调而成的活动或力量系统” 11、2) 协作的意愿：组织成员对组织目标做出贡献的意愿 12、管理者的权威并不是来自上级的授予，而是来自由下而上的认可 13、管理的职能 14、组织是一个协作系统 15、(3)主管人是最为重要的因素，只有依靠主管人的协调，才能维持一个“努力合作”的系统主管人职能 16、二、组织存在的三要素 17、五、组织平衡 18、组织存在的三要素 19、四、权威接受论 20、1) 组织效力：组织实现其目标的能力或实现其目标的程度。 21、组织平衡 22、组织平衡是动态平衡 23、六、管理的职能 24、一、组织是一个协作系统 25、对组织理论的评价 26、概念：组织提供的诱因能满足组织成员的个人目标，激发他们为组织做出合理的贡献，诱因与贡献平衡称为组织平衡 27、权威接受论 28、3) 良好的沟通：组织的共同目标和个人协作意愿只有通过意见交流，将两者联系和统一起来才具有意义和效果 29、管理者的权威的大小和指挥力的有无取决于下级人员接受其命令的程度 单凭职权发号施令是不足取的，更重要的事取决于下级人员接受其命令的程度 30、(2)、强调的是人的行为，是活动和相互作用的系统 31、组织与环境平衡 32、概念：管理即维持组织的能力 33、三、组织效力原则和组织效率原则 拿到了《卡耐基人际关系学》这本书，认真地品味去阅读，书中分为五大部分去讲述(一)应付对手时;(二)与人相处时;(三)如何战胜自我(四)怎样获取幸福(五)驾驭竞争与合作，让我深深体会到， 人际关系是人之基本社会需求。 人际关系可助人自我了解。 人际关系可达到自我实践与肯定。 人际关系可用以自我检定社会心理是否健康。 头脑不停地在思考书中带给我的疑问，如何与人建立良好人际关系。沟通是人际关系中最重要的一部分，它是人与人之间傅递情感、态度、事实、信念和想法的过程，所以良好的沟通指的就是一种双向的沟通过程，不是你一个人在发表演说、对牛弹琴，或者是让对方唱独角戏，而是用心去听听对方在说什么?去了解对方在想什么?对方有什么感受?并且把自己的想法回馈给对方。沟通过程中可能因沟通者本身的特质或沟通的方式而造成曲解，因此传送讯息者与接收者间必须借著不断的回馈，去澄清双方接收及了解到的是否一致。除此以外，还有很多轻而易举的事就能帮助我们和人建立良好的人际关系： 深度自我认识及接纳; 常持诚恳的态度; 谦卑温柔的心; 适度自我表达; 尊重别人并欣赏自己; 寻求共同价值观之伙伴; 排除人际障碍; 服务之人生观; 遵守团体规则; 积极人际成长。 增进与他人进行有效沟通的能力，是维系良好人际关系的首要条件。站在对方立场设想，将心比心，并且用温暖、尊重、了解的方式去沟通，以一颗开放的心灵倾听，千万不要立即下价值判断，而最好以对方的立场和观点去设想。加强对自己的了解，知道自己会说出什么样的话，也是能与他人维系良好人际关系的技巧之一。要善于处理自己的情绪，不要让不好的情绪影响了与周围的人的关系。 1、1)主持到位，宣布仪式开始，介绍到场嘉宾，领导 2、(一) 学风建设启动仪式 3、老师讲话，宣布迎新晚会开始 4、启动仪式 5、4)主持宣布启动仪式成功 6、4) 品学兼优学生代表讲话 7、闭幕 8、开场前循环播放学风建设学生会活动纪念视频 9、文艺演出 10、3)领导讲话 11、(二) 迎新联欢晚会 12、2)领导上台,启动学风建设活动 13、开场倒计时，开场演出 为了学校校车管理有条不紊、规范、强化职能，特制定校车管理制度。 一、 加强领导，强化责任意识。 首先学校要把防范交通安全事故的工作放在突出的位置，切实加强领导将校车管理工作纳入到重要议事日程。 (一)成立校车安全工作领导小组，形成学校、车主、家长“三位一体”的责任网络和带班领导、值班教师、学生家长“三位一体的乘车学生管理网络。 (二)把责任逐一分解落实到岗，到人，最大限度的保障广大学生安全。 二、履行职能，建立长效机制。 (一)建立校车、驾驶员档案，详细掌握本校乘车学生情况以及辖区内校车数量，车辆所有人、驾驶人、运行时间，行驶路线、每个站点乘车人员等基本情况。 (二)负责清点乘车人数，组织学生上下车，维护乘车秩序与安全。 (三)(镇)政府、行政村有专人负责组织本辖区乘车学生按时，有序上、下车，确保不漏一车，不漏一人。 (四)学校与镇政府部门密切配合，与全社会形成合力，共同为学生的健康成长提供一个安全、稳定、和谐的环境。 三、注意宣传，提高安全意识。 做好交通安全的宣传教育工作，提高广大师生的安全意识。 (一)充分利用校园广播站、宣传厨窗、板报、安全教育课等多种形式，广泛、深入地开展交通安全教育活动。 (二)教育家长和小学生、儿童不乘坐超员车、报废车、拼装车、货力、农用车(拖拉机、三轮车)等各类非法营运车辆。 四、强化监管，确保安全运行。 学校将组织相关人员对校车运营情况进行监督发现问题，及时上报政府及相关部门，及时消除隐患，避免各类安全事故发生，做到防患于未然。 学校与校车签订校车安全教育责任状，学校与车主签订责任状。 (一)建立校车及乘车学生档案。 (二)运营校车，必须有座位险，有消防等安全设施，有接送学生记录。 (三)有带班领导、值班教师、学生乘车家长、乘车日记。做到定车、定人、定时、定站点、定线路。 (四)车主及驾驶员严格遵守交通规则，不酒后及疲劳驾车，严格按照校定载客人数载客，保证营运车安全，技术状况等合国家标准。 (五)建立完善校车管理制度，落实相关人员责任，有专人对校车运营情况进行监督、检查，发现违法规现象，要及时制止、纠正，并及时上报有关领导及部门。 (六)制止车主及驾驶员不准载学生进入加油站，装载易燃易爆等危险品或其他人员。 (七)对校车管理一定要做好做实，切实把校车管理工作抓实、抓好、抓出成效。 20xx年3月 1、霍桑试验简介：霍桑试验是从1920xx年到1932年之间，在美国芝加哥郊外的西方电器公司下属的霍桑工厂中进行的。霍桑工厂当时有2.5万名工人，主要从事电话机和电器设备的生产工厂具有较完善的娱乐设施、医疗制度和养老金制度，但是工人们仍然有很强的不满情绪，生产效率很低。为了探究原因，1924月11月，美国国家研究委员会组织了一个由多方面专家组成的研究小组进驻霍桑工厂，进行试验。试验分成了四个阶段：照明试验、继电器装配工厂小组试验(福利试验)、大规模访问交谈(谈话试验)和对接线板接线工作室的研究(群体试验)。这项试验的代表人物美国哈佛大学教授乔治.埃尔顿.梅奥。在这项试验的基础上，梅奥创立了早期的行为科学——人际关系理论。 霍桑试验的四个阶段 (1)工厂照明试验：工厂照明试验是证明工作环境和生产率之间有无直接因果关系; (2)继电器装配室试验：通过试验发现各种工作条件变动对生产率的影响; (3)谈话研究：3年大规模访谈 21000人次，发现行为动机的内隐性; (4)观察研究：对工人的群体行为进行观察和记录发现非正式组织的存在。 通过以上试验，梅奥等人认识到，人们的生产效率不仅要受到生理方面、物质方面等因素的影响，更要受到社会环境、心理等方面的影响。这个结论对“科学管理”只重视物质条件，忽视社会环境、心理因素对工人的影响来说，无疑是一个很大的进步。根据霍桑试验，梅奥于1933年出版了《工业文明中人的问题》一书，提出了与古典管理理论不同的新观点——人际关系理论。 2、人际关系理论 乔治.埃尔顿.梅奥出生于澳大利亚，1899年在阿德雷德大学取得逻辑学和哲学的硕士学位后，在昆士兰大学逻辑学和哲学。后来在苏格兰学习医学，并参与精神病理学的研究，后移居美国。从1920xx年起，他应聘于哈佛大学，任工业研究副教授，随后带队参加了霍桑试验。梅奥的代表作《工业文明中的人类问题》。 (1)工人首先是“社会人”，而不是早期科学管理理论所描述的“经济人”。 (2)提高工人的“士气”是提高生产效率的关键。而“士气”的高低取决于工人社会欲望的满足程度。 (3)重视“非正式组织”的存在和作用。 (4)企业应采用新型的领导方法。 人际关系理论的贡献 (1)激起了管理层对人的因素的研究兴趣 (2)改变了人与机器没有差别的观点，恢复了人的“社会人”本来面目; (3)为行为科学奠定基础; (4)为管理思想的发展开辟了新领域; (5)为管理方法的变革指明了方向。 1、终审外籍教师的工作量。 2、第二章 职责分工 3、外籍教师应尊重中国人民的风俗习惯和道德规范。 4、第十七条 外籍教师无故迟到、早退两项累计超过三次，外籍教师所在部系或外语教学部门应向该外籍教师提出书面警告，并报外理部门、教务处备案。 5、第五条 教务处 6、学院各部系需安排外籍教师到校外参加社会活动或坐客的，应事先征求外理部门的意见;若需在外留宿，部系应以书面形式征得外理部门同意，同时部系要保证外籍教师的安全。 7、第十一条 聘请外籍教师的部门暂限于我院教学和科研部门。 8、第九条：保卫处 9、向上级部门汇报我院聘请工作情况，填报各种报表。 10、外籍教师应接受学院的管理、业务指导、检查和评估。 11、外籍教师应遵守中国的法律、法规，不得干涉中国内政和学院的内部管理。 12、第十六条 授课、代课、调课、请假。 13、负责外籍教师安全保卫工作。 14、负责外籍教师公寓安排及生活保障工作。 15、**聘请外籍教师的相关手续(如合同签定、资格证书、到职通知书、体检、签证、居留许可等)。 16、第三条 学院外理部门 17、向外籍教师宣传我国有关法律、法规及学院规章制度。 18、拟定聘请外籍教师的需求计划。 19、⑴旅游; 20、未经学院同意，外籍教师不得兼做与教学无关的业务。 21、第十四条 外籍教师提供的材料 22、第二十一条：本规定由外事部门负责解释。 23、外籍教师应在学院指定的公寓住宿。外籍教师入住时，外事部门应与外籍教师清点学院配置的电器、家具和其他物品，并签收清单，保证妥善使用这些物品。离校时，应通知外理部门**电器、家具和其他物品的清点和移交工作。 24、负责外籍教师工资的核定工作。 25、外籍教师应遵守教师的职业道德，严禁与学生谈恋爱或发生亲密关系。 26、第四条：聘请外籍教师的部系 27、负责外籍教师档案的归档工作。 28、外籍教师违反以上关于代课、调课或者请假的规定，学院外理部门在与外籍教师所在部系或外语教学部门协商后，可以向该外籍教师发出书面警告，并根据外籍教师与学院签订的合同扣除相应的课时费。 29、⑵做兼职或者从事其他与学院教学无关的业务活动; 30、⑴按要求填写申请表 31、学院提供的公寓，作为外籍教师在我院任教期间的宿舍，外籍教师不得挪作他用，也不得用于非法目的，不得从事**、色情、聚众酗酒等活动。 32、⑷外籍教师因为突发情况确实不能提前递交书面申请的，应向教学主管部门口头申请并得到批准，在一周内补报书面申请表并按照以上程序得到批准、备案。 33、第二十二条：本规定自院长办公会议讨论通过之日起执行。 34、第十二条 聘请外籍教师的部门应拟定聘请外籍教师需求计划，计划中应包括拟聘请人员的个人详细资料以及使用安排(如：合作教师、聘用期限、所授课程及课时等)。申请报告经主管领导同意后，提前半年报送学院外理部门初审，最后报院长审批。 35、第三章 聘请的原则和要求 36、提供相应生活物品及设施，包括厨房、空调、彩电、电冰箱、微波炉、热水器、卧具、卫生间设备等。 37、外籍教师应尊重中国的宗教政策，不在学生中宣传自己的宗教信仰。 38、第二条 学院成立外国文教专家管理办公室，由学院外理部门、教务处和外语教学部门有关人员组成，负责外籍教师日常教学和生活管理等工作。 39、第一章 组织管理 40、第七条：人事处 41、负责外籍教师的教学工作评估。 42、⑶教学主管部门、外理部门认为不应当批准的其他情况。 43、外籍教师不得以任何形式向学生收取任何费用，不得强迫学生购买学院没有要求的教材或资料。 44、在学院住宿期间，外籍教师应自觉遵守校园作息时间，早7时前和晚23时以后，不得在公寓内留宿外人，否则将根据学院有关规定予以经济处罚。 45、第四章 具备的条件和提供的材料 46、对于纪律涣散或不尊敬外籍教师的学生，外籍教师应向有关部系或外语教学部门的相关负责人报告并建议采取措施，但不得对学生进行体罚、侮辱，也不得以不上课作为惩罚手段。 47、年龄在25—60岁之间。 48、⑵申请代课、调课提前三天向其教学主管部门提出书面申请并得到批准，同时报外理部门备案。 49、外籍教师如有亲友来访，确实需要在外籍教师公寓过夜的，应提前告知其所在部系，并得到外理部门批准，同时报保卫处备案。 50、第十九条 外出 51、身体健康。 52、负责外籍教师的年度教学工作总结。 53、第一条 我院外籍教师实行归口管理、分工负责的管理体制。学院外理部门是外籍教师管理工作归口部门，教务处、外语教学部门或部系、总务处、人事处、财务处分别负责教学、食宿安排和工资核定发放等工作。 54、负责外籍教师管理经费的核拨及其工资发放。 55、⑶外籍教师因事因病请假除征得教学主管部门同意外，还需得到外理部门批准。 56、申请来我院从事基础语言教学(口语、写作等课程)的应聘者应拥有学士学位，具有在中国高校一年以上的教学经历，或拥有硕士学位，有讲授本国语或文学课一年以上的教学经历，口齿清楚，语音、语调规范;申请来我院从事科研工作，应聘者应具有硕士以上学位或高级技术职称和三年科研或技术工作资历，既要有扎实的理论知识，又要有解决科研或技术难题的实际操作能力。 57、因以下情况，外籍教师申请代课、调课、请假不予批准： 58、没有未了结的法律纠葛案件。 59、第十条 聘请外籍教师要从学院教学和科研工作需要出发，坚持标准，贯彻按需聘请、择优选聘、保证质量、注重实效的原则。 60、第十八条 住宿 61、第二十条：家属来华探亲 62、负责外籍教师工资等的领取。 63、协助教务处和聘请外籍教师的部系及外语教学部门对外籍教师的教学工作评估。 64、负责配备政治素质和业务能力较强的中方教师作为外籍教师的合作教师(原则上每一位外籍教师应配一位合作教师)，协助外籍教师开展教学工作。 65、第五章 基本要求 第十五条：外籍教师行为规范 66、第六条 总务处 67、外籍教师应服从学院分配的教学任务和课程安排，除非学院分配的教学任务超出合同规定的范围，任课外籍教师不得拒绝接受。外籍教师应按期完成教学任务，并保证教学工作的质量。 68、外籍教师不得允许单个异性学生拜访其公寓。 69、在教学期间，外籍教师原则上不得到外地旅游、参观。 70、负责外籍教师的日常生活管理。 71、协同教务处及外语教学部门对外籍教师进行教学工作评估。 72、协调和处理外籍教师在教学中出现的问题。 73、外籍教师应自觉遵守课堂纪律。授课时应当注意仪表，衣着整洁，不得穿拖鞋、背心上课，不得在课堂抽烟。 74、负责外籍教师聘请的信息发布、申请报批、聘用进院等工作。 75、整理外籍教师的教学档案工作。 76、第六章 附 则 77、未经相关部系和外语教学部门请示外理部门同意，外籍教师不得出差或到校外进行讲学或举办讲座。 78、聘期在一年(或一学年)以上的外籍教师，其配偶、子女、父母、配偶的父母及子女的配偶均可在外籍教师休假期内来华探亲。外籍教师提前两个月向学院提出书面申请，写明亲属的外文姓名全称、性别、年龄、国籍、职业、外国住址、同本人关系、在华停留时间、申办签证地点、入境地点以及护照号码等。如学院同意其申请，则按国家有关规定执行。探亲的一切费用自理。 79、第十三条 外籍教师应具备的条件 80、个人简历、学历证书、工作经历、论文或著作发表情况、推荐信和健康证明等。 81、未经任何部门同意，外籍教师私自外出，由此引发的一切后果由本人承担。 82、外籍教师代课、调课、请假应该遵守以下审批程序： 83、听取外籍教师对我院教学工作的意见或建议。 84、安排外籍教师的教学任务以及各项学术活动。 85、负责外籍教师授课班级学生的管理工作。 86、统计外籍教师每月的教学工作量。 87、审核教学计划并指导教学工作。 88、第八条：财务处 1、班主任采取**、冷酷、高压式的管理方法，极易使学生产生紧张、焦虑、忧郁、恐惧等负面情感。而这些负面情感一旦形成，就会对学生的学习、生活、个人感受、师生关系和班级管理造成强烈的冲击。因此，班主任都应把与学生建立良好的、合作式的、愉悦的、相互信任的和亲密的情感关系作为重要的工作目标。只有这样才会老师觉得轻松、学生觉得愉快。也只有这样的班集体才有利于学生的成长学习。现在我与学生之间更多的象是一种朋友之间的关系。学生见了我不再像是“老鼠见了猫”似的，以前学生有话也不敢和我说、而现在学生有了什么事情总是和我说，这样班级里发生了什么事情也总是有学生对我说。班级的信息通道通畅了，管理起来也就相应的得心应手了。 2、让学生参与班级管理，培养能力，并不是说管理有随意性，而是要依据班级的“法”。否则，学生的能力培养便偏离了方向。能力培养不出来，反倒培养出了学生的惰性。反而“适得其反”了。要想做到这一点就要求我们班主任必须有着敏锐的观察力，及时发现学生的变化以便于给与必要的指导和纠正。 3、在教学中，教师是主导，学生是主体，在班级管理中，同样班主任是主导，让学生充分发挥其主体性地位。在班级管理中给学生提供一个宽松的环境，使学生可以充分发挥其内在潜力。老子的“无为而治”思想便的到了充分的体现。 4、“无为”治班的奥妙在于抓好宏观管理，而走好这一步，关键是培养好、用好班干部。任何一个优秀的班级，必须有一个优秀的班委会。班委会成立后，班主任要大胆放权，不是做班干部的领导指挥，而是做他们的后盾，顾问甚至导演。告诉他们尽管干，努力探索不可能没有失误，出了错责任在老师。有了班主任的充分信任，理解和支持，班委会的成员自是各显神通，生出许多奇思妙想。班主任放权还应对每一位同学，明确班主任甩了手，什么事都需要同学们自己掂量着，琢磨着去办好，因为班主任毕竟在盯着。“人多力量大”学生的积极主动性就充分的调动起来了。例如：在班级文化建设上，我大胆的放手给学生让学生自己大胆的去做。效果特别的好，班级文化搞的有声有色，学生自己集思广益定出了我们班的班训：“我在我必争，我争，我必胜。”即锻炼了学生的能力自己又省了力气何乐而不为呢? 5、抓好班干，大胆放权 6、班级学生性格各异，出点小问题难以避免，班主任要心胸豁达，冷静克制，但也不能听之任之，该出手才出手，不该出手绝不出手，要相信学生有能力解决。只要班主任有利的控制着同学们的努力方向和行事原则，即使是一点拨，便达到已静制动了。如此，才有可能使学生得到真正充分的锻炼。现在我们班的许多事情不用我去过问学生就可以自己处理的有条不紊，上一次的跑操比赛，我到沂南去听课不在场，而就在这种情况下我们班依然取得了一个三等奖。这使我从中发现了学生的潜力。在以后的活动中我都试着让学生自己去组织，结果都受到了意想不到的效果。 7、建立值日班主任制度，让每一名同学都有机会成为班级的管理者。 8、魏书生说：管理是班集体的骨架，班级诗歌小集体，管理工作尤为重要，有良好的管理，事情就有头有绪，集体就像一架机器健康而有序的运转。我们班主任，都要依据班级的实际情况，建立、健全一套自己的班级管理模式，形成班级强大的凝聚力，让每位学生都能在班级这个温暖的大家庭中找到自己的位置。 9、以静制动，依法治班 10、同时让他们体会到班级管理的难度，一个班级的成败*的是整个集体的努力，班主任只是起到指导的作用。自从建立值日班主任制度以来，班级管理的难度降低了很多。同学们的自觉性都大幅度提高。我们规定每天晚上值日班主任对今天班内出现的情况进行总结，同时提出自己的建议。通过这样的管理方式，让同学们自己发现问题并自己解决，提高了同学们的主人翁精神，班级纪律相比以前有很大进步。 11、注意学生的思想工作教育。 12、二、无为而治，以境促人，培养学生的能力。 13、在教学与班级管理方面，有很多老师和班主任都是我学习的榜样，今天谈的这点看法，只是我在班级的管理中的一点小小的体会，在以后的工作中我会加倍的努力改正缺点以争取更大的成绩。 14、学生的思想教育是一项长期而繁杂的工作，有时你的一两次工作会付诸东流，毫无效果。于是耐心没了，说出这样的话“我对你这样好，你还违反纪律，你对得起谁呀?对得起你的父母吗?对得起老师吗?”、“我都告诉你多少遍了，你又出错。没长脑子。”这样学生不光不领情，还对老师有反感。作为一位老师特别是班主任更要有耐心，如果不坚持下去，会前功尽弃。好像这全是学生的错，我们从来没有看见农民看见庄稼地里有草，而去埋怨庄稼为什么就长不过草呢，为什么你们不长的一样高呢?农民去给庄稼施肥、浇水让它们尽快成长起来。我们为什么不能想一想，“我怎么就不能让他记住呢?”听任老师的报告我真正明白了这一点。如果我们经常这样想，想着设法改变自己而不是埋怨学生，我们自己的教学管理能力也就提上来了，因为我们又找到了更好的方法。从另一方面来考虑，学生本来就是思想不成熟的阶段，你只有适时的拉一把，他们才能从迷惘中走出来。 15、一、建立良好的师生关系，使学生在一种温心的环境中成长学习。第4篇：班主任用“四爱”法则去管理学生一
第5篇：班主任用“四爱”法则去管理学生一
第6篇：班主任用“四爱”法则去管理学生一
第7篇：班主任用“四爱”法则去管理学生一
第8篇：班主任用“四爱”法则去管理学生一
第9篇：班主任用“四爱”法则去管理学生一
第10篇：班主任用“四爱”法则去管理学生一
第11篇：班主任用“四爱”法则去管理学生一
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第15篇：班主任用“四爱”法则去管理学生一
第16篇：班主任用“四爱”法则去管理学生一
第17篇：班主任用“四爱”法则去管理学生一
第18篇：班主任用“四爱”法则去管理学生一