1、丰富多彩的影视音乐。
2、学唱歌曲《让我们荡起双桨》。
1、初步了解影视音乐。
2、初步学唱《让我们荡起双桨》。
3、分声部练习二部合唱部分。
1、丰富多彩的影视音乐欣赏
（1）师：同学们，我们今日先来听几段音乐，听后请大家说说这些音乐以往在哪里听过。
（2）播放录音影视音乐《英雄儿女》《阿诗玛》《冰山上的来客》《闪闪的红星》等选段，听后请同学回答问题。
（3）师：同学们，影视音乐能够分成歌曲和器乐曲。其中歌曲又能够分成主题曲、插曲、片头片尾曲；器乐曲能够分为情节音乐、情景音乐、配乐等。我们刚才听到的这些电影音乐与电影所描绘的剧情都有着密切的联系。
（4）再次播放有关音乐，请同学们复听。并请同学说说有关电影的剧情，教师补充。适当介绍一下这些电影音乐的词曲作者。（见后面的参考资料）
（5）巩固练习
教师再次播放录音，请同学把听到的音响与歌曲、词曲作者一一对应起来。教师在黑板上或经过投影列出文字让学生连线。
（6）拓展练习
师：同学们，你们还了解哪些影视音乐？能够唱给我们听听吗？
2、学唱歌曲《让我们荡起双桨》
（1）师：今日我们学唱的歌曲是《让我们荡起双桨》。这首歌曲也是一首电影插曲。因为电影拍摄的年代比较久远，我们很多人可能不太了解。下头教师先给同学们介绍一下这部电影的故事情节。
（2）教师简要介绍。
（3）师：下头请同学们对照乐谱，我们先来听一听这首歌曲的录音。
（4）播放录音（或电影画面）。
（5）教师范唱一遍。
（6）跟着录音或教师的琴声学唱乐谱，先不教第二声部。注意弱起节奏的准确性，强调进入时的整齐。
（7）学唱第一乐段的歌词。
（8）唱熟歌曲第一段。
（9）学习合唱部分中第二声部的乐谱。然后分声部合唱，注意让同学体会二部合唱的效果。要让所有的学生都能学会两个不一样的声部，要注意要求学生在演唱时要同时倾听另一声部的声音。
（10）带词练习合唱部分。
（11）完整学唱歌曲的第一段。
（12）布置课后练习：学唱其余两段歌词。
3、作业：初步学会演唱本歌曲，分声部练习。
1、学习本课歌词内容，懂得生活在社会主义祖国的幸福，加深对党的热爱之情。
2、能读准生字的字音，理解生词意思，初步理解课文内容，体会诗歌所表达的情感。了解课文三次出现“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来凉爽的风”的作用。
3、通过有感情地朗读课文，学唱这首歌，加深对歌词的理解。
通过对诗句的理解，体会歌词表达的感情。
歌词意思较含蓄，学生对当时的时代背景缺乏了解，体会歌词有一定难度。
可准备这首歌的磁带。
1课时。
在学本课前可安排看《花儿朵朵》这部电影，因为学生和大多数青年教师对这首歌产生的时代背景是不太了解的，所以老师也有必要给学生补上这一课。在此基础上可根据自己掌握的情况，向学生介绍一下60年代《花儿朵朵》这部电影及这首歌在少年儿童中广泛学唱的情景，以及在党的关怀下，少年儿童过着幸福、自由美好的生活。少年儿童那种对党、对社会主义热爱的纯真感情，恐怕现在的孩子是难以理解的。
本课是阅读课，要以自学为主，要以文为例结合本单元教学重点训练学生联系上下文的方法理解词语和句子，提高学生分析、理解能力，掌握联系上下文理解词句的方法。
如：预习本课时，可通过查字典理解自己不懂的词语，如：荡——摇动；尽情——尽：在词典中有五种解释，可让学生练习据词定义的方法选字意。先了解“尽情”一词意思，是讲尽量满足自己情感，无拘无束，联系上下文理解这个词的意思是指少年儿童充分享受欢乐，无拘无束。然后在5种解释中再确定字意。
又如：在理解诗句时要紧紧围绕课后问题进行引导，训练学生对句子理解进而达到对文章内容的理解，既学到语文知识又进行思想教育的目的。
课后提出“课文三次出现小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来凉爽的风”，表达了“我们”什么样的心情？
这个问题贯穿了全文，而每次这句话的出现肯定所表达的感情是不同的，那么就要引导学生逐层体会，可提出辅助思考题：
（一）第一次这句话是在什么情况下出现的？它表达了“我们”什么感情？
第一次是在写他们在北海公园划船时，看到公园周围美丽景色迷人，此时他们心情很愉快，因此这时小船轻轻飘荡表达了他们愉快心情。但此时学生的理解还只是初步的，还不深入，老师可根据学生回答再引申深入学习。
刚才你们说了，是在“我们”划船时很高兴，可诗中没用“划”，用的是哪个词？“荡”是什么意思？这里为什么作者不用“划”而用荡？表达了少年儿童什么心情？
“荡”是摇动，摆桨，在课文中联系下文可以体会出“我们”在划船时用力摇动双桨的愉快，投入的感情，与一般的划不一样。
接着可以再问：刚才同学们讲了“我们”看到周围景色很美，找出这样的句子读读。体会：作者是直接写白塔的吗？从这你还感到了什么美？（这里水清，能照出白塔倒影，很美。）作者在这里是只写景色美吗？想想“我们”为什么会如此高兴，只因景色美吗？（是因为我们能生长在这风景如画的环境中，心情舒畅，所以就会感到周围一切更加美好，因此这里写景是衬托出儿童生长在幸福美好的乐园中的愉快心情。）接着引导学生读出此时幸福、愉快的语气。
接着学习第二自然段时，还可以运用刚才提的问题，读书思考。
（二）第二次这句话又是在什么情况下出现的？表达了“我们”什么感情？
（这次是当“我们”看到胸前飘扬的红领巾时，水中鱼儿也好像望着我们，偷听我们歌唱时出现的这句话，表达了“我们”那种幸福自豪感。）
“太阳”一词只是写天上的太阳吗？这里指谁？“阳光”是指天上的太阳洒下的光芒吗？这问题很可能答不出来，因为他们远离那个时代，老师可以告诉他们，60年代，我们把党比作“太阳”，因为党是中国人民的引路人，人民都跟着党走，特别是少先队员是党的接班人，因此用“红领巾迎着太阳”一方面是说在阳光下红领巾更鲜艳，另一层意思是说少先队员在党的指引下听党的话，跟党走。“迎着”在这里是“向着”的意思，也就是“跟着”的意思。“阳光”指党的温暖，洒在海面上，使“我们”都能沐浴党的关怀。
这段中哪句最能表达出“我们”那种自豪感？找出读读，说说为什么？
（“水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱”这句最能表达“我们”的自豪感。为什么呢？因为鱼儿是不会听，也不会看“我们”如何如何，在这里作者把鱼也写得像人一样懂得“我们”的心情，它们在水里是最自由的，可连它们都羡慕起“我们”来了，向往我们的美好生活，那么，我们能不自豪吗？）
因此这时再次出现“小船儿轻轻飘荡在水中”，不仅写出我们心情愉快，还表达出我们少年儿童在党的阳光雨露沐浴下幸福成长的自豪感。带着这种感情读这节。
最后用同样的思考题初学第三自然段。当学生回答出：这次是在“我们”学习之余，尽情享受快乐时，并在思考是谁给了我们幸福情况下出现的这句。但表达了什么感情，恐怕学生一下子不会体会很深，老师可提出问题，引导学生讨论，找到答案。思考题如下：①“尽情”是什么意思？我们为什么能尽情欢乐？②“安排”是什么意思，联系上文想想，是谁给我们“安排”下幸福生活呢？
（引导学生理解到：“尽情”就是无拘无束，尽量抒发，满足自己感情。课文中是说“我们”在课余能在这风景如画的地方充分享受美好生活，联系上文不难理解，是党给我们带来了幸福，创造了美好的今天。那么在这时就会油然而升，产生一种对党的热爱之情，因此最后一次出现这句话，当小船轻轻地、自由自在地在水面飘荡，凉爽的风吹来使我们感到舒畅、同时会对党对祖国产生深沉的热爱之情。接着指导学生带着这种感情读第3自然段。最后，以不同语气读出每次出现这句时所表达的不同的思想感情。）
1、二、活动。
2、第一课时
3、重点理解谁给我们安排下幸福的生活?学习课文中的生字词。
4、教学过程：
5、二、学习课文。
6、可事先布置收集各类学生活动的照片，如：大队会春游比赛等。通过补充，加深理解童年生活是多么幸福，快乐。
7、一、学唱歌曲。
8、指导学生边读边想象,在优美舒缓的旋律中,边读课文边体会童年生活的美好。
9、学生质疑。
10、可以制作课件,情境导入,激发学生对美好童年的向往。
11、教师范读。
12、让我们荡起双桨
13、第二课时
14、愉快生活快乐学习
15、热爱祖国
16、出现了两个生字,教学时注意字型的写法，可采用换部首的方法记字。如:奖桨愉偷，通过换部首,使学生区分行近字;桨的右上角是夕,不要多写一点。
17、在学习课文时,可以与音乐课整和,让学生先欣赏歌曲让我们荡起双桨，在理解课文内容的基础上，使学生了解这首歌的基调是欢快的，表达一种愉快的心情。采用小声跟唱，教师领唱，学生领唱等多种形式，最后进行表演唱，小合唱，独唱等形式的竞赛，以达到理解课文内容，体会诗歌感情的目的。
18、2课时
19、歌曲《让我们荡起双桨》。
20、一、引入课题。
21、知识目标：学习课文中的生字词。
22、补充词语：迎面愉快欢乐幸福安排。
23、教学时间：
24、能力目标：重点理解谁给我们安排下幸福的生活。
25、学生自读课文。
26、注意：凉爽的爽的写法。
27、三、学习生字。
28、学生范读课文。
1、初听歌曲，设问：好！听过之后你有什么感受？（旋律高低起伏很优美、抒情！歌曲十分好听、听到了歌曲我仿佛真的`划着小船。）
2、生：齐声说：是！
3、师：是的！刚才这几首乐曲都归属于影视音乐。影视音乐：简单从字面上理解就是为电影节目和电视节目服务的音乐。它分为歌曲和器乐曲两种。其中歌曲分为主题歌、插曲和片尾曲。
4、最终啊！请同学们欣赏教师收集的一些影视作品。（教师播放影视录音，学生聆听，即兴的随音乐演唱、做动作）
5、师：教师感觉歌曲的情绪还应当更优美，抒情。平时啊！我们的音乐课，同学们的表现形式都很独特，创新。这首歌曲可不能够用你喜欢的形式来表现一下你对歌曲的理解哪！（教师巡视指导，要让学生做好充分的准备，坚持住活力）
6、介绍歌曲背景。
7、下头请大家来说说，我们都学到了那些？
8、经过听、想、说、唱、动等音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，使学生具有初步感受音乐的本事。
9、了解歌曲的创作背景。以欣赏为主线，引导学生感受歌曲轻快、优美的情绪。
10、生：即兴的随音乐演唱、做动作。
11、体验旋律的美感，感受歌曲欢快的情绪。
12、（3）完整演唱歌曲旋律。
13、师：边弹边问师生互动，学生齐声回答。
14、【完美结课】
15、（1）学唱0xxx弱起小节
16、介绍曲词作者。
17、师：好！教师看你们做的都很认真，表现形式也很有新意！下头请同学们汇报表演。哪个小组先来。（教师及时点评和学生互评）
18、电子琴、挂图、录音机。
19、（4）学唱二声部合唱。教师弹琴反复教唱，并及时纠正学生在演唱时出错的乐句，使之改正直到教会为止。
20、师：看来你们都很熟悉啊！是在电影和电视剧里听到的吧！
21、（2）唱第一乐段旋律，引导学生用有强弱变化的声音演唱。（教师弹琴反复教唱，并及时纠正学生在演唱时出错的乐句，使之改正直到教会为止。）
22、教师弹奏影视音乐。师生问好：上课！等一下教师要弹（吹）奏几段乐曲，请同学们仔细听，猜一猜是什么乐曲。
23、【激趣导入】
24、引导学生用能够用饱满的情绪、优美亲切的声音，富有感情地演唱。
25、《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》的插曲，当时影片的画面是：北京市一小学的五年二班，被评为秀的班级。为了庆祝同学们来到北海公园划着小船，微风吹过脸庞，柳树在随风摇摆，美丽的白塔倒映在水中……多美的景色，就在这时音乐响起，把整个画面推向了高潮。下头请同学们闭上眼睛来聆听一下这优美的旋律，想像一下，仿佛自我真的来到了北海公园，划着小船，微风吹过……（教师播放录音范唱，要求学生即兴的随音乐做动作。）
26、学唱歌曲，接下来！我们就来学习这首很优美的歌曲，《让我们荡起双桨》的第一段。学唱曲谱。在学唱之前，我们要解决一个难点，就是歌曲的弱起部分。弱起：强拍处有空拍并且在最开头（从弱拍或次强拍起的小节）或称为不完全小节。
27、【创编表演】
28、【寓教于乐】
29、小组汇报表演：
30、（6）融入自我的感情再来唱一遍！教师感觉歌曲的情绪还应当更优美，抒情。期望发挥你们的想象力和创造力自分小组用你最喜欢的方式来表现歌曲，下头开始。（教师巡视指导，要让学生做好充分的准备，坚持住活力。）
31、师：弹奏乐曲《大风车》、《西游记》、《红星歌》和《猪八戒背媳妇》各小段。
32、（5）加入歌词。
33、揭示课题。这节课！我们就来学习一首影视音乐的插曲《让我们荡起双桨》
34、引导学生有感情演唱。
35、掌握○×××弱起乐句的演唱（及时、准确）。
36、把握音准、节奏的准确
1、在我们做各项活动游戏之前要先完成什么？（作业）这样才会让我们玩的更欢乐。
2、①经过读第一小节，你都观察到了哪些景色？（白塔、绿树、红墙）
3、一、激趣导入，引入“欢乐读书屋”
4、师：教师也划过船，那里山清水秀，空气清新，并且我还学会了一首歌曲，听：放音乐《让我们荡起双桨》（播放部分）
5、小组汇报学习方式及收获
6、②少先队员们是那么的愉快，把小鱼都感染了，你们能出这种语气吗，请另外的小组读。
7、谁愿意来读一便第一小节
8、经过读课文，你都明白了些什么？（学生汇报）
9、这首歌的名字叫做《让我们荡起双桨》，今日就让我们走进欢乐读书屋一齐学习这课文。（板书课题，领读一遍）
10、③教师还有一个问题没弄清楚，第一句中的“我们”指的是谁？（少先队员），从哪里看出来的呢？让我们一齐来学习第二三小节，请同学们在小组内学习，任选一小节读一读，在说说你都收获了什么。
11、再次欣赏歌曲，能够照者课文跟着唱
12、二、指导阅读，赏析课文
13、扩大学生的阅读范围，开阔视野，使他们感受到读书的欢乐，经过阅读歌词，，来激发学生对阅读的兴趣，使之对即将阅读的材料产生强烈的好奇，
14、听了这首歌之后你有什么感觉呢？（学生汇报）
15、从而急切地进入阅读过程
16、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，学唱歌曲。
17、这课文有几小节（4小节）
18、（三）拓展延深
19、③当学生汇报第三小节时，请小组介绍采用什么方式在小组里读课文的（齐读、分别读或其他），提问：
20、你们组能找出描述少先队员心境的词语吗？（愉快）
21、教师在刚才读文的时候遇到了一些拦路的“词老虎”，谁能帮忙教师解决困难？（出示幻灯片、指名读、领读）
22、感受课外生活的丰富多彩和完美，懂得珍惜幸福的生活。
23、同学们生活的多么幸福啊，是谁给了你们幸福的生活呢？（父母、教师、家人及所有关爱我们成长的人）请同学们为自我的幸福生活来朗诵这一段吧。
24、语文课件
25、两课时
26、这个小节里有一个动词，请用你的火眼金睛找出来。（推）为什么说小船推开波浪呢，它又没有手？（对了，是拟人的写法）你能用拟人的方法来说句话吗？
27、②看，我们推着波浪，映在水里的'白塔遥遥摆摆，嫩绿的树枝在风中飘拂，红的耀眼的墙，真是让我们心境舒畅啊，那就请同学们用这种舒畅的心境来读一读吧。（自由读、指名读1-2人）
28、④小组合作学习，教师巡视
29、（二）赏读课文
30、小组读
31、①当学生汇报第二小节时，（各小组能够参与、帮忙）提问：
32、经过对诗句的理解，体会诗歌表达的感情。
33、（一）指导阅读
34、请同学们学着教师的样貌，在读一便课文，要求正确流利有感情的朗读，并标出小节序号。
35、下头就请同学们自渎课文，要求圈画出不认识的字词，借助拼音读熟练。
36、指名读
37、鱼儿怎样会悄悄地听我们唱歌呢？（拟人，我们的歌声很动听）
38、从哪里看出“我们”是少先队员的？
39、教学时数：
40、教师范读，学生指读，把圈画的字词解决
41、布置收集各类活动照片，说一说活动的过程及心境，以加深学生对童年生活的幸福欢乐的理解。
42、师：同学们，在节假日的时候我们去过很多公园和旅游景点，在那里你们划过船吗？（有些同学划过）你划船的地方美吗？划船时候的心境是什么样的？（学生回答）
43、认识本课10个生字。
1、感受课外生活的丰富多彩，懂得珍惜幸福生活，激发爱国情感。学唱歌曲。
2、1955年，新中国的第一部儿童影片《祖国的花朵》诞生了，其主题歌《让我们荡起双桨》被几代人传唱至今，经久不衰。今天我们要学的这篇课文，就是这首歌的歌词。
3、采用各种形式让学生认读生字，随机评价，激发识字兴趣。
4、指导学生有感情地朗读。
5、读第2、3、4小节，理解：
6、提问：你划过船吗？船儿飘荡在这么美的水面上，你会有什么感受？
7、画出生字词，借助拼音多读几遍。
8、教师总结后，引导学生搜集描写少年儿童快乐、幸福生活的诗歌读一读，适当的时候全班进行交流。
9、学生自读课文，借助拼音读准字音。
10、五、学唱歌曲，总结延伸
11、认识本课10个生字。
12、同桌互读，培养学生注意倾听的好习惯，在读的过程中取长补短。
13、歌词语言流畅，节奏感强，读起来琅琅上口，亲切自然。因此，指导学生正确、流利、有感情地朗读是本课的重点。
14、这是一首小诗，共有4个小节，请同学们标出序号。
15、以读为本，让学生在读中识字，在读中感知课文内容，体验儿童快乐幸福的课余生活。注重自主读书，合作交流，使学生通过课堂学习，逐步形成独立阅读的习惯。
16、四、落实你同意谁的做法_说话教学设计-语文教案字任务
17、学生读第1小节后，课件出示北海公园的照片，让学生理解诗句的意思，感受景物之美。
18、板书课
19、正确、流利、有感情地朗读课文。
20、结合书中插图再读课文，想一想课文写了谁的什么事。
21、播放《让我们荡起双桨》的歌曲，让学生欣赏。
22、（1）“红领巾”指的是谁？大家迎着太阳划着船唱着歌，心情怎样？
23、（3）指导学生有感情地朗读2、3、4小节。
24、教学时间
25、（2）做完了一天的功课，我们来到北海，划着小船，唱着歌儿，欣赏美景，尽情欢乐，消除一天的疲劳，这是多么幸福的生活！那么是谁给了我们这样幸福的生活呢？（激发学生的爱国情感）
26、看汉字自由读课文，要求读通读顺，不加字不丢字。
27、课件或卡片出示带生字的词语让学生认读。
28、教学准备
29、教唱歌曲。
30、这首诗充分表现了新中国成立后少先队员的幸福生活和他们愉快的心情。让我们带着愉快的表情，用高兴的语气再读读课文吧！
31、北海公园的照片或多媒体课件，《让我们荡起双桨》的歌碟或磁带，生字词卡片。
1、能用欢快的语调正确、流利地朗读、背诵课文，能随着优美的曲调歌唱。
2、一、设置情境，导入新课
3、三、学习生字词
4、学生自由练读课文，试着把课文读准、读通。
5、出示生字卡片，以“划小船”读、赛读、评读等方式巩固生字认读。
6、出示生字卡，上面写有“浪、映、轻、凉”四个字，问学生：你有什么发现？又是怎样记住它们的？
7、学会课后田字格中的8个生字，有感情地朗读、背诵课文，感受童年生活的精彩与欢欣，懂得珍惜，懂得热爱。
8、读了课题，你想知道什么？
9、请学生联系自己的实际生活情境，互相畅谈自己划船游玩时的情形。
10、在本子上练习。
11、出示课文插图，说说图中小朋友为什么那么高兴，他们在干什么？
12、同位互读，相互帮助读准字音。
13、第一课时
14、通过课文的学习，感受自己童年生活的快乐和丰富多彩，懂得生活在祖国大家庭里的幸福，能够珍惜我们今天的美好生活。
15、二、初读课文，认读生字，
16、书写时你想提醒小朋友注意什么？
17、播放歌曲《让我们荡起双桨》，让学生感受欢乐的生活气氛。
18、学生初读课文，遇到难读的字多读几遍，读准为止。
19、出示词组卡片，如“美丽的白塔”、“凉爽的风”、“亲爱的伙伴”、“幸福的生活”，指导学生读准、读连贯。
20、在书上描红。
21、二课时
22、板书课题，指名读“桨”字，全班齐读课题。
23、学会“浪、映、轻、凉、悄、做、课、排”8个字，会认“桨、推、倒、塔、爽、幸、福”7个字。