c、宪法具有和普通法律一样的法律效力
d、宪法在我国的法律体系中居于首要地位
二、判断说明题：
一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是国家的根本**。
参***：
一、1、c 2、a 3、c
二、答：这个观点是正确的。
这是因为宪法作为国家的总章程，在我国法律体系中居于首要地位。
从内容上，它规定国家生活中的根本问题，而普通法律只规定国家生活中某一方面的问题。
宪法具有最高的法律效力，有两层意思。一是普通法律是根据宪法制定的，是宪法的具体化。二是普通法律不能和宪法相抵触，否则要被撤消和宣布无效。
由于宪法规定国家生活中的根本问题，并具有最高的法律效力，所以宪法的制定和修改程序比普通法律更为严格，目的是保障宪法的权威性和稳定性，使社会健康发展、国家长治久安。
总之，因为宪法规定国家生活中的根本问题，具有最高的法律效力，其制定和修改程序严于普通法律，所以说，宪法是国家的根本**，是国家的总章程。
教后感
今有甲方向乙方借款用于(用途)：____________，借款不能另作他用，否则乙方可以提前收回借款并要求支付利息。
一、借款金额：人民币(小写)￥____ 元，
(大写)____________元。
二、利息率为每年__%(大写)______。利息每季度付一次即 元(大写) 。
三、本借款定有期限。借款时间共__个月，自__年_月_日至__年_月_日，到期日一次性还本。到期不付则可按照约定利息继续计算，并加缴__%的滞纳金。
五、甲方可以提前还款付息至实际还款日，不承担违约责任。
六、担保人对本息和滞纳金承担一切连带责任。
七、乙方因意外事故导致经营或生活发生重大困难，或甲方有逃避债务之嫌，均可提前向甲方收回借款，乙方不承担违约责任。
八、双方须亲自签名并按手印，借款人为法人则需法定代表人签章，法定代表人对所借款项和利息承担无限责任和连带担保责任。 九本协议一式二份，双方各一份。
十、其他约定事项___________________
今(出借人)借给(借款人)人民币 *(大写)整，即￥ 元。借款期限自*年 *月* 日起至 年 *月* 日止，共 *个月，利率为每月 ，利息共计人民币 *(大写)整，即￥ 元，全部本息于____年____月____日一次性偿还。如不能按期足额归还借款，借款人应向出借人支付违约金人民币 *(大写)整，即￥ 元。
担保人确认：本人同意为借款人的上述债务向出借人承担连带责任保证，保证期限为借条出具之日起到借款偿还期限届满后两年时止，担保范围及于所有借款本息、违约金、赔偿金、出借人实现债权的费用(诉讼费、律师代理费、差旅费、公证费及其他实际支出的费用)。
本确认条款的效力独立于借条，借条无效不影响本确认条款的法律效力。
注：1、本借条同时为借款人收讫借款的法律凭证;
2、借款人与担保人的身份证复印件为本借条的附件，与本借条具同等法律效力。
借款人：
身份证号码：
担保人：
身份证号码：
借条出具时间： 年 月 日
学生活动：一次隆重的法律家族聚会（由学生进行角色扮演活动）
（注：教师在上课前下发事先印好的宪法部分章节的摘要。）
学生结合表演及手中的宪法部分章节的摘要，总结出如下内容：
一、宪法为什么是国家的根本**（板书）
1、 宪法规定国家生活中的根本问题（板书）
（2）同宪法相比较，普通法律只规定刑事、民事、经济、行政等国家生活中某一方面。
学生活动：看图：教材中的“法律体系金字塔”；查阅宪法、刑法、兵役法、环境保**等的相关条款。
学生归纳：
依据宪法第 18条的规定，制定了《中华人民共和国刑法》；
依据宪法第 103条的规定，制定了《中华人民共和国兵役法》；
依据宪法第 11条的规定，制定了《中华人民共和国环境保**》等等。
得出结论：
2、宪法具有最高的法律效力（板书）
其原因是：
（1） 普通法律是根据宪法制定的，是宪法的具体化。
（2） 普通法律不能和宪法相抵触，否则要被撤消和宣布无效。
小组同学互相讨论马克思的话“宪法是法律的法律”再次体会为什么说宪法具有最高的法律效力。
教师设问：通过前面的学习，我们已经知道：宪法规定着我们国家生活中的根本问题，具有最高的法律效力。应该如何保证宪法的神圣不可侵犯的法律地位呢？如果朝令夕改，又会怎么样？（教师进一步引导学生查阅宪法中有关制定和修改程序上的规定。）归纳出：
3、宪法制定和修改程序比普通法律更为严格。（板书）
学生归纳：因为宪法规定国家生活中的根本问题，具有最高的法律效力，其制定和修改程序严于普通法律。所以说，宪法是国家的根本**。
学生活动：阅读手中的宪法资料后，归纳：
我国现行宪法由序言和总纲、公民的`基本权利和义务、国家机构、国旗国徽首都四章构成。
教师小结：这节课我们主要从内容规定、法律效力、制定和修改程序方面阐述了宪法的特征，明确了宪法是国家的根本**。希望大家通过今天的学习能开始逐步树立宪法至上的观念，主动学习宪法、自觉维护宪法的尊严。
典型例题
一、下面关于宪法的说法，不正确的是（ ）
1、由具有人力资源管理知识和丰富实践经验的专业人员、管理人员以及有关部门负责人组成绩效考评标准编制小组
2、1绩效考评体系
3、计划完成情况沟通：1月5日到1月6日，绩效考评人就被考评人上交的月度工作报告与被考评人沟通，绩效考评人在听取被考评人本月度工作自我评价后，综合各方面因素对员工最后月度计划完成情况评分
4、第九条 绩效考评标准
5、第七条 辞退
6、年度绩效考评的主要目的是根据员工年度工作业绩、工作能力、工作态度的考评成绩确定该员工晋升与发展、培训方案
7、时效性原则：绩效考评是对考评期内工作成果的综合的评价，不应将本考评期之前的行为强加于本次的考评结果中，也不能取近期的业绩或比较突出的一两个成果来代替整个考评期的业绩
8、考评文件由二部分组成，第一部分是该员工编号，第二部分是资料编号月度资料编号由1个英文字母和3个数字组织，前2个数字表示年份，英文a代表月度考评，英文b代表年度考评，第3个数字代表时间排列顺序，例如某编号为a001的员工xx年第一月度考评资料编号为a001/01a1，同年第二月度考评资料编号为a001/01a2，xx年度考评资料编号为a001/01b1，依此类推。
9、对于培训中心以及特种车辆维修中心：考核的标准是在xx年6月前实现盈亏平衡，xx年6月以后，将实行浮动工资制，月度浮动工资比例为月净利润的1.5%。
10、&nb
11、第十条 绩效考评标准制定流程
12、通过培训，使考评者掌握绩效考评相关技能，熟悉考评的各个环节，分享考评经验，掌握考评方法，克服考评过程中常见的问题
13、第十八条 申诉处理
14、部门经理的绩效考评者是总经理及办公室主任。
15、1绩效考评领导小组
16、1申诉条件
17、第二章 绩效考评内容
18、绩效考评标准是考评者通过测量或通过与被考评者约定所得到的衡量各项考评指标得分的基准。
19、4特殊情况处理
20、&
21、绩效考评标准编制小组进行讨论，最终决定是否通过考评标准
22、年度绩效考评中的工作业绩考评成绩是指被考评人本年四个月度工作业绩考评成绩的平均值
23、办公室组织并监督各部门绩效考评实施过程，并将评估结果汇总报给总经理参考
24、要求绩效考评者熟练掌握考评的基本原理及操作实务。
25、第十一条 绩效考评标准制定原则：
26、4.1绩效考评工作年初考评内容调整
27、1员工薪酬调整
28、任何对公司考评制度有疑问的员工都有权向修订委员会提出考评制度修订提案，提案发起人必须持有修订建议的的书面报告，提交修订委员会主席或委员
29、绩效考评小组工作内容详见年度绩效考评流程
30、收集数据：下月度1日到4日，被考评人在3个工作日内提供月度工作报告，考评人收集相应评价数据
31、提交考评表格：下月度9日，绩效考评人将业绩评分提交总经理审阅并签字
32、在考评期间如果有法定的休息日，考评安排时间可以根据具体情况由办公室经理进行调整
33、第九条 修订议案的提出
34、第六条 被考评者
35、对通过工作分析、集体讨论和专家咨询设计出的考评指标体系进行统计分析和分类研究，获得绩效考评标准
36、第十四条 绩效考评文件保存方法
37、员工绩效考评袋内考评文件按年度顺序排列，各年内月度考评文件再时间顺序排列
38、绩效考评流程
39、本年度该员工绩效考评中业绩指标内容、考评标准、考评流程
40、办公室需以书面形式通知调薪员工，并将员工调整后的工资级别通知财务部
41、绩效考评袋是指用于存放员工月度和年度绩效考评表的档案袋，办公室以员工编号作为绩效考评袋编号，公司各员工绩效考评袋编号维一
42、定期考评期间修订提议的受理：年度绩效考评结束的后二周是考评制度修订委员会广泛收集公司员工对绩效考评制度修订提议的时间，这期间的修订提议将由办公室集中转交委员会，办公室针对修订提议收集基础资料;办公室主任将在随后的一周时间内定期组织委员会成员讨论考评制度修订提议，最终决定哪些修订提议需要在本年度制度修订会议上通过投票方式决定
43、绩效评估会：1月9日到1月10日，绩效考评人将考评结果和被考评人进行讨论，在讨论过程将就本次考评成绩与被考评人充分交流，提出被考评人本年度工作进步与不足;并就下年绩效考评内容调整事宜与被考评者进行充分沟通
44、公司绩效考评包括月度绩效考评和年度绩效考评月度考评一年开展12次，考评时间是每个月的最后一周
45、第十五条 绩效考评文件查阅权限
46、执行副组长：办公室主任
47、组长：总经理
48、这一制度适用于华方计算机科技发展有限公司转正后的正式员工，但下列员工除外：
49、公司应制定年度绩效考评较差、合格、优秀标准，对于连续6个月绩效考评达到优秀标准的员工或年度绩效考评优秀的员工应提高员工薪酬级别，对于连续3个月度或年度绩效考评末位的员工应降低员工薪酬级别
50、为员工的晋升、降职、调职和离职提供依据
51、各部门员工的绩效考评袋统一整理保存在标有部门编号的文件柜中，各员工的绩效考评袋按岗位编号顺序排列，同一岗位员工考评袋顺序按员工编号排列
52、考评业绩：下月度4日到8日，绩效考评人在听取被考评人本月度工作自我评价后，综合各方面因素考虑对员工月度计划完成情况评分，并将业绩考评结果与被考评人充分沟通，了解被考评人对考评结果的反馈意见
53、由办
54、2员工晋升
55、4申诉反馈
56、2绩效考评标准
57、1绩效考评文件保存格式
58、月度考核流程应适当简化，只有在考评过程中发生特殊情况，如被考核人提起投诉或被考核人持续表现突出或较差，办公室才会召开评估会议，对考评结果进行讨论
59、绩效考评是在一定期间内科学、动态地衡量员工工作状况和效果的考核方式，通过制定有效、客观的考评标准，对员工进行评定，旨在进一步激发员工的工作积极性和创造性，提高员工工作效率和基本素质
60、不定期考评制度修订提议的受理：制度修订委员会接到发起人所提交的制度修订提议后，办公室需要对提议中出现的问题进行深入调查了解，并根据调查结果提交修订提议调查报告，制度修订委员会根据调查结果决定是否召开考评制度修订会议，会议上将最终决定是否对考评制度进行修改。
61、第六条 工作调动
62、对绩效考评人要求：需要考评人熟练掌握绩效考评相关表格、流程、考评制度，做到与被考评人的及时沟通与反馈，公正地完成考评工作。
63、部门主管有权查阅本系统员工绩效考评文件
64、年度考评期内累计不到岗超过3个月(包括请假与各其它各种原因缺岗)的员工不参与本年度考评
65、第十三条 绩效考评文件编号方法
66、公司总经理办公会综合分析员工调薪提案，最终确定员工调薪名单与调薪幅度
67、客观性原则：用事实说话，切忌主观
68、办公室应在年度绩效考评结束二周内向总经理提交员工调薪提案
69、年度考评一年开展一次，考评时间是本年12月30日—第二年1月10日
70、可操作性原则：考评标准不宜定得过高，应最大限度地符合实际要求
71、考评资料备案：1月15日前办公室需要完成所有考评资料的整理归档工作
72、第十六条 申诉条件
73、进行岗位任职资格评定工作：1月13日，办公室根据绩效考评结果统一进行岗位任职资格评定工作
74、办公室主任与申诉人核实后对其申诉报告进行审核，将处理意见提交总经理
75、第七章 绩效考评申诉
76、第十一条 制度修订过程
77、绩效考核标准需得到员工的认可并在公司一定范围内公开
78、如果员工申诉内容属实，申诉评审会需要按年度绩效考评流程对申诉人重新进行绩效考评，此次考评结果即该员工年度考评成绩
79、月度考评成绩主要目的是为了确定该岗位月度业绩奖金
80、申诉评审会还需要确定绩效考评人对员工考评过程中是否存在不公平现象。如果发现员工绩效考评人在考评过程确有不公平行为，公司将采取相应的处罚措施
81、考评表格提交：1月11日，部门主管负责将本系统绩效考评结果提交办公室。
82、总经理有权复印全体员工绩效考评文件，办公室主任在总经理授权的条件下有权复印全体员工绩效考评文件
83、绩效考评使各级管理者明确了解下属的工作状况，通过对下属的工作绩效评估，管理者能充分了解本部门的人力资源状况，有利于提高本部门管理的工作效率
84、月度绩效考评以工作业绩考评为主，即月度工作计划完成考评
85、4.2月度绩效考评工作实施
86、基层岗位员工的绩效考评者是部门经理。
87、绩效考评方法以及考评实施过程应注意的问题
88、态度考评指标，指各岗位员工对待工作的态度、思想意识和工作作风
89、明确性原则：编制的绩效考评标准要明确具体，即对工作数量和质量的要求、责任的轻重、业绩的高低作出明确的界定和具体的要求
90、要求绩效考评者对被考评者的业务有充分的了解
91、第五条 绩效考评者
92、第五条 纪律处分
93、2绩效考评者训练
94、根据员工年度考评结果，对于考评成绩没有达到公司要求的员工，公司可以终止与员工签定下年度劳动合同
95、由办公室统一保管绩效考评文件，考评结果以绩效考评袋形式和电子文档形式存档，保存资料在员工离开公司1年后销毁
96、办公室需要妥善保存员工各年绩效考评文件以便相关部门查阅
97、部门经理向办公室主任提交《员工辞退报告》，经办公室主任审核，总经理批准后由办公室负责签发《员工辞退通知》
98、相对稳定性原则：绩效考评标准制定后，要保持相对的稳定，不可随意更改
99、反馈的原则：考评人在对被考评人进行绩效考评的过程中，需要把考评结果反馈给被考评者，同时听取被考评者对考评结果的意见，对考评结果存在的问题及时修正或作出合理解释
100、总经理根据办公室提交资料决定是否需要召开由申诉人、申诉人领导、申诉人跨级领导、办公室主任组成的申诉评审会
101、第四条 员工培训
102、第九条 年度绩效考评
103、第二条 员工薪酬调整
104、3绩效考评周期
105、2绩效考评内容修订
106、提高员工对公司管理制度的满意度
107、第二条 绩效考评用途
108、第三章 绩效考评实施
109、第十条 年度绩效考评流程：
110、一次申诉评审结果与二次申诉评审结果在申诉评审会后由总经理决定
111、业绩考评指标，指各岗位员工通过努力所取得的工作成绩
112、为了解下属员工历年绩效考评情况，
113、在岗位轮换过程中，为了解相关部门员工的绩效考评情况。
114、总经理任委员会主席，负责组织并监督修订考评制度
115、第十九条 申诉反馈
116、2绩效考评文件分类编号
117、办公室负责监督各部门开展绩效考评工作以保证考评工作顺利完成，负责收集整理各部门考评结果并统一备案
118、理并完成统一编号工作。
119、如果申诉人对评审会考评结果仍不满意,可以向办公室提交要求二次评审的书面报告，总经理作为绩效考评小组组长将根据具体情况，决定是否进行二次评审
120、第三条 绩效考评体系对考评者的要求
121、在年度绩效考评过程中，员工如认为受不公平对待或对考评结果感到不满意,有权在考评期间或考评结束10天内直接向办公室申诉
122、第三条 绩效考评原则
123、了解员工对组织的业绩贡献
124、在月度绩效考评完成后10天内，办公室必须将所有岗位员工的绩效考评资料收集整理并完成统一编号工作
125、第十二条 考评文件保存格式
126、第十七条 申诉形式
127、月度绩效考评的启动：月度末月30日，绩效考评小组副组长召集小组成员参加绩效考评动员会，要求小组成员制定并提交本月度绩效考评计划，并监督计划完成情况
128、本年度该员工工作业绩、工作能力、工作态度的权重分配
129、公司总经理办公会综合分析员工晋升提案，最终决定员工晋升名单
130、1绩效考评制度修订委员会
131、办公室根据绩效考评小组成员对绩效考评制度的掌握情况，在每年年度绩效考评实施前二周组织统一培训，培训内容包括：
132、在年度绩效考评完成后20天内，办公室必须将所有岗位员工的绩效考评资料收集整
133、办公室以人事通报形式发布晋升员工名单，并以书面形式通知晋升者
134、第八条 绩效考评制度修订委员会成立目的
135、为了达到存放绩效考评文件工作的目的，绩效考评文件设定查阅权限，以便于相关员工查阅文件;查阅权限分为查阅和复印二种，办公室必须制定查阅或复印考评文件都需要签字的制度。
136、各部门经理在以下情况有权查阅其下属考评资料，但不得跨部门查阅
137、我公司绩效考评体系包括以下方面：
138、小组成员负责按时完成对直接下属的绩效考评，指导并监督本部门绩效考评工作的开展
139、通过总经理、绩效考评人、员工跨级领导、办公室主任和该员工共同讨论，确定该员工最终年度绩效考评成绩。对于绩效考评过程中出现的不合理现象，总经理保留进一步调查处罚的权利。
140、核算薪酬：下月度13日，办公室根据员工月度考评得分确定该员工月度业绩奖金，并将发放奖金方案统一交付财务部，财务部于本月15日统一发放
141、整理考评资料：下月度10日，办公室将各部门考评结果整理归类
142、2绩效考评原则
143、第五条 绩效考评内容调整
144、为人力资源规划提供基础信息
145、在年度考评制度修订会议上，修订提案通过与否采取投票方式决定，各修订提案超过三分之二参会委员投赞成票就认为提案通过，办公室负责整理通过的修订提案，并根据修订提案修订绩效考评制度，由总经理签发后生效
146、对于二次评审结果以总裁最终决定的评审意见为准
147、办公室主任负责处理委员会考评制度修订实施组织工作
148、了解员工和部门对培训工作的需要
149、第一条 绩效考评领导小组
150、绩效考评制度修订委员会成立的目的是负责修正公司现有考评制度与考评实际情况可能存在的矛盾，从而使绩效考评制度最终简明有效并易于操作，最终提高员工工作业绩
151、绩效考评标准内容
152、公开的原则：考评标准的制定是通过协商和讨论完成的，考评过程是公开的、制度化的
153、绩效考评体系是由一组既独立又相互关联并能较完整地表达评价要求的评价指标组成的评价系统，绩效考评体系反映了公司对员工各项考评内容，它是进行员工考评工作的基础，也是保证考评结果准确、合理的重要因素
154、执行副组长负责监督考评过程并负责处理考评中出现的突发事件，并负责组织安排各部门经理为部门各岗位作绩效考评
155、委员会由办公室主任、计算机机房主管、财务主管、超市主管等组成
156、第四章 绩效考评结果运用
157、4绩效考评文件查阅权限
158、考评指标是能够反映业绩目标完成情况、工作态度、能力等级的数据，是绩效考评体系的基本单位
159、能力考评指标，指各岗位员工完成本职工作应该具备的各项能力
160、其它小组成员：财务主管、运营主管、特种车维修主管、培训主管
161、提高考评标准清晰度，考评标准尽可能准确明了，尽量使用量化的客观标准，以减少考评者个人感情等主观因素的干扰
162、第二条考评者培训的目的
163、3申诉处理
164、4绩效考评者
165、辞退工作应在年度考评结束后30天内完成
166、nbsp; 执行副组长根据小组成员在考评初制定的本月度绩效考评计划，监督小组成员按计划完成考评工作;对于未能按时完成绩效考评工作的小组成员，考评领导小组组长会视情况给予处罚
167、sp; 办公室需要将公司全体员工核心能力的考评结果整理成册，在年度绩效考评结束后20天内，根据全体员工核心能力状况制定全体员工年度培训计划，上报总经理审批
168、考评期间如果有法定休息日，考评安排时间可以根据具体情况由办公室经理进行调整
169、数据收集：1月2日到1月5日，被考评人向考评人提供最后月度工作报告
170、员工薪酬调整详细内容见《薪酬管理手册》
171、公布考评结果：下月度12日，办公室向员工通知绩效考评结果
172、总经理是公司各岗位员工的评估最终人。
173、第一条 如何避免考评偏差：
174、年度绩效考评的启动：12月30日，绩效考评小组副组长召集小组成员参加绩效考评动员会，要求小组成员在2个工作日内制定并提交本年度绩效考评计划与下年度绩效考评指标调整议案
175、在年度绩效考评过程中，考评人需要根据被考评人下年度工作具体情况对该员工下年度绩效考评表各项内容进行调整(具体步骤详见年度绩效考评流程)
176、4.3年度绩效考评工作实施
177、可比性原则：对同一层次、同一职务或同一工作性质员工的绩效考评必须在横向上寻求一致
178、第一条 绩效考评目的
179、组长负责提出年度绩效考评总体要求，
180、绩效综合考评：1月6日到1月8日，绩效考评人和被考评人跨级领导将就被考评人本年度工作能力和工作态度进行综合考评，最终得出被考评人最后月度所属工作业绩、本年度工作能力、本年度工作态度的三项绩效考评得分
181、第三条 员工晋升
182、5被考评者
183、客观性原则：编制绩效考评标准时要以岗位的特征为依据
184、第八条 绩效考评体系的结构
185、2申诉形式
186、员工向办公室申诉时需要以书面形式提交申诉报告，办公室负责将员工申诉统一记录备案，并将员工申诉报告和申诉记录提交办公室主任
187、年度绩效考评的主要目的是为了确定各岗位员工晋升、员工培训、员工发展的内容，考评内容包括工作业绩、工作态度、工作能力三方面。
188、第六章 绩效考评文件使用与保存
189、第八条 月度考评注意事项
190、3员工培训
191、第六条 月度绩效考评内容
192、4绩效考评实施过程
193、第四条 绩效考评者培训内容
194、5绩效考评偏差的避免
195、制定晋升与发展方案：1月14日，办公室需要根据考评结果与考评人共同确定被考评人晋升与发展方案;办公室与各部门经理协商安排与部分被考评人进行晋升与发展的交流，最终确定各岗位员工晋升与发展方案报公司领导审批
196、公室初审，再征求相关领域专家的意见
197、3绩效考评文件保存方法
198、每月度办公室需要对员工年度能力培训方案实施具体情况进行总结并不断调整，达到开发、利用员工能力的目的
199、总经理批准全体员工年度培训计划后，办公室应在1个月内制定各岗位员工年度能力培训方案
200、考评资料收集整理：办公室在各部门考评期间监督各部门按时开展工作，并在1月11日前将各部门考评结果统一收集整理计算年度工作业绩考评成绩：1月12日，办公室通过计算本年度12个月度业绩考评成绩平均值得到该员工年度工作业绩考评成绩
201、第七条 月度绩效考评流程：
202、要求绩效考评者必须在考评过程中与被考评者进行有效的沟通和交流
203、1绩效考评意义
204、考评人应该经过正规的绩效考评方法培训，了解在考核过程中应该注意的问题并掌握考评所需技巧
205、执行副组长根据小组成员在本年度考评初期制定的绩效考评计划，监督小组成员按计划完成考评工作;对于未能按时完成绩效考评工作的小组成员，考评领导小组组长将视情况给予处罚 第十一条 年度考评注意事项
206、第四条 绩效考评时间安排
207、为员工的薪酬决策提供依据
208、绩效考评制度修订季员会拥有对公司考评制度进行修订的权力
209、我们取xx年1、3、4、5、11、12月份的各个部门的净利润平均值以及各部门的工作计划作为我们考核的标准。(具体标准见附表)由于培训中心和特种车辆维修中心主要面对市场开放，在这段时间内效益为负值，对这两个部门的考核将主要依据其工作计划来制定浮动工资。
210、第五章 绩效考评制度修订
211、第十条 修订议案的受理
212、成立绩效考评领导小组是为了组织、实施、监督年度绩效考评工作
213、办公室在申诉评审会完成后2天内将最终考评结果反馈给申诉人，如果申诉人在10天内没有向办公室提交要求二次评审的书面报告，办公室将视作申诉人接受申诉评审会考评结果.
214、公司所有员工岗位业绩考评周期为月度
215、纪律处分是对员工未能遵守已有的规章制度的一种处罚性措施，年度绩效考评结果中工作业绩与工作态度的成绩是决定是否对员工实施纪律处分的依据
216、年度绩效考评结果是办公室决定员工是否晋升的主要依据，对考评成绩优秀的员工, 办公室通过与该员工绩效考评交流了解员工晋升潜力，最终制定员工晋升提案并上报总经理
217、年度绩效考评使被考评人与办公室充分了解员工的工作业绩与工作能力，如果被考评人认为在别的岗位更能发挥其能力并能提高工作业绩，该员工可在年度绩效考评结束后1个月内提出工作调动要求，经部门经理同意并获得总经理批准后予以实施
218、第七条 绩效考评体系定义
219、公私分明原则：绩效考评是针对工作业绩进行的考评，绩效考评应就事论事而不可将与工作无关的因素带入考评工作
220、由绩效考评标准编制小组提出绩效考评标准编制工作计划
221、总经理有权查阅公司全体员工绩效考评文件
1、思考1：宪法在内容上规定了哪些属于国家生活的根本问题，其内涵的是什么？
2、《宪法是国家的根本**》是人教版九年级思想品德第六课第二框题的内容，也是第六课的重点。只有学生理解宪法是国家的根本**，才能树立宪法观念，严格遵守宪法，勇于维护宪法的尊严；只有认识宪法所规定的内容与普通法律不同，才能正确理解“为什么宪法具有最高的法律地位和效力”等问题。因此，本框题在九年级思想品德课中具有非常重要的地位。
3、利用多媒体在大屏幕上显示：宪法与普通法律的“母子”关系表，让学生补充。
4、四、说教学重难点
5、根据美心国理学家布鲁纳提出的“知识结构”和“发现学习”的理论，我在这节课采用对比和设疑式教学法，以设疑、激疑、质疑、解疑为课堂教学重要模式，通过学生自主学习、合作学习、探究式学习的途径，达到教学目的。
6、本框的教学重点是第一目“治国安邦的总章程”。之所以确立为重点是因为只有充分理解好此内容才能为掌握第二目的内容打下基础。
7、这部分在教材中是第一目最后要了解的内容，我采用倒叙的方法，使学生感知到现行宪法是一部最好的宪法，它为社会的稳定、经济的发展，保证国家长治久安起了巨大的推动作用。从而引起学生的兴趣。
8、从而理解“宪法是其他法律的立法基础和立法依据”。
9、引导学生总结宪法两目之间的内在联系，得出一个总的结论，即从内容上看，宪法规定了国家生活中根本问题；从效力上看，宪法具有最高的法律效力；从制定和修改的程序上看，宪法比普通法律更为严格。这样就把本节课所讲两个方面的内容串成了串，形成了一个系统。也更加明确了本节要解决的核心问题“宪法为什么是国家的根本**”。
10、(一)导入新课
11、通过对比，可以使学生得出：宪法的制定和修改比普通法律更为严格。
12、三、说教学目标
13、七、说教学过程
14、在学生讨论理解的基础上教师在大屏幕上显示一个案例，引导学生分析。使学生明白制定的法规应宣布无效，是因为此法规的建立与宪法相抵触，从而理解宪法具有最高法律效力。
15、在大屏幕上显示“宪法与普通法律制定和修改程序的对比表”。问：此表说明了什么问题？
16、学生通过陈述各自不同的职责范围，认识宪法规定国家性质、社会制度、国家的根本任务等问题，从而得出结论：宪法规定国家生活中的根本问题这个结论。
17、再次设疑。加深理解宪法规定的内容和法律效力。
18、在学生回答的基础上导入第二目“宪法具有最高法律地位”。然后分别从四个方面去帮助学生理解和把握这个问题。
19、六、说教具准备
20、本节课的设计，基于学生是学习活动的主体，教师是主体中的首席，在学习中实现生生互动，师生互动，培养学生创新精神和实践能力，为学生的终身学习打下良好的基础。
21、根据学生现有的知识水平和新课标――知道宪法是国家的根本**，具具有最高的法律效力，树立宪法意识――确定本课的教学目标：
22、五、说教法学法
23、利用多媒体在大屏幕上显示：***、***的相关讲话。使学生通过分析认识：宪法是一切组织和个人的根本活动准则。
24、(五)巩固练习
25、学生角色扮演“一次隆重的法律家族聚会”。
26、通过对宪法为什么是国家的根本**这个问题的探究，增强宪法观念。
27、多媒体展示问题，引导学生阅读、思考问题
28、并让学生查看相关法律的规定：依据宪法，制定本法……
29、由于这里所涉及的问题都是较为直观的问题，我采用了设疑、质疑、解疑为的模式，通过学生自主学习、合作学习、探究式学习，达到教学目的。
30、多媒体展示：回顾建国以来我国四部宪法发展过程
31、设计5个单选题和3个不定项选择题，达到巩固知识，加深理解的目的。
32、在我国，宪法与其他法律是什么关系，宪法与我们的生活有什么关系，对于九年级学生来说并不很清楚。例如，有的同学认为宪法高高在上，离我们很远等等。帮助学生正确认识这些问题，有利于引导他们更好的关心国家大事，参与国家管理，依法行使政治权利。
33、思考2：普通法律在内容上规定了哪些问题？
34、学生阅读、讨论、归纳，得出结论。
35、导入：利用多媒体在大屏幕上展示：“法律体系金字塔”的图示。问：此图说明了什么问题？
36、（三）学习第二目：宪法具有最高的法律地位
37、能从内容规定、法律效力、制定和修改程序上，说明宪法是国家的根本**；能在宪法和普通法律的对比中，理解宪法具有最高的法律效力；在充分理解和认识了宪法规定国家生活中的根本问题和宪法具有最高的法律效力的基础上，能正确理解为什么宪法在制定和修改程序上比普通法律更为严格。
38、在此基础上引导学生说出目的是保障宪法的权威性和稳定性，使国家长治久安，社会健康发展。
39、一、说教材
40、为什么要保证宪法的权威性和稳定性呢？
41、通过阅读教材，相互讨论知道：宪法是国家的根本**，宪法规定国家生活中的根本问题；宪法具有最高的法律效力；我国现行宪法是1982年宪法。
42、准备多媒体课件
43、二、说学情
44、（四）总结归纳
45、学生自学，思考：什么是法律效力和怎样理解宪法具有最高法律效力？
46、(二)学习第一目：治国安邦的总章程
47、思考3：宪法与普通法律在内容规定上有什么不同？
1、经过批准进行培训的员工有权利享受公司为受训员工提供的各项待遇。
2、人力资源部根据规定时间发放《员工培训需求调查表》，部门负责人结合本部门的实际情况，将其汇总。并与规定时间内报人力资源部。人力资源部结合员工自我申报、人事考核、人事档案等信息，制定本公司的年度培训计划。
3、(2)技能培训
4、设立培训目标。
5、根据年度培训计划制定实施方案。实施方案包括培训的具体负责人、培训对象、确定培训的目标和内容、选择适当的培训方法和选择学员和老师、制定培训计划表、培训经费的预算等。实施方案经总经理批准后，以公司文件下发到各部门。
6、第十四条培训实施过程原则上依据人力资源部制定的年度培训计划进行，如果需要调整，应向人力资源部提出申请，上报总经理批准。
7、第二十三条本制度的拟订或修改由人力资源部负责，报公司领导层批准后执行。
8、员工外派培训是公司具有投资性的培训方式。公司针对员工工作需要，会安排员工暂时离开工作岗位，在公司以外进行培训。员工个人希望在公司以外进行培训(进修)，需填写《员工外派培训申请表》，并附培训通知或招生简章。由人力资源部审查，总经理批准后方可报名。外派培训人员的工资待遇、费用报销由人力资源部决定。
9、员工自我培训一般只能利用业余时间，如需占用工作时间的，在人力资源部备案后，需凭培训有效证明，经所在部门负责人批准后，做相应处理。
10、(七)培训评估
11、培训实施和评价。
12、(2)员工的专业化培训和脱产外出培训坚持“机会均等、公平竞争”的原则，员工通过突出的业绩和工作表现获得激励性培训和发展机会。
13、第四条培训内容
14、为了对员工进行有组织、有计划的培训，以达到公司与员工共同发展的目的，根据公司人力资源管理基本政策，特制定本制度。
15、培训内容包括知识培训、技能培训和态度培训。
16、员工的内部培训是最直接的方式，主要包括：
17、培训形式分为员工自我培训、员工内部培训、员工外派培训和员工交流论坛。
18、第二十条公司每年投入一定比例的经费用于培训，培训经费专款专用，可根据公司实际情况调整相应数额。
19、(九)附则
20、公司会尽力提供员工自我培训的相关设施，如场地、联网电脑等。
21、培训员工在受训期间一律不得归于规避或不到。对无故迟到和不到的员工，按本公司考勤制度处理。
22、员工的自我培训是最基本的培训方式。公司鼓励员工根据自身的愿望和条件，利用业余时间通过自学积极提高自身素质和业务能力。
23、第九条其他各部门负责协助人力资源部进行培训的实施、评价，同时也要组织部门内部的培训。
24、第十条建立培训档案
25、培训需求分析。
26、第八条人力资源部负责培训活动的计划、实施和控制。基本程序如下：
27、员工内部培训
28、第十五条员工内部培训期间人力资源部监督学员出勤情况，并以此为依据对学员进行考核。
29、不断实施心理学、人际关系学、社会学、价值观及政治觉悟的培训，建立公司与员工之间的相互信任关系，满足员工自我实现的需要。
30、原则上对员工自我培训发生的费用，公司不予报销。
31、(1)公司培训按照“经济、实用、高效”的原则，采取人员分层化、方法多样化、内容丰富化的培训政策。
32、(1)新员工培训。
33、第一条目的
34、本制度适用于公司所有正式员工。
35、第十八条培训结束后的评估要结合培训人员的表现，做出总鉴定。可要求被培训者写出培训小结，总结在思想、知识、技能方面的进步。与培训成绩一起放进人事档案。
36、第十一条培训计划的制定
37、第六条被培训者的权利
38、第十三条对于临时提出参加各类外部培训或进修的员工，均要经过所在部门负责人同意，填报《员工外派培训申请表》，经总经理批准后，报人力资源部备案。
39、第十六条人力资源部负责对培训过程进行记录，保存过程资料，如电子文档、录音、录象、幻灯片等。培训结束后以此为依据建立公司培训档案。
40、第十二条部门内部组织的、不在公司年度培训计划内的培训应由所在部门填写《部门计划外培训申请表》，经总经理批准后，报人力资源部备案，在人力资源部的指导下由部门组织实施。
41、(3)转岗培训。根据工作需要，公司员工调换工作岗位时，按新岗位要求对其实施岗位技能培训。
42、(1)外部脱产培训时间在3个月以上。
43、(三)被培训者的权利和义务
44、建立公司的培训工作档案，包括培训范围、培训方式、培训教师、培训人数、培训时间、学习情况等。
45、建立员工培训档案，将员工接受培训的具体情况和培训结果详细记录备案，包括培训时间、培训地点、培训内容、培训目的、培训效果自我评价、培训者对被培训者的评语等。
46、(二)培训内容和形式
47、在不影响本职工作的情况下，员工有权利要求参加公司内部举办的各类培训。
48、(八)培训费用
49、让员工了解公司经营管理的情况，如公司的规章制度、发展战略、企业文化、基本政策等，是员工掌握企业的共同语言和行为规范。
50、第三条适用范围
51、(2)公司支付培训费用3000以上的。
52、(2)岗位技能培训。
53、(五)培训计划的制定
54、员工交流论坛是员工从经验交流中获得启发的培训方式。公司在内部局域网上设立员工交流论坛。
55、第十九条培训评估包括测验式评估、演练式评估等多种定量和定性评估形式。
56、具备下列条件之一的，受训员工必须与公司签定培训合同。
57、员工的自我培训。
58、(六)培训实施
59、(1)知识培训
60、员工外派培训。
61、(4)部门内部培训。部门内部培训由各部门根据实际工作需要，对员工进行小规模、灵活实用的培训，由各部门组织，定期向人力资源部汇报培训情况。
62、第二十四条本制度由人力资源部负责解释。
63、计划培训项目。
64、不断实施员工本专业和相关专业新知识的培训，使员工具备完成本职工作所必须的基本知识和迎接挑战所需的新知识。
65、第二条原则和政策
66、第五条培训形式
67、(四)培训的组织和管理
68、第十七条人力资源部负责组织培训结束后的评估工作，以判断培训是否达到预期效果。
69、第七条被培训者的义务
70、员工交流论坛
71、第二十一条外派培训人员的工资待遇、费用报销由总经理决定。对于公司予以报销的费用，原则上先由培训员工本人支付，待获得合格证书后，方可回公司报销。培训人员发生的交通费、食宿费按公司报销规定报销。
72、外部培训结束一星期内，员工应将其学习资料整理成册，交由人力资源保管。并将其所学教给公司其他员工。
73、不断实施在岗员工岗位职责、操作规程和专业技能培训，使其在充分掌握理论的基础上，能自由的应用、发挥、提高。
74、(3)态度培训
75、培训结束后，员工有义务把所学的知识运用到日常工作中去。
76、第二十二条员工内部培训费用全部由公司承担。
77、(5)继续教育培训。公司可根据需要组织专家进行培训。
第八课 第一框 宪法是国家的根本**
第八课 第一框 宪法是国家的根本**
本课概述
1、本课在全书中的地位：
我们开展法制教育的目的，是帮助学生培养法律意识，在日常生活中用宪法和法律约束自己的行为。让学生认识到自己肩负着依法治国的历史重任，而依法治国的核心是依宪治国，从而树立宪法至上的意识。因此，本课书在初二思想政治课教学中处于核心地位。同时，本课还在全书中起着承上启下的作用。既是对前面知识的小结，也是对下册具体公民的权利与义务的一个提示。
2、本课的知识结构：
全课书由三个框题组成。三个框题的内容密切联系，主要阐述了宪法是国家根本**，是国家机关、团体和组织及全体公民的最高行为准则，是人民权利的保障书。第一框题“宪法为什么是国家的根本**”从规定内容、法律效力、制定和修改程序三方面论述了宪法与普通法律的不同特征，从而让学生充分理解宪法是国家的根本**。第二框题“宪法是最高的行为准则”从三个不同的侧面（一切国家机关、一切团体和组织及全体公民）具体阐述了宪法作为国家根本**神圣不可侵犯的法律地位。第三框“宪法是人民权利的保障书”从公民的合法权利入手，介绍了什么是公民的基本权利，以及我国以宪法为核心的权利保障体制的发展与不断完善，从而阐明了宪法对我国公民的基本权利的确认和保障。
3、总体教法建议：
在具体的教学过程中要形式多样化，尽可能采用贴近学生生活的实例或相关的时事报道。同时，充分利用宪法原文的相关章节，培养学生的阅读能力、分析理解能力。对于较难理解的知识点，可尝试用一些多媒体手段或角色扮演、小游戏等形式，从而调动学生学习宪法的兴趣，产生探究的愿望。
教学目标：
1、知识与能力：
通过教学，帮助学生了解我国宪法关于国家根本制度和根本任务的规定是什么；对宪法是国家的根本**有充分、准确的认识；知道我国现行宪法是1982年宪法。
2、过程与方法：
能从内容规定、法律效力、制定和修改程序上，说明宪法是国家的根本**；能在宪法和普通法律的对比中、在对问题的探究中，理解宪法具有最高的法律效力；在充分理解和认识了宪法规定国家生活中的根本问题和宪法具有最高的法律效力的基础上，能正确理解为什么宪法在制定和修改程序上比普通法律更为严格。
3、情感、态度与价值观：
通过对宪法为什么是国家的根本**这个问题的初步探究，在思想上能树立依法治国首先是依宪治国，依法治国的核心是依宪治国的观念。进而能产生进一步学习宪法的愿望，增强宪法至上的观念。
重点难点分析：
1、宪法是国家的根本**，这是本框的重点，也是本课书的重点。同时，也是一个教学的难点。只有准确认识与充分理解此观点，才能使学生树立宪法至上的观念。严格遵守宪法，勇于维护宪法的尊严。进而，才能真正理解后面的问题。
同时，由于学生是首次接触宪法的相关知识，理论性又很强、有点枯燥，理解上较困难。教师在教法上有一定难度，所以这也是一个难点。
2、宪法规定国家生活中的根本问题。
此问题是第一框的起点，也是一个重点。因为只有充分理解了关于宪法所规定的内容，领会了宪法内容的特殊性，知道了宪法在内容规定方面与普通法律不同时，才能进一步、正确理解“为什么宪法具有最高的法律效力”等问题。
教法建议：
1、教师可充分利用教材中拟人手法介绍的 “一次隆重的法律家族聚会” 采用多种形式，让学生在情景中感受宪法与普通法律的不同。比如：让学生进行角色扮演的活动，或者以动画形式展示出来，并加入更详实的资料与案例，对比理解“宪法规定国家生活中的根本问题”。
2、在讲解“宪法具有最高的法律效力”时，为帮助学生深刻理解。既可借助教材中设置的一些小栏目――名言与法律体系金字塔，也可在讲解时，设计一些活动。比如采用“排座位”的小游戏（可同时借助多媒体手段），让学生在为具有不同法律效力的法规排位子的同时，自然而然地理解这个知识点。
请同学阅读第八课的引言并思考回答以下问题：
我国法律在哪些领域发挥重大作用？
依法治国为什么首先是依宪治国？
为什么要树立宪法的最高权威？
[导入新课]
宪法是国家的根本**，却容易使人认为是*****的事，是人民代表大会的事，不如具体的法规如刑法、民法、诉论法、消费者权益保**等人们每天都能接触和使用的法律来得具体。宪法好像离我们很远，与我们的生活没有直接关系，是这样吗？
当然不是。宪法在法律体系中的地位和作用有些类似太阳系中的太阳,所有其他法律必须依赖它存在,围绕它旋转，它是母法,是法律中的法律。
这是我们这堂课要学习的中心问题.
一、宪法是国家的根本**（板书）
（一）宪法规定国家生活中的根本问题（板书）
提问：国家生活的根本问题有哪些？区分不同性质国家的根本问题有哪些？
（学生回答后，教师提示。）
区分不同性质国家的问题有：国家性质、根本制度、根本任务、政治制度、经济制度、公民的基本权利和义务等。
宪法要解决国家的根本问题：
国家性质：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家；
根本制度：社会主义制度；
根本任务：集中力量进行社会主义现代化建设；
政治制度：人民代表大会制度；
经济制度：公有制为主体、多种所有制经济共同发展；
公民的基本权利：平等权、政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、文化教育权利等；
公民的基本义务：维护国家统一和民族团结、遵守宪法和法律、依法纳税、劳动、受教育等。
（二）宪法具有最高的法律效力（板书）
提问：何为法律效力？
（学生回答后，教师归纳。）
法律效力是指法律所具有的约束力和强制力。
提问：宪法的最高法律效力表现在哪几方面？
1、普通法律是根据宪法制定的。（板书）
（教师引导。）
依据宪法第18条的规定，制定了《中华人民共和国刑法》；
依据宪法第103条的规定，制定了《中华人民共和国兵役法》；
依据宪法第11条的规定，制定了《中华人民共和国环境保**》等等。
我国目前已颁布施行的法律、法令和行政法规共有4000多个。其中，改革开放二十年来，我国立法工作取得很大成绩，共制定了328件法律和法规，尤其是近五年来，八届人大及其常委会制定法律和法规117件，占改革开放以来我国立法总数的35.8%,为历届全国人大及常委会制定法律最多的一届.
我国法律、法规浩如烟海，涉及领域非常广泛，从政治、经济、科学、文化、司法、行政，到军事、外交、民族、教育、体育、卫生，牵涉国计民生的方方面面。但归其大类，主要是政治、经济及与公民权利义务相关的法律。这些法律，都是根据宪法制定，是宪法的具体化体现。
提问：举例说明我国制定了哪些使宪法具体化的法律？
（学生回答后，教师引导。）
与国家政治制度相关的法律有：
《中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举法》
《中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会代表法》
《中华人民共和国香港特别行政区基本法》
《中华人民共和国澳门特别行政区基本法》
《中华人民共和国民族区域自法法》
《中华人民共和国刑法》
《中华人民共和国国防法》
与国家经济制度相关的法律有：《公司法》、《中外合作经营企业法》、《乡镇企业法》、《对外贸易法》、《个人所得税法》、《外商投资企业和外国企业所得税法》、《专利法》、《审计法》、《会计法》、《商标法》、《破产法》、《矿产资源法》、《水污染防治法》、《土地管理法》、《城市房地产管理法》、《经济合同法》、《票据法》、《担保法》、《保险法》、《中国人民银行法》、《商业银行法》、《食品卫生法》、《公路法》、《建筑法》、《农业法》、《反不正当竞争法》、《广告法》、《环境噪声污染防治法》
与公民权利和义务相关的法律有：
《民法通则》、《消费者权益保**》、《未成年人保**》、《老年人权益保障法》、《职业教育法》、《婚姻法》、《继承法》
……
2、普通法律不能和宪法相抵触，否则要被撤销和宣布无效。（板书）
提问：我国建国以来共颁布了几部宪法，分别是哪年颁布的？
（学生发言后，教师引导。）
我国建国以来共通过了四部宪法，其中，1975年宪法是在“文革”中制定的，“左”的思想贯穿于整部宪法之中，致使条文之间相互脱节，语言文字含混不清，实际上也不可能实行。
1978年宪法由于不能适应改革开放以后新形势的需要，所以，1982年第五次全国人民代表大会五次会议再次修改宪法。这次修宪彻底清除了1978年宪法中“左”的影响，为社会主义法制建设铺平了道路。
1982年宪法明确了建立和发展社会主义市场经济。市场经济健康有序发展迫切需要表与之配套的法律体系，近年来，我国一直把经济立法放在首位，并对一批不适应市场经济要求的法律进行及时修改。如：1982年宪法确认“个体经济”可以合法存在之后，个体经济俐到发展，为1988年国家制定和通过私营经济合法化的宪法修正案提供了法律依据。
（组织活动：一次与现行宪法配套的法律家族聚会。由学生扮演不同的法律成员分别阐述不同的法律功能及维护宪法的共同作用。）
（三）宪法制定和修改程序比普通法律更为严格（板书）
请看投影：
（投影一）
原因
由于宪法规定国家生活中最基本的问题
由于宪法具有最高的法律效力
作用
保证宪法的权威和稳定性，使国家长治久安，社会健康发展
（投影二）
制定
宪法：
由国家成立专门委员会起草，提交全国人民代表大会通过
普通法律：
由全国人大或其常委会制定
修改
宪法：
只有全国人大常委会或五分之一以上的全国人大代表才可以提出议案，并由全国人大以全体代表的三分之二以上的多数才能通过
普通法律；
全国人大主席团、常委会、全国人大各专门委员会、国务院、中央军委、最高人民法院、最高人民检察院，以及全国人大的一个代表团或者30名以上的全国人大代表，都可以提出法律修正案，由全国人大以全体代表的过半数通过
小结：本节课的核心内容是：
***说：“一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是国家的根本**。”国家的治理离不开法律，只有依法治国，国家才能长治久安；
马克思说：“宪法是法律的法律”依法治国道德是指依宪治国，核心也是依宪治国。
[巩固新课]
请同学们将今天的讲课内容用填表方式进行归纳总结：
内容不同
法律效力不同
制定和修改程序不同
宪法
普通法律
1、目的规范公司工资管理，融洽劳资关系，激励员工士气，有利于调动全体员工的积极性，以配合公司经营管理和发展需要，特参照国家劳动法规和相关行业标准，制定本制度。
2、薪资方案说明
2、1薪资管理原则
2、1、1业绩优先
在公司薪资管理制度中，要贯彻“业绩优先”原则。也就是注重工资的激励作用。
(1)对于结构工资，应加强其中绩效工资的比重，以加强绩效工资的调节力度。
(2)对于计件工资或类似的销售工资，应认真核定计件单价，计件工资可考虑在工程维护和施工岗位推行。
(3)对有重大贡献者要给予重奖。
(4)对工资水平固定的计时工资(月薪)，在工作者优秀地完成了工作任务后，结合公司效益情况给予一定的奖励。
上述绩效工资及奖励，人力资源部计划在结构工资中确定一定比例作为绩效考核工资，并和绩效奖金一起发放。有关规定详见<绩效考核管理办法>。
2、1、2分享利益
随着公司的发展和经济效益的提高，员工应当分享企业发展的部分利益。这体现为奖金发放、年终发红、工资升级等方面。应当认识到，这种“分享”的支出，会换取员工很大的工作动力，可能带来相当高的经济回报，尤其是优异地完成经营目标任务，对公司做出杰出贡献的高级经营管理人员和营销精英，更应当获得一定的利润分享，其对象及分享形式与水平，由董事会审核、批准，人力资源部具体实施。
2、1、3目标管理
目标管理主要体现在高层经营管理人员的年薪制业绩目标和分部门经营管理者的工作任务承包上。其实质是管理人员对企业经营的责任承包，并得到合理的经济回报，从而调动经营者创造效益的才能，达到激励和约束作用。
2、1、4合法性
合乎劳动法规
2、2工资要素的内容
根据工资的基本作用，并从工资制度目标和薪酬原则的角度出发，可以将工资划分以下要素:
(1)工作能力要素:这是员工任不同职别、获得不同工资的前提条件。工作能力要素主要从学历、职业资历、创造力、影响力等方面来考虑，其反映形式为基本工资。
(2)职务要素:这是工资要素中非常重要的内容，包括监督管理的目标和跨度、解决问题的难度和承担的风险、工作的复杂程度和困难程度等因素。其反映在职务工资上。
(3)劳动条件要素:这主要是指工作场所的物质环境因素。该要素在薪酬体系中主要反映在加班工资和相关福利(话费、降温费、工伤保险费等)上。
(4)个人贡献要素:这也是工资要素中非常重要的内容。该要素反映在绩效工资奖金以及公司工龄工资。前者反映员工个人现在对公司的贡献，后者能在一定程度上反映员工个人过去对公司的贡献。公司福利的一些项目，也具有对个人贡献的回报和激励作用。
(5)生活保障要素:公司员工工资水平高于政府规定的最低工资，反映了工资的保障作用，福利项目也反映了生活保障要素。
(6)其他，如伙食补贴、有薪假等。
2、3工资的基本结构
上述工资要素可以归结为基准内、基准外两个部分:
个人工资额=基准内工资+基准外工资
这种结构在一般等级维工资制度中，是最常见的工资结构。在有些情况下，这两个部分可能不作区分而混在一起，如计件工资和销售提成工资。
2、3、1基准内工资:
基准内工资为公司薪资标准表中的各个项目，每一项目又分为若干等级，单位为每月**元。
(1)职等和级次。依公司组织结构设计的职务分8个职等，每一职等分为10个级次或级别，依现行的各岗位起薪点为依据确定了各级次的具体标准，以保证工资改革后各岗位与薪资标准的对应关系及其一致性，并利于工资晋级和职务升等的实际操作。
(2)基本工资。即基础工资或底薪。为了将“死工资”变成“活工资”，从强化员工工作绩效出发，这部分工资将实行部分浮动的形式发放。
(3)职务工资。依员工所担任的职务及其责任轻重来设定。职务不同反映在职等及职务工资中其标准也不一样。但在同一个职等内职务工资基本是一样的，即在职务未升的情况下，职务工资也不升。
(4)加班工资。为了保障工资的合法性，本制度在设定标准时按基本工资的40%设定了加班工资，约高于法定2个百分点。
(5)工龄工资。以十足工龄计算，每年50元。
(6)计件工资。对个人劳动付出与工作绩效有紧密联系的岗位实行计件工资制。人力资源部拟在工程岗位设定计件工资，具体方案由部门和人力资源部共同拟定。
(7)提成工资。对市场开发岗位员工实行与其销售业绩相联系的工资形式。具体方案由业务部门拟定报总经理批准后实施。
2、3、2基准外工资。
基准外工资是公司等级表外的各项收入，包括奖金。其他奖励、各种补贴和其他一些福利，具体见<福利项目>和<绩效考核管理办法>。
2、3、3工资开支渠道
基准内工资和基准外工资中的部分项目如福利费、补贴等项目是属于经常性开支的生产费用，因此作为生产成本开支项目。而年终奖金等项目因与企业的整个盈利情况相关联，应从税前利润中开支，具体操作由财务部门把握。
2、3、4几个具体问题
(1)为激励员工士气，调动其积极性，并结合物价上涨等因素，员工的基本工资部分可在一定时期后按级次晋级。
(2)公司对业绩优秀、取得良好经济效益的管理人员为其交纳个人所得税。
(3)公司对有重大贡献的员工，可根据各自的工作特点与需要和个人意愿，安排其休假、商务考察、培训、参加研讨会、旅游等。
(4)公司设立合理化建议奖和技术创新奖，对于在经营管理、市场营销、工程施工等到方面提出改进意见的员工给予一定奖励。
教学目标
知识与能力：
通过教学，帮助学生了解我国宪法关于国家根本制度和根本任务的规定是什么；对宪法是国家的根本**有充分、准确的认识；知道我国现行宪法是1982年宪法。
过程与方法：
能从内容规定、法律效力、制定和修改程序上，说明宪法是国家的根本**；能在宪法和普通法律的对比中、在对问题的探究中，理解宪法具有最高的法律效力；在充分理解和认识了宪法规定国家生活中的根本问题和宪法具有最高的法律效力的基础上，能正确理解为什么宪法在制定和修改程序上比普通法律更为严格。
情感、态度与价值观：
通过对宪法为什么是国家的根本**这个问题的初步探究，在思想上能树立依法治国首先是依宪治国，依法治国的核心是依宪治国的观念。进而能产生进一步学习宪法的愿望，增强宪法至上的观念。
教学建议
教材分析
1、宪法是国家的根本**，这是本框的重点，也是本课书的重点。同时，也是一个教学的难点。只有准确认识与充分理解此观点，才能使学生树立宪法至上的观念。严格遵守宪法，勇于维护宪法的尊严。进而，才能真正理解后面的问题。
同时，由于学生是首次接触宪法的相关知识，理论性又很强、有点枯燥，理解上较困难。教师在教法上有一定难度，所以这也是一个难点。
2、宪法规定国家生活中的根本问题。
此问题是第一框的起点，也是一个重点。因为只有充分理解了关于宪法所规定的内容，领会了宪法内容的特殊性，知道了宪法在内容规定方面与普通法律不同时，才能进一步、正确理解“为什么宪法具有最高的.法律效力”等问题。
教法建议
1、教师可充分利用教材中拟人手法介绍的 “一次隆重的法律家族聚会” 采用多种形式，让学生在情景中感受宪法与普通法律的不同。比如：让学生进行角色扮演的活动，或者以动画形式展示出来，并加入更详实的资料与案例，对比理解“宪法规定国家生活中的根本问题”。
2、在讲解“宪法具有最高的法律效力”时，为帮助学生深刻理解。既可借助教材中设置的一些小栏目――名言与法律体系金字塔，也可在讲解时，设计一些活动。比如采用“排座位”的小游戏（可同时借助多媒体手段），让学生在为具有不同法律效力的法规排位子的同时，自然而然地理解这个知识点。
教学设计示例
导入新课：
***同志说：“一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是国家的根本**。”那么，为什么说宪法是一个国家的总章程，是国家的根本**呢？这就是我们要学习的新内容。
为深入贯彻落实科学发展观和科学人才观，加快实施科技兴队，人才强队战略，建立健全考核、激励机制，对职称津贴和技师岗位津贴实行动态管理，充分调动广大专业技术人员的积极性、主动性和创造性，特制定本办法。
一、考核范围
(1)在岗在编且聘用在“专业技术”岗位的人员和工勤类技师岗位人员依照本办法参加考核，并享受相关待遇。
(2)助理工程师职称以上，并从事技术岗位的合同工可参照本办法执行。
(3)见习期内的专业技术人员不参加当年度专项考核。
二、考核内容及条件
考核工作每年度进行一次，按照个人自评、实体推荐、专业考评的程序，分优秀、良好、合格、不合格四个级别。
1、考核内容分为职业道德、业务技能、工作业绩三个方面
(1)“职业道德”主要包括：思想道德、工作态度、事业心、责任心、从事本职工作的上岗情况等。
(2)“业务技能”主要包括：履行岗位职责情况;业务工作能力提高情况;计算机应用能力情况;完成工作量情况;掌握专业技术知识情况、反映专业技能水平的其它情况等。
(3)“工作业绩”主要包括：完成工作目标情况;取得新的技术革新项目、科技成果、****、获得专利等情况;培养或指导专业技术人才情况;继续教育情况;受到各种奖励情况等。
2、考核基本条件
(1)优秀专业技术人员考评条件：
①具有良好的职业道德、工作态度端正、事业心和责任心强，具有奉献精神，在自己从事的工作领域独挡一面，能正确协调处理各种关系，群众威信高。
②对本岗位职责认真负责;业务能力强，能创造性开展工作，工作扎实;能不断提出对本岗位工作卓有成效的见解;能掌握和运用外语;能熟练操作计算机。
③工作积极主动、按时完成工作任务;能很好地掌握运用专业技术知识解决实际问题。
④有技术革新、科技成果等;积极****、著作、译著、作品等;积极培养指导专业技术人员;主动学习先进专业技术知识;室内提交报告的专业技术人员应有地市级或省局及以上的科技成果不低于两项。
(2)良好专业技术人员考评条件：
①具有良好的职业道德、工作态度端正、责任心强，能较好地处理协调各种关系。
②对本岗位认真负责;业务能力较强，工作扎实;有一定的外语基础;能熟练操作计算机。
③能胜任本职工作;按时完成工作任务;较好地掌握专业技术知识。
④按规定完成技术革新项目、科技成果等;能够培养或指导专业技术人员;主动学习先进专业技术知识;室内提交报告的专业技术人员应有地市级或省局及以上科技成果不低于一项。
(3)合格专业技术人员考评条件：
①具有良好的职业道德，工作态度端正，有一定的事业心、责任心，能处理协调各种关系。
②能按照要求履行本岗位职责，工作扎实，能操作使用计算机。
③胜任本职工作，能按要求完成工作量，掌握专业技术知识;较好地完成工作目标。
(4)不合格专业技术人员考评条件：
①责任心不强，缺乏应有的职业道德和工作热情。
②不能履行本岗位职责，业务能力不足，工作不扎实。
③完不成规定的工作任务，专业技术知识不熟练，缺乏学习的主动性。
3、考核具体条件
各实体部门可根据上述考核内容及基本条件，结合本部门、本专业特点，制定更加具体的考核细则，按照考核比例推荐相关人员。
三、考核程序
(1)个人填写《专业技术人员年度考核情况登记表》交所在实体。
(2)各实体根据工作职责、岗位要求等，每年负责对各类专业技术人才和技能人才进行专项考核，在高、中、初级专业技术人员中，分别按照10%、40%、50%的比例要求，评出“优秀、良好、合格”等次人员。确有达不到合格等次条件的人员，可评出适当比例的“不合格”等次人员。实体写出推荐意见，于每年12月20日前报党群和人力资源部。
(3)党群和人力资源部将各实体推荐名单汇总后，经专业技术人员考核工作领导小组评审，提交队行政办公会研究后确定最终结果。
四、相关待遇
(1)对在专业技术人员专项考核中评为“优秀、良好、合格”等次的专业技术人员和技师执行津贴待遇，按照高级分别给予5000元、3000元、20xx元;中级给予4000元、2200元、1500元;初级给予3000元、1000元、600元的标准进行专项奖励;技师按照3000元、20xx元、1500元的标准进行专项奖励。当年奖励金额存入单位人才奖励基金账户，5年后连本带息全额发放，局内部调动人员调出后当月发放基金账户内余额，个人自动辞职人员不发放专项奖励。
(2)加强由我队和省局统一招聘的全日制毕业生的见习期考核，并对见习期的应届毕业生发放补贴，本科及以上学历人员享受2400元/年，大专学历人员享受1800元/年，期限为一年。中途辞职或因考核不合格未转正人员不享受见习期补贴。
(3)单 位内部变动岗位的人员，专业技术职务资格与从事的工作一致，将自调动之日的下月起参加考核;专业技术职务资格与从事的工作不一致，将自调动之日的下月起终 止考核，待取得相适应的专业技术职务资格后再参加考核。从事专业技术岗位不足一年的，专项奖励按月计算，不足一月的不再享受专项奖励。
(4)参加专项考核的专业技术人员将停发职称津贴，野外增发部分按原标准执行。未参加考核的单位内聘专业技术人员和处在管理岗位的具有专业技术职称资格的人员，执行原职称津贴不变。
五、组织领导
为加强专业技术人员的专项考核工作，队每年将抽调相关负责人成立专业技术人员专项考核工作小组，具体负责专项考核工作。专项考核工作小组下设办公室，办公室设在党群和人力资源部，负责具体协调和组织实施。
六、附则
(1)我队现行有关人才工作政策规定，与本办法不一致的，以本办法为准。
(2)本办法由队党群和人力资源部负责解释。
(3)本办法自20xx年1月1日起施行。
借款人 ：姓名____，性别____，民族____，出生年月日______
家庭住址:________________
身份证号码:______________
今向______借人民币大写:____元整小写:____元整,期限为____个月.
于__年__月__日一次性还清.
此据
借款人:________
担保人:________
借款日期:__年__月__日
一、总则
第一条为了加强公司的资金使用管理，提高经济效益，保证资金支出安全，并能尽量减少审批程序，特制定本办法。
二、财务支出审批程序
第二条生产性支出。在既要满足生产的正常需要，又要在库存合理的前提下，根据签订的购货合同和月初经审批同意的用款计划，购买原材料、燃料、辅助材料、备品备件、低值易耗品等生产用物资。一般情况下采取货到验收付款，根据**和入库单由部门经理签字、财务部主管复核后方可报销(在预算范围之内)。
第三条非生产性开支。办公用品、非生产性低值易耗品等物品的购置，原则上由办公室统一购置和管理，各部门不得自行购置。否则费用自理，不予报销。办公室根据部门批准的申请计划组织购置，办公室主任、总会计师签字后方可报销。
第四条对外投资统一由公司本部开展，下属各分店(或分公司)不允许从事任何对外投资。对于50万元以下短期投资款项的支付由总会计师、总经理联签;50万元～20xx万元的短期投资由总经理会议决定，报总会计师、总经理审核，董事长核准;20xx万元以上的短期投资必须由董事会决议后实施。对于长期投资投资金额在500万元以下的项目经总经理办公会通过后即可投资;投资金额在500万元～20xx万元，投资方案必须经董事会决议通过后方可实施;投资金额在20xx万元以上的，必须召开股东大会讨论通过后方可实施。
第五条在建工程项目开支。公司下属各部门(包括下属分店、分公司及子公司)在投资新建或改扩建项目时须遵照以下程序进行审批和实施。
拟新建或改造项目的职能部门要对拟投资项目提出立项建议书，立项建议书经公司主管经理批准后(下属各店为店总经理批准)，即可组织有关人员进行可行性研究。而后由项目小组(由各分店或子公司的总经理、财务部主管、公司资产管理部、基建工程部及财务部组成)进行集体讨论。讨论通过并会签后，根据拟投资项目概算总额与公司所规定的核准权限呈报不同的职能部门。审议通过后，再行实施，具体核准权限如下：
3万元以下的在建工程项目必须由各分店总经理、财务部主管、本部基建工程部及资产管理部组成的项目小组会签后即可实施;3万元～50万元的在建工程项目还必须在上述小组会签后报公司总经理、总会计师联签;50万元以上的项目，经上述会签及联签后，还必须由董事长签字同意后才能实施。
财务部门根据合同规定，按工期进度支付工程款。付款时，由客户写出申请，项目小组和设备管理部门签署意见，财务部审核，其款项的支付，3万元以下由各分店(或分公司)的总经理签字，3万元～50万元应由公司总经理和总会计师联签;超过50万元时，还应报董事长核准。在建工程尾款(工程尾款不得低于合同总价款的30%)的结算须在审计部门审计及监理部门出具监理报告后，才能付清全部价款。
第六条固定资产购置。机器设备、交通工具及通用设备等固定资产的购置，实行预算管理制度。
(一)下属各分店(或分公司)固定资产购置的审批程序和权限：在预算范围之内，如果购置的固定资产单位金额在5000元以下，则由各分店(或分公司)拟使用部门提出购买申请，报各分店(或分公司)的设备主管部门，设备主管部门根据公司的实际情况和今后的发展需要决定是否购置，而后报各店(或分公司)总经理审核批准方可购买;对于单位金额在5000元以上、5万元以下的固定资产购置项目，在履行上述程序后，报经公司总经理和总会计师联签后方可购置;对于单位金额在5万元以上的固定资产购置，在前述审批基础上，必须由董事长审批和加签。
(二)公司本部固定资产购置的审批程序和权限：在预算范围之内，如果购置的固定资产单位金额在5万元以下，则由拟使用部门提出购买申请，报设备主管部门，设备主管部门根据公司的实际情况和今后的发展需要决定是否购置，而后总经理审核审批，最终必须由总经理和总会计师联签后方可购置报销;对于单位金额在5万元以上的固定资产购置，在前述审批基础上，必须由董事长审批和加签。
第七条通讯费、差旅费、业务招待费等日常费用报销程序。
公司本部报销的审批权限：对于一次报销金额在1000元以下的，由财务部负责人审核批准;1000元以上至1万元，由总会计师审核批准;1万元以上至3万元，必须由总会计师和总经理联签;超过3万元，则必须由董事长加签。
第八条工资的支付：按照劳动合同的有关规定，应按时发放职工的工资。
下属各分店(或分公司)的工资由所属的人事部门依据规章制度进行统一核算，经分店(或分公司)总经理、财务部负责人签字后方可支付;公司本部的工资开支，工资表经人力资源部审核无误后，经总经理和总会计师联签后，由财务部负责核发。
三、其他事项的审批权限
第九条暂借款的审批。由于业务需要，因公出差或购买货物需预支现金的，预算内金额在1000元以下的由财务部部长签字批准，1000～5000元由财务主管领导签字批准，5000～10000元由总经理批准，10000元以上由董事长批准。所支付的现金，前款没有结算清的，一律不再借款。
下属各分店(或分公司)的借款，预算范围内5000元以下一律由各分店(分公司)总经理签字批准，5000元以上的，必须按照上款要求由公司总经理或董事长审批。
第十条对外担保的审批权限。公司对外提供担保时，担保合同由财务部起草，经法律部(或法律顾问)复核，按公司有关程序会签后，报公司法定代表人签字生效。对外担保(抵押)500万元以下的事项，必须经过董事会决议通过方可提供担保;超过500万元以上的担保(抵押)事项，必须经过股东大会决议通过方可实施。
下属各分店(或分公司)不允许对外开展担保业务。
第十一条银行借款的审批权限。借款金额在20xx万元以下的，由财务部负责人报公司总经理同意并由董事长批准;20xx万元～6000万元的，经公司董事会决议通过后方可借款;超过6000万元，必须经过股东大会决议通过后方可借款。
下属各分店(或分公司)不允许以自己的名义向银行借款。
四、附则
第十二条本制度由公司董事会负责解释。
第十三条本制度自发布之日起施行。
[教学目标]
1.知识目标
⑴识记：①我国宪法关于国家根本制度和根本任务的规定。
②全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企事业组织，都必须以宪法国根本活动准则。
③我国公民的基本权利和义务由宪法规定。
⑵理解：①从内容规定、法律效力、制定和修改程序上，说明宪法是国家的根本**。
②列举我国宪法的有关条款，说明宪法是人民权利的最重要的法律保障。
2.能力目标
⑴结合宪法和法律的有关原则或规范，初步具备识辨国家机关和工作人员或公民个人行为是否违宪违法的能力。
⑵能够对照社会与生活实际，大体说明宪法对我国公民各项自由和权利的有关规定。
3.思想觉悟目标
⑴深刻理解宪法是国家的根本**，是人民权利的保障书，是一切国家机关、团体和组织以及全体公民的最高行为准则，树立宪法至上观念。
⑵思想上能够认识到依法治国首先是依宪治国，核心也是依宪治国，宪法具有最大权威，神圣不可侵犯。切实做到认真学习宪法，自觉遵守宪法，热情写传宪法，勇于维护宪法。
[教学重点]
1.宪法是国家的根本**。 2.宪法是最高的行为准则。
[教学难点]
1.宪法具有最高的法律效力。 2.以宪法为核心的权利保障体制。
[课时安排] 3课时。
[教学过程]
一、说教材分析
1、宪法是国家的根本**，这是第六课的重点。同时，也是一个教学的难点。只有准确认识与充分理解此观点，才能使学生树立宪法至上的观念。严格遵守宪法，勇于维护宪法的尊严。进而，才能真正理解后面的问题。同时，由于学生是首次接触宪法的相关知识，理论性又很强、有点枯燥，理解上较困难。教师在教法上有一定难度，所以这也是一个难点。
2、宪法规定国家生活中的根本问题。
此问题是第一目的起点，也是一个重点。因为只有充分理解了关于宪法所规定的内容，领会了宪法内容的特殊性，知道了宪法在内容规定方面与普通法律不同时，才能进一步、正确理解“为什么宪法具有最高的法律地位和效力”等问题。
二、说学情分析
在我国，宪法与其他法律是什么关系，宪法与我们的生活有什么关系，对于九年级学生来说并不很清楚。例如，有的同学认为宪法高高在上，离我们很远等等。帮助学生正确地看待和认识这些问题，有利于引导他们更好的关心国家大事，参与国家管理，依法行使政治权利。
三、说教学目标
根据学生现有的知识水平和新课标确定本课的教学目标：
1、情感、态度与价值观：通过对宪法为什么是国家的根本**这个问题的初步探究，在思想上能树立依法治国首先是依宪治国，依法治国的核心是依宪治国的观念。进而能产生进一步学习宪法的愿望，增强宪法至上的观念。
2、知识与能力：通过教学，帮助学生了解我国宪法关于国家根本制度和根本任务的规定是什么;对宪法是国家的根本**有充分、准确的认识;知道我国现行宪法是1982年宪法。
3、过程与方法：能从内容规定、法律效力、制定和修改程序上，说明宪法是国家的根本**;能在宪法和普通法律的对比中、在对问题的探究中，理解宪法具有最高的法律效力;在充分理解和认识了宪法规定国家生活中的根本问题和宪法具有最高的法律效力的基础上，能正确理解为什么宪法在制定和修改程序上比普通法律更为严格。
四、说教学重点
本框的教学重点是第一目“治国安邦的总章程”。之所以确立为重点是因为只有充分理解好此内容才能为掌握第二目的内容打下基础。
五、说教学原则和教学方法
根据美心国理学家布鲁纳提出的“知识结构”和“发现学习”的理论，并与之相对应的程序教学原则，教师应引导学生通过一系的列学习活动，提高对所学知识的掌握、转换和迁移的能力。我在这节课采用对比和设疑式教学法，以设疑、激疑、质疑、解疑为课堂教学重要模式，通过学生自主学习、合作学习、探究式学习的途径，达到教学目的.。
具体教学手法如下：
1、充分利用教材中拟人手法介绍的“一次隆重的法律家族聚会”，采用多种形式，让学生在情景中感受宪法与普通法律的不同。比如：让学生进行角色扮演的活动，或者以动画形式展示出来，并加入更详实的资料与案例，对比理解“宪法规定国家生活中的根本问题”。
2、在讲解“宪法具有最高的法律地位”时，为帮助学生深刻理解。既可借助教材中设置的一些小栏目——名言与法律体系金字塔，也可在讲解时，设计一些活动。比如采用“排座位”的小游戏(可同时借助多媒体手段)，让学生在为具有不同法律效力的法规排位子的同时，
自然而然地理解这个知识点。
六、说教学过程
多媒体展示：回顾建国以来我国四部宪法发展过程。
这部分在教材中是第一目最后要了解的内容，我采用倒叙的方法，使学生感知到现行宪法是一部最好的宪法，它为社会的稳定、经济的发展，保证国家长治久安起了巨大的推动作用。从而引起学生的兴趣。
1、间规划交由总经办和业务部门，严格落实。
2、(二)原创奖励
3、整篇文章或专题)。
4、主管除负责自己的栏目外，还应审查所有编辑完成的稿件，认为达不到出版要求的可返回责编重新整理，责编应服从主管的管理，积极完成自己所负责的栏目，如与主管产生文章方面的争议可报由总经办沟通处理。
5、成员：曹伟伟(主编)、姜莎莎、文静
6、如果临时增加工作任务，冲击了预定工作计划，编辑人员可以书面形式，说明情况，申请公司派人协助或推延出版时间。
7、河北翼动文化传播有限公司编辑部，负责公司旗下平面杂志媒体及相关宣传材料的编写工作。现阶段公司发行的主要书刊有：《翼起来》、《118114石家庄百事通》、《山西商会会刊》及教辅书《中考增分计划》。
8、我们鼓励原创，所有编辑人员可根据每期杂志的专题进行创作，其他部门也可投稿，稿件如经选用可获得稿酬(稿酬制度参照附表)。申请领取稿酬的文章必须保证原创(所谓原创，指作者独自写作或将多篇文章的有关内容浑然融为一体，表述独到见解而不涉及侵权的
9、成员要具有团队精神，工作中互相协助，成员要服从分配，提高部门工作效率。
10、栏目规划：每期杂志的栏目规划由主管组织编辑组成员及相关部门人员讨论完成，完成后由主管交由总经理或总经理指定人员审批，审批通过后主管即可按照栏目规划分配工作。
11、及时保质完成组稿、选稿及校对工作，对自己负责的版块确保准确无误。
12、成员须对工作认真负责，按时、高质完成自己的本职工作。
13、栏目规划完成后，编辑组传递设计部一份，以供设计提前构思、搜集素材。
14、翼动文化总经办 20xx年10月28日
15、b. 70分以下者罚款20元，连续三个月低于70分，予以辞退;
16、d. 培训的知识点需要每位编辑人员掌握，如在工作中培训过的知识点再出现错误，每次罚款50元。
17、五、激励制度
18、编辑部门要配合业务部门做好客户信息整理工作，协助设计部门做好杂志排版工作。
19、负责《118114号码百事通(石家庄、廊坊)》杂志的编辑工作，包括：栏目规划、专题架设、客户信息整理、广告文案撰写等。
20、注：以上小组根据工作内容划分，无极特殊情况各小组独立完成部门工作。
21、注：b、c不重复执行。
22、《翼起来》杂志编辑组
23、c. 最后一名且成绩在70分以下者罚款50元;
24、教辅书编辑组
25、组稿管理：规划基础上的素材包整体完成后，由主管交由总经理或总经理指定人员审批。文章提纲审批通过后，主管安排本组人员完成文章撰写工作。素材包未通过部分，应在24小时内调整完毕，报由总经理或总经理指定人员审批。
26、六、未尽事项及时补充或参照上述条款执行。
27、三、基本要求
28、成员：游小玲(主编)
29、二、部门构成
30、成员对各项工作和管理制度应及时提出建议。
31、负责《翼起来》杂志及电信相关类纸媒的编辑工作。
32、四、编辑流程
33、设计流程：主管审查通过的稿子可直接交由设计部进行设计，所有稿件分配需由主管统一负责。主管不在时，由主管指定人员负责。
34、《号码百事通》编辑组
35、成员：施维丽(主编)、赵新诺
36、删稿制度：最终电子杂志做好后交由总经理审查，排除因为广告版面增加这一类不可预知外，如果因为单纯文章内容造成文章被删除的情况，删除版面超过3p(含3p)不足5p对编辑组处以20元/p罚款;删除版面超过5p(含5p)对编辑组处以30元/p罚款。
37、a. 第一名且成绩在90分以上者奖励100元;
38、负责教辅书的编辑工作。
39、时间规划：栏目规划通过后，主管应根据杂志出版的时间进行工作进度规划，并将时
40、总经办每月进行一次业务技能考核，满分100分。
41、每周一次业务培训，内容包括：编辑工作中易出现的问题、电信业务知识等，由编辑部成员以及公司指定人员分别组织培训，培训知识点由培训人整理后交由总经办。
42、(一)业务培训及考评
43、罚款分摊比例：主编15%，责编85%，主编兼责编时主编承担100%。
1、卫生间内洗手台面、镜面、地面，应随时清扫，做到无污渍、无积水。
2、楼梯通道内踢脚线、安全出口指示牌每周至少擦拭1次，做到无污渍、无灰尘、无水迹。
3、严格遵守公司各项规章制度。
4、(一)牢固树立“安全第一”的思想，确保安全操作。
5、遵守考勤制度，按时上下班，不迟到、早退，不旷工离岗，工作时间不干私活，不做与工作无关的事情。
6、下班前清扫时，检查各类办公设施电源是否关闭，最后将门、窗关闭、锁好。
7、(五)在不会使用机器时，不得私自开动或关闭机器，以免发生意外事故。
8、清洁过程若发现异常现象，如跑、冒、漏水和设备设施损坏、故障等，及时报告主管领导或专管人员，并有义务监视事态过程或采取有效措施，控制事态发展，必要时积极协助专业人员排除故障。
9、二、卫生间清扫标准
10、文明服务、礼貌待人，并注意保持个人的仪容仪表，树立良好形象。
11、会议室内办公桌、椅、电脑、电话、烟缸、地面、窗台、窗框、门、文件柜、刊物架、沙发、茶几等每天至少擦拭一次，做到无污渍、无灰尘、无水迹。
12、(七)应严格遵守防火制度，不得动用明火，以免发生火灾。
13、卫生间内的踢脚线每周至少擦拭1次，做到无污渍、无灰尘、无水迹。
14、楼梯通道内的扶手、窗台、楼道开关、配电箱门等每日至少擦拭1次，做到无灰尘、无污渍、无水迹。
15、文件柜玻璃、窗框要擦拭得干净、明亮，无手印、无尘土、无水迹;窗帘悬挂整齐。
16、一、走廊及会议室清扫标准
17、卫生间室窗户玻璃、天花板及灯具，每月定期清扫擦拭，如遇节假日顺延。
18、卫生间内隔断板、墙面、开关插座、窗台等每日至少擦拭1次，做到无污渍、无痰迹、无水迹。
19、爱岗敬业，听从上级领导指挥，在规定时间内按照工作标准，保质保量地完成各自分管区域内的保洁工作。
20、垃圾筒要保持干净无污、垃圾及时清倒、垃圾袋及时更换。
21、发扬互助精神，支持同事工作，以礼相待。
22、 妥善保管清洁工具和用品，不得丢失和人为损坏，不得将清洁工具和用品私借他人使用或带回家中使用，如损坏或遗失工具照价赔偿。
23、拾金不昧，拾到物品立即上交或送还失主。
24、卫生间内垃圾筒要保持干净无污、垃圾及时清倒、垃圾袋及时更换。
25、在蚊蝇活动季节里，每周喷药一次，保证厕所内无蝇、无蚊虫。
26、三、楼梯通道清扫标准
27、卫生间内便池应随时清扫、冲刷，做到无污渍、无异味。
28、认真完成上级领导临时交办的其他任务。
29、每日不定时喷洒空气清新剂，减轻厕所内异味。
30、(三)在清理开、关设备设施时，不得用湿手接触电源插座，以免触电。
31、区域内的踢脚线每周至少擦拭1次，做到无污渍、无灰尘、无水迹。
32、(六)保洁人员应注意自我保护，工作时戴好胶皮手套，预防细菌感染，防止损害皮肤。清洁完毕，应注意洗手。
33、(二)在超过2米高处操作时，必须使用梯子，双脚需同时踏在梯子上，不得单脚踩踏，并保证梯子下方有人把扶，以免摔伤。
34、办公桌上的办公用品、文件、资料等要摆放整齐，不得随意翻看。
35、办公室内的花草植物要定期浇水，并保持花盆内无杂物，盆体无尘、无污渍。
36、第三章 保洁员安全操作规程
37、楼梯通道的地面每日至少清扫1次，每周至少拖1次，做到无垃圾、无杂物，无污渍、无痰迹、无水迹、光洁明亮。
38、第二章 保洁员工作标准
39、(四)不得私自拨动任何机器设备及开关，以免发生故障。
1、其他严重危害国家安全和社会治安秩序的信息。
2、(二)严重违法犯罪活动:
3、攻击党和*****;
4、七、应急处置工作要求和纪律
5、在处置工作中，参加处置的工作人员必须忠于职守，认真履行职责，严格执法。
6、四、组织领导
7、宣传邪教、色情、暴力、凶杀，教唆犯罪;
8、利用互联网、校园网大规模制作、传播计算机病毒，非法入侵，致使计算机系统及通信网络遭受重大损失的活动。
9、煽动抗拒、破坏宪法和法律、行政法规实施;
10、利用互联网、校园网组党结社，进行反动勾联、邪教活动。
11、五、职责与任务
12、歪曲报道我区重大政治、经济、文化事件;
13、严格工作责任制，对工作不落实、行动迟缓、措施不力以及清查处理后，网站上仍有相关有害信息出现的，要追究有关人员的责任。
14、成立网络与信息安全应急处置工作领导小组，负责学校教育网络与信息安全应急处置工作。
15、在最短时限内，及时、果断处理在本区范围内传播的校园网有害信息，遏制有害信息在校园网中扩散，最大限度减轻社会危害，并搜集掌握犯罪线索，打击网上违法犯罪活动，维护校园信息安全和政治稳定。
16、二、应急处置工作的目标
17、(一)网络与信息安全应急处置工作领导小组开展对校园网进行信息监控和巡查，删除、过滤有害信息，采取技术措施封堵有害信息的传播途径，控制有害信息在校园网扩散，及时上报学生动态。
18、捏造或歪曲事实，散布谣言，恶意攻击党委、政府领导同志，严重扰乱社会政治、经济秩序;
19、煽动颠覆国家政权，推翻社会主义制度;
20、煽动分裂国家、破坏国家统一;
21、(二)主动与有关部门做好网络与信息安全的衔接工作，做到权责明确，应急处置渠道畅通。要根据师生使用公共网络的实际情况，制定切实可行的安全防范措施，防止有害信息通过公共网络在校内扩散。
22、三、校园网应急处置工作包含的主要内容
23、网络与信息安全应急处置工作领导小组在接到案情报告后，应立即向有关部门报告，并立即采取删除、过滤等技术手段及时处置有害信息的传播扩散。必要时，可按公安等业务主管部门统一要求关闭相关网站和栏目并保存相关技术数据和资料。配合公安机关、国家安全机关开展侦察案件线索、查找信息源头工作。
24、(一)有害信息内容:
25、接到案情报告或通知后，应立即行动，及时采取处置措施。
26、要从讲政治、讲大局，保证国家安全的高度，充分认识确保网络与信息安全的重要意义。要对邪教组织及其它境外敌对势力利用网络信息进行煽动和破坏活动以及进行有组织的网上大规模“黑客”与病毒攻击保持高度警惕，消除麻痹大意和侥幸思想，继续深入开展互联网有害信息的清理整治，组织实施本校园网有害信息的安全防范及应急处置工作，进一步明确责任，落实工作措施，确保校园网络信息安全。
27、利用网络技术进行大规模破坏社会稳定，扰乱金融秩序的活动。
28、六、应急处置基本程序及处置方法
29、利用互联网、校园网大规模进行煽动颠覆国家政权、推翻社会主义制度、破坏国家统一，煽动民族仇恨，破坏民族团结活动。
30、严格报告制度，及时上报情况。
31、在开通校园网时间内，由网管人员实行监控，发现异常情况和有害信息，应在1小时内报网络与信息安全应急处置工作领导小组。
b、从内容上看，它规定国家生活中的根本问题
c、宪法在我国的法律体系中居于首要地位
d、宪法同普通法律一样规定的是国家生活中某一方面的问题
分析与解答：此题主要考查的知识点是--什么是宪法。在能力方面考查学生的理解分析能力及判断能力。学生在答题时，首先要认真审题，明了题干所问的问题是什么，才能正确做出选择。
此题的正确答案为：d
二、判断说明题：
有人说：宪法是母法，普通法律是子法，至高无上的宪法和众多的子法，筑成了一座法律的金字塔，上一级的法律比下一级法律的效力高。
分析与解答：此题考查的知识点是--为什么说“宪法具有最高的法律效力”只有真正理解了什么是法律效力、及宪法具有最高法律效力的两层涵义后，才能作出正确的判断；能力方面，在考查学生的阅读与理解能力，进一步考查学生的判断能力。
答题要点：这个观点是正确的。因为：宪法具有最高的法律效力有两层意思。一是普通法律是根据宪法制定的，是宪法的具体化。二是普通法律不能和宪法相抵触，否则要被撤消和宣布无效。
习题精选
一、选择题：
1、马克思说：“宪法是法律的法律”，这句话的涵义是（ ）
a、宪法是依据普通法律制定的
b、宪法规定的是国家生活中的根本问题
c、宪法具有最高的法律效力
d、宪法制定和修改的程序比普通法律更为严格
2、我国民法通则第一条规定，根据宪法和我国实际情况，总结民事活动的实践经验，制定本法。这说明（ ）
a、宪法是普通法律的立法依据
b、宪法具有最高的法律效力
c、宪法与普通法律本质上相同，可相互替代
d、一切法律、行政法规和地方性法规，都不得同宪法相抵触
3、下列有关宪法的说法中，不正确的有（ ）
a、宪法规定国家生活中的根本问题
教学目标
1知识与能力：
通过教学，帮助学生了解我国宪法关于国家根本制度和根本任务的规定是什么；对宪法是国家的根本**有充分、准确的认识；知道我国现行宪法是1982年宪法。
2过程与方法：
能从内容规定、法律效力、制定和修改程序上，说明宪法是国家的根本**；能在宪法和普通法律的对比中、在对问题的探究中，理解宪法具有最高的法律效力；在充分理解和认识了宪法规定国家生活中的根本问题和宪法具有最高的法律效力的基础上，能正确理解为什么宪法在制定和修改程序上比普通法律更为严格。
3情感、态度与价值观：
通过对宪法为什么是国家的根本**这个问题的初步探究，在思想上能树立依法治国首先是依宪治国，依法治国的核心是依宪治国的观念。进而能产生进一步学习宪法的愿望，增强宪法至上的观念。
教材分析
1、宪法是国家的根本**，这是本框的重点，也是本课书的重点。同时，也是一个教学的难点。只有准确认识与充分理解此观点，才能使学生树立宪法至上的观念。严格遵守宪法，勇于维护宪法的尊严。进而，才能真正理解后面的问题。
同时，由于学生是首次接触宪法的相关知识，理论性又很强、有点枯燥，理解上较困难。教师在教法上有一定难度，所以这也是一个难点。
2、宪法规定国家生活中的根本问题。
此问题是第一框的起点，也是一个重点。因为只有充分理解了关于宪法所规定的内容，领会了宪法内容的特殊性，知道了宪法在内容规定方面与普通法律不同时，才能进一步、正确理解“为什么宪法具有最高的法律效力”等问题。
教法方法
1、可充分利用教材中拟人手法介绍的 “一次隆重的法律家族聚会” 采用多种形式，让学生在情景中感受宪法与普通法律的不同。比如：让学生进行角色扮演的活动，或者以动画形式展示出来，并加入更详实的资料与案例，对比理解“宪法规定国家生活中的根本问题”。
教学过程
导入新课：
***同志说：“一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是国家的根本**。”那么，为什么说宪法是一个国家的总章程，是国家的根本**呢？这就是我们要学习的新内容。