1、充分调动教师积极性，引导教师具有整理提炼意识，给教师提供展示和交流的平台，从而为成果集的发表打下基础。
2、完善“”个人课题管理体系，做好个人课题管理工作。
3、(3)教师自学教育科研理论知识，同时学校定期向教师推荐有关乐学教育方面的文章，促进教师自我提高。
4、学校在组织制度上和经费的使用上予以保证。
5、六、保证措施
6、新课题《乐学教育实施策略的研究》滚动立项。
7、通过组织现场会、专家讲座、研讨会、交流会等形式，对较好成果加以宣传，激发教师的科研热情;与有关的专家建立合作关系，加大外力的指导力度。
8、二、工作目标
9、沿用以往的研究制度、学习制度、例会制度、考核评价制度、反思制度、奖励制度等。
10、进一步加强教师个人课题管理，提高个人研究能力，逐步完善教学科研档案的规范管理，引导教师及时收集整理过程资料，并能将自己的教学经验进行总结和提炼。
11、(4)组织教师进行科研培训、科研讲座，同时组织教师针对课题研究过程中遇到的问题学习相关理论知识。
12、五、预期成果
13、在管理上，以“学科专题系列教研活动为抓手，以日常课堂教学研究”为载体，组建各学科的专题研修小组，由各学科分管领导、组长具体引领承担本学科的日常研究。并提出成果转化为具体教学实践的要求。教师的研究状态与绩效工资挂钩。
14、省研究课题“小学生快乐学习的教学策略”成功结题。
15、(5)鼓励教师课前、课中、课后进行反思，提高教师反思质量，促进教师深层次思考，部分教师可自主写教育随笔和教学反思。
16、采用滚动立项方式，确立新课题《乐学教育实施策略的研究》，并以此课题为牵动，确立各学科的研究专题。在专业人员引领下，继续以“理论学习——实践跟进——反思提升——行为转变”的研究方式，打造学研体。
17、强化教研组的建设和管理，特别强调要发挥团队精神，群策群力，充分发挥每个教师的兴趣爱好和个性特长。
18、校本教研“以人为本，以校为本”，突出一个真，重抓一个实，切实解决教学中的热点和难点。
19、全学科打造“少教多学，以学定教，顺学而导，自主体验，合作探究”的教学方式，形成“两转、三给、四乐”的课堂教学主旋律，提高教师的专业水平。把课题研究与学校教育教学工作融合起来，形成以学校整体发展为依托，全面带动学校工作的龙头课题，为学校形成“乐学教育”的办学特色提供保障。
20、出版成果集《乐·学——小学生快乐学习教学策略》。
21、四、主要措施
22、完善研究方式，引导教师进一步经历“理论学习、实践反思、总结提炼”的研究过程;加强机制建设，进一步将研究工作常态化，和日常的课堂教学研究相结合，按照标准对教师教学进行考核。强调成果转化为具体教学实践的要求，指导教师教学、检查教师教学行为都从专题的角度提出要求，特别注重把每一阶段、每一次研究成果落实到日常的教学要求。
23、进一步规范课题研究的管理。
24、以我校主课题为导向，以子课题为基石，开展丰富多彩的研讨活动。定期开展课题研讨活动，每次活动力求做到主题明确、形式多样、方法灵活，在实践的基础上研讨，以研讨促教学。以主课题的研究带动支课题的研究，以骨干教师带动群体教师，以点带面，点面结合。
25、三、工作内容
26、做好“小学生快乐学习教学策略”这一课题的结题收尾工作。
27、(2)组织教师进行档案管理的相关培训，加强日常的指导和检查。
28、(6)充分利用教育科研信息网，组织教师学习。
29、(1)开学初明确个人立项理论综述撰写的问题，进行二次培训，指导教师修改。
30、提高教师的业务能力，加快教科研骨干的培训步伐。
31、制度是做好一切工作的保障，学校将进一步完善课题工作考核制度，以制度促工作。进一步明确各课题实验过程的要求，尽量使课题研究科学化、制度化。做好课题的申报、实施与管理工作。
32、本学期，各教研组在教研组长的统一安排下制定本组教研活动计划，计划的制定要从教育教学入手、本学科入手、教育教学中的热点和难点入手。每组研究内容可根据区科研室的统一要求，结合教研组和个人的特点，有针对性提出研究课题。
33、坚持以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的办学理念为指导，以课题“乐学教育实施策略的研究”为牵动，以全面提高学生素质为根本，以课堂教学为主阵地，以解决教育教学中的实际问题为立足点，坚持理论研究与实践研究相结合，扎实有效地开展课题研究，促进学校全面发展;实施教学管理课题化，学科教学专题化，教师研究实效化，以此发展有内涵、有品质的教育。
34、教师相关文章的发表。
35、保证各学科有专业人士引领。
36、组织保障。校长是科研第一责任人，教师全员参与，加强领导小组的建设。
37、加强科研培训，促进专业发展。
38、学校适时聘请专业人员进行课题的实施与研究的指导，继续加强和市区科研室的联系沟通，使课题研究有序、正规进行。
1、校本研修“以人为本，以校为本”，突出一个真，重抓一个实，切实解决教学中的热点和难点。
2、(3)管理方面：班级管理的分析与研究;村小教育管理的研究。
3、配合学校教导处、少先队抓好教师的各项征文活动，积极向外推荐、报道我校教师教改科研的优秀成果，以增强教师的成果意识。
4、突出一个中心：以教师专业水平不断提高为中心。
5、以课题为载体，提高教师的理论水平。
6、进一步发展教育科研，着眼于培养学生的创新精神、合作意识和实践能力，促进教师学生全面发展。推进科研、校本研修、课程改革的有机结合;推进课堂教学改革的创新发展，完善教学模式。
7、根据学科、年级特点分组进行。同时，鼓励教师自觉参与小课题研究。结合教研组和个人的特点，提出、实施、解决实际问题，促进集体的整体成长。其研究内容为：
8、(2)课改方面：教师备课与批改作业的研究;学科集体备课的研究;评课的研究;课堂教学模式、策略与技巧研究;加强研究性学习的应用性的研究，综合实践课的实施和开发研究;单元测试分析。
9、总之，我校教育科研工作要形成人人积极参与、个个有实验成果的良好氛围，要在现有的基础上，进一步加大力度，转变观念，开拓创新，积极探索教育教学规律，推进教育科研工作的深层次发展。
10、协助教导处落实教研活动的规范管理
11、扎实推进课程改革，保证课改深入开展。
12、一是学校成立科研领导小组和科研工作指导小组。具体负责科研工作的管理和指导工作。二是制订切实可行的教育科研管理制度。学校将对科研工作纳入教师个人和教研组的工作考核，并作为教师的评职、评优的依据之一。每一学期将评选出优秀教育科研先进个人和优秀教研组，给予物质和精神奖励。
13、建立健全科研机构，进一步完善评价机制。
14、(2)加强平时上课的巡查。上课要倡导多样化的课堂教学模式，优化课堂教学过程，有效利用现代教育技术来提高课堂教学效率，要尽可能地为学生创设自主探究、交流、合作的机会，尊重学生的见解、重视学生的经验，引导学生关注生活，教师通过自身的人格魅力感染
15、进一步实施好现立项的课题研究，组织好课题组人员的培训，落实课题组人员的职责，收集一系列的过程资料。形成具有一定水平的科研成果。
16、三、总体思路：
17、(1)加强备课的检查。备课要实行分层管理，因人利导、注重实效、防止用单一化的备课模式统一要求教师。进一步深化集体备课活动。对优秀教师应尽可能地激发他们的创造性，给他们提供广阔的自主设计空间，并根据自身的特点，设计富有个性的教学方案。
18、加大经费投入，保证科研工作的开展。
19、二、工作目标：
20、达到五个结合：学习与交流结合，教研与科研结合，学习与考核相结合，教研理论与教学实践相结合，点上突破与面上推进相结合。
21、学校将在现有的财力情况下，加大对科研工作的投入。一是鼓励教师参加学习和培训;二是奖励科研成果突出的先进个人和集体;三是解决用于课题开展需要的资料和费用。
22、在课程改革中，以人为本，坚持把德育工作放在首位，着眼于培养学生的创新精神和实践能力。
23、实现两个转变：教育观念与教学行为的转变。
24、四、具体工作措施：
25、(2)组织教师集中解读课标，研究教材，举办座谈会，组织教师观摩教学光盘。认真组织家庭教育与学校教育相结合，营造良好的大教育观。
26、(3)坚持教研活动的检查。继续开展学科常规教研活动，坚持教研活动的常规性检查，每次教研活动做到 “四定三有”即：定时间、定地点、定主题、定内容，有中心发言人、有研讨记录、有实效。
27、(1)严格按照课程计划，开齐学科，开足课时，认真作好各类活动课的开展。
28、促进三个提高：提高教师教与研的水平;提高教育科研质量;提高全校教育教学质量。
29、(3)组织教师参加上级举办的各种培训，结合学校实际，组织召开教师研究会。
30、(1)德育工作方面：学生行为习惯培养的研究;学校教育与家庭教育相结合的研究;关于后进生(后进班级转化)的研究。
31、学生，建立和谐的师生关系。
1、构建学习型组织，强化校本培训，开展“走进新课程”的理论学习活动，提高教师的专业化水平。
2、制定学校教科研工作计划;
3、20xx年元月份：
4、做好“”科研规划及课题的申报、开题工作。
5、建立和完善教师的教学工作评价体系和学生的发展评价体系。
6、9---11协助数学组组织学生写数学小论文。
7、三、具体工作措施：
8、期末写好课题阶段性小结及论文，积极向各级刊物投稿。
9、坚持以“三个代表”重要思想为指导，大力开展教育创新，全面实施课程改革，扎实推进素质教育，紧定不移地走“特色立校、科研兴校”之路，坚持“以活动为载体，以创新建特色，以特色创品牌”的工作指导思想，坚持“教学工作课题化、教研工作特色化”的教学教研工作方向，
10、小学学校科研工作计划。根据学校总体发展要求，结合我校教育科研发展的实际，坚持强化教育科研“以人为本、关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”的原则，全面优化学校科研环境，进一步规范学校科研工作，着力提高学校教育科研水平，进一步促进教师的专业化发展。
11、加强对立项课题的开展与实施的管理工作。
12、九月份：
13、教育的基础和保证。
14、加强学习,提高认识,增强全体教师的教科研意识。
15、优化教学常规管理和教研活动的制度化管理。
16、每月工作安排
17、加强平时上课的巡查。上课要倡导多样化的课堂教学模式，优化课堂教学过程，有效利用现代教育技术来提高课堂教学效率，要尽可能地为学生创设自主探究、交流、合作的机会，尊重学生的见解、重视学生的经验，引导学生关注生活，教师通过自身的人格魅力感染
18、加强对新教师的培养。新教师要上好“三课”(见面课、合格课、优质课)。
19、滤布加大培训的力度。本着“年轻教师进步大，骨干教师出特色”的思想，坚持重点培养，普遍提高的原则，对我校任课教师进行分层培养。在全校教师中倡导读书学习活动，同时向老师推荐一些书目，鼓励老师们广闻博览。
20、9---11校级领导、学科骨干教师进行公开课教研活动。
21、继续推进“青蓝工程”建设。在青年教师中继续开展“六个一”活动，即：读一本好书;参加一项专题研究，写一篇优秀论文，写一篇优秀案例或反思，上一节优秀课，参加一项教学基本功的训练，学期末学校将对此进行检查。
22、向县教研室申请立项课题、做好论证、实施研究。
23、准备“旺苍县校本教研先进学校”评选材料，参加评眩
24、学生，建立和谐的师生关系。
25、二、工作重点：
26、十月份：
27、及时上报有关资料，整理资料归档。
28、学期末举行参加新课改经验交流会。
29、做好期中教学质量检测工作，开展教学质量分析，对教学中存在的优缺点进行分析，提出改进措施。
30、压滤机滤布加强备课的检查。备课要实行分层管理，因人利导、注重实效、防止用单一化的备课模式统一要求教师。进一步深化集体备课活动。对优秀教师应尽可能地激发他们的创造性，给他们提供广阔的自主设计空间，并根据自身的特点，设计富有个性的教学方案。
31、(三)组织全校教师结合我校实际情况，扎实开展课题研究，努力增强教师的教科研意识，提高教科研参与率及参与质量，推进我校教科研工作向更高水平发展。
32、高素质的教师队伍，是深化教学改革，提高教学质量，推进素质
33、9---12月份安排校级领导、骨干教师进行教研专题讲座。
34、十二月份：
35、做好课题的研究实施工作，优化课题实验的制度化、科学化、常规化管理。
36、教科研理论是教科研工作的先导。要转变全体教师尤其是中青年教师的传统教育观念，增强“科研兴校”的意识，就必须强化教师理论学习的积极性。学校将根据“”课题研究的需要聘请专家开展系列讲座，指导教师结合自己的日常工作选题、从事课题的学习研究。同时配合讲座以课题组为单位举行小型的研讨会，提高教师的科研意识。另外我们将继续组织教师开展“每周一读”阅读活动，每周写好一篇有一定质量的读书笔记或教学后记。定期交流读书学习体会，不断提高教师的认识水平。
37、配合学校教导处、少先队抓好教师的各项征文活动，积极向外推荐、报道我校教师教改科研的优秀成果，以增强教师的成果意识。
38、十一月份：
39、坚持教研活动的检查。继续开展学科常规教研活动，坚持教研活动的常规性检查，每次教研活动做到“四定三有”即：定时间、定地点、定主题、定内容，有中心发言人、有研讨记录、有实效。
40、召开教科研例会，安排好研究人员的工作。布置“教科研学期任务”。
41、(二)协助教导处落实教研活动的规范管理
42、加强与市教科所和教研室的交流和联系，走出去、请进来。学校将聘请县教研室专家讲座，引导教师学习先进的课改、科研方法，改进和完善我校教育科研工作。以课改拉动教师的学习，着力开展学习性组织的创建活动。本学期的学习重点是课程改革的相关理论，特别是校本研究的理论与实践学习。以教研组组织教师自学与集中学习相结合。
43、各教研组本期至少有两篇论文发表或获奖。
44、聘请市县教育专家到我校进行“教师专业发展”培训讲座。
45、围绕一个目标。就是使教科研工作成为优化课堂教学、提高课堂效率的增长点，为全面提高教育教学质量服务。
46、(一)加强教师队伍建设，提高教师教育教学能力：