二年级的学生经过一年多的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。
1、通过搞笑的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。
2、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。
3、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等潜力。
1、灵活运用工具材料，进行绘画和工艺制作。
2、发展学生空间知觉，形象记忆，创造潜力。
小组合作学习中学习学习习惯意识的培养
1、做好课前准备，精心制作教具。
2、运用教学手段，培养学生绘画兴趣。
3、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。
第一周各种族朋友（1）
第二周各民族朋友（2）看新闻，画新闻
第三周拉根线条去散步即兴添加，练笔成图
第四周新奇的帽子（1、2）
第五周美丽的手提袋画味觉，画嗅觉
第六周装饰瓶（1、2）
第七周车
第八周我设计的车我造的车
第九周乘车印象吹气投篮
第十周感觉肌理（1、2）
第十一周纸版画国庆
第十二周贺卡（1、2）
第十三周会说话的手（1、2）
第十四周
第十五周邮票亮眼睛（1）
第十六周亮眼睛（2）机器人伙伴
第十七周自添资料
第十八周学生创作
第十九周复习考查
1、二年级共五个班，学生经过去年美术学习，对美术有了必须的认识，明白美术不止是画画，还包括制作、欣赏。学生对美术有必须的兴趣，学生比较活跃。由于学生的年龄小耐性较差，所以对待作业的态度不够仔细。
2、周次课题
3、学生方面：充分利用身边的各种材料及所学知识，动脑筋制做作品，学会合作，并妥善保存自我的设计作品。用心参加社会实践活动，开阔视野，增长社会经验。
4、(2)、智力潜力目标：
5、我喜欢的鸟
6、节节虫
7、画夜景
8、拓印树叶真搞笑
9、给画游戏
10、茂密的花
11、和妈妈在一起
12、教师方面：做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励学生通过自我的想象展示作品。
13、画影子
14、(3)、思想品德目标：
15、认识身边的树
16、(1)、认知目标：
17、艺术作品中的动物
18、本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自我丰富多彩的想象。
19、出壳了
20、通过简单的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识。
21、我的收藏卡
22、给画中的节日
23、（四）教学的主要措施：
24、（一）全册教材简析：
25、头饰设计
26、吊饰
27、（三）教材中重点、难点(简要分析)：
28、纸盒变家具
29、培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对美术的兴趣。
30、（二）、教学总目标：
31、假如我是巨人
32、培养学生造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对完美事物的感知潜力。
33、添画
34、做笔筒
35、第二册美术教材共有20课，分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养学生综合潜力和绘画、手工制作技能的探索
二年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不一样媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有必须的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
1、通过启发联想训练学生的创造性思维潜力，培养良好的观察习惯和观察潜力。
2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自我生活切近的设计与制作。
3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学重点：
引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学难点：
学生逻辑思维潜力的培养、空间想象潜力的培养。
1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。
2、好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最佳教学效果。
每课安排一到三课时完成，机动课时两到三节，考核两课时。
1、７神鸟变树２
2、加强教学中师生的双边互动，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。
3、在课堂教学中（异常是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
4、坚持而向全体的原则
5、本年级共五个班，我任教二（一）班、二（二）班和二（三）班。学生的美术基础知识较差，学生作品缺乏表现力（异常是工艺），使作品生命力和震撼力不强。作业完成速度不一，少数学生习惯带画回家去完成。个别学生形象、表达本事还停留在一年级的水平。但学生对美的事物有浓厚的兴趣，感受本事和观察本事强，敢表现自我想法，表现自我想表现的资料，思考问题进取，反映快。对于想象画与手工制作有较大的兴趣，能根据自我的感受大胆地创作。本学期教学我将立足于基本点，采用学生感兴趣的方式让学生体验美术知识获得的过程，使每个学生获得必需的美术知识，同时也为学生供给发展空间，让不一样的学生在美术上得到不一样的发展。
6、评价措施：把学生按四个人一组分成独立的合作团，每一个合作团中又给每个人编好号（1、2、3、4），在课中设立情感态度星、纪律星、合作星、创意星，每周小结一次，期终作好总结工作。
7、培养学生的形象思维本事，创新精神和实践本事为和核心，促进学生素质的全面发展。
8、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，动手本事，立体造型，空间想象力也有所发展。
9、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。
10、１６请你告诉我２
11、１３摇滚小精灵２
12、儿童画：静物
13、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。
14、单周业务学习，双周政治学习，并做好笔记。
15、欣赏儿童熟悉的卡通画，提高鉴赏本事。
16、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系。
17、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的本事。
18、绘画：
19、设计、想象、记忆
20、根据学生的心理和生理特点，教学中注意循序渐进和趣味性。
21、学习初步的观察形象，描绘形象的本事。
22、进行泥工制作，培养立体造型本事和想象力、概括力。
23、运用计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品，鼓励学生利用互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。
24、让学生学会欣赏；
25、１４红灯停绿灯行２
26、教学手段生动趣味，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受本事与想象本事，激发学生学习美术的兴趣。
27、教研专题：
28、开展学校美术特长班的训练活动。
29、６美丽的昆虫２
30、进取与班主任联系，了解学生的学习情景，一起搞好学校的美术工作。
31、利用宣传窗和美术比赛，调动学生学习的进取性。
32、评价原则：坚持课内教学和课外实践相结合的原则
33、重点：
34、研究措施：
35、进行工艺制作，培养动手本事，立体造型，想象力和概括力。
36、８听听画画２
37、周次教学资料课时
38、重视对学生学习方法的研究，引导学生增强对形象的感受本事与想象本事，激发学生学习美术的兴趣。
39、９小蝌蚪２
40、难点：
41、创作：
42、作品欣赏：
43、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
44、了解拓印画的制作方法，掌握简处理方法。
45、阅读专科教育杂志和教育报刊。
46、尽量注意学科间的联系。
47、欣赏优秀学生作品，开阔学生视野，培养美术兴趣，提高表现力。
48、想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。
49、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。
50、４～５自画像３
51、学习想象画的作画方法，进一步培养学生的想象力创造力，利用蜡笔、水彩笔等工具来表现内心世界形象。
52、手工：
53、１５捏泥动物２
54、１７～１８复习、考试４
55、摄影作品
56、进取为学生创造有利于激发创新精神的学习环境，经过思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言，鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自我独特的见解。
57、１２童话屋２
58、组织学生书画展。
59、２～３影子大王２
60、充分利用自然环境资源以及学校和社会生活中的资源进行美术教学。
61、剪贴、拼图、制作、剪纸、捏陶、
62、１１大嘴巴２
63、３～４洒水成画２
64、评价方法：合作学习评价法
65、怎样培养学生的创新思维。
66、本册教材共14课，从知识资料上分大约以下几大块：
67、色彩、水彩
68、教师以各种生动趣味的教学手段，引导学生增强对形象的感受本事与想象本事，激发学生学习美术的兴趣。
69、想象本事的培养和动手操作本事的提高。
70、鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究本事。
71、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，本事培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美本事。
72、１０神奇的小画册２
73、进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
74、１～２常规教学３
75、坚持多元评价的原则
76、进行纸工制作，培养动手本事和创造本事。
1、教材重点：
2、在学习美术知识和活动的过程中积极参与，享受美术带来的愉悦感和持久的兴趣，体验美术的内涵和美妙，能够表达自我的情感和想法，陶冶情操，完善人格。
3、以游戏方式进行的课业必须要以小组为单位组织，经过团体活动获得丰富的知识与情感体验。
4、教材难点：
5、本册教材活动较多，美术知识由浅入深，趣味性强，使孩子
6、引导学生积极参与各类美术活动，如欣赏、绘画、创作等，尝试各类题材的美术所使用的工具和材料，在制作过程中加强团队协作，以各种丰富多彩的方式呈现一个神奇的美术世界。在这一过程中要将教学资料和活动方式恰当分配好，以培养创新精神和美术素养。
7、为学生分好小组，进行合作学习。鼓励合作与探究，如每次讨论后汇报的学生不固定;欣赏课前以小组为单位搜集的信息和资料;
8、应用：包括实用设计、电脑美术等。
9、绘画：包括色彩知识、线条的游戏等。
10、趣味制作：包括橡皮泥塑、手工制作、纸玩具等。
11、在学习基本技能的同时锻炼动手动脑本事，丰富美术生活，提高审美本事。本册的主要资料有：
12、作为一个刚刚步入教师行业的信任，有时研究学生比研究教材还要重要，二年级的孩子经过一年的小学生活基本养成了良好的学习习惯，可是他们仍然只是八、九岁的小孩子，在与他们交流的时候要认识到他们内心需要充实的东西还有很多，不能以成人的模式一味强加在孩子身上。每一个孩子都是一本通话故事，纯净而完美，要多多从他们身上学习和提高。
13、欣赏等。
14、提倡探究性学习与合作性学习、自主性学习相结合的方法;
15、美术课本身是十分趣味味性的一门课程，可是作为新教师要学习如何将趣味性本身发挥到最好。学习的资料要从生活出发，生活是最好的教师，加强孩子对美术的兴趣;在做中学，在学中进一步学会生活。
16、经过欣赏儿童感兴趣的优秀作品，开阔视野的同时鼓励他们能表达出自我的感受和思想，并从中体验到美术的魅力，体验到生活的乐趣。帮忙孩子们了解美术的构成，常用的美术要素(点线面)理解美术的表达方式和艺术语言。培养孩子表达本事，发展孩子对空间的认识力和创造本事。
17、在传授知识和基本技能的时候注意循序渐进，以学生为主体，发挥教师的主导作用。引导学生学习美术教育的审美要求，同时发展学生的个性追求，鼓励自身兴趣和特长的发展。
18、态度决定一切，首先培养学生良好的学习习惯和态度，养成良好的课堂秩序。
1、学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。
2、更加重视学生活动的设计。活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则。
3、(一)、全册共20课，教材编排方式较一年级教材有所改变：
4、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自我的感受。
5、鼓励学生经过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。
6、学生已具有必须的分析确定本事和造型表现本事，能进行完整的画面构思、表现。
7、本册教材分造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。
8、教学重点：了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践本事，增强动手本事和审美本事，渗透人文精神。
9、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。
10、尝试不一样工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，经过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来体验造型活动的乐趣。
11、改变评价方法，采用自我评价、小组评价、团体评价、教师评价或家长评价，充分肯定学生的提高和发展，尊重个性差异，重视学生的自我评价，激发学习兴趣。
12、采用多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。
13、教学难点：发展学生的艺术感知本事和造型表现本事，培养审美情操，渗透德育。
14、加强了美术学科与其它学科异常是语文(文学)学科的综合。如第10课是美术学科与音乐学科的综合，第2、8、13课是美术与语文(文学)学科的综合，第19课则是美术学科与现实社会相联系的综合。
15、遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，经过比较的、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、确定，提高学生审美趣味。
16、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践本事，进取为学生创设有利于创新精神的学习环境。
17、加强师生的双边关系，即中是教师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位。
18、(二)、各课资料的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。
19、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的本事。
1、第15周站起来站起来
2、学习美术的基础知识和基本技能。
3、第5周圆圆的世界
4、培养学生观察潜力、想象潜力、形象思维潜力等。
5、小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
6、第18周卡通卡通
7、第13周手印、指印变变变
8、第14周像什么呢
9、第4周新花布，新衣服
10、第10周水墨游戏
11、学习有关美术的基本知识和基本技能。
12、第12周秋天来了
13、精心准备，做好课前工作。
14、第17周难忘幼儿园
15、第9周太阳、月亮你们好！
16、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
17、第1周看，我们的画
18、运用不一样手段，激发学生学习美术的兴趣。
19、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。
20、培养学生空间知觉，形象记忆，创造潜力等。
21、第2周走进大自然
22、第7周找找三角形
23、第6周方方的物
24、第3周七彩生活
25、第16周画声音
26、第11周玩泥巴
27、第8周拼拼搭搭
1、经过各种形式的绘画，锻炼学生的绘画、技能、表现本事、掌握多种形式的绘画技巧。
2、不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨，激活他们的思想，充分表达学生对美的向往与追求。
3、让学生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画。锻炼学生的想象本事及创作本事，给学生一个自由想象的空间。
4、在新课改形式下，教师要转变观念，努力学习新课改相关理念，领会课改精神，关注每一位学生，让学生经过美术课的学习得以身心健康的发展，同时实现教师与新课程的共同成长。
5、创造出更多的机会让学生直接接触生活，改造生活，让美术真正的与实际生活联系起来。
6、能够对色彩有进一步的认识，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。
7、注重美术课程与生活经验紧密联系，使学生在进取的情感体验中提高想象力、创造力，提高审美意识、本事，增强学生对大自然和人类社会的热爱及职责感，发展学生创造完美生活的愿意与本事。
8、(二)中高年级段
9、掌握国画基础用笔并能描绘简单的小品画，让学生更加了解中国传统绘画，增强其民族自豪感。
10、每堂课前根据新课改的要求设计好教学环节，正确判定教学重点难点，重点突出教材中的美感因素，教法灵活，层次清晰，得当，结合各年级的学生特点加以把握课堂，让课堂真正成为学生自由成长的天地。
11、(三)无论是低年级还中高年级，在课堂教学中都要大力提倡学生主动参与，放手给学生，充分调动学生的进取性，让学生自觉地去思维、质疑，能够学会发现问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间。教师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学生共同参与教学过程，共同研究、探索、解决疑难。
12、对美术字有必须的认识，对其作用有必须的了解，能够独立设计出适合必须主题的板报，锻炼学生的自主性及创造性、参与意识。
13、能够尝试运用不一样的绘画工具进行绘画创作，从中感受不一样的美。
14、学会简单的手工制作，培养其动手制作的兴趣。
15、(一)低年级段
16、区别年级差别，把握学生的审美特点进行引导，因材施教，循序渐进，注重点、面相结合，以点带面，共同提高。
17、让学生自行欣赏中外名作，提高学生的欣赏本事，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式。
18、注意美术与其他学科的渗透，结合语文教学，让学生为课文插图，为日记作文配图;结合自然、社会、劳动等课程进行描绘、手工制作，布置美术园地。
19、能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自我，让学生自我主动了解作品的题材及资料的安排，锻炼其欣赏本事及水平。
20、每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的能够作为较差的教师。年级差别产生的差距也很大，如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的进取性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣。
1、创设文化情境，涵养人文精神。美术学习不单是一种技能技巧的训练，而应视为一种文化的学习。要在美术教学中创设必须的文化情境。
2、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的潜力。
3、设置各种奖励措施。除各种教学手段激发学生学习美术兴趣之外，奖励是最直接、最有效的方法，设置各种奖项，让不一样层次的学生都有获奖的机会。
4、确立学生的主体地位。培养学生凭借自我主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，到达自身进一步发展的目的。要尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。
5、各学习领域没有十分明确的划分，它们总在必须程度上发生综合。
6、更加重视学生活动的设计。
7、注重创新精神和创新潜力的培养。让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和潜力。要帮忙学生获得亲身体验，构成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。
8、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自我的感受。
9、恰当运用多种教学手段。用生动搞笑的教学手段，如影像、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受潜力和想象力，激发学生学习美术的兴趣。
10、加强了美术学科与其它学科的综合。
11、注重审美潜力的培养。教学中，要创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。让学生谈谈自我的感受，提高他们的审美情趣。
12、鼓励学生进行综合性探究性的学习。引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习生活中的各种问题的潜力。
13、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。
14、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。
15、各课资料的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。全册共22课，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则，教材编排方式较一年级教材有所改变，所以教学的设计也要有所变化：
16、广泛利用各种课程资源。努力开发当地资源开展多种形式的美术教育活动。
17、重视学生的自评和互评。传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想，核心是促进学生的发展。要突出评价的过程和个性差异性，建立发展评价体系。
18、尝试不一样工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。