刘留牵牛过宽沟，
牛背驮着一个篓，
篓里装满一篓豆。
沟宽牛蹦篓滚沟，
篓滚沟，撒了豆。
捡豆、捡豆装篓、装篓上沟、上沟牵牛朝前走。
柳林镇有个六号楼，
刘老六住在六号楼。
有一天，
来了牛老六，
牵着六只猴；
来了侯老六，
拉了六头牛；
来了仇老六，
担了六篓油；
来了尤老六，
背了四匹绸。
牛老六、侯老六、仇老六、尤六，
住上刘老六住的六号楼。
半夜里，
牛抵猴，
猴斗牛，
撞倒了仇老六的油，
油坏了尤老六的绸。
仇老六拉起牛老六要赔油，
尤老六拉着侯老六要赔绸，
牛老六怨侯老六的牛，
侯老六怨牛老六的猴。
六十六岁的陆老头，
盖了六十六间楼，
买了六十六篓油，
养了六十六头牛，
栽了六十六棵垂杨柳。
六十六篓油，
堆在六十六间楼；
六十六头牛，
扣在六十六棵垂杨柳。
忽然一阵狂风起，
吹倒了六十六间楼，
翻倒了六十六篓油，
折断了六十六棵垂杨柳，
砸死了六十六头牛，
急煞了六十六岁的陆老头。
楼后有柳九十九，
九十九人编柳篓。
九十九个人，
九十九棵柳，
九十九棵柳编九十九个柳条篓。
麻雀蛋，溜溜滚，张家哥哥去买粉。
买的。粉，不会搽，张家哥哥去买麻。
买的麻，不会搓，张家哥哥去买锅。
买的锅，不会捂，张家哥哥去买鼓。
买的鼓，不会敲，张家哥哥去买刀。
买的刀，不会切，张家哥哥去买铁。
买的铁，不会打，张家哥哥去买马。
买的马，不会骑，张家哥哥去买犁。
买的犁，不会耕，张家哥哥去买针。
买的针，不会做，张家哥哥去买扣。
马大妈的儿子叫马大哈，
马大哈的妈妈叫马大妈。
马大妈让马大哈买麻花，
马大哈给马大妈买西瓜。
马大妈叫马大哈割芝麻，
马大哈给马大妈摘棉花。
马大妈告诉马大哈，
以后不能再马大哈，
马大哈不改马大哈，
马大妈就不要马大哈。
采油采油和漏渍
大海底下有石油，打井采汩石油流，
输油管道流石油，采油运油别漏油，
漏了石油污染海，鱼虾海鸟不停留。
天，是灰色的，投进病房里的光，也是不明不暗的。我躺在病床上，觉得很冷。特别是看着大夫严峻的目光和爸妈焦急的眼神，我觉得更冷了。
天变的更暗了，也变的更冷了。也许是临近黄昏的缘故，房间里的一切都呈现着灰色，冷冷的灰色。
正当我觉得寒冷彻骨的时候，房门口传来了“啪”的一声，灯亮了。进来一个白衣姑娘，她带着甜甜的笑容，手里端着治疗盘，轻盈地走到我的身边。她弓下身子抚摸着我的额头，顿时我感觉一股暖流从她的手中传向我的全身。她带来了光明，也带来了温暖。
“小朋友，该吃药了。”轻轻的声音从她那弯弯的嘴角流出满分作文网。这句话原本是我特别讨厌的，可今天，我却无条件的服从了。她满意地笑了笑，走了。她微笑着进来，又微笑着离开。
第二天，第三天也都是这样……
我禁不住对她说：“阿姨，看见你的笑容，我觉得我好多了。”
“小朋友，病人都喜欢看到笑脸的。”甜甜的声音，和她的笑一样甜。
我的病好了，这里面有她很大的功劳。是她，用灵巧的双手护理我，还会甜甜的微笑温暖我的心。
我要出院了，临走时我说：“阿姨，再见。”
“但愿我们不是在这儿再见。”她抚摸着我的头微笑着说。
微笑，我喜欢微笑，微笑是最美的！
《对不起，没关系》说课稿
尊敬的各位评委，老师大家好！我今天说课的内容是：《对不起，没关系》
接下来，我将从教材，学情，教学目标，重点难点，设计理念，教学过程等方面说说我对这堂课唱歌综合课的教学设计。
一.深入浅出说教材。
本节课是选自9年义务教育，人教版，小学音乐一年级下册，第1单元，第3课时。本节课是一首表现同学之间团结友爱，文明礼貌的歌曲。歌曲为大调式四二拍，有四个乐句。歌曲中三度、四度的跳进音程以及切分音比较多。为了突出音乐新课标的基本理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，注重个性发展，重视音乐实践活动。通过本节课的内容学习，可以培养学生的音乐感受能力、表现能力、鉴赏能力等音乐综合审美能力。
二.说学情。
本课的教学对象是一年级学生，一年级的孩子生活范围和认知邻域进一步扩展，体验感受和探索创造力活动增强，他们喜爱生动活泼有趣味性的活动教学形式，教师应充分利用学生爱动、爱说、爱唱，喜欢表演和善于模仿的特点。将复杂的技能技巧转化为学生喜爱的各种音乐实践活动，让学生在玩中学，乐中学。
根据新课标的要求结合学生实际和本首曲目的特点我设计了以下教学目标：
情感目标：喜欢演唱歌曲《“对不起”“没关系”》，并能体会歌曲的寓意。感受体验在生活中懂得礼貌用语的意义，并正确使用，养成良好的文明行为。
认知目标：能够有感情的演唱歌曲，并能运用歌曲感受节拍的强弱规律。练习拍手、点手心，潜移默化地培养学生的节拍感。能基本唱好切分音。
能力目标：能发挥想象力，进行简单的语言节奏、动作及歌词的创编。能运用自然的声音、简单的肢体支动作来表现歌曲。
其中我把能准确表现歌曲情绪，能用自然的声音演唱歌曲。作为本节课的教重点。能体会二拍子的特点，准确演唱切分节奏及念白作为本课的教学难点。这也是我经过多次的教学实践和学生在教学课堂上的反馈所确定下来的。
三、说教法、学法
音乐课程标准中说兴趣是学习音乐的基本动力，因此本课教学我以学生为主体，以兴趣为核心抓住歌曲中的基本节奏形，准确演唱切分节奏的难点。始终围绕春游这条主线运用情景教学模式吸引学生。通过创设春游，丢手绢，我和小刚的故事，等一系列教学情境开展生动有趣的音乐实践活动。把重点难点不露声色的编入到游戏中让学生通过体验、发现、创造、表演等学习方式享受音乐的乐趣和感受音乐美。从而使学生感受，表现音乐的能力和创新能力得到提高。
四、说过程
这节课为了体现学生是学习活动的主体，我以学生的学为主体设计了以下五个教学环节: 激趣导入——学唱歌曲——总结评价
第一环节，激趣导入
俗话说:好的开始是成功的一半，而兴趣是最好的老师。因此我的教学就从激趣开始，“同学们你们想不想去春游呀！”好玩是孩子的天性他们很快便会回答“想”。兴趣的火苗就此点燃。接着我再询问学生“那么春游的时候你们想玩什么游戏呢？”生活化的问题再度激发的学生的积极性。他们高兴的讨论春游应该玩什么游戏。由此自然的引出的丢手娟的游戏。“丢手绢 丢手绢，轻轻的放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点捉住他快点快点捉住他。”“哎呦！”“你们想不想知道发生了什么事呢？”通过引情激趣，情境便建立起来的。这时我悄然无声的带着学生进入了今天的新课。第二个环节：学唱歌曲
本课有一个故事贯穿全曲，我便把这个故事巧妙的嵌入到游戏之中。“歌曲唱了什么呢？我们一起来听一听”教师出示 教学点数字教育资源播放歌曲。
学生听了歌曲知道了发生的故事，他们觉得非常有趣，于是跃跃欲试，争着想说出自己听到的故事。这时我再通过情绪渲染和感知节奏快慢的这两个步骤从个体到整体，由点及面的让学生在趣味游戏中不仅了解故事的发展，而且感受到节奏的变化，发现歌曲欢快活泼，表现了同学之间的团结友爱。
在学生讨论故事中，就有学生发现“歌词中有礼貌用语，对不起，没关系。”我顺理成章的把歌曲中的“对不起，没关系”这一句提炼出来，引导学生在生活中，如果不小心碰到了别人，首先应该学着向别人道歉，说“对不起”，这样就容易得到别人的原谅了。
引导掌握这一环节是本课的主体部分，我安排了以下几个活动：
活动一：拍拍玩玩。活动二：听听唱唱。活动三：自主探究。活动四：综合表现。
活动一：拍怕玩玩，感受二拍子。
教师出示 教学点数字教育资源播放歌曲，想一想哪一拍强？哪一拍弱？
教师出示教学点数字教育资源中，学生自学：跟我学：视频中2分30秒开始教学，学生跟着视频有节奏的边拍手边朗读歌词两遍。5分03秒结束。
教师出示教学点数字教育资源让学生边念边打节拍。
通过学生聆听教师示范，模仿拍唱，分组拍唱，拍读接龙，强弱游戏，等多种形式拍唱歌词。就这样我把音乐知识和技能，巧妙地融入各种音乐实践活动之中。让学生兴致勃勃的在学习歌词中，在拍拍玩玩的游戏中，熟悉了歌曲，并实践了节拍强弱，为后面的学唱部分做好了铺垫。
活动二：听听唱唱，学唱歌曲。
教师出示教学点数字教育资源让学生聆听歌曲发现最后的三个字“没关系”是独白的。
一年级的学生首次接触切分音节奏的演唱，因此切分音节奏的教学是本节课的难点所在。如果在歌曲的教学中单独去解决这一难点，学生会很枯燥。因此我为学生设计了拍手游戏。增添学习的趣味性，通过师生互动，生生互动等多种形式的练唱，帮助学生在分散教学难点的情况下，轻松愉悦的学习了切分音节的演唱。使歌曲的切分音节奏在游戏中悄然完成。
活动三：奇思妙想，编创活动
由于之前做了大量的学习铺垫，学唱歌曲已经是水到渠成的事情。这时我引导学生一边聆听歌曲一边思考除了绊倒别人要说对不起，生活中还有什么情况下也要说对不起呢？ 学生很快就能发现生活中犯错了都要说声“对不起”
学生编唱作品，教师组织语言进行展示：
这样编排能够极大的激发学生的学习热情。师生接唱，分组演唱，单独演唱，随乐演唱，动作演唱等多种学唱形式的交换。逐步引导学生在自觉、自主、自动的情况下获得了知识，学会了歌曲。同时本课的知识目标也在这里得到解决。活动四：生动有趣，表演活动
在学生学会歌曲之后，为了继续保持学生的学习热情。我创设了一个故事会的情景，通过让学生做小导演，让学生上台创编简单的肢体动作进行歌表演等艺术表现形式。丰富学生的想象力，培养学生的艺术表演能力。即为学生搭建了一个展示的舞台，又检验了学生的学习情况，同时把本课推向高潮。
通过以上几个学习活动，学生已经基本学会了本首歌曲。通过德育教育让学生发现生活中我们要使用文明用语。也在学生小小的心中播撒了希望的种子。
第三环节：总结评价。
在课程结束前我引导学生总结评价自己这节课的表现和收获。通过创设民主平等，相互学习，共同进步的教学氛围，让学生在评价中得到了自信。这时教师在自己的总结语中对学生的评价可以达到画龙点睛的作用。最后学生在欢快的歌声中告别春游，变成文明懂礼貌的好孩子。
五、板书设计
本节课的板书设计我是这样的：标题：对不起，没关系。大调式四二拍，切分音，独白：没关系。
纵观整节课我始终坚持巧设情境、激发兴趣、有效互动三大原则。通过对本节课的学习给学生初步建立了切分音节奏的概念，为以后切分音节奏的演唱奠定了基础。我衷心的希望，通过这样的设计，能让“音乐”这魅力无穷令人神往的艺术，成为孩子们心中的花朵，让音乐铺满孩子们的人生道路，散发出不绝的芬芳！
我的说课到此结束，敬请各位评委老师多多给予指导。谢谢大家！
1、理解歌词意义，懂得主动说“对不起、没关系”。
2、《对不起没关系》的节奏谱、歌词图片。
3、（1）用拍手的形式掌握节奏。（2）说唱“没关系”
4、（二）学唱歌曲。
5、幼儿尝试着演唱。引导：
6、三、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。
7、教师扮演“我”，幼儿扮演小刚，最后演唱一遍
8、解决切分音符：觉得哪里念起来比较难的？
9、（一）学念歌词。
10、通过看图谱的形式，初步学会唱歌曲，并能唱准切分音符。
11、教师与幼儿一起学唱歌曲。
12、完整念：老师念轻点，你们念响点，把难的地方都念对。
13、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。
14、师幼一起完整的念一遍歌词。
15、教学准备：
16、教学目标：
17、师幼再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。
18、运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式，激发幼儿对歌唱活动的兴趣。
19、一、初步了解歌词内容并学习歌曲《对不起没关系》
20、师幼选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。（1）歌曲中有哪两位小朋友？你们想扮演谁？（2）师幼尝试着分角色演唱。
21、（1）故事里面有谁？在干什么？（“我和小刚在一起做游戏。”）（2）他们做游戏的时候发生了什么事？（一不小心我把他绊倒在地）（3）我急忙扶起他的时候说了句什么话？（我急忙扶起他说声对不起）（4）我说了“对不起”，他应该怎么说呢？（他笑着对我说没关系）
22、今天，老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起，没关系》的故事，请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情？
23、教学过程：
24、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。逐一提问：
25、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱？
26、提问：你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马上说：“对不起”，你会怎么说？为什么要说没关系呢？
27、幼儿分角色演唱。
28、幼儿互换角色进行演唱。
29、二、分角色演唱。
30、解决难点。
31、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起 没关系”
这天你微笑了吗？无论在外面在家，微笑是快乐的音符，让身边气氛更融洽。脸上溢满了“永恒的微笑”。
对所有人微笑。献出你的真诚潇洒，对烦心事微笑，从容化解阴错阳差。
不由得想起了《蒙娜丽莎》，想起那朵“永恒的微笑”。想当年，初读《蒙娜丽莎》，只觉得春风拂面，让人心旷神怡。如今，趟过了岁月的河流，再读《蒙娜丽莎》，才隐隐约约明白：宽容是土壤，智慧是肥料，真情是水源，培育出来的花朵，才会永恒。就像母亲的微笑，无论我近在咫尺，还是远在天涯，都永远开放在我的心中！
在晴朗的天空，微笑是多彩的云霞，在蔚蓝的大海，微笑是激情的浪花，在初春的土地，微笑是期望的嫩芽！
泰戈尔说：“美的东西都是有色彩的。”微笑同样也是有色彩的。无论是侄女的清纯自然，少女的恬静幸福，还是母亲的宽容坚韧，基色都是愉悦，是幸福。微笑不是刻意的模仿，更不是矫揉做作；微笑是一种发自内心的快乐和幸福，更是一种阅尽了风雨的洒脱——风雨过后的彩虹总是很美的。
我们能够拒绝平庸，能够拒绝风雨。但我们却无法拒绝真诚，无法拒绝那一朵朵发自内心深处的微笑。因为微笑能够让我们敞开心扉，去激荡春风，融化自私和狭隘；微笑能够让我们放飞心灵，去唱响生活的歌谣，吹散心头的悲伤和郁闷；微笑还能够让我们去蓝天拥抱白云，把大写的“人”字贴上蓝天。
这天你微笑了吗？让笑感染你我他，你笑我笑他也笑，笑成和谐传佳话。
微笑似花。用感激去点缀昨日，用真诚去把握这天【白话文】，用信心去点燃明日，趟过了人生的四季，我们才蓦然惊觉：微笑着生活是多么的完美！
谭家谭老汉，挑担到蛋摊，买了半担蛋，
挑担到炭摊，买了半担炭，满担是蛋炭。
老汉忙回赶，回家炒蛋饭。
进门跨门槛，脚下绊一绊，
跌了谭老汉，破了半担蛋，
翻了半担炭，脏了木门槛。
老汉看一看，急得满头汗，
连说怎幺办，蛋炭完了蛋，
老汉怎吃蛋炒饭。
1、师生选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。
2、师生再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。
3、通过看图谱的形式，初步学会唱歌曲，并能唱准切分音符。
4、师生一起完整的念一遍歌词。
5、发学生对歌唱活动的兴趣。
6、解决难点。
7、老师扮演“我”，学生扮演小刚，最后演唱一遍。课
8、老师与学生一起学唱歌曲。
9、学生互换角色进行演唱。
10、课
11、 《“对不起”“没关系”》教案
12、上说：“对不起”，你会怎么说？为什么要说没关系呢？
13、（2）说唱“没关系”。
14、运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式，激
15、“对不起没关系”。
16、（一）学念歌词。
17、学生分角色演唱。
18、完整念：老师念轻点，你们念响点，把难的地方都念对。
19、起）
20、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。
21、二、分角色演唱。
22、三、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。
23、逐一提问：
24、（2）师生尝试着分角色演唱。
25、（4）我说了“对不起”，他应该怎么说呢？（他笑着对我说没关系）
26、教学准备：《“对不起”“没关系”》的节奏谱、歌词图片。
27、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，这些用语可
28、教学过程：
29、解决切分音符：觉得哪里念起来比较难的？
30、（二）学唱歌曲。
31、一、初步了解歌词内容并学习歌曲《“对不起”“没关系”》
32、教学目标：
33、学生尝试着演唱。引导：
34、理解歌词意义，懂得主动说“对不起、没关系”。
35、（1）故事里面有谁？在干什么？（“我和小刚在一起做游戏。”）（2）他们做游戏的时候发生了什么事？（一不小心我把他绊倒在地）（3）我急忙扶起他的时候说了句什么话？（我急忙扶起他说声对不
36、今天，老师给同学们带来了一首名字叫《对不起，没关系》的故事，请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情？
37、（1）用拍手的形式掌握节奏。
38、（1）歌曲中有哪两位小朋友？你们想扮演谁？
39、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱？
40、提问：你和同学们在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马
41、老师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。
42、以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说
《对不起，没关系》教学反思
《对不起，没关系》教学反思
细节描述：《对不起，没关系》这首歌的内容来自于孩子的生活，对孩子来说这些事在他们身边是常发生的，把生活中所发生的事变成一首好听的歌曲，这很好的吸引了孩子的无意注意，引起了孩子学起的兴趣。
在第一环节中，我先让幼儿欣赏歌曲，一是为了让幼儿熟悉了歌曲的旋律与节奏，二是为了初步了解了歌曲中的歌词。在完整听取歌曲的第一段后，根据教师的提问，让幼儿说出自己听到的歌词，老师出示相应的图谱。
第二环节中，我先根据图谱完整的清唱歌曲，然后让幼儿根据图谱,和老师一起按节奏念歌词，重点解决歌曲中的难点。在熟悉歌词后，根据歌词加入相应的动作，在熟悉歌词的基础上，通过简单的谈话、动作，让幼儿理解感受对不起、没关系这个礼貌用语的作用。
第三环节主要是练唱，我为了让幼儿更主动参与活动，在歌唱的过程中加入情景，让幼儿分角色进行。因为唱得对象及接唱歌词的不同，可以让孩子都能有新的挑战，所以孩子兴趣较浓，活动气氛也很好。情景表演可以反复进行，在反复的过程中变换角色。如：队形分组、男女分组等。我还请两个小朋友进行了情景表演，把歌曲的内容展现在孩子们的面前，来吸引孩子们的注意力。
最后一环节，我让孩子们自由选择同伴进行个表演，这样让孩子从歌曲对答式交往发展成幼儿间形体动作的交往能力。还通过小结，也让孩子懂得“对不起 没关系” 虽然是一句礼貌用语，但遇到事情你能主动说出，那会让你拥有更多。
评价分析：幼儿园音乐教学的目的是让孩子通过活动来感受音乐、欣赏音乐，从中体验快乐的情绪。所以在以后的音乐教学中我应谨记这点，让孩子真正感受音乐带来的无穷的魅力。
所思所悟： 这节课中，我觉得自己在上的时候有些着急，有些为了完成而完成。如在课的第二环节的欣赏部分，我能让孩子多听几遍歌曲，那在后面的环节就会让更多的孩子体验到成功和获得更多的自信。
我见过很多老板，觉得老板无非就是“钱多”，然而，我的老板是个例外。说起成功之道，他没有给我讲自己的辉煌史，却讲了下面这个故事。
他少时调皮任性，不仅上房揭瓦，而且偷鸡摸狗，他犯的错，总是由母亲替他背。母亲今天给这家道歉，明天给那家赔钱，总是一次次和人家说“对不起”，直到人家哀叹一声“没关系”，她才如释重负。
每当母亲疲惫地回来，他就学着母亲和人家道歉的样子说：“对不起啦。”可母亲对他犯的错，从来不问为什么，只是淡淡地说：“没关系。”
上中学后，他逃课、打架、早恋，从没让母亲安心过。当然高三那年他没有考上大学，也不准备复读，想去南方打工。当他收拾行囊要离开家时，母亲在门口叫住他说：“儿啊，从今天开始，你不能再说‘对不起’了，‘对不起’只能对父母说而不能对其他人说，以后你要多说‘没关系’，只有学会了说‘没关系’，你才会长大。”
母亲的话让他隐隐作痛，这么多年来，一句“对不起”让自己那么轻松，而母亲的一句“没关系”则让她承受了多少伤痛和折磨。
打工的日子里，不管同事叫他做什么，哪怕是捉弄他，他都会去做。他的勤快和真诚，渐渐赢得了别人的好感，当那些捉弄他的人对他说“对不起”时，他总大大咧咧地说“没关系，真的没关系”。
几年后，他从员工做到经理，其管理的部门所创造的效益总是全公司最好的。一次表彰大会上，老板让他分享一下经验，他说：“经验只有一个，就是当你的下属犯了错，你拍拍犯错下属的肩头说一句‘没关系’，其余的由我来担当就行了。”他的一句“没关系”赢得了满堂彩。
再后来，他开了一家自己的公司，刚起步时很艰难，很多人瞧不起他，甚至拆他的台。他不仅对自己说“没关系”，也对那些伤害过他的人说“没关系”。由于他的不计较，那些伤害过他的人也渐渐成了他的合作伙伴和朋友。
他还和我说了很多关于“对不起”和“没关系”的良言金句，例如，说一句“对不起”会让自己的心灵多一份内疚和沉重，而说一句“没关系”则多了一份快乐和轻松；“对不起”对一个人最多说上一两次，说多了不仅得不到原谅，而且会让人失望，而“没关系”可以对一个人说10遍也不多……
在生活和工作中，少说“对不起”，多说“没关系”，这也许会成为你的成功之道。
1、九月九，九个酒迷喝醉酒。九个酒杯九杯酒，九个酒迷喝九口。喝罢九口酒，又倒九杯酒。九个酒迷端起酒，“咕咚、咕咚”又九口。九杯酒，酒九口，喝罢九个酒迷醉了酒。
2、天津和北京，两座兄弟城。津京两字韵，不是一个音。津字前鼻韵，京字后鼻音。请你仔细听，发音要分清。
3、槐树槐，槐树槐，槐树底下搭戏台，人家的姑娘都来了，我家的姑娘还不来。说着说着就来了，骑着驴，打着伞，歪着脑袋上戏台。
4、妈妈爱栽花，爸爸爱种瓜；妈妈栽桃花，爸爸种西瓜；桃花红，红桃花，娃娃脸上笑哈哈；爸爸给我吃西瓜，娃娃心里乐开花。
5、陈是陈，程是程，姓陈不能说成姓程，姓程也不能说成姓陈。禾旁是程，耳朵是陈。程陈不分，就会认错人。
6、小毛抱着花猫，花猫用爪抓小毛，小毛用手拍花猫，花猫抓破了小毛，小毛打疼了花猫，小毛哭，花猫叫，小毛松开了花猫，花猫跑离了小毛。
7、一个驼子骑匹骡子，碰到婆子，挑担茄子，驼子个骡子践到婆子个茄子，婆子拖驼子下骡子，要驼子赔婆子个茄子。
8、老罗拉了一车梨，老李拉了一车栗。老罗人称大力罗，老李人称李大力。老罗拉梨做梨酒，老李拉栗去换梨。
9、清早起来雨稀稀，王七上街去买席，骑着毛驴跑得急，捎带卖蛋又贩梨。一跑跑到小桥西，毛驴一下失了蹄，打了蛋，撒了梨，跑了驴，急的王七眼泪滴，又哭鸡蛋又骂驴。
10、石狮寺前有四十四个石狮子，寺前树上结了四十四个涩柿子，四十四个石狮子不吃四十四个涩柿子，四十四个涩柿子倒吃四十四个石狮子。
11、这边一个人，挑了一挑瓶。那边一个人，担了一挑盆。瓶碰烂了盆，盆碰烂了瓶。卖瓶买盆来赔盆，卖盆买瓶来赔瓶。瓶不能赔盆，盆不能赔瓶。
12、会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐，不会炖我的炖冻豆腐，就别炖我的炖冻豆腐。要是混充会炖我的炖冻豆腐，炖坏了我的炖冻豆腐，哪就吃不成我的炖冻豆腐。
13、坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅不知是鹅过河，还是河渡鹅？
14、"北边来了一个瘸子，背着一捆橛子。南边来了一个瘸子，背着一筐茄子。背橛子的瘸子打了背茄子的瘸子一橛子。背茄子的瘸子打了背橛子的瘸子一茄子。"
15、北风吹摇路边树，小陆上前把树护。一个木竿路旁竖，一根绳子拴捆住。树有木竿做支柱，木竿支树树稳固。
16、有个好孩子，拿张图画纸，来到石院子，学画石狮子。一天来画一次石狮子，十天来画十次石狮子。次次画*白话文 *石狮子，天天画石狮子，死狮子画成了“活狮子”。
17、说你会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐，不会炖我的炖冻豆腐，别胡炖乱炖假充会炖看炖坏了我的炖冻豆腐。
18、有个面铺门朝南，门上挂着蓝布棉门帘，摘了蓝布棉门帘，面铺门朝南；挂上蓝布棉门帘，面铺还是门朝南。
19、三哥三嫂子，请借给我三斗三升酸枣子，等我明年树上摘了新枣子，再把借的这三斗三升酸枣子，如数还您三哥三嫂子。
各位亲朋、各位好友、各位贵客：
今天我非常荣幸地站在台前，受饶xx和郑xx夫妇的委托，担当今天为其爱女饶xx同学升学就行答谢宴会的主持，感到非常高兴和自豪。首先请允许我代表他们夫妇二人及其爱女向今天光临的各位来宾及亲友们表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
金秋时节，在这个满怀喜悦、收获成功的日子里，亲朋与好友同聚，恩师与儒生同欢。为的是分享一份金榜题名的喜悦，品尝一份收获成功的甘甜，保存一份温馨难忘的记忆。
常言道十年寒窗苦，一朝扬墨香，在书山里寻径，在学海里遨游，十数年的求索之路充满艰辛，同时也蕴育着追求与实现理想的欢乐！如今，艰辛的付出终于有了满意的回报，这确实是一件可喜可贺的人生大事。
今天，有恩师就于高座。三尺讲台，留下你敬业的身影；一方教坛，留下你耕耘的足迹。师者，传道，授业，解惑，何其辛苦，今天玉洁许多尊敬的初中老师都到场了，是你们启迪了孩子的心智、播洒光明。老师，让我们把感谢送给您！
今天，有父母亲朋同座。舐犊深情，一时一刻不忘哺育之责；爱女情深，一举一动，不忘关爱之心。（作为今天最幸福的人之一，我们想听听母亲郑xx女士的心声）爱女成材，父母居功至伟，慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。在座为人父，为人母者父母长者，让我们把感恩送给您！
今天，更有我们青春美丽的主角人物饶xx在场。仿佛就在昨天，荧荧灯盏伴你苦读；仿佛就在昨天，谆谆教诲伴你成长。（此时此刻你一定有千言万语要说）数载寒窗终有报，春风得意马蹄疾。xx同学终以优异的成绩让考入了西南财经大学著名的系我们把祝福送给你！愿你在象牙塔内，增长学识，丰富阅历；愿你在求学路上，笑傲风雨，勇往直前，走出一方人生的新天地！
今天，玉洁的小同学也参加了宴会。他们既将奔赴祖国四面八方，去实现家人的千年宿愿和梦想，去展示高县、沙河这块沃土的博大和魅力。
好，最后我送在座的所有来宾一副对联，上联是：吃、吃尽天下美味不要浪费。喝，喝尽人间美酒不要喝醉。横批是赵本山的一句至理名言：吃好，喝好。祝愿我们所有来宾，所有朋友们家庭幸福，生活美满，身体健康，万事如意！