1、沉默是金难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试。
2、学生动起来，课堂活起来，效果好起来。
3、沉默是金难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试
4、你追我赶，有识有胆。
5、参与就有欢乐，自信就能成功。
6、成功源于良好的习惯，习惯来自行为养成。
7、参与就有欢乐，自信就能成功
8、预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀；
9、付出就有收获，尝试就能成功。
10、学习的天堂，展现的舞台。
11、预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀。
12、三勤教善研一丝不苟，深思熟虑百折不饶
13、欢乐学习，智能并进，人格健全，和谐发展。为了更好的明天，我们努力着。
14、教育即解放——解放人的潜在本事，促使人的全面发展。
15、参与就有欢乐，自信就能成功
16、知识问题化，问题层次化。
17、团结合作深入探究活力澎湃创一流高校课堂；
18、沉默是金难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试。
19、自强，成功的信念；奋斗，成功的基础；
20、教改新风范，来自我展现。
21、让精彩展示成为我们的学习方式。
22、课堂上没有真正的对与错，只要你敢想敢发言，那你就是最棒的。
23、预习的差异决定成绩的优劣。
24、学会学习最重要的是学会提出问题，仅有提出问题才能分析与解决问题，任何创造都是从提出问题开始的，没有问题就不可能有创造。
25、我参与，我欢乐；
26、你追我赶，有识有胆。
27、欢乐课堂，任我翱翔；
28、预习的差异决定成绩的优劣。
29、团结合作深入探究活力澎湃创一流高校课堂；
30、学习的天堂，展现的舞台。
31、预习交流明确目标分组合作展现提升穿插巩固达标测评
32、会听勤思敢说善问；
33、参与就有欢乐，自信就能成功
34、让活力燃烧成为我们的学习状态。
35、生活因充实而欢乐，课堂因展现而精彩。
36、让学生的学习成为愉快的人生之旅，让其生命在阳光雨露照耀哺育下，舒展张扬，开出绚烂的花朵。
37、教育即解放——解放人的潜在本事，促使人的全面发展。
38、勇于质疑，敢于展示。
39、让精彩展示成为我们的学习方式
40、我的学习我做主
41、开放的课堂是我们心灵放飞的舞台。
42、打破传统教学束缚学生手脚的做法，遵循现代教育以人为本的理念，给学生发展以最大的空间，把培养学生的创新精神和实践本事作为教学的重点。
43、教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感和价值感唤醒。
44、我参与我欢乐我自信我成功。
45、动感课堂我自主，给了我期望，让我看到成功的曙光。
46、课堂上没有真正的对与错，只要你敢想敢发言，那你就是最棒的。
47、课堂在精彩中展现，人生在欢乐中演绎；
48、心动不如行动，跃跃欲试不如亲自尝试
49、仅有参与才能体验，仅有体验才算理解和把握。
50、课堂因我而精彩，我因课堂而自信。
51、学会学习最重要的是学会提出问题，仅有提出问题才能分析与解决问题，任何创造都是从提出问题开始的，没有问题就不可能有创造。
52、课堂因我而精彩，我因课堂而自信。
53、第二要让学生成为学习的主人，先让学生成为课堂的主人。
54、我的课堂我做主，预习展示皆精彩。
55、团结合作深入探究活力澎湃创一流高校课堂；
56、以点头微笑拥抱鼓掌等激发欢乐情绪的方式，更能容易让学生成功；
57、平庸的教师传达知识；水平一般的教师解释知识；
58、自强，成功的信念；奋斗，成功的基础；
59、我的课堂我主讲；
60、我的霸气无人敌，欢乐课堂我称帝。
61、参与就有欢乐，自信就能成功。
62、心动不如行动，跃跃欲试不如亲自尝试
63、我参与，我提高，我展示，我提高；
64、会听勤思敢说善问；
65、参与就有欢乐，自信就能成功。
66、教育即解放——解放人的潜在本事，促使人的全面发展。
67、抓机会，快参与，显风采，真英雄。
68、张扬个性展示自我斗志昂扬走精彩人生之路；
69、课堂诸君多努力，你我个个都称帝。
70、抓机会，快参与，显风采，真英雄。
71、每节展示一分钟，必定改变你一生。
72、你争我辩，欢乐无限
73、课堂因我而精彩，我因课堂而自信。
74、领先来自争锋，成功源于合作，
75、预习交流明确目标分组合作展现提升穿插巩固达标测评
76、预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀。
77、十努力，成功的必备；教改成功的摇篮。
78、我参与，我欢乐，我自信，我成功
79、预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀。
80、成功源于良好的习惯，习惯来自行为养成。
81、课堂是自我的，如果被别人占为己有，那还了得。
82、仅有参与才能体验，仅有体验才算理解和把握。
83、最有力的回答是行动，最有效的方法是参与。
84、我的学习我展示；
85、自由展示精彩多，自由飞翔课堂上。
86、预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀；
87、预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀。
88、高效为先，效率为重，课课专注，堂堂做主；
89、打破传统教学束缚学生手脚的做法，遵循现代教育以人为本的理念，给学生发展以最大的空间，把培养学生的创新精神和实践本事作为教学的重点。
90、仅有充分预习，才会有丰富多彩的课堂展示。
91、学生动起来，课堂活起来，效果好起来。
92、每节展示一分钟，必定改变你一生。
93、领先来自争锋，成功源于合作，
94、让精彩展示成为我们的学习方式。
95、第十让笑声掌声欢呼声在课堂上响起。
96、我的课堂我主讲
97、常反思常纠错则人无败事
98、课程实施改革倡导主动参与，乐于探究，勤于动手，避免过于强调理解学习死记硬背机械训练的现状。
99、合作合作合作没有输家仅有共赢。
100、自由展示精彩多，自由飞翔课堂上。
101、七因材施教丹心一片为人师表满腔热血
102、第五课堂是学生表现的地方，不是教师表演的地方。
103、课堂上没有真正的对与错，只要你敢想敢发言，那你就是最棒的。
104、我的课堂我主宰我的人生我把握
105、高效为先，效率为重，课课专注，堂堂做主
106、一万个决心抵不上一个实实在在的行动；
107、扬起自信的风帆，驶向成功的彼岸；
108、学生动起来，课堂活起来，效果好起来。
109、课堂大舞台，人人展风采
110、预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀。
111、张扬个性展示自我斗志昂扬走精彩人生之路；
112、我的学习我做主
113、团结合作深入探究活力澎湃创一流高校课堂；
114、试一试我能行，比一比我能赢；
115、把握时机，成就梦想；动感课堂，我要飞翔。
116、我的课堂我主宰我的人生我把握
117、五勤细实树形象，教研改铸师魂
118、我的课堂我主宰我的人生我把握
119、课改是时代的阳光，让我们有幸沐浴阳光，茁壮成长。
120、多彩课堂，缔造期望；
121、教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感和价值感唤醒。
122、抓机会，快参与，显风采，真英雄
123、把握时机，成就梦想；动感课堂，我要飞翔。
124、我的课堂我做主，我的人生我把握；
125、自由展示精彩多，自由飞翔课堂上。
126、领先来自争锋，成功源于合作，
127、课堂在于改革，学生在于成长，成功在于实践。
128、课堂因我而精彩，我因课堂而自信；
129、课程实施改革倡导主动参与，乐于探究，勤于动手，避免过于强调理解学习死记硬背机械训练的现状。
130、我的课堂我展示，我的班级我管理。
131、给我一次机会，还你一份惊喜；
132、抓机会，快参与，显风采，真英雄。
133、你说我讲，欢乐课堂；你争我抢，放飞梦想。
134、教改之风吹满地，你我梦想都实际。
135、课堂因我而精彩，我因课堂而自信。
136、第四让学生表现课堂体验课堂感悟课堂享受课堂。
137、你争我辩，欢乐无限；
138、心动不如行动，跃跃欲试不如亲自尝试；
139、沉默是金难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试。
140、欢乐学习，智能并进，人格健全，和谐发展。为了更好的明天，我们努力着。
141、心动不如行动，跃跃欲试不如亲自尝试
142、宁可充实过一分，不愿茫然活一世
143、自主自信
144、仅有参与才能体验，仅有体验才算理解和把握。
145、仅有充分预习，才会有丰富多彩的课堂展示。
146、预习交流明确目标分组合作展现提升穿插巩固达标测评
147、勇于质疑，敢于展示。
148、学生动起来，课堂活起来，效果好起来。
149、你说我讲，欢乐课堂；你争我抢，放飞梦想。
150、多彩课堂，缔造期望
151、全员互动活力互动。
152、乐着学，学着乐。
153、乐着学，学着乐。
154、付出就有收获，尝试就能成功。
155、第八书是学生学出来的，不是教师教出来的。
156、心动不如行动，跃跃欲试不如亲自尝试
157、二教师爱岗敬业，倾心教学
158、第一凡是学生能够自我完成的事，教师决不替代。
159、课堂精彩，由我主宰；
160、学生因自信而发展，课堂因活力而精彩
161、我的课堂我做主，预习展示皆精彩。
162、第六课堂时间主要是学生学习用的，应把课堂时间尽可能多地还给学生。
163、一万个决心抵不上一个实实在在的行动（复）。
164、我参与我欢乐我自信我成功。
165、抓机会，快参与，显风采，真英雄。
166、勤总结常校正则事无不达，善反思常纠错则人无败事。
167、参与就有欢乐，自信就能成功
168、鼓励学生标新立异，培养他们的批判精神，变教为导，变学为思，以导达思，促进发展。
169、生活因充实而欢乐，课堂因展现而精彩。
170、仅有参与才能体验，仅有体验才算理解和把握。
171、四研而不教则空，教而不研则浅
172、我参与，我欢乐；
173、心动不如行动，跃跃欲试不如亲自尝试；
174、教改新风范，来自我展现。
175、勤总结常校正则事无不达，善反思常就错则人无败事。
176、进入新课堂谱写新篇章
177、让精彩展示成为我们的学习方式。
178、推进自主学习打造高效课堂
179、最有力的回答是行动，最有效的方法是参与。
180、我的课堂我展示，我的班级我管理。
181、多少人为之感叹，多少人为之自豪，三三六课堂，我欢乐的地方。
182、课堂诸君多努力，你我个个都称帝。
183、课堂因互动而精彩学生因自主而发展
184、把握参与的今日，成就完美的明天。相信自我行，自我方能行。
185、教改新风范，来自我展现。
186、亮丽人生大舞台；课堂展示显风采；
187、仅有经过充分的预习，学生才能真正成为课堂的主人。
188、张扬个性展示自我斗志昂扬走精彩人生之路；
189、最有力的回答是行动，最有效的方法是参与。
190、课堂因互动而精彩学生因自主而发展
191、我的课堂我主宰，我的青春我做主；
192、最有力的回答是行动，最有效的方法是参与。
193、课堂在于改革，学生在于成长，成功在于实践。
194、张扬个性，塑造品格，展示自我，成就未来
195、展示的机会和生命的机遇一样抓在手中当仁不让方能成功。
196、课堂因互动而精彩学生因自主而发展
197、每节展示一分钟，必定改变你一生。
198、我学习，我自主；
199、学生志存高远，勤奋学习
200、我的课堂我主宰我的人生我把握
201、仅有经过充分的预习，学生才能真正成为课堂的主人。
202、“三步六段”的三个重要标志：体验性学习，激励性评价即时化管理。
203、会听勤思敢说善问；
204、得课堂者得教育之天下
205、一万个决心抵不上一个实实在在的行动（复）。
206、课堂还给学生，把课余时间还给学生。
207、学生因自信而发展，课堂因活力而精彩
208、我的霸气无人敌，欢乐课堂我称帝。
209、把握时机，成就梦想；动感课堂，我要飞翔。
210、得课堂者得教育之天下
211、多少人为之感叹，多少人为之自豪，三三六课堂，我欢乐的地方。
212、最有力的回答是行动，最有效的方法是参与。
213、学会学习最重要的是学会提出问题，仅有提出问题才能分析与解决问题，任何创造都是从提出问题开始的，没有问题就不可能有创造。
214、让学生的学习成为愉快的人生之旅，让其生命在阳光雨露照耀哺育下，舒展张扬，开出绚烂的花朵。
215、我们主宰，课堂精彩
216、勇于质疑，敢于展示。
217、跃跃欲试不如亲自尝试；
218、课堂上没有真正的对与错，只要你敢想敢发言，那你就是最棒的。
219、跃跃欲试不如亲自尝试今日课堂试牛刀明天世界主沉浮；
220、第三把期望寄托于课堂，把期望寄托于学生。
221、仅有充分预习，才会有丰富多彩的课堂展示。
222、生活因充实而欢乐，课堂因展现而精彩。
223、探索创新
224、沉默是金跃跃难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试；
225、每节展示一分钟，必定改变你一生。
226、课堂是自我的，如果被别人占为己有，那还了得。
227、从人格上去尊重每一个学生
228、学生动起来，课堂活起来，效果好起来。
229、领先来自争锋，成功源于合作，
230、八认真做事只能把事情做对用心做事才能把事情做好
231、把课堂还给学生（是素质教育的期望）我的学习我做主
232、课堂诸君多努力，你我个个都称帝。
233、付出就有收获，尝试就能成功。
234、第九对教师充满期望的学生是没有期望的学生。
235、有独特思想的人是伟人，能改革创新的学校是名校。
236、以人为本，关注生命
237、仅有充分预习，才会有丰富多彩的课堂展示。
238、预习交流明确目标分组合作展现提升穿插巩固达标测评
239、学习的天堂，展现的舞台
240、自信是成功的起点，努力是成功的基石；
241、课堂是学生展示才华的舞台教室是学生自由求知的殿堂
242、高效学习获得的不仅仅是精彩展示的载体还是终身受益的学习本事。
243、勤总结常校正则事无不达，善反思常纠错则人无败事。
244、参与就有收获，展示就会成功；
245、推进自主学习，打造高效课堂
246、以点头微笑拥抱鼓掌等激发欢乐情绪的方式，更能容易让学生成功；
247、成功源于良好的习惯，习惯来自行为养成。
248、知识问题化，问题层次化。
249、勇于质疑，敢于展示。
250、从人格上去尊重每一个学生
251、课堂在于改革，学生在于成长，成功在于实践。
252、我的课堂我主宰，我的人生我把握
253、挖掘你的潜能，铸造巨大的成功；张扬你的个性，描绘不凡的人生。
254、我的`课堂我展示，我的班级我管理
255、你说我讲，欢乐课堂；你争我抢，放飞梦想。
256、让精彩展示成为我们的学习方式。
257、因为我的参与，我得到了成长；因为我的成长，我得到了无比的欢乐。
258、自由展示精彩多，自由飞翔课堂上。
259、把握参与的今日，成就完美明天，相信自我行，自我才能行；
260、欢乐学习，智能并进，人格健全，和谐发展。为了更好的明天，我们努力着。
261、把课堂还给学生，我的学习我做主
262、一勤总结，常校正，则事无不达
263、放飞心灵的翅膀，寻找成功的期望；
264、鼓励学生标新立异，培养他们的批判精神，变教为导，变学为思，以导达思，促进发展。
265、你追我赶，有识有胆。
266、课堂是自我的，如果被别人占为己有，那还了得。
267、好的教师演示知识；伟大的教师鼓励学生去学习知识
268、动感课堂我自主，给了我期望，让我看到成功的曙光。
269、预习是展示之本，展示是学习之魂。
270、课堂因我而精彩，我因课堂而自信。
271、最有力的回答是行动，最有效的方法是参与。
272、给我一次机会，还你一份惊喜
273、预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀；
274、我的学习我展示；
275、高效学习获得的不仅仅是精彩展示的载体还是终身受益的学习本事。
276、课堂因互动而精彩学生因自主而发展
277、课堂大舞台，人人展风采；
278、参与就有欢乐，自信就能成功
279、每节展示一分钟，必定改变你一生。
280、张扬个性展示自我斗志昂扬走精彩人生之路；
281、预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀；
282、我的课堂我主讲
283、鼓励学生标新立异，培养他们的批判精神，变教为导，变学为思，以导达思，促进发展。
284、跃跃欲试不如亲自尝试今日课堂试牛刀明天世界主沉浮；
285、勇于质疑，敢于展示
286、学会学习最重要的是学会提出问题，仅有提出问题才能分析与解决问题，任何创造都是从提出问题开始的，没有问题就不可能有创造。
287、我参与我欢乐我自信我成功
288、沉默是金难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试。
289、我的霸气无人敌，欢乐课堂我称帝。
290、因为我的参与，我得到了成长；因为我的成长，我得到了无比的欢乐。
291、预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀；
292、我的课堂我展示我的班级我管理
293、欢乐课堂，奇思妙想；
294、你说我讲，欢乐课堂，你争我论，放飞梦想；
295、把握参与的今日，成就完美明天，相信自我行，自我才能行；
296、课堂是学生展示才华的舞台教室是学生自由求知的殿堂
297、进入新课堂谱写新篇章
298、“三步六段”的三个重要标志：体验性学习，激励性评价即时化管理。
299、以人为本，关注生命
300、展示的机会和生命的机遇一样抓在手中当仁不让方能成功。
301、动感课堂我自主，给了我期望，让我看到成功的曙光。
302、好的教师演示知识；伟大的教师鼓励学生去学习知识
303、课堂是自我的，如果被别人占为已有，那还了得。
304、我的课堂我主宰，我的青春我做主；
305、我的学习我展示；
306、让精彩展示成为我们的学习方式。
307、勇于质疑，敢于展示。
308、今日我为母校骄傲，明天母校为我自豪
309、因为我的参与，我得到了成长；因为我的成长，我得到了无比的欢乐。
310、学习的天堂，展现的舞台。
311、让活力燃烧成为我们的学习状态。
312、亮出自我的旗帜，你将成为一道绚丽的风景。
313、九教改春风进课堂，学校面貌换新样。
314、一万个决心抵不上一个实实在在的行动；
315、你说我讲，欢乐课堂，你争我论，放飞梦想；
316、参与就有欢乐，自信就能成功
317、我的学习我展示；
318、抓机会，快参与，显风采，真英雄。
319、多少人为之感叹，多少人为之自豪，三三六课堂，我欢乐的地方。
320、成功源于良好的习惯，习惯来自行为养成。
321、我的课堂我主讲*白话文 *；
322、让学生的学习成为愉快的人生之旅，让其生命在阳光雨露照耀哺育下，舒展张扬，开出绚烂的花朵。
323、勤总结常校正则事无不达，善反思常就错则人无败事。
324、沉默是金跃跃难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试；
325、教育要回归人本，研究人的真谛，掘取人的生命之源。
326、教改之风吹满地，你我梦想都实际。
327、领先来自争锋，成功源于合作，
328、参与就能欢乐，自信就能成功；
329、最有力的回答是行动，最有效的方法是参与。
330、把握参与的今日，成就完美的明天。相信自我行，自我方能行。
331、进入欢乐新课堂，谱写人生新篇章；
332、沉默是金难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试
333、乐着学，学着乐。
334、平庸的教师传达知识；水平一般的教师解释知识；
1、课堂诸君多发奋，你我个个都称帝。
2、抓机会，快参与，显风采，真英雄。
3、把握时机，成就梦想；动感课堂，我要飞翔。
4、动感课堂我自主，给了我期望，让我看到成功的曙光。
5、学生动起来，课堂活起来，效果好起来。
6、张扬个性展示自我斗志昂扬走精彩人生之路；
7、课堂因我而精彩，我因课堂而自信。
8、抓机会，快参与，显风采，真英雄。
9、愉悦领悟，智能并进，人格健全，和谐发展。为了更好的明天，咱们发奋着。
10、成功源于良好的习惯，习惯来自行为养成。
11、挖掘你的潜能，铸造巨大的成功；张扬你的个性，描绘不凡的人生。
12、动感课堂我自主，给了我期望，让我看到成功的曙光。
13、把期望寄托于课堂，把期望寄托于学生。
14、抓机会，快参与，显风采，真英雄。
15、平庸的教师传达知识；水平一般的教师解释知识；
16、只有经过充分的预习，学生才能真正成为课堂的主人。
17、我参与我愉悦我自信我成功。
18、教改新风范，来自我展现。
19、放飞心灵的翅膀，寻找成功的期望；
20、沉默是金难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试。
21、学习并领悟领悟最重要的是学习并领悟提出问题，只有提出问题才能分析与解决问题，任何创造都是从提出问题开始的，没有问题就不可能有创造。
22、我的领悟我展示；
23、给我一次机会，还你一份惊喜。
24、心动不如行动，跃跃欲试不如亲自尝试。
25、课堂是自我的，如果被别人占为己有，那还了得。
26、勇于质疑，敢于展示。
27、最有力的回答是行动，最有效的方法是参与。
28、亮出自我的旗帜，你将成为一道绚丽的风景。
29、展示的机会和性命的机遇一样抓在手中当仁不让方能成功。
30、课堂大舞台，人人展风采。
31、打破传统教学束缚学生手脚的做法，遵循现代教育以人为本的理念，给学生发展以最大的空间，把培养学生的创新精神和实践潜质作为教学的重点。
32、咱们主宰，课堂精彩。
33、愉悦课堂，任我翱翔；
34、学习并领悟领悟最重要的是学习并领悟提出问题，只有提出问题才能分析与解决问题，任何创造都是从提出问题开始的，没有问题就不可能有创造。
35、自由展示精彩多，自由飞翔课堂上。
36、我的`领悟我做主。
37、我的课堂我做主，我的人生我把握；
38、沉默是金跃跃难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试；
39、预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀。
40、你说我讲，愉悦课堂；你争我抢，放飞梦想。
41、我领悟，我自主；
42、我参与，我进步，我展示，我提高；
43、教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将性命感和价值感唤醒。
44、让学生的领悟成为愉快的人生之旅，让其性命在阳光雨露照耀哺育下，舒展张扬，开出绚烂的花朵。
45、你说我讲，愉悦课堂；你争我抢，放飞梦想。
46、让笑声掌声欢呼声在课堂上响起。
47、亮丽人生大舞台；课堂展示显风采。
48、参与就有愉悦，自信就能成功。
49、书是学生学出来的，不是老师教出来的。
50、好的教师演示知识；伟大的教师鼓励学生去领悟知识。
51、参与就能愉悦，自信就能成功；
52、付出就有收获，尝试就能成功。
53、一万个决心抵不上一个实实在在的行动。
54、试一试我能行，比一比我能赢；
55、以点头微笑拥抱鼓掌等激发愉悦情绪的方式，更能容易让学生成功；
56、把握参与的这天，成就完美的明天。坚信自我行，自我方能行。
57、把握参与的这天，成就完美的明天。坚信自我行，自我方能行。
58、每节展示一分钟，必定改变你生命。
1、在救护过程中应遵循“生命安全第一”、“学生安全第一”的原则。
2、（3）疏散防护组：
3、已疏散到安全地点的教师，应帮助引导疏散或协助救援。不经批准，不得擅自返回“火场”。
4、（4）安全救护组：
5、通信联络组报警后，迅速到校门口，引导救火车、救护车进入救火、救人。防止观看闲杂人员进入，务必保证大门的畅通。
6、通信联络组接到预案启动后立即拨打“110”或“12119”报警，请求公安消防部门的救援。报警内容：xx镇xx小学发生火灾。大槐树北行200米。并向上级领导报告情况，传达领导指示。
7、xx小学火灾预案的实施
8、成员：
9、组长：
10、由学校防火安全领导小组视情况决定是否全部或部分切断电源。
11、学校防火安全领导小组人员。
12、通讯联络组负责打电话报警、向防火安全领导小组汇报和疏校道、引导救火车进入校园。
13、火灾发生后，发现火灾者应马上组织学生撤离，视火灾的大小进行救火，并马上以最快方式报告预案启动人由预案启动人通过广播、电话以及喊话等方式、方法宣布“启动防火应急预案”
14、（2）通讯联络组：
15、班主任、（另有安排除外）听到到警报后3分钟内必须到达本班课室，并立即组织学生按预定方案进行撤离。
16、当发生火灾或发生火灾警报时，所有教师要坚守岗位，保持冷静，按规定的程序作出相应反应。
17、接到学校防火安全领导小组人员的命令后马上负责切断电源。
18、学生撤到安全地点后，上课教师或班主任马上清点人数，并向学校防火安全领导小组报告。
19、灭火行动组、疏散引导组和安全救护组组长立即吹响哨子或喊话，再次向全体师生报警。
20、（1）灭火行动组：
21、由安全救护组成员对撤离学生进行组织并救护。
22、疏散防护组引导学生撤离现场后，由组长组织组员对现场进行保护。防止学生和非救火人员进入现常
23、由疏散引导组和正在上课教师或各班班主任负责疏散学生，引导学生按疏散线路疏散，等确认学生全部疏散出去后，再撤离现常
24、由灭火行动组携带灭火器具赶赴现场，进行有组织的灭火行动。
25、疏散引导组：组长根据火灾发生的位置、大孝和当时的具体情况指挥正在上课的教师或各班班主任组织学生进行撤离。务必做到有秩序、稳定和安全把学生全部撤离到操场。
26、所有人员接到预案启动人宣布防火警报解除后方可有秩序地离开安全地点。
27、对灭火和应急疏散预案应定期进行实地演练，并进行记录，发现问题及时解决、更改。
28、学生撤到安全地点后，班主任马上清点人数，并向学校防火安全领导小组报告。
29、防火疏散行动小组人员安排。
30、疏散引导组引导学生撤离现场后，对现场进行保护，防止学生和非救火人员进入现常
31、在疏散过程中，全体师生必须服从统一指挥，沿疏散通道，有组织地迅速撤离到火灾区域外的安全地面。不得乱跑乱窜，各行其是，防止出现拥挤、践踏、摔伤等混乱现象和意外事故。
32、进行组织救助学生。
33、（组长）、
34、发生火灾时，由预案启动人发布启动预案。
1、（一）加强组织领导。森林防火工作责任重大，宣传工作是做好森林防火的第一道工序，是预防森林火灾的第一道屏障，各村、有关单位要切实加强对宣传工作的组织领导，确保森林防火宣传工作不走过场，取得实效。
2、（二）火灾隐患排查
3、要突出“以人为本、安全第一”的思想，把扑火安全放在森林防火工作的首位，把宣传与检查森林消防安全、把检查重大森林火灾隐患、把保障人民群众生命安全作为近阶段森林防火工作的第一要务。同时，要广泛普及森林防火法律法规和防火知识，不断增强全民森林防火意识，进一步强化各项防火措施的落实，确保我镇森林防火工作取得好的成绩。
4、宣传月期间要广泛宣传林缘田边草等可燃物计划烧除工作的重要意义和烧除操作规程，引导农民群众自觉参与计划烧除工作，组织好计划烧除林缘田边草工作，变群众无序用火为有序用火。
5、对火灾多发区、高火险区和重点地区，要选派得力人员进行蹲点督查，查隐患、排险情、堵疏漏，坚持避免大的问题发生。在组织开展森林火灾隐患大排查过程中，发现存在隐患要责成业主限期整改，确保不留死角，杜绝隐患。
6、活动时间：x月x日—x月x日
7、排查各村森林火灾预案和扑救措施是否落实。
8、要组织森林消防安全知识宣传，开辟防火宣传栏，利用广播、宣传标语等形式开展森林防火安全教育，扩大森林防火安全宣传的覆盖面。每村至少要张贴宣传标语3条以上，要对以往的森林防火宣传标语进行刷新。
9、要在进山主要路口设置森林防火宣传警示标牌和各类通俗易懂的宣传标语，公告“12119”全国森林火灾统一报警电话。
10、（三）强化检查考核。镇将派出暗访组，检查各地活动开展情况。
11、（一）宣传月活动
12、（四）建立激励机制。鼓励和支持森林防火宣传工作，建立健全考核表彰及奖励机制，充分调动广大干部群众参与森林防火宣传的主动性和积极性。
13、排查各村防火工作是否部署到位，各项措施是否落实，重点检查火源管控和扑救准备等工作落实情况。
14、宣传普及森林防火意识和扑救森林火灾的安全避险知识，提高广大人民群众防范和扑救森林火灾的能力。
15、（二）认真制定方案。要在总结几年来宣传工作好经验、好做法的基础上，制定森林防火宣传教育工作方案，落实工作任务，明确工作重点，分工负责，保证森林防火宣传工作持续有序地开展。
16、各村要组织开展一次安全责任制的落实情况、安全宣传培训和教育情况、森林应急队伍的组建情况、灭火器材储备和应急措施的落实等情况。
17、要召开秋冬季森林防火专题会议，部署秋冬季森林防火工作。
18、排查林缘边、公路旁、与林地紧密相连的加油站点、垃圾堆放点等是否有森林火灾隐患，防范措施是否到位。查林内各处厂矿企业、寺庙、旅游景点以及烧烤等的防范设施是否合理规范。
19、要积极组织属地的中小学校开设森林防火安全教育课程，结合森林防火宣传单发放及签收回执单的活动，进一步提高林区群众的防火意识。
20、排查林地内电力线路走廊可燃物是否清理干净，林内临时作业点防火措施是否落实。
21、各村、有关单位要组织开展一次森林防火宣传月活动，充分利用各种宣传手段，广泛深入开展《森林法》、《森林防火条例》等国家法律法规，开展森林防火案例宣传以案释法。
《数学课程标准》要求学生学有价值的知识，有实用性的知识，促使学生的发展，提高课堂教学的有效性。高效课堂就是老师教学理念必须高效;学生所获必须高效;教学投入产出必须高效。高效课堂可以归纳为高效果、高效率、高效益。那么在小学数学课堂教学中应当注意哪些问题呢?下面我谈谈自己的观点。
一、为学生营造有利于自主学习的课堂环境
著名教育家陶行知先生谈到儿童教育时，提出“六个解放”：(1)解放儿童的头脑使他们能想;(2)解放儿童的双手使他们能干;(3)解放儿童的眼睛使他们能看;(4)解放儿童的嘴使他们能说;(5)解放儿童的空间使他们能扩大认识的眼界;(6)解放儿童的时间，使他们有空闲消化学习，干一点他们高兴的干的事情。陶行知先生的深刻见解，为我们的课堂教学指明了方向，那就是要构建民主、宽松、和谐的课堂，尊重学生的人格，信任学生的能力，倾听学生的心声，让学生敢想、敢说，为学生营造有利于他们学习、发展的课堂环境。
二、为学生创设真实具体、生动有趣的问题情景
新的数学课程标准强调在课堂教学中为学生创设问题情境，其目的就是让学生从自己熟悉的现实生活中学习数学，理解数学，增强学生对数学学习的兴趣，培养学生的思维能力及数学素养。在为学生创设问题情境时，问题的选择非常重要，首先要做到有趣。因为创设问题情境目的就是培养学生的数学学习的情趣，若问题不能引起学生对数学产生兴趣，这样的问题不可取。其次是问题有数学味。若问题中数学含量很少或根本不含数学问题，这样的问题也不可取。最后还要注意问题有挑战性。要有挑战学生思维的功能使学生在数学思维得到极大的开发与发展，但是在为学生创设问题情境中要注意，不能为创设情境而创设情境，更要注意创设问题情境所占时间不宜过长。
三、让学生在课堂上“活动”起来，参与到数学教学中去
新的课程标准强调数学教学应让学生参与，让学生活动，特别是思维活动，强调学生自主探索，合作交流，动手实践。而给教师的定位与原来数学大纲相比发生了根本性的变化，教师是知识学生学习的组织者、引导者、参与者。这就是说整个教学的课堂应成为学生活动的场所，让他们自己去发现问题，去解决问题，去动脑、动手，去创新。只有这样做数学课堂教学效果才会好。
总之，科学的学习方法为创造高效课堂提供了重要保障。我们要在新课程理念指导下，在发挥学生主体作用的前提下，改革课堂教学模式，提高课堂效率。
通过对高效课堂有关内容的学习，我懂得了，作为一名语文教师，在语文课上我们不仅要好好讲课，更要注重教的方法和学生学的方法，培养学生的积极性和主动性。语文课堂的发展是迅速，复杂多样的。不过，我认为，无论语文教学被注入什么样的新精神，有一点应该是不变的，那就是语文课堂教学应该是务实高效的。从高效课堂的理论中我有以下的体会：
一、教学目标把握要准确。
《全日制义务教育语文课程标准》针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。这就要求我们要认真研读《标准》，严格按照《标准》的要求对照执行。教学目标的定位。就跟打篮球一样，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丧失了信心;而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，当然也就没有战胜困难的喜悦。在制定教学目标时，要充分考虑到三维目标的统一。知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法，这三个方面同等重要，缺一不可。否则就会导致语文课程性质定位的偏差，造成工具性与人文性的分离。教学目标的制定还要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学生要求达到的目标也各不相同，要避免一概而论。要保证课堂上80%以上的学生掌握80%以上的课堂教学内容。对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习;而对于那些后进生，我们也可以为他们制定一些浅层次的要求，让他们循序渐进。
二、教学环节设计要合理
就阅读课来说，教学环节的设计基本采用“四步导读”的模式。第一步，在老师诱导下学生初读课文，让学生感知课文语言。第二步，在老师引导下学生细读课文，让学生理解课文语言。第三步，在老师指导下学生精读课文，让学生品评课文语言。第四步，在老师辅导下学生进行综合训练，学会运用语言。
在这个过程中，学生的阅读实践活动始终处于课堂教学的中心地位，教师的一切启发引导都是为训练学生创造性地进行语言实践提供服务。老师的“导”与学生的“读”相互渗透、相得益彰，充分体现了师生间、生生间、师生及教材之间的双向多边的互动反馈。“四步导读”模式符合《标准》提出的教学理念，这样的流程的设计是合理的。
当然，对于不同类型的课文也可以根据实际情况予以适当调整或删减，形成灵活的教学风格，但其核心理念是不变的。
三、课堂教学提问要精当
课堂提问是语文教学中不可缺少的一个重要环节，是启发学生思维、传授基本知识，控制教学过程，进行课堂反馈的一个重要手段。它贯穿于课堂教学的始终，直接影响着课堂教学的成败。教师必须细细揣摩，问到关键处，问到有用之处，问到学生心里去，问出水平来，才能更好的促进我们的教学，利于学生的发展。教师在课堂教学中，要通过问的技巧与艺术，体现出教学新理念。
1、搞好宣传教育，增强全民消防安全意识。各村、各单位要采取多种灵活有效的形式，深入开展《安全生产法》、《消防法》、《省消防条例》、《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》和以防火常识为主要内容的宣传教育工作。要特别搞好法人代表、消防管理人员、公共聚集场所和易燃易爆单位工作人员的教育和培训。增强全社会的消防安全意识和自我保护能力。
2、明确消防安全任务，落实全员消防责任。各村、各单位要把秋防工作责任做为全年安全工作责任的一项重要内容，逐级分解，层层落实责任。重点落实好用火、用电、用气、用油的管理措施；消防设备维护、保养、检测、管理措施；重点时段、部位、岗位、工种的管理措施，提高全民的消防安全工作责任心，自觉做好秋季安全防火工作。
3、今年的秋防分三个阶段进行：
4、第二阶段为检查整改阶段。
5、以“十八大”的重要思想为指导，以科学发展观为统领，以落实消防安全责任制为中心，认真贯彻“以人为本、安全第一”的方针，加强消防基础建设，下大力气整改火灾隐患，集中搞好专项整治改善安全防火条件，最大限度地控制和减少火灾事故的发生，为我镇的经济发展，创造一个良好的消防安全环境。
6、第一阶段为动员部署阶段。
7、全方位搞好防火检查，及时消除各种隐患。秋防期间，要采取基层自查、层层搞好安全防火检查。检查的重点是：集贸市场、饭店、商场、文化娱乐场所、易燃易爆单位、粮库、机关、学校、医院、幼儿园、敬老院等重点单位。辖区派出所搞好街道居民、企事业单位及个体、私营企业服务网点的安全检查，防止火灾事故的发生。
8、各村、各单位要层层召开会议，认真传达省、绥化市和我市秋季安全工作会议精神，分析形势、明确任务、制定方案、落实责任、做好思想发动，动员全镇广大干部群众立即投入到秋防工作中来。
9、各村、各单位要按照总体部署和要求，切实组织开展好秋防检查活动。镇政府组织2次全镇性的安全大检查，各单位每周1次。要把工作重点放在隐患整改和搞好基础设施建设上，确保不出现重特大火灾事故。
10、各村和各单位要对秋防工作进行认真总结，严格兑现秋防工作责任状，总结经验，吸取教训，采取措施，推动全年消防安全工作的开展。
11、第三阶段为总结评比阶段。
12、加大消防投入，进一步抓好基础设施落实。根据《中华人民共和国消防法》第二十六条“各级人民政府应当根据经济和社会发展的需要，建立多种形式的消防组织，加强消防组织建设，增强扑救火灾的能力”之规定，保证一旦有情况能拉得出、上得去、灭得住。镇政府今年将秋防安全工作，做为年终对各村、各单位安全考评的一项重要内容，凡没有落实消防安全责任制、发生火灾频率较高或发生大面积火灾及重特大火灾的单位，将及时予以曝光和通报批评。
1、各地各校要提高思想认识，落实工作责任，制订今冬明春火灾防控工作方案，认真开展火灾防控工作。市教育局将派出检查组对各地工作情况进行督导检查，对工作不到位、措施不落实、效果不明显的，要予以通报批评；对因工作失职造成火灾责任事故的，要实行责任倒查，严肃追究相关单位和人员责任。请各地各校于11月25日前将火灾防控工作方案报局综治办（纸质加盖单位公章），每月24日前报当月工作开展情况（见附表），全国“两会”结束后2日内报今冬明春火灾防控工作总结。（联系电话：）
2、积极推进多种形式消防队伍建设，建立校园消防安全管理长效机制。要求各地各校成立义务消防队，加强培训和日常管理及值勤，配备必要的消防器材，提高处置初起火灾和控制火灾蔓延的基本能力。学校的重点部位要建立安全管理制度。学校食堂、寝室的用火、用气、用电等都建立消防安全管理台账。学生寝室的管理是消防安全管理中的重中之重，严禁私接电线、私装插座和使用明火，各地各校要求寝室管理员严格执行学生寝室管理制度，做到日检查、周汇总、月上报，及时发现消除火灾安全隐患。
3、加强学校消防基础设施建设，认真开展消防安全隐患排查。学校的消防设施和器材要明确专人管理，灭火器定期检查更换，保证能够安全有效使用。学校的所有消防通道必须保持畅通，教室和寝室等人员密集场所都要有疏散指示标志和应急照明设施。11月底前，各地要对前段消防安全专项行动进行“回头看”，对没有排查到的要全部排查到位，没有整改到位的要及时整改，对发现的重点问题，要逐条逐项地明确主体责任、解决方法和时限，要紧盯容易引发火灾的关键环节和致灾因素，严查用火用电安全，严查疏散通道和安全出口，严查危险物品和易燃装修材料，及时消除火灾隐患。
4、加大消防安全宣传工作力度，增强师生消防安全意识 。11月份是消防安全宣传月，消防安全宣传教育是预防、减少火灾的重要措施。各地各校要在“11·9”消防宣传周组织开展了一系列消防宣传活动，要结合今冬明春消防安全工作，充分利用各类载体，积极开展形式多样的消防知识宣传工作，确保消防知识宣传工作深入师生心中。学校近期要组织开展一次消防安全疏散演练；每个班级要出一期消防主题黑板报；布置学生写一篇消防知识为题材的家庭作业。通过一系列消防安全教育活动的开展，使广大师生掌握基本的消防技能，提高师生的消防安全素质，全面提升学校防控火灾的能力。
5、以“平安校园”创建为中心，以“安全第一，预防为主”为总体目标，结合我市教育系统实际和突出问题，组织开展针对性强、实效性强的集中整治活动，进一步建立健全逐级消防安全责任制，加大火灾隐患排查整治力度，全面提高学校防控火灾能力。
6、即日起至20xx年3月全国“两会”结束。
7、依法落实校园消防安全责任制，增强做好消防工作的责任感和紧迫感。市教育局成立由局长彭中才任组长的今冬明春火灾防控专项行动工作领导小组，各地各校也要成立相应的领导机构，具体负责组织、指导本地本校开展今冬明春火灾防控工作，各地各校要制定消防安全应急预案，分工明确，责任到人，要把教职工岗位消防安全管理职责落到实处。按要求定期排查消防安全隐患，填写消防检查记录，配齐消防器材，积极组织开展今冬明春火灾防控宣传教育活动。
1、跃跃欲试不如亲自尝试今天课堂试牛刀明天世界主沉浮； 我的课堂我主宰，我的青春我做主；
2、参与 合作 探究，争先 争光 争气 我参与，我进步，我展示，我提高 预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀 领先来自争锋，成功源于合作 勇于质疑，敢于展示。
3、跃跃欲试不如亲自尝试；
4、预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀。
5、态度决定一切，青春我来作主
6、课堂在于改革，学生在于成长，成功在于实践。
7、预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀；
8、今日我以我班为荣，明日我班以我为傲 课堂精彩，由我主宰
9、只有参与才能体验，只有体验才算理解和把握。
10、高效学习获得的不仅是精彩展示的载体还是终身受益的学习能力。
11、我参与，我快乐；
12、青春无畏，逐梦扬威
13、一万个决心抵不上一个实实在在的行动
14、不比非凡比志气，携手共行天涯路 乘风破浪，舍我其谁
15、你说我讲，快乐课堂；
16、因为我的参与，我得到了成长；
17、我的课堂我主讲；
18、生活因充实而快乐，课堂因展现而精（来源说明好范 文网）彩。
19、学习的天堂，展现的舞台。
20、心动不如行动，跃跃欲试不如亲自尝试；
21、抓机会，快参与，显风采，真英雄。
22、高效学习获得的不仅是精彩展示的载体还是终身受益的学习能力。
23、我的学习我展示；
24、展示的机会和生命的机遇一样抓在手中当仁不让方能成功。
25、最有力的回答是行动，最有效的方法是参与。 付出就有收获，尝试就能成功。
26、让激情燃烧成为我们的学习状态。
27、合作、合作、合作没有输家只有共赢。
28、知识问题化，问题层次化。
29、你争我抢，放飞梦想。
30、高效为先，效率为重，课课专注，堂堂做主；
31、会听、勤思、敢说、善问；
32、展示的机会和生命的机遇一样抓在手中当仁不让方能成功。
33、只有参与才能体验，只有体验才算理解和把握。
34、成功源于良好的习惯，习惯来自行为养成。
35、我的课堂我做主，预习展示皆精彩。
36、把握时机，成就梦想；动感课堂，我要飞翔。
37、参与就有快乐，自信就能成功。
38、你说我讲，快乐课堂，你争我论，放飞梦想；
39、沉默是金难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试。
40、知识问题化，问题层次化。
41、我为班级添光彩，成就天生我才
42、以点头、微笑、拥抱、鼓掌等激发快乐情绪的方式，更能容易让学生成功；
43、预习的差异决定成绩的优劣。
44、把握参与的今天，成就美好的明天。
45、人生没有彩排，吾将演绎精彩
46、沉默是金跃跃难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试；
47、成功源于良好的习惯，习惯来自行为养成。
48、把握参与的今天，成就美好明天，相信自己行，自己才能行； 心动不如行动，跃跃欲试不如亲自尝试
49、相信自己行，自己方能行。
50、全员互动、激情互动。
51、领先来自争锋，成功源于合作，
52、我的课堂我做主，预习展示皆精彩。
53、让精彩展示成为我们的学习方式。
54、预习的差异决定成绩的优劣。
55、我参与、我快乐、我自信、我成功。
56、课堂因我而精彩，我因课堂而自信。
57、张扬个性、展示自我、斗志昂扬、走精彩人生之路；
58、团结合作、深入探究、激情澎湃、创一流高校课堂；
59、每节展示一分钟，必定改变你一生。
60、你追我赶，有识有胆。
61、我参与、我快乐、我自信、我成功。
62、我的课堂我展示，我的班级我管理。
63、因为我的成长，我得到了无比的快乐。
64、让精彩展示成为我们的学习方式。
65、让激情燃烧成为我们的学习状态。
66、我学习，我自主；
67、我的霸气无人敌，快乐课堂我称帝。
68、全员互动、激情互动。
69、课堂是自己的，如果被别人占为己有，那还了得。
70、我的课堂我展示，我的班级我管理。
71、勤总结 常校正 则事无不达，善反思 常就错 则人无败事。
72、教改新风范，来自我展现。
1、配足配齐必要的消防设施和器材，并定期保养，确保消防器材能正常使用。
2、广泛宣传，营造氛围。学校要通过各种形式，广泛宣传冬春季火灾防范工作的重要性。整治期间，学校要充分利用宣传栏、黑板报、主题班会等形式，教育师生增强安全意识，提高自救自护能力。
3、加强对电器设备、电源电路的检查整治，严格学校用电、用火、用气的管理，保证疏散通道和安全出口的畅通，校舍内疏散指示标志和应急照明设施能正常使用。
4、我们始终坚持“安全发展”的指导原则和“安全第一、预防为主、综合治理”的工作方针，通过开展学校火灾防控安全工作专项整治活动，强化安全工作重在防范的意识，建立安全工作常抓不懈的机制，把平安和谐校园创建活动进一步引向深入，集中力量、集中时间，狠抓细节，主动排查隐患，狠抓落实，完善管理措施，严格查处各类安全工作违法违规违章行为，杜绝各类事故的发生，确保学校的安全稳定。
5、加强领导，落实责任。学校主要负责人要履行第一责任人的职责，亲自研究部署，分管领导要按照“一岗双责的要求，认真抓好分管的安全工作，对学校内部存在的安全隐患进行彻底的排查，认真分析原因，研究防范对策，确保安全。
6、加强对广大师生的消防教育和灭火疏散预案的演练，使全体师生熟练掌握学校消防“四个能力”、“四懂”、“四会”内容，提高师生扑救初期火灾和紧急疏散的能力。
7、提高认识，精心组织。冬季是各种事故的多发期，开展冬春季安全集中专项整治活动，消除各类事故隐患，对于遏制各类事故的发生，保证学校安全具有十分重大的意义。
8、学校成立以翁新阳校长为组长，刘太平任副组长，徐国祥、何学兵、程余民、朱红军为成员的安全专项整治活动领导小组。负责学校安全专项整治活动的组织领导和督导检查，具体负责学校的活动开展。
9、防火工作是学校冬季安全工作的重中之重，学校是否建立健全消防安全管理制度并落实到位。
10、切实加强对教师宿舍、食堂、会议室、教室等人员相对集中等重点部位的消防隐患的排查。
11、学校安全教育。在开展好常规性安全课和集中安全教育的同时，学校要根据冬春季安全工作的特点，认真搞好安全教育，教育学生要注意安全，与学生签订冬季防火公约，不要在野外生火、玩火，特别在民间风俗、春节等节日期间，玩弄烟花爆竹。防止火灾事故的发生。
12、校舍设施安全。对学校设备的使用维护情况进行全面排查，重点排查水、电、用电设施等危险物质存放设施，以及食堂、宿舍、厕所等重要场所是否存在安全隐患。
1、课堂在于改革，学生在于成长，成功在于实践。
2、课堂因我而精彩，我因课堂而自信。
3、我参与我快乐我自信我成功。
4、课堂上没有真正的对与错，只要你敢想敢发言，那你就是最棒的。
5、我的课堂我主讲；
6、多少人为之感叹，多少人为之自豪，三三六课堂，我快乐的地方。
7、以点头微笑拥抱鼓掌等激发快乐情绪的方式，更能容易让学生成功；
8、乐着学，学着乐。
9、沉默是金跃跃难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试；
10、生活因充实而快乐，课堂因展现而精彩。
11、心动不如行动，跃跃欲试不如亲自尝试
12、每节展示一分钟，必定改变你一生。
13、跃跃欲试不如亲自尝试今天课堂试牛刀 明天世界主沉浮；
14、鼓励学生标新立异，培养他们的批判精神，变教为导，变学为思，以导达思，促进发展。
15、知识问题化，问题层次化。
16、抓机会，快参与，显风采，真英雄。
17、你追我赶，有识有胆。
18、我的学习我展示；
19、我的霸气无人敌，快乐课堂我称帝。
20、教育即解放——解放人的潜在能力，促使人的全面发展。
21、课堂上要关注学生心灵的碰撞智慧火花的迸溅学生灵感的生发。教育要回归人本，研究人的真谛，掘取人的生命之源。
22、学生动起来，课堂活起来，效果好起来。
23、快乐学习，智能并进，人格健全，和谐发展。为了更好的明天，我们努力着。
24、只有充分预习，才会有丰富多彩的课堂展示。
25、你说我讲，快乐课堂，你争我论，放飞梦想；
26、预习交流明确目标分组合作展现提升穿插巩固达标测评
27、把握参与的今天，成就美好明天，相信自己行，自己才能行；
28、自由展示精彩多，自由飞翔课堂上。
29、一万个决心抵不上一个实实在在的行动；
30、课堂是自己的，如果被别人占为己有，那还了得。
31、我的课堂我主宰 我的人生我把握
32、预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀。
33、从人格上去尊重每一个学生
34、把握时机，成就梦想；动感课堂，我要飞翔。
35、好的教师演示知识；伟大的教师鼓励学生去学习知识
36、参与就有快乐，自信就能成功
37、高效为先，效率为重，课课专注，堂堂做主；
38、我的课堂我主宰，我的青春我做主；
39、只有经过充分的预习，学生才能真正成为课堂的主人。
40、教改之风吹满地，你我梦想都实际。
41、学习的天堂，展现的舞台。
42、自强，成功的信念；奋斗，成功的基础；
43、让学生的学习成为愉快的人生之旅，让其生命在阳光雨露照耀哺育下，舒展张扬，开出绚烂的花朵。
44、我的学习我做主
45、参与就有快乐，自信就能成功。
46、预习的差异决定成绩的优劣。
47、预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀；
48、因为我的参与，我得到了成长；因为我的成长，我得到了无比的快乐。
49、学会学习最重要的是学会提出问题，只有提出问题才能分析与解决问题，任何创造都是从提出问题开始的，没有问题就不可能有创造。
50、领先来自争锋，成功源于合作，
51、付出就有收获，尝试就能成功。
52、教改新风范，来自我展现。
53、沉默是金难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试。
54、动感课堂我自主，给了我希望，让我看到成功的曙光。
55、把握参与的今天，成就美好的明天。相信自己行，自己方能行。
56、学生因自信而发展，课堂因活力而精彩
57、你说我讲，快乐课堂；你争我抢，放飞梦想。
58、平庸的教师传达知识；水平一般的教师解释知识；
59、课堂诸君多努力，你我个个都称帝。