10. 营造团队精神塑造人的品质
11. 优质建设，以质为根
12. 面对变化，理性对待，充分沟通，诚意配合
13. 才能承担更大的责任强化竞争意识
14. 追求客户满意，是你我的责任。
15. 一个疏忽百人忙，人人细心更顺畅
16. 以厚德载物团结拼搏
17. 留意多一点，问题少一点
18. 找方法才能成功，找借口只有失败。
19. 众志成城比金坚持诚信互利共荣
20. 诚信为本质量佳，优质服务誉天下。
21. 检验记录要可靠，统计分析才有效。
22. 自主检验做得好，生产顺畅不得了。
23. 作业标准合理化，品质保证国际化。
50. 微笑是最具振撼力的语言，是人与人之间沟通的桥梁
51. 服务只有更好，没有最好;满意只有起点，没有终点
52. 语言到位，微笑到位;卫生到位，设备到位
53. 待人热情，办公快捷;服务主动，答复满意
54. 做大众人，处处真情，乘大众车，天天温馨
55. 微笑时最具震撼力的语言，是人与人之间沟通的桥梁
56. 立足市场，树立优质品牌;奉献社会，展现温馨服务
57. 开拓创新，立足市场求发展;优质高效，用心服务为用户
58. 做事歌——今天的事，马上去做;明天的事，准备去做;
59. 服务理念，一切为了客户，为了客户一切，为了一切客户
60. 管理坚持正常化日常化习惯化自然化真实化，能提升自我品质与效率
94. 认真细致，高效低耗，追求完美，顾客满意。
95. 第一次就把事情做对才有最好的质量和最大的效益。
96. 提供一流的服务，树立一流的品质意识。
97. 质量意识加强早，明天一定会更好。
98. 严谨思考，严密操作，严格检查，严肃验证。
99. 人人有专职，工人有程序，检查有标准，做好留证据。
100.效益靠质量，质量靠技术，技术靠人才，人才靠教育。
101.产品的质量是拓展的翅膀，航程无限，辉煌有期。
102.创新是根本，质量是生命，务实是宗旨，效益是目标。
103.质量为先，信誉为重，管理为本，服务为诚。
104.企业管理成功的秘诀在于对品牌管理模式和人力资源的三项追求。
38. 以质量求生存，以改革求发展。
39. 品质合格是尽社会的义务，品质卓越是对社会的贡献。
40. 质量是成功的伙伴，贯标是质量的保障。
41. 和传统的昨天告别，向规范的未来迈进。
42. 只有步入国际标准的轨道，才有无限延伸的空间。
43. 用户是企业发展的源泉。
44. 正视危机增强信心艰苦奋斗再创辉煌。
45. 增强紧迫感加强责任心全力抢市场打好翻身仗。
46. 能上能下，能进能出，唯才是举，唯能是用。
47. 转变观念，转变作风，创新机制，创新局面。
48. 把生命注入到产品中去，产品就会在市场上活起来。
49. 制造须靠低成本，竞争依赖高品质。
50. 用心血融铸经营理念，让企业文化生生不息。
2、因为自信，所以成功。
3、拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。
4、永远战战兢兢，永远如履薄冰。
5、有品质才有市场，有改善才有进步。
6、有一份耕耘，就有一份收获。
7、有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。
8、站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。
9、只有一种失败，那就是半途而废。
10、只有勇于承担责任，才能承担更大的责任。
11、追求客户满意，是你我的责任。
12、自我提升、良性竞争，相互欣赏、相互支持。
13、纵使黑夜吞噬了一切，太阳还可以重新回来。
14、遵守厂规厂纪，争当优秀员工。
15、做好品质记录，打好品管基础。
我所见过的桥不多，只有屈指可数的那么几座。我所定义的桥，也仅仅是架在空中的路。在这个飞速发展的信息化社会中，立交桥随处可见，互联网的诞生也在世界各地的人们之间架起了一座无形的桥。城市的快节奏生活仿佛让人们忘记了季节，忘记了意义。每天只是穿梭于出发地与目的地之间，也许他们只记得自己，而忘记了一切。
其实不必故作清高，我何尝又不是这样呢?我也是在这个城市中生存的动物，我同样也习惯于遗忘。在忙碌的学习中，我从来不曾去欣赏过路旁的野花今日是否开得鲜艳;从来不曾观察过昨天的树叶是否和今天的相同;从来不曾关心过今天小x的心情是否不错……也许我们在麻木的生活中忽视了最重要的一点：我们不是为了生存而生活着，而是为了享受生活而生活着。
通往心灵的路，被麻木堵住了，该怎么办呢?路断了还有桥，对，修一座通往心灵的桥，可是用什么修呢?
用感动来修吧!人生丰富，是由于感动。不知不觉中，我与父母之间只剩下”作业做完了吗?”的问候语。当某一天，无意中对上了父母那双关切的眼神，世界顿时万籁俱静，心灵深处的感动之花悄然绽放。感动不需寻觅，发自内心即可拥有。
用好奇来修吧!人们求知，是因为好奇。小时候，我们对什么都好奇，觉得这个世界真奇妙，渐渐地，我们只对闻名天下的胜景，令人惊叹的奇观才有感触。像孩子一样好奇，足够让你发现世界的美丽。
用乐观来修吧!当满天乌云遮住心扉的时候，我就开怀大笑，笑散心头的阴影，郁结的不快，伤神的往事。打开梦想的天窗，窗外依旧是晴朗的天空。挺起胸膛来面对人生，乐观会让你像战士一样前进。
……
用感动.好奇.乐观……作为桥墩，在心灵架起一座通往心灵的桥梁,它会让你品尝到季节的诗意，领略到山花的烂漫，体会到沟通的乐趣，发现世界的五彩斑斓，你的生活也会变得丰富多彩.享受生活,就是如此简单。
《触摸春天》是人教版四年级下册“认识生命”这一组教学内容的开篇文章。文章让我们走进了一位热爱生活、珍惜生命的盲童安静，并通过作者细腻的描述和得出的人生感悟“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”，让我们对生命的价值和意义产生积极的思考。这篇文章文质兼美、语言典范，既能使学生学习语言，又能使学生在思想上得到启迪，在情感上受到感染和熏陶。教学的重点是深入体会一些关键语句的含义，教学难点是感悟作者揭示的深刻道理。
张老师的这一堂课是《触摸春天》的第一课时，给我最深的感受是教学环节流畅，如行云流水，环环相扣。
首先是导入，先板书“春天”，询问学生“看到春天二字，你眼前仿佛出现了什么画面？”而后用简单的话语导入到课文中，“今天，我们要跟随一个特殊的小女孩儿，用她的方式一起去感受春天。”补充课题，齐读课题。引导学生明白何为“触摸”，即“轻轻的摸”，提示学生也要轻轻的读课题。
接着是初读感知。在学生自由朗读之后，检查词语的认读以及句子的朗读情况，检查过程中，注重了对学生语文素养的培养，例如在认读“花繁叶茂”的时候，让学生想象画面。检查完词句，询问学生“读完了这篇课文，你知道了老师刚才说的那个特殊的小女孩是谁了吗？”出示课文第一句话“邻居家的小女孩安静，是个盲童。”让学
生谈谈读了这个句子后的感受，将该句中的逗号去掉，比较两个句子情感上的变化，再带着感情朗读该句。
然后是再读感悟。首先让学生默读课文并思考，“这篇文章讲了安静一件什么事？”根据学生的回答，紧接着追问“课文哪个自然段在讲抓蝴蝶？”指名读该段落，并课件出示。“课文用的是‘抓’字吗？”比较“抓”和“拢”二字，谈感受。你想继续了解这个女孩吗？读课文的2、3自然段，交流这个盲女孩和我们平常见到的盲女孩有什么不一样？为什么会有这不同？抓住“流连”一词进行体会，引读“早上，她在中午，快吃午饭了，她在晚上，她在”你看到了那个整天在花香中流连的小女孩了吗？想象她在花园里干什么，引导学生感受安静对生活的热爱。进而明确“神奇的灵性”的意思，有感情朗读该自然段，自由读，进一步体会小女孩神奇的灵性。
最后是升华主题、拓展延伸。师配乐深情朗读，接着让学生谈谈假如自己就是安静，对于这只拢在手间的小生命，有什么感受？学生交流一番之后，拓展阅读海伦.凯勒的话，再谈感受，拢上双手，想象小蝴蝶就在你的手中不停扑腾，你感受到了什么？
整个教学过程清晰流畅，环环相扣既扎扎实实理解了课文的含义，解读了文中蕴含的情感，又受到一次热爱生活，珍惜生命的教育。
企业文化理念是企业的灵魂，是企业文化的核心层次,是形成制度文化,行为文化和物质文化的思想基础。企业文化理念标语的制作要围绕这些内容并根据企业自身已经形成的文化理念进行设计，表现企业的核心宗旨。
示例：矿山文化理念
稳定--在褐铁矿萎缩、枯竭的背景下，干部职工思想不垮，队伍不散，团结向上，自强不息;生产经营顺畅，发展稳步进行，职工队伍稳定。
改善--不断改善，让职工看到前途，看到希望，增强发展信心，增强矿山凝聚力，只有不断改善，才能维护矿山安定团结，才能在竞-
争中保持优胜的位置，而不被淘汰。
创新--创新是矿山发展的不竭动力，不创新，就会导致原地踏步，甚至倒退。
发展--发展是矿山第一要务，只有不断发展，做强做大非矿产业，坚持和实施矿业为主，多元发展的发展战略，才能解决矿山持续生存和健康发展这个根本问题。
四气：职工有志气队伍有士气班子有正气产品有名气
五心：对矿山赤胆忠心对社会充满爱心对工作尽职尽心对同志诚意诚心对学习保持恒心
六敢：敢想、敢干、敢抓、敢管、敢碰硬、敢动真
学习：崇尚知识，做学习型员工。
智慧：勤于思考，做智慧型员工。
敬业：爱岗敬业，做实干型员工。
忠诚：忠诚企业，做事业型员工。
科学：尊重科学，创新管理。
规范：依法、遵章、有序。
高效：执行迅速，日事日毕。
一流：精益求精，业绩一流。
敬贤重能：尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。
人尽其才：工作培育人才，事业凝聚人才，机制激励人才，立足岗位成才。
安全事故与我有关，防范事故人人有责。
品质决定生存，细节决定成败。
快乐学习，主动学习，经常学习。
(1)矿山的明天靠发展，发展的关键靠自己。
(2)发展的速度必须快于资源缩减的速度。
(1)热忱、优质、高效。
(2)超越平庸，追求完美。
(3)超前服务比售后服务更容易赢得市场。
(1)优质、快速、守约、重誉。
(2)诚信为本，以质取胜。
25. 产品批次能鉴别，问题产生能解决。
26. 清扫给油照基准，设备精度合标准。
27. 专心工作为首要，质量安全皆顾到。
28. 态度决定一切，细节决定成败。
29. 技术是基础，管理是动力。
30. 品质你我做得好，顾客留住不会跑
31. 热爱工作，顾全大局，不计较个人得失
32. 做好品质记录，打好品管基础
33. 市场如水，企业如舟，质量象舵，人是舵手。
34. 自我提升良性竞争，相互欣赏相互支持
35. 一等二看三落空，一想二干三成功
36. 品质的优劣比成本更重要。
1、成功者找方法，失败者找借口。
2、得意时应善待他人，失意时你会需要他们。
3、不为失败找借口，要为成功找方法。
4、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
5、行动是成功的开始，等待是失败的源头。
6、贵在坚持难在坚持成在坚持。
7、成功是因为态度，失败也是因为态度。
8、等待是失败的源头，行动是成功的开始。
9、诚信立足，创新致远。
10、成功不是因为快，而是因为有步骤。
11、持诚信互利共荣，以厚德载物。
12、摒弃侥幸之念，必取百炼成钢；厚积分秒之功，始得一鸣惊人。
13、顾客是我们的上帝，品质是上帝的要求。
14、付出一定会有回报。
15、把握现在就是创造未来。
《触摸春天》是人教版四年级下册“认识生命”这一组教学内容的开篇文章。这篇课文讲了一位盲童安静在花丛中用手触摸春天，无意中抓住并放飞一只蝴蝶的事。课文篇幅不长，但文字十分深刻、优美，以往常被当做朗诵的范本，对四年级学生理解起来有一定难度。吴老师今天上的是第二课时。教学的重点在深入体会一些关键语句的含义，理解盲童对生活的热爱。平时就听闻吴老师上课激情澎湃，今日有幸观摩学习，实在让我获益匪浅。
吴老师的课是一堂精彩的经验展示课。在她的课上，我们看到吴老师在培养学生的读书习惯上花了很大一番功夫：
一是朗读习惯。吴老师的课是“读领风骚”，她花了大量的课堂时间让学生进行自主阅读，体现了学生在课堂上的主体地位。
(一)注意指导朗读的层次性。她先带领学生从课题入手，读出“触摸”就是“轻轻的抚摸”意思；再引导学生通过快速浏览抓住课文大意；在学生通读全文的基础上，她引领学生走进课文语言，进行朗读指导，让学生在读中领悟，在读中发现，培养学生的语感。
(二)吴老师注重朗读形式多样性。在读中采用听读、范读、自由读、个别读、集体读、想象读、探究品读等形式加以点拨指导、读懂文本内涵。例如在感受安静捕获蝴蝶那一刻的心情时，吴老师通过音乐、图片、动作，让学生进入课文情境，体会到作者用词的精妙，也体会到安静内心的快乐。
(三)吴老师非常关注孩子的阅读习惯。在每一次读书前，她都会提出具体的要求。例如在品读课文前，她要求孩子们边读边圈画关键词，在书本的旁边写批注。由于课堂时间有限，她只挑选了几个学生做展示，但下课后我去看，每个孩子的书本都是写的满满的，有的孩子还写的特别精彩。可见吴老师平时对孩子的阅读习惯的培养真是卓有成效。
二是课堂习惯。对于新教师来说，站稳讲台必须要有一定的组织课堂能力。听课时我不仅关注老师对教材的把握，还特别留心学习有经验的老师是如何与学生互动，如何调控课堂的。吴老师班上的学生有几点习惯特别值得我在班上推广：
1.老师板书的时候，学生书空。这不仅集中了学生的注意力，也帮助他们巩固识字能力。2.边读书边圈画关键词的习惯。我们经常要求学生默读课文，提取信息，
但对如何提取信息缺少指引。而边读书边圈画关键词则是一个行之有效的方法。作为一堂主题教研课，吴老师的课为我们立足课堂，做好“问题的有效性”课题研究提供了范本，我觉得她的提问内容紧扣文本的要害，提问程序直接，提问语言简洁明了，充分体现了提问的简洁性。
(一)吴老师的课堂提问归纳起来有三类：问在情境中；问在关键词、关键句；问在主旨处。做的特别好的是根据情境提问。她善于根据课文内容，再现课文情境，让学生在情境中体验安静的心理感受。当学生观看蝴蝶图片后，老师让他们闭上眼睛想：想象一下安静手里握着一只蝴蝶，蝴蝶在她的手心扑棱，她会想什么？在老师的引导下，学生居然回答出：“她握住了美丽的春天”。
(二)她的提问程序直接明了。没有过多的渲染评价。整节课围绕“安静在常人看来有哪些与众不同的地方”，这个大问题下找到关键句子，进行品读。品读句子时，她一般用“三步走”：找到了哪个句子？哪些词让你觉得与众不同？如何读好句子？简简单单的程序，让学生可以现学现用，回答得越来越清晰，读的越来越好。
(三)老师的提问语言简单明了。吴老师善于用填空补白提问，把安静与众不同的地方用转折词体现出来，引导学生用文中的词语回答，加深了对课文词语的印象，也对安静这个人物形象产生与众不同的印象。例如：“安静是如此的不幸，但她又是如此的？”，“别人用眼睛触摸春天，她却是用触摸春天？”
但这节课也有些地方有待商榷：导入时，让学生看春景图说话这一环节放在第二课时有些累赘。老师花了大量的时间在品读句子上，对课文的主旨，作者的写作意图毫无提及，使得整堂课的分析显得过多，过碎。由于经验尚浅，点评不当之处，还请指正。
8. 脾气小一点，度量大一点
9. 优秀的团队 专业的服务
10. 动作轻一点，嘴巴甜一点
11. 脑筋活一点效率高一点
12. 理由少一点做事多一点
13. 理由少一点，做事多一点
14. 脑筋活一点，效率高一点
15. 为了您的健康，请勿吸烟
16. 真诚与温馨，赢得乘客心
77. 产品与产品的差异在于细节
78. 讲究实效完善管理提升品质增创效益。
79. 也不要为低目标而驼背没有执行力
80. 百尺竿头，更进一步。
81. 上下沟通达共识，左右协调求进步
82. 团队精神，是企业文化的核心。
83. 品质，企业未来的决战场和永恒的主题
84. 持续学习，自我完善，做事情充分体现以结果为导向
85. 开创新局面您的自觉贡献
86. 人才第一，追求一流，引领变革，正道经营，共存共赢
87. 细心精心用心，品质永保称心
88. 讲究实效完善管理提升品质增创效益
89. 事不三思总有败，人能百忍自无忧
90. 转变观念转变作风，让企业文化生生不息 。
91. 时时寻求效率进步，事事讲究方法技术
92. 以厂为校，以厂为家;互相学习，互相关怀
37. 宁肯自己千辛万苦，不让用户一时为难
38. 以服务为基础，以质量为生存，以科技求发展
39. 客户至上，服务周到;质量第一，科技领先
40. 企业发展，服务为本;优质服务，诚信为本
41. 客户是上帝，是企业衣食父母，客户越多，企业越兴旺
42. 客户至上，技术争先，团结协作，求真务实
43. 办实事求实效，创一流服务品牌，树完美企业形象
44. 高质量服务，高技术创新，高速度发展
45. 爱岗敬业开拓进取创新服务放眼未来
46. 爱岗敬业求实创新用心服务勇争一流
47. 企业和市场同步管理与世界接轨
48. 用心才能创新竞争才能发展
52. 效益靠质量质量靠技术技术靠人才人才靠教育
53. 多点沟通，少点抱怨;多点理解，少点争执。
54. 建有质量文化的质量体系，创造有魅力有灵魂的质量。
55. 有品质才有市场，有改善才有进步。
56. 敬业--专业执着，精益求精
57. 帆落船停 帆鼓船进企业以人为本
58. 质量认证，企业全球化的通行证，也是企业管理的起点。
59. 以厂为校 以厂为家 互相学习 互相关怀
60. 技术是基础，管理是动力
61. 没有品质，便没有企业的明天()。
62. 优质产品，是打开市场大门的金钥匙。
63. 多创优质产品，提高企业形象。
64. 优质产品，是走向世界的桥梁。
65. 优质产品，是市场竞争必胜的保证。
66. 重视产品质量，加强企业管理。
67. 质量是信誉的保证，信誉是质量的体现。
18. 我充满自信，因为我做得最棒
19. 大众温馨服务，温馨服务大众
20. 我淡妆打扮，因为是基本礼貌
21. 我服装整洁，因为是专业服务
22. 我乐于助人，因为客人是朋友
23. 语言到位微笑到位卫生到位设备到位
24. 审批要有规有矩，服务要全心全意
25. 请妥善保管好您的随身物
26. 待人热情办公快捷服务主动答复满意
27. 家事急事难事烦心事，事事我关心()
28. 充分理解客人的需求过错抱怨投诉
29. 请妥善保管好，您的随身物品
30. 奉献一片温馨，迎来八方贵宾
31. 服务第一，效率第一，奉献第一
32. 春夏秋冬四季行，温馨服务薄荷青 四年级语文《触摸春天》一文篇幅不长，描述了一位热爱生活、珍惜生命的盲童安静，并通过作者细腻的描述和得出的人生感悟“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”这一人生命题，让我们对生命的价值和意义产生积极的思考。 我们随着江老师一起走进《触摸春天》的课堂，仿佛也置身于繁花似锦的春天的花园。江老师的这节《触摸春天》，整个教学过程有如行云流水，教学结构紧扣主题。而学生也深深沉醉在教学情境中，既扎扎实实理解了课文的含义，解读了文中蕴含的情感，又受到一次热爱生活，珍惜生命的教育。 这节课有许多闪光之处，我重点谈谈以下几点。 1、抓住重点词句的质疑问难，感知读懂文本，突破重难点。老师能够抓住文章的主线，“安静创造了怎样的奇迹”这条主线，通过精心设计教学环节，层层推进，一步一步地把学生带进了安静的心灵，感安静之所感，思安静之所思，悟安静之所悟。从而使得教学的重难点迎刃而解。 2、注重学生想象力的培养。一个充满想象力的课堂，才能焕发出更绚丽的色彩，才更富有活力“来闭上眼睛，慢慢伸出你的手指，我们感受这份奇迹。”老师读课文，学生做动作感受、想象。在课文最后部分练笔，“安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方，这是一个什么样的地方？”让学生充分想象。这样巧妙地引导学生与文本对话，与文本中的主人公对话，从而使学生走进主人公的内心世界，走进文本的精神内涵，达到情感的共鸣，从而水到渠成地理解这个含义深刻的句子。 3、关注细节生成，注意良好习惯的培养。课堂的每个细节都是一节课的有机组成部分。本课中，江老师很关注细节，没有放弃任何一个教育的机会，例如当学生回答不够响亮，不够自信的时候，他会用鼓励，用温馨的话语引导学生用响亮的声音读出自己的感悟。课堂中，他还特别重视学生良好习惯的培养，比如学生学会倾听的习惯，说完整句子的习惯等。众所周知，一个良好的学习习惯，对学生来说是至关重要的。 整堂课课，教者的语言充满诗意，声音动听，教态优美，再加上各种教学情境的创设，让听者如沐春风，在这样一个美妙的氛围中，孩子们怎能不感到学习的快乐？又怎能不受到潜移默化的熏陶呢？ 总之，江老师的认真备课，精心设计中呈现出了一节很有价值的课堂，希望我们在进一步的研究中能够有更多的感悟！第17篇：触摸企业理念一