1、摸索出艺术特色走廊环境的教育功能。
2、力争建构彰显本校艺术特色的学校走廊环境。
学生的年龄特点不一样，结合教学楼的功能，对主题走廊进行艺术性设计和装饰，可设计不一样主题资料。
一．研究步骤：
达成目标及研究资料：学习有关理论，分析本校艺术教育和学校走廊文化现状，进行有关学校走廊文化建设的调查，明确发展目标，制定课题方案。
二．研究措施：
1．自身加强业务学习、提升理论水平、收集有关艺术特色学校走廊文化建设的理论和经验文章，切实转变教育观念，认识艺术特色学校文化建设的必要性、重要性，主动、自觉地开展课题研究工作。
2．落实走廊环境创设研究方案，开展多种形式的活动成果展示与交流会。
3、寻找艺术特色走廊文化建设的有效途径，学校走廊环境的创设应让学生进取参与，我们应在有限的走廊环境中，充分发挥它的优势，注重整体的艺术效果。一方面以学校《贝壳苑》校本课程为指引，使各种小贝壳成为艺术想象和审美创造的重要素材，装点走廊。
各年级学生的年龄特点不一样，能够结合学校的各项研究活动，体现各学科的特点及学科的整合，设计不一样主题的走廊、过道，如小小书画家长廊、科技长廊、海防长廊等，使其散发浓浓的艺术气息；使学生在浓郁的艺术氛围中开阔视野，提高自身审美本事。
1、摸索出艺术特色走廊环境的教育功能。
2、力争建构彰显本校艺术特色的校园走廊环境。
学生的年龄特点不同，结合教学楼的功能，对主题走廊进行艺术性设计和装饰，可设计不同主题内容。
达成目标及研究内容：学习有关理论，分析本校艺术教育和校园走廊文化现状，进行有关校园走廊文化建设的调查，明确发展目标，制定课题方案。
1．自身加强业务学习、提升理论水平、收集有关艺术特色校园走廊文化建设的理论和经验文章，切实转变教育观念，认识艺术特色校园文化建设的必要性、重要性，主动、自觉地开展课题研究工作。
2．落实走廊环境创设研究方案，开展多种形式的活动成果展示与交流会。
3、寻找艺术特色走廊文化建设的有效途径，学校走廊环境的创设应让学生积极参与，我们应在有限的走廊环境中，充分发挥它的优势，注重整体的艺术效果。一方面以学校《贝壳苑》校本课程为指引，使各种小贝壳成为艺术想象和审美创造的重要素材，装点走廊。
各年级学生的年龄特点不同，可以结合学校的各项研究活动，体现各学科的特点及学科的整合，设计不同主题的走廊、过道，如小小书画家长廊、科技长廊、海防长廊等，使其散发浓浓的艺术气息；使学生在浓郁的艺术氛围中开阔视野，提高自身审美能力。
1、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；
2、收集并整理研讨课教案、说课稿和评议，并及时上传到博客；
3、课题组成员加强理论学习，提高研究水平；
4、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；
5、写好课题组子课题小结；
6、认真准备课题研讨课。
7、继续充实“教师博客”的内容；
8、四年级
9、农村现代远程教育模式三教学方法的研究
10、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；
11、元月份：
12、课题组成员加强理论学习，提高研究水平；
13、课题组成员及时撰写研究材料，上传到网站，充实教师博客。
14、继续充实“教师博客”的内容；
15、农村现代过程远程教育教学方法的研究
16、写好课题组个人子课题计划；
17、写好《农村现代远程教育模式三教学方法的研究》子课题研究计划；
18、通过对这个课题的研究，总结并形成适合农村小学远程教育模式三的教学应用方法，以及优化课堂教学效率，提高教学效果。
19、十二月份：
20、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；
21、十一月份：
22、课题研究的主要内容：探索农村小学现代远程教育模式三的教学方法，利用网络资源，创设教学环境，开展有效学习，充分发挥出“双主互动”、“导学—探究”模式的作用，研究出切合实际的农村现代远程教育模式三的教学方法。
23、将计划上传到教师博客，并丰富博客内容；
24、写好课题研究论文，并进行交流。
25、写好个人课题小结，并进行交流；
26、九月份：
27、召开课题组会议，交流总结，讨论研究中遇到的问题及研究方向；
28、十月份：
1、一月份：
2、（4）积极参加培训，学习、丰富个人博客。
3、（1）进取参与课题组开展的专题研讨课。
4、十二月份：
5、加强学习，努力提高自身专业素养，认真学习小学语文课程标准，认真学习国内外诵读教学方面先进文章，尽可能多地与同行们交流探讨。
6、（3）制定个人课题研究计划，明确研究资料。
7、（1）建立学生个人跟踪档案。
8、转变观念，认真系统地学习小学语文课程标准及诵读教学的有关理论。认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。
9、（4）参加课题研讨活动。
10、联系实际，认真备课、精心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。
11、（1）学生诵读现状调查分析。针对学生开展调查研究，精心设计调查问卷，进行科学、合理地分析。
12、经过参与课题研讨课活动、撰写论文、教学设计、研究心得等多种方式，探索出相关诵读教学的有效策略，培养学生良好的诵读习惯，使学生在良好的诵读中积累知识，陶冶情操，塑造人格，并使自我在课题实验过程中迅速成长。
13、（3）参加课题研讨活动。
14、十一月份：
15、（4）撰写诵读教学论文，参加论文评选活动，注意及时收集、整理、上传资料。
16、（3）加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。
17、（2）学习课题组课题总。
18、（2）进取参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课心得体会。
19、实事求是，注重课题研究过程，在课题组研究计划安排下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课”，与全组成员一齐探讨成败得失，提高自我的理解和研究本事。
20、（5）总结本学期课题研究成果，找出不足。
1、忠于课堂：课堂教学是研究校本教研的根源，认真上好每一节课，并从课堂中发现问题，及时的`寻找多途径解决的方法，进一步提高教学质量。
2、反思积累：在教学，学习、研讨中，要加强自我反思，及时把自我在教育教学中的一些自已独特的想法撰写成文，继续在自我的校本课题专栏上传，多多地与同行们交流探讨。
3、理论学习：认真系统地学习有关的理论，相关的教育杂志，学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，提高自身的实践本事。
4、《小学生阅读习惯培养的研究》
5、3．在研究、学习、培训的过程中，提高自我、丰富自我，使自已得到不断的发展，成为终身学习型的教师。
6、改变目前小学生“动口不动手”的阅读现状，逐步到达“不动笔墨不读书”的阅读所要求。
7、实践参与：认真参加课题组组织的各种研究活动，探索适于培养和提高学生阅读本事的阅读教学模式和方法，提高自我的理解和研究本事。
8、培养学生不动笔墨不读书的的阅读习惯
9、经过研究，探索适于培养和提高学生阅读本事的阅读教学模式和方法。
1、(1)用心参与课题组开展的专题研讨课。
2、六月份：
3、(3)加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。
4、五月份：
5、(1)学习课题组总课题方案、子课题计划。
6、(2)用心参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课感言。
7、采取问卷调查，和学生谈心等方法，实际了解学生的心理活动，学生方面怎样样才能对数学学习产生兴趣。
8、(3)认真撰写教学反思，与同伴交流，及时总结课题研究经验与教训。
9、加强学习，努力提高自身专业素养，建立自我的课题博客专栏。尽可能多地与同行们交流探讨。
10、转变观念，认真系统地学习有关理论。认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。
11、(1)学习课题理论专题讲座，做好笔记。
12、(3)学习课题组子课题计划，明确研究资料。
13、(3)进行总结、构成研究成果。
14、(4)上一堂课题研讨课。
15、理论和实践相结合，想方设法提高学生的数学学习兴趣。
16、三、四月份：
17、二月份：
18、(2)透过课堂教学，尝试新的教学方法。
19、(4)撰写学生交流与合作习惯养成专题文章，注意及时收集、整理、上传资料。
20、(2)写好《如何提高学生学习数学的兴趣》论文。
21、(1)学生学习兴趣现状调查分析。针对学生开展调查研究，精心设计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。
22、(2)学习课题组课题总方案。
23、(4)制定个人课题研究计划。
1、3．在研究、学习、培训的过程中，提高自我、丰富自我，使自已得到不断的发展，成为终身学习型的教师。
2、经过研究，探索适于培养和提高学生阅读本事的阅读教学模式和方法。
3、反思积累：在教学，学习、研讨中，要加强自我反思，及时把自我在教育教学中的一些自已独特的想法撰写成文，继续在自我的校本课题专栏上传，多多地与同行们交流探讨。
4、忠于课堂：课堂教学是研究校本教研的根源，认真上好每一节课，并从课堂中发现问题，及时的寻找多途径解决的方法，进一步提高教学质量。
5、《小学生阅读习惯培养的研究》
6、改变目前小学生“动口不动手”的阅读现状，逐步到达“不动笔墨不读书”的阅读所要求。
7、实践参与：认真参加课题组组织的各种研究活动，探索适于培养和提高学生阅读本事的阅读教学模式和方法，提高自我的理解和研究本事。
8、培养学生不动笔墨不读书的的阅读习惯
9、理论学习：认真系统地学习有关的理论，相关的教育杂志，学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，提高自身的实践本事。
任教学科：数学
任教年级：四年级
研究的课题：农村现代过程远程教育教学方法的研究
个人子课题：农村现代远程教育模式三教学方法的研究
研究目的：经过对这个课题的研究，总结并构成适合农村小学远程教育模式三的教学应用方法，以及优化课堂教学效率，提高教学效果。
课题研究的主要资料：探索农村小学现代远程教育模式三的教学方法，利用网络资源，创设教学环境，开展有效学习，充分发挥出“双主互动”、“导学—探究”模式的作用，研究出切合实际的农村现代远程教育模式三的教学方法。
工作安排：
九月份：1、写好《农村现代远程教育模式三教学方法的研究》子课题研究计划；
2、写好课题组个人子课题计划；
3、将计划上传到教师博客，并丰富博客资料；
4、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；
十月份：1、课题组成员加强理论学习，提高研究水平；
2、继续充实“教师博客”的资料；
3、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；
4、认真准备课题研讨课。
十一月份：1、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；
2、召开课题组会议，交流总结，讨论研究中遇到的问题及研究方向；
3、课题组成员及时撰写研究材料，上传到网站，充实教师博客。
十二月份：1、课题组成员加强理论学习，提高研究水平；
2、继续充实“教师博客”的资料；
3、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；
元月份：1、写好课题组子课题小结；
2、写好个人课题小结，并进行交流；
3、收集并整理研讨课教案、说课稿和评议，并及时上传到博客；
4、写好课题研究论文，并进行交流。
1、（2）建立学生个人跟踪档案。
2、（5）积极参加培训，学习，转变观念，提高自身素质。
3、（2）整理参加课题理论学习的笔记，总结各项课题活动情景，写出上传个人博客。
4、（3）撰写个人课题小结，并参加校课题小结交流。
5、联系实际，认真备课、精心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。
6、（3）加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。
7、（1）进取参与课题组开展的专题研讨课。
8、实事求是，注重课题研究过程，在学校研究计划安排下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课”，与全组成员一齐探讨成败得失，提高自我的理解和研究本事。
9、（2）写好《自主(探究、体验、合作)学习方式中教学手段运用研究》个人研究计划。
10、加强学习，努力提高自身专业素养，建立自我的课题博客专栏。尽可能多地与同行们交流探讨。
11、（1）学习课题理论专题讲座，做好笔记。
12、（5）撰写课题研究论文，交流课题论文。
13、（4）上一堂课题研讨课。
14、（3）学习课题组子课题计划，明确研究资料。
15、（2）进取参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课心得体会。
16、（2）及时收集、整理课题组上课教师的教学设计、说课稿、评课资料等，并上传到学校网站和个人博客。
17、四月份：
18、（2）学习课题组课题总方案。
19、（1）参加课题组进行的课题研讨课。
20、（4）收集、整理课题组教师的教学设计、说课稿、评课资料等，并上传到学校网站和个人博客。
21、（1）参加“全国著名教育专家江西省中小学优质课堂教学研讨会”。
22、（1）学习课题组总课题方案、子课题计划。
23、九月份：
24、（2）经过课堂教学，尝试新的教学方法。
25、十月份：
26、（1）结合我校“一人两节课”校本教研，组织课题组成员上课、听课、评课活动。
27、（1）参加开题仪式。
28、十二月份：
29、五月份：
30、十一月份：
31、（4）撰写学生交流与合作习惯养成专题文章，注意及时收集、整理、上传资料。
32、三月份：
33、（3）在数学课题组内听课。
34、（1）学生交流与合作本事现状调查分析。针对学生开展调查研究，精心设计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。
35、（3）参加课题组进行的课题研究。
36、二月份：
37、（3）认真撰写，与同伴交流，及时总结课题研究经验与教训。
38、回顾上学年课题研究上学期，经过上课题研讨课、撰写论文、教学设计、研究心得等多种方式，总结出了一些自主探究学习的方法，可是还不够全面，这学期我将继续努力钻研，进一步探索研究。
39、（4）及时上传材料，丰富博客资料。
40、（2）上好课题研讨课。
41、（4）制定个人课题研究计划。
42、转变观念，认真系统地学习有关的理论。认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。
43、（4）积极参加培训，学习、开通课题研究个人博客。
1、（2）学习课题组课题总。
2、实事求是，注重课题研究过程，在课题组研究计划安排下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课”，与全组成员一齐探讨成败得失，提高自我的理解和研究本事。
3、（4）参加课题研讨活动。
4、经过参与课题研讨课活动、撰写论文、教学设计、研究心得等多种方式，探索出相关诵读教学的有效策略，培养学生良好的诵读习惯，使学生在良好的诵读中积累知识，陶冶情操，塑造人格，并使自我在课题实验过程中迅速成长。
5、（1）建立学生个人跟踪档案。
6、一月份：
7、（3）参加课题研讨活动。
8、（1）学生诵读现状调查分析。针对学生开展调查研究，精心设计调查问卷，进行科学、合理地分析。
9、（4）撰写诵读教学论文，参加论文评选活动，注意及时收集、整理、上传资料。
10、十二月份：
11、联系实际，认真备课、精心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。
12、（2）进取参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课心得体会。
13、十一月份：
14、（3）加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。
15、（1）进取参与课题组开展的专题研讨课。
16、（3）制定个人课题研究计划，明确研究资料。
17、（5）总结本学期课题研究成果，找出不足。
18、转变观念，认真系统地学习小学语文课程标准及诵读教学的有关理论。认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。
19、（4）积极参加培训，学习、丰富个人博客。
20、加强学习，努力提高自身专业素养，认真学习小学语文课程标准，认真学习国内外诵读教学方面先进文章，尽可能多地与同行们交流探讨。
1、群众备课。
2、收集整理研究成果。
3、撰写课题研究论文，交流课题论文。
4、农村小学现代远程教育模式二的教学方法及与数学课堂的有机整合
5、二.三月份
6、用心参加学校课题组组织的教学观摩、教学研讨、一人两节课、优秀教师献课、案例交流评选、课件制作评选等活动。
7、撰写个人子课题总结，并及时与课题组成员交流
8、撰写《如何提高课堂效率》的学期个人课题研究计划。
9、收集整理研究成果。
10、课题组要及时收集、整理、汇总课题研讨材料。资料由课题组资料员和子课题组负责人负责收集、整理、汇总。
11、及时撰写研究材料，上传到网站，充实教师博客。
12、用心开展研究工作。认真上好一人两节课题研究课，与全组成员一齐探讨成败得失，提高自我的理解和研究潜力。对研究活动要用心反思，以案例评析的形式在学校网站、教师博客上总结课堂教学的得失，并在此基础上作探索性思考，撰写教学反思。
13、收集整理一节研讨课，教学设计、成功案例赏析。
14、整理个人子课题研究资料并参加校课题组研究材料展示
15、在实验的过程中，学习、培训、提高自我、丰富自我，成为学习型的教师，走教师专业化发展之路。
16、参加课题组会议，继续学习学校《如何提高课堂效率》课题研究方案，明确研究任务。
17、四月份：
18、如何提高课堂效率
19、加强理论学习。
20、认真系统地学习有关的理论。静下心来认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。
21、在远程教育条件下探索教育教学方法的改革，与课程改革相结合，全面推进素质教育，撰写研究论文。
22、上好课题研究课。
23、利用农村小学远程教育资源提高课堂效率
24、网上对学校名师进行评课，并且写出听讲座的感受。
25、群众备课。
26、透过课堂教学，加强对远程教育资源与语文学科有效整合，尝试新的教学方法。
27、探索总结农村小学现代远程教育模式二的教学方法，即采取什么样的教学行为方式把农村小学现代远程教育模式二的资源运用到教学中去，从而构成新的理论、新的教学方法。
28、五月份：
29、六月份
30、充实“教师博客”的资料。
31、网上对课题组教师评课、交流
1、三、研究的目标
2、(二)理论依据
3、总结阶段
4、围绕本课题组织校本教研活动，并对实施情况进行总结，不断充实实施方案。
5、(一)实验假设
6、(三)研究的步骤
7、培养学生对欣赏与修改的兴趣，还必须与写作指导教学紧密结合。写作教学贴近学生实际，让学生易于动笔，表达真情实感;注重学生的观察、思考、想象，鼓励学生的自由表达和有创意的表达;
8、六、研究的对象、方法、步骤
9、培养学生对习作的欣赏与修改的同时，促进学生学习方式在各学科领域转变。培养学生主动学习，勤于思考，乐于探究，合作交流以及收集与处理信息等能力。建立民主、平等、互助的新型师生关系，营造良好育人环境。
10、人文主义教学理论认为，人的行为分为技能、认知和情感三个主要方面，三者是不可分割的整体，情感活动是心理整体技能的基础和动力，教学的各个环节必须考虑学生情感、态度等认为因素，其事情干问题放在教学过程的首要地位。
11、语文课文蕴含着丰富的情感教育内容，情感教育是教师依据一定的教育教学要求，通过相应的教育教学活动，促使教师在尊重学生情感的基础上与学生进行交流和沟通。在情感教育中,教师应根据教材特点挖掘情感因素，采用适当方法拨动，震撼学生的情感之弦，获得与作者情感上的共鸣。因此，研究本课题其意义与核心概念就在于净化他们的心灵，陶冶他们的情操，提升他们的思想境界，建立一个生爱学、师乐教的良好教学氛围，更好地激发学生的学习兴趣，提高语文教学效果。
12、课堂教学中创设教学情境，诱发情感共鸣，传达情感，增加情感体验，塑造健康人格。
13、行动研究法、资料收集法、个案分析、文献。
14、发展教学理论强调，教学进儿童的一般发展，不仅仅局限于人世能力的发展，要求使学生理解学习过程，教育他们学习方法，让学生过丰富的他点生活、情感、机制品质都得到发展。
15、以中高年级学生为研究对象。在实验的前一阶段，以三年级45名学生为研究对象。
16、由于情感教育具有渗透性，能够通过语文教学将文中所承载的情感溶进学生的血液，成为学生的情感。我们通过研究小学语文教学中的情感教育，可以对学生起到的熏陶作用，可以培养学生的审美情趣，可以调控学生的情感。因此，在小学语文教学中开展情感教育有助于学生内化情感，并在情感的渗透和驱使下去发现美，感受美，从而提高他们的审美能力，净化他们的心灵，陶冶他们的情操，提升他们的思想境界，建立一个生爱学、师乐教的良好教学氛围，更好地激发学生的学习兴趣，提高语文教学效果。
17、在理论学习、集体讨论的基础上，确立课题内容，聘请有关专家进行指导设计研究方案，明确研究思路，填报科研课题申报表，成立课题研究工作小组。
18、(二)研究的方法
19、每完成一篇习作都要引导学生修改。培养学生乐于修改的良好态度和兴趣;培养学生在自我修改与相互修改中提高作文能力。对学生的修改及时作出评价。
20、通过课堂教学的研究、教学中情感教育的资料搜集、整理、分类形成论文。
21、推广本课题在教学中的应用。
22、准备阶段
23、(一)研究的对象
24、二、实验假设与理论依据
25、与语文教学相关的问题。
26、四、研究的内容
27、解读国家新课标标准义务教育之处：目前，有部分教育工作者并没有吧教育二字落实实处，片面强制学校教授知识的能力，你了育人，从而出现了许多问题，而与育人也正是新课题的情感态度与价值观的目标，正确积极的情感态度与价值观能够促进学生积极主动地学习，这一纲领性文件，历史性地将心理素质作为国民素质之一，这就赋予了教育者帮助学生提高情感素质的历史使命，又在**中央关于进一步加强德育工作的若干意见中，对学生心理教育提出了具体要求，明确要求教育工作者，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，培养人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
28、近一年的实验以及有关教育科学和心理科学和研究，都已表明，良好的环境和科学的教育明显有力儿童心理素质的发展，特别是儿童的心理品质，心理能力争处于形成的过程中，之以科学，系统的心理品质，心理能力培养，就能巩固有效地促进个性的完善，人格的健全。
29、培养学生在日常生活和学习中积累素材和语言材料。开展语文综合实践活动,开辟习作园地,展示学生作品,组织或让学生自行向报刊杂志投稿。
30、发现每一个学生的“闪光点”。鼓励学生将自己的习作读与人听，与他人分享习作的快乐。引导学生在读自己与他人的习作中，发现自己与他人习作中的“闪光点”，欣赏习作，培养习作兴趣和自信心。引导学生在欣赏中互相学习，感悟表达。
31、与语文教学中情感教育相关资料的搜集，与语文教学中情感教育相关资料的分类，课堂教学情感化，学生在课堂教学中和生活中诱发情感共鸣，塑造健康人格。
32、建立学生习作档案，对学生的评价主要采取形成性评价与定性评价的方式。
33、采用学生自评、互评、家长评、教师评等多种评价方式。
34、五、具体做法
1、建立课题教研组织，完善研究制度，制定课题研究实施方案。认真组织学习研究课题的目的要求，提出问题，发现问题，研究问题，解决问题。理清研究思路，明确目标，分工负责;搜集和整理关于课题的理论及实践资料，做好充分的准备。
2、《数学课程标准》指出，让学生学习有价值的数学，让学生带着问题、带着自己的思想、自己的思维进入数学课 堂对于学生的数学自主学习有着重要的作用。自主学习，就是让学生在主动去学。可能有许多老师认为小学生自主学习并不重要。其实不然，任何良好习惯的养成都 要从小开始抓起，因为“良好的开端就是成功的一半”。良好的预习习惯，可使学生终生受益。国家《20xx年远景目标纲要》中指出：改革人才培养模式，向全 面实施素质教育转化。基础教育长期形成的课堂教学模式，学生主要以静听、静观、静思的方式进行学习，处于被动地位，其活动形式主要是大脑机械记忆的活动。 在这种方式下造成学生以个体学习为主，相互竞争，缺乏学习的主动性、实践性，缺乏群体的合作性，学习无兴趣，无动力，不会学习，不会关心，不会交往，自我 封闭等等，影响了学生全面、健康、主动地发展，远远不能适应社会发展的需要。
3、对学习方法的研究是符 合新课程中“全面提高每一个学生的科学素养”的要求的。在新课程中指出：科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学课程，教师应根据《标准》能动地发挥作 用，成为学生学习活动的组织者、引导者和规范者，使学生的科学素养在主动学习科学的过程中得到发展。
4、使教育工作者在教学实践中积极探索新的学习方式，使学生成为学习的主人;教师要确立新的教学观，积极转变教学方式;
5、二.研究的意义：
6、教师如何引导学生实现学习方式的转变;
7、预期研究成果：《小学数学自主学习的实验与研究》结题论文
8、六、人员分工
9、(3)根据研究方案，启动课题研究。
10、 实施阶段(20xx.10---20xx.4)
11、三、本课题的目的和重难点
12、新 课程所倡扬的自主性学习是指教学条件下的学生的高品质的学习。所有的能有效地促进学生发展的学习，都一定是自主性学习。根据肖川博士等人的研究，只有在如 下情况下，学生的学习才会是真正的学习：感觉到别人在关心他们;对他们正在学习的内容很好奇;积极地参与到学习过程中;在任务完成后得到适当的反馈;看到 了成功的机会;对正在学习的东西感兴趣并觉得富有挑战性;感觉到他们正在做有意义的事情。可见，要促进学生的自主发展，就必须努力创设最大可能地让学生参 与到自主学习中来的情境与氛围。
13、对学习方法的研究和对学生学习方 法的引导，有利于培养学生的学习兴趣和提高学生的道德思想素质。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，对学习方法的研究和对学习方法的引导中，通过发 现学生中的闪光点，对学生的不同兴趣、爱好和创造才能，进行因势利导，充分发展他们的智力;同时对影响学生的非智力因素，善于引导，使学生形成正确的学习 动机，引起对学习的浓厚兴趣，增强学习毅力，培养明辨是非的能力，使学生的学习精力引导到正确的轨道上。
14、自学是一生中最好的学习方法，它是一种以独立学习为主获取知识的活动。要实施这一活动并高效率、高 质量地达到活动的目的，必须具备相应的自学能力。自学能力是各种智力的综合体现，是创造力的核心。培养小学生的自学能力，不仅是当前科技迅速发展的迫切需 要，更是小学数学教学改革的基本方向。 改善学习方式是课改目标之一，课程改革是一项关系到几亿人、几代人生命质量的宏大工程。本次课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革。而学习方式 的转变意味着个人与世界关系的转变，意味着存在方式的转变。如果一个在学校中度过几年学习生活的孩子，整天处于被动地应付、机械训练、死记硬背、简单重复 之中，对于所学的内容也就难免生吞活剥、一知半解、似懂非懂，我们很难想像，在他的一生中，能够具有创新的精神和创新的能力，能够成为幸福生活的创造者和 美好社会的建设者，能够用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达，能够成为一个独特的自我。
15、研究目的：培养学生在数学中的自主学习能力。全面提高每一个学生的科学素养。
16、小学数学自主合作学习的研究及自主学习中遇到问题的解决方法
17、这个阶段所做的工作有：
18、七、主要参考文献
19、准备阶段(20xx.6---20xx.9)
20、我 们准备首先通过观察法、调查法、实验法来解决实验研究中的各种问题，共同去研究一些共性问题，提出解决的设想，由本组各成员负责各个子课题。采用①行动研 究法②经验总结法③个案研究法④实验法⑤问卷调查法⑥文献资料法。最终汇总，得出相应的对策和最佳方案。并从日常生活中发展教与学的各种问题，并调查学生 与老师遇到的困惑，并与其他教师沟通，与兄弟学校交流，提出相应的实施方法。然后有意识地进行实验，找出较好的方案与措施，并形成材料。
21、五、实施步骤：
22、有利于学生牢固掌握所学的科 学知识。学生所学科学知识，是人类在漫长的生产实践、社会实践和科学实践的过程中，逐步积累得关于自然知识和社会知识的规律的科学总结。教师通过引导学生 培养自己的观察力、思维力、想象力、注意力等，有意识地引导、启发学生掌握学习的科学方法，学生才能更有效的学习，更牢固的掌握所学的知识，从而提高学生 的能力素质，提高他们的科学素养。
23、(2)请专家对参与研究的教师进行辅导。
24、汇总材料，分析总结，把感性认知提升到理论高度，总结出具有普遍性的规律;合作交流，提炼归纳，按进度表完成各项阶段性目标，迎接上级的结题验收。
25、研究重点：
26、《小学教学新课程教学设计》《新课程理念与创新》《数学教育展望》
27、研究难点：①营造氛围，唤醒自主学习意识;②提供材料，创设自主学习条件;③创设机会，自主参与学习活动;
28、新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。因为有效学习必须是自主性学习，所以要让学生学习有用的数学、生活的 数学，就必须十分重视引领学生进行高质量的自主性学习.自主性学习就是“自我导向、自我激励、自我控制”的学习。它具有以下几个方面的特征：学习者参与并 确定对自己有益的学习目标的提出，自己制定学习进度，参与设计评价指标;学习者积极发展各种思考策略和学习策略，在解决问题中学习;学习者在学习过程中有 情感的投入，学习过程有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验;学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控，并作出相应的调适。
29、(1)召开课题研究开题会。
30、(4)及时收集研究信息，注意调控，不断完善操作过程。
31、主 要成员：轩丽英、赵霞负责撰写课题计划、实施细则、开题报告，整理课题阶段性成果，撰写阶段性实验报告(中期报告)，课题结题报告及撰写论文。 王莉、曹俊霞负责教师、家长以及学生疑惑搜集，安排实验老师，调查教师、家长以及学生并负责问卷的回收、整理、分类总结、搜集与课题相关的案例，及时国内 外最新研究成果。王玉芝负责数学中自主学习的资料整理、分析、搜寻工作。
32、主要途径：通过理论学习、教学实践、集体研讨、活动观摩、撰写论文、案理研究、反思提升来开展研究。
33、 总结阶段(20xx.5)
34、(5)定期召开研讨会，总结交流经验。
35、四.研究方法与途径
36、课题负责人：曹大军负责课题的整体设计、协调、组织研究力量，保证课题的研究活动的顺利实施。
1、摸索出艺术特色走廊环境的教育功能。
2、力争建构彰显本校艺术特色的学校走廊环境。
学生的年龄特点不一样，结合教学楼的功能，对主题走廊进行艺术性设计和装饰，可设计不一样主题资料。
一．研究步骤：
达成目标及研究资料：学习有关理论，分析本校艺术教育和学校走廊文化现状，进行有关学校走廊文化建设的调查，明确发展目标，制定课题方案。
二．研究措施：
1．自身加强业务学习、提升理论水平、收集有关艺术特色学校走廊文化建设的理论和经验文章，切实转变教育观念，认识艺术特色学校文化建设的必要性、重要性，主动、自觉地开展课题研究工作。
2．落实走廊环境创设研究方案，开展多种形式的活动成果展示与交流会。
3、寻找艺术特色走廊文化建设的有效途径，学校走廊环境的创设应让学生进取参与，我们应在有限的走廊环境中，充分发挥它的优势，注重整体的艺术效果。一方面以学校《贝壳苑》校本课程为指引，使各种小贝壳成为艺术想象和审美创造的重要素材，装点走廊。
各年级学生的年龄特点不一样，能够结合学校的各项研究活动，体现各学科的特点及学科的整合，设计不一样主题的走廊、过道，如小小书画家长廊、科技长廊、海防长廊等，使其散发浓浓的艺术气息；使学生在浓郁的艺术氛围中开阔视野，提高自身审美本事。
1、整理学校资源库
2、继续加强信息化、网络教学所需的设备建设，建成学校网络系统，建立栏目功能全、实用性强的学校网站，并充分发挥学校网站的作用。在硬件建设的基础上，我们还将成立以信息技术教师为主的信息中心，从硬件维护、网站建设、技术培训等方应对信息中心进行合理划分，确保学校网及教学对于信息技术的要求。同时从三个层面上进行人力资源的建设，构建学校、教研组、个人三级结构。学校为教师的研究供给丰富的网络资源及操作平台，发挥常规教研的作用，
3、提高学生的'信息素养。
4、（1）、认真上好计算机课。在完成教学任务的同时，要注重培养学生实际操作本事和收集信息、分析信息、处理信息的本事；培养学生探索精神和自学本事。学会应用信息技术分析、处理并解决实际问题。
5、教师说课比赛
6、（3）、学校进取鼓励教师自我制作课件，提高教学效率。学期末，开展教师教师个人网络空间展评。
7、提高教师的信息素养、
8、七月
9、四月
10、一月
11、十一月
12、三月
13、学校成立实验校工作领导小组、技术指导小组、课题研究小组等，各组职责明确，措施具体，成员分工明确，保证学校的实验工作顺利进行。
14、技能培训
15、教师课件制作比赛
16、课题牵动，进一步构建课堂教学模式。
17、准备实验材料，迎接课题组验收
18、整合课课堂教学研讨
19、（3）、开展各种计算机竞赛活动，让学生在活动中培养兴趣、锻炼意志、提高本事。
20、十二月
21、教师说课比赛
22、五月
23、制定计划。
24、2参加各种大赛
25、加强硬件建设。
26、六月
27、加强组织领导。
28、课题研讨活动
29、（1）学习现代教育理论。采取团体组织与个人自学相结合的方式，给每个教师配发业务学习笔记本，规定学习资料与学习要求，定期检查督导。对全体教师进行学科培训，构成正确的教育观、教师观、学生观、评价观，提高教育理论水平，有效地指导日常教学工作。
30、案例交流
31、开展信息技术与英语教学整合模式的研究工作，初步探索信息技术与本学科整合的有效策略，进行典型课例的研究，初步构建信息技术与单学科整合的教学模式。
32、经过此课题的研究确实起到服务学生，服务教学，真正意义上提高课堂教学质量。
33、按照课题组的要求，搞好课题验收，进取准备好各种实验材料，迎接课题组的检查验收。
34、九月
35、（2）、继续完善信息技术环境下的校本课程建设，提高学生计算机应用本事。
36、经过培训提高教师独立制作网页课件的本事。经过各种竞赛评比活动，提高教师信息技术与学科整合本事。
37、教师个人网络空间展评。
38、做好校资源库建设工作。硬件要想发挥作用，就必须有软件支持。为了提高设备利用率，丰富校资源库，最大限度的提高资源共享，我们将继续经过自制、下载和购置相结合的多种渠道，为各科教师供给教学资源。
39、教师个人空间展评。
40、做好多媒体设备的日常维护与管理工作。经过培训、讲座等形式，逐步提高全校教师的操作本事，降低设备的故障率。对于出现故障的设备，要及时维修，尽量不耽误教学使用。
41、整理学校资源库
42、十月
43、典型教学设计评比
44、（2）进行现代教育技术运用本事的校本培训。如课件制作培训、计算机网络知识培训等，异常是要以国家级信息技术培训为契机，加大对教师的信息技术培训力度，加强组织管理，确保全部考试合格。为现代教育技术与学科整合奠定坚实基础。
1、（4）积极参加培训，学习、开通课题研究个人博客。
2、实事求是，注重课题研究过程，在学校研究计划安排下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课”，与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和研究能力。
3、（5）撰写课题研究论文，交流课题论文。
4、（3）加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。
5、（2）积极参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课心得体会。
6、二月份：
7、（3）参加课题组进行的课题研究。
8、（4）收集、整理课题组教师的教学设计、说课稿、评课内容等，并上传到学校网站和个人博客。
9、（3）学习课题组子课题计划，明确研究内容。
10、（2）写好《自主(探究、体验、合作)学习方式中教学手段运用研究》个人研究计划。
11、（3）认真撰写，与同伴交流，及时总结课题研究经验与教训。
12、（2）及时收集、整理课题组上课教师的教学设计、说课稿、评课内容等，并上传到学校网站和个人博客。
13、五月份：
14、（4）制定个人课题研究计划。
15、十一月份：
16、三月份：
17、（1）学习课题组总课题方案、子课题计划。
18、（2）通过课堂教学，尝试新的教学方法。
19、（2）学习课题组课题总方案。
20、（4）撰写学生交流与合作习惯养成专题文章，注意及时收集、整理、上传资料。
21、（1）结合我校“一人两节课”校本教研，组织课题组成员上课、听课、评课活动。
22、（2）建立学生个人跟踪档案。
23、十二月份：
24、十月份：
25、（1）学习课题理论专题讲座，做好笔记。
26、（1）积极参与课题组开展的专题研讨课。
27、（1）参加课题组进行的课题研讨课。
28、（3）撰写个人课题小结，并参加校课题小结交流。
29、加强学习，努力提高自身专业素养，建立自己的课题博客专栏。尽可能多地与同行们交流探讨。
30、（3）在数学课题组内听课。
31、联系实际，认真备课、精心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。
32、（2）上好课题研讨课。
33、九月份：
34、（1）学生交流与合作能力现状调查分析。针对学生开展调查研究，精心设计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。
35、（5）积极参加培训，学习，转变观念，提高自身素质。
36、（4）及时上传材料，丰富博客内容。
37、（2）整理参加课题理论学习的笔记，总结各项课题活动情况，写出上传个人博客。
38、（1）参加“全国著名教育专家江西省中小学优质课堂教学研讨会”。
39、四月份：
40、（4）上一堂课题研讨课。
41、回顾上学年课题研究上学期，通过上课题研讨课、撰写论文、教学设计、研究心得等多种方式，总结出了一些自主探究学习的方法，但是还不够全面，这学期我将继续努力钻研，进一步探索研究。
42、（1）参加开题仪式。
43、转变观念，认真系统地学习有关的`理论。认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。
任教学科：数学
任教年级：四年级
研究的课题：农村现代过程远程教育教学方法的研究
个人子课题：农村现代远程教育模式三教学方法的研究
研究目的：经过对这个课题的研究，总结并构成适合农村小学远程教育模式三的教学应用方法，以及优化课堂教学效率，提高教学效果。
课题研究的主要资料：探索农村小学现代远程教育模式三的教学方法，利用网络资源，创设教学环境，开展有效学习，充分发挥出“双主互动”、“导学—探究”模式的作用，研究出切合实际的农村现代远程教育模式三的教学方法。
工作安排：
九月份：1、写好《农村现代远程教育模式三教学方法的研究》子课题研究计划；
2、写好课题组个人子课题计划；
3、将计划上传到教师博客，并丰富博客资料；
4、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；
十月份：1、课题组成员加强理论学习，提高研究水平；
2、继续充实“教师博客”的资料；
3、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；
4、认真准备课题研讨课。
十一月份：1、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；
2、召开课题组会议，交流总结，讨论研究中遇到的问题及研究方向；
3、课题组成员及时撰写研究材料，上传到网站，充实教师博客。
十二月份：1、课题组成员加强理论学习，提高研究水平；
2、继续充实“教师博客”的资料；
3、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；
元月份：1、写好课题组子课题小结；
2、写好个人课题小结，并进行交流；
3、收集并整理研讨课教案、说课稿和评议，并及时上传到博客；
4、写好课题研究论文，并进行交流。
1、（1）学习课题理论专题讲座，做好笔记。
2、（4）积极积极参加培训，学习、开通课题研究个人博客。
3、（1）学习课题组总课题方案、子课题计划。
4、（5）积极参加培训，学习，转变观念，提高自身素质。
5、转变观念，认真系统地学习有关的理论。认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。
6、（2）建立学生个人跟踪档案。
7、（4）撰写学生交流与合作习惯养成专题文章，注意及时收集、整理、上传资料。
8、（1）参加课题组进行的课题研讨课。
9、十月份：
10、实事求是，注重课题研究过程，在学校研究计划安排下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课”，与全组成员一齐探讨成败得失，提高自我的理解和研究本事。
11、（4）制定个人课题研究计划。
12、（3）在数学课题组内听课。
13、联系实际，认真备课、精心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。
14、回顾上学年课题研究上学期，经过上课题研讨课、撰写论文、教学设计、研究心得等多种方式，总结出了一些自主探究学习的方法，可是还不够全面，这学期我将继续努力钻研，进一步探索研究。
15、（3）加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。
16、三月份：
17、（3）学习课题组子课题计划，明确研究资料。
18、（3）认真撰写，与同伴交流，及时总结课题研究经验与教训。
19、（2）经过课堂教学，尝试新的教学方法。
20、（4）及时上传材料，丰富博客资料。
21、（4）上一堂课题研讨课。
22、（4）收集、整理课题组教师的教学设计、说课稿、评课资料等，并上传到学校网站和个人博客。
23、（2）写好《自主(探究、体验、合作)学习方式中教学手段运用研究》个人研究计划。
24、十二月份：
25、（2）及时收集、整理课题组上课教师的教学设计、说课稿、评课资料等，并上传到学校网站和个人博客。
26、十一月份：
27、（3）参加课题组进行的课题研究。
28、（1）参加开题仪式。
29、（2）整理参加课题理论学习的笔记，总结各项课题活动情景，写出上传个人博客。
30、四月份：
31、（2）上好课题研讨课。
32、五月份：
33、（2）进取参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课心得体会。
34、二月份：
35、（2）学习课题组课题总方案。
36、（5）撰写课题研究论文，交流课题论文。
37、（1）参加“全国著名教育专家江西省中小学优质课堂教学研讨会”。
38、九月份：
39、加强学习，努力提高自身专业素养，建立自我的课题博客专栏。尽可能多地与同行们交流探讨。
40、（1）结合我校“一人两节课”校本教研，组织课题组成员上课、听课、评课活动。
41、（1）进取参与课题组开展的专题研讨课。
42、（1）学生交流与合作本事现状调查分析。针对学生开展调查研究，精心设计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。
43、（3）撰写个人课题小结，并参加校课题小结交流。
语文
五年级
农村现代过程远程教育教学方法的研究
农村现代过程远程教育模式三教学方法的研究
2007年3月～2007年7月
1、结合教学实际，探索现代远程教育在农村小学教育教学实际运用中有效的教学方法，提高教学效益。
2、使学生既学会学习，又具有健康的心理、健全的人格、高尚的情操、良好的信息素养。
课题研究的实施计划（分段步骤）：
三月份：
（1）赴合肥少艺学校参观学习。
（2）学习总课题方案
（3）研讨交流有关课题方面的问题。
（4）申请课题研究个人博客，并完善各项资料。
四月份：
（1）学习课题组子课题计划。
（2）制定个人课题研究计划。
（3）在实践中探索运用现代远程教育教学方法。将一人两节课教学设计、说课稿、教学反思、评课资料整理好，并上传到学校网站和个人博客。
（4）、做好准备工作，迎接课题开题。
五月份：
（1）参与课题组上课、课题组成员之间的听课、评课活动。
（2）进取准教师课件制作比赛。
（3）参加课题理论学习。
六月份：
（1）及时上传研究课案例、评课记录。
（2）不断提高自身的理论素养。
七月份：
1、做好研究过程中的各种资料的收集工作，整理并展示相关资料。
2、对本学期的研究进行总结。
一、题目：现代教育技术装备在中学教学实践中的应用研究
二、课题研究任务的目标和意义
1、增强运用多媒体辅助教学的意识；2、提高课件制作水平；3、提高驾驭多媒体课堂教学及整体应用的本事；4、提高课题研究本事；5、提高归纳、总结、提升教学经验的本事。
三、课题研究方法
课堂实践法
四、前期工作
1、认真学习开题会议文件及学习资料，明确总课题目标和要求。
2、寻找并学习下列资料：
①学习应用多媒体辅助教学的相关理论及文章。
②认真赏识与本专业相关的：a、优秀教学设计一节；b、示范课的课堂实录一节；c、优秀文章一篇。
3、学生调查问卷(视需要而定)
五、研究工作实施规划表(附件一)
六、保障措施
将研究工作实施规划表和执行计划表提交给学校相关部门，要求学校支持协调相关工作：相关设备设施优先使用；解决必要的课程调整问题；协助和帮忙完成需要协作完成的其他工作任务。
七、实践与反思(收集评价意见)
八、课题总结及成果上送