我的家就像一个小小“动物园”，家里的每个人都像一种动物，我来给你们介绍一下吧！
“大狮子”爸爸
我的爸爸，那可是十足的大狮子，他不仅力气大，还很能吃，声音更是大得吓人。有一次，我、弟弟和姐姐趁着爸爸睡觉，在客厅里玩游戏，正玩得忘乎所以时，突然听见了爸爸的一声吼，顿时吓得瑟瑟发抖。
“大黄牛”妈妈
妈妈就像黄牛一样勤劳，每天起早贪黑为我们做饭，送我们上学，送完后她还要在家做各种家务……有一次，妈妈让我帮她一起打扫卫生，我干了一小会儿就累得满头大汗，不想干了，可妈妈却一直在打扫。虽然很累，但妈妈从来没有抱怨过，总是毫无怨言地为这个家奉献着，她心里想的全是我们。妈妈真是太辛苦，太伟大了！
“狐狸”姐姐
姐姐是一只名副其实的狐狸，坏主意一个接一个，把我和弟弟压得喘不过气来。姐姐的花言巧语也不少呢！有一次，妈妈给我们每人发了三颗糖，姐姐觉得太少了，想让妈妈多给她两颗。妈妈一开始不同意，可是后来在姐姐的软磨硬泡下，竟然同意了，这可让我羡慕坏了！
“熊猫”弟弟
弟弟非常可爱，肉嘟嘟的小脸蛋特别柔软，身材圆滚滚的，像极了熊猫。每次弟弟要出去玩，我和姐姐就像保镖一样保护这这只国宝“大熊猫”，不让他受到一点伤害。
“小胖猪”我
最后就是我啦，一只贪吃的小猪。每次家里吃不完的零食最后都会由我消灭掉。妈妈买回来的零食不管藏到哪里，我都能准确无误地找到它们。
瞧！这就是我温馨的家，一个有趣、充满爱的“动物园”！
1、课件ppt、操作材料（房子、小动物），音乐。
2、如：谁得了第一名？谁得了第二名？谁得了第三名？谁得了第四名？谁得了第五名？谁得了第六名？
3、活动过程：
4、4．第二个项目是跑步比赛。
5、1．故事引入活动。
6、请小朋友们为小动物颁奖！（颁奖音乐）
7、如：谁第一名？谁第二名？谁第三名？谁第四名？谁第五名？谁第六名？
8、提要求：你喜欢到哪个小动物家做客，然后按照小动物的房间号，把小动物送回家。
9、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。
10、演示六个小动物跑步，重新出现排队顺序，请幼儿根据小动物排列的变化说出序数。
11、3．运动会开始啦！它们参加的第一个项目是跳高。
12、师：比赛结束啦，小动物们也累了，它们想回家了，我们来参观一下小动物的家。
13、师：因为运动场离小动物家有点远，于是它们乘坐了一列火车去，小朋友观察一下，谁是司机呀？谁排在第二个？第三个是谁？第四个是谁？老鼠排在第几个？小羊排在第几个？
14、师：“动物园的小动物们要开运动会啦，看看有哪些小动物来参加比赛了。”
15、演示六个小动物跳高，重新出现排队顺序，让幼儿讲出序数词。
16、喜欢参加操作活动，能积极探索。
17、第一轮比赛结束啦，小动物们又参加了跑步比赛。我们来看看它们的比赛情况，我们来为你最喜欢的小动物们加油。
18、2．提问：看看它们是怎样排队的？
19、我们一起给小动物们颁奖，掌声鼓励！（颁奖音乐）
20、播放课件边出示小动物，幼儿边说出其名称（鸡、狗、猴、马、鼠、羊），有几个小动物来参加比赛的呀？（6个）
21、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排？
22、活动准备：
1、四、小结。
2、教师示范：小动物图片（小鸭，小狗，小猫，小兔，小鸟），一幢5层的房子，火车图片，1——5的数字卡片。
3、③你是怎么知道的？你是从哪边开始数的？（从左到右）
4、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。边说边出示一幢5层的房子，让幼儿数一数是几层，并按从下到上的顺序编上层号(1——5)。
5、教师把动物放进5层高楼里，谁住在第几层？
6、（1）教师出示火车图片，引导幼儿观察。
7、当音乐响起的时候，小朋友自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数一组有几个小朋友，然后说说自己排在第几。
8、②第一层在哪里？（下面）
9、③数楼房要从哪儿开始数？（从下往上）教师小结：我们数楼房时应该从下往上数。
10、（3）玩游戏：“我来问、你来答”，复习巩固从左到右1至5的序数。教师：“xxx,我问你，小兔在第几节？”幼儿：“刘老师，我来答，小兔在第2节。”教师：“xxx,我问你，第3节坐着谁？”
11、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿认识“5”以内的序数。
12、②小动物们分别坐在第几节车厢呢？
13、有兴趣参加数学活动。
14、④绿颜色的车厢是第几节？数字几来表示？（看颜色说序号）
15、一、给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。
16、今天小朋友学会了按照数字排顺序，排在最前面的是第一，接下来是第二，~~~~~~，还学会了从左往右，从下往上的方向排顺序。生活中还有很多按照数字顺序排列的物体，比如看电影的座位，站队的位置等，只要我们认真观察就可以找到，请大家仔细去找找吧。
17、喜欢参加操作活动，能积极探索。
18、②可以用数字几来表示？
19、导语：“今天天气真好，小动物们准备乘火车去旅行。现在火车开来了。”提问：
20、数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
21、三、游戏：排队
22、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。
23、幼儿：“刘老师，我来答，第3节车厢坐的是小狗。”
24、今天，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物？它们是怎么排队的？从左往右数，谁排第一个？调皮的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的？
25、③第一到第五节车厢分别是什么颜色的？（看序号说颜色）
26、①这辆火车有几节车厢？（5节）
27、提问：①楼房一共有几层？用数字几来表示？
28、体验数学集体游戏的快乐。
29、二、送小动物回家，学习从下到上的方向确认物体的排列次序。
30、（2）教师边出示小动物图片边提问：
31、①哪些小动物都来乘车了？（小鸭、小狗、小鸟、小猫和小兔）。
1、2．今天老师和小朋友先来复习一下拍手游戏，我说数字几，你就拍几下。数字2，就拍2下。我们一起来试试。预备拍（先集体拍，再个别拍）大家拍的很整齐，现在老师要请个小朋友也来试试。
2、1．请幼儿向客人老师问好。
3、别的小动物也想来玩游戏，它们是谁，各有几个？小动物们都来了，我们来给小动物排队吧。看看，最少的是谁，最多的又是谁？可以按什么顺序来排队呢？一样多的药怎么排呢？等一会儿，我们的小朋友要从红旗的地方开始排队，图片就插在这个操作卡里（教师示范），大家仔细想一想，想好了吗？现在开始排队吧！
4、（二）基本部分
5、观察分析法、讲解演示法、讨论法、操作法
6、2．幼儿实物卡每人6张和一面小红旗，以及插卡槽一张。
7、2．学习按物体的多少的差异，进行排序（数量5以内）
8、（一）开始部分
9、1．大实物卡8张，4两张和5三张，大数卡4和5.
10、3．会正确的取用，整理操作材料。
11、都给小动物排好队了，谁来说一说，你是怎么排的？（引导幼儿从少到多的顺序排队，强调一样多的地方怎么排。（教师检查）发现有的小朋友是这样的？我们一起来看看对吗？为什么？请你来帮帮他。5.幼儿改正后，问：“除了从少到多的顺序，还有其他排法吗？”教师做反方向的手势引导幼儿从多到少的顺序排队。排好请客人老师检查。
12、拍手游戏好玩吗？现在老师要教大家玩一个新的游戏。游戏的名字叫“给小动物排队”。要学这个游戏，我们先来认识小动物，“仔细看，图上有谁，它各有几个？”自己先数以数，谁来说一说。（检查的时候（集体数一数，个别数一数，心里默数）幼儿回答说完整的话：“图上有几只xx动物。”
13、小动物都数清楚了，那谁来给它们分一分，“一样多的放在一起”xx和xx一样多放在这边，还有xx和xx一样多放在那边，个别幼儿上前操作，问：“你们有没有发现这边的小动物都是几个，可以用哪个数字娃娃来表示，出示数字卡“4”，那边的呢？ 出示数字卡“5”。
14、（三）结束部分 瞧，小动物的队伍排的真整齐，现在我们小朋友也来学学小动物排队，谁在前，谁在后？好的，就从矮到高的顺序来排，最矮的在前面，仔细看看你和小朋友谁高谁矮，队伍排好了，我们一起到外面做游戏吧。
15、学会按一定的顺序排队，理解数的实际意义。
让小朋友初步建立序数的概念，并且能够从不同的方位可以准确的说出小动物的位置。
小兔、小猫、小鸭、小狗、小鸡5个玩具，一块盖布。
1、老师用可爱的玩具吸引小朋友的注意力，把小朋友带入情景环境中，引导小朋友说出这些动物玩具的名称，引出今天的主题—给小动物排队。
2、老师把小动物排成不同的方向，引导小朋友观察发现并且能够说出哪一个位置的小动物是不同的。幼儿园大班教案然后老师在换一个方向，用不同的提问方式让小朋友学会从不同的方向确认小动物的位置。从而可以加深小朋友对方向的认识。
可以让小朋友记清小动物的排列顺序后，用盖布将动物盖住，问孩子：“小动物来和我们捉迷藏；从前边数第一个动物是谁？”“从后边数第一个动物是谁？”孩子回答后揭开布检验是否正确，巩固孩子的序数概念，也可以讲小动物摆成列的形式，再让孩子确认动物的位置；幼儿园中班教案能力强的孩子可结合数字卡来表示动物的位置。
1、观察分析法、讲解演示法、讨论法、操作法
2、学会按一定的顺序排队，理解数的实际意义。
3、大实物卡8张，4两张和5三张，大数卡4和5、
4、（三）结束部分 瞧，小动物的队伍排的真整齐，现在我们小朋友也来学学小动物排队，谁在前，谁在后？好的，就从矮到高的顺序来排，最矮的在前面，仔细看看你和小朋友谁高谁矮，队伍排好了，我们一起到外面做游戏吧。
5、今天老师和小朋友先来复习一下拍手游戏，我说数字几，你就拍几下。数字2，就拍2下。我们一起来试试。预备拍（先集体拍，再个别拍）大家拍的很整齐，现在老师要请个小朋友也来试试。
6、都给小动物排好队了，谁来说一说，你是怎么排的？（引导幼儿从少到多的顺序排队，强调一样多的地方怎么排。（教师检查）发现有的小朋友是这样的？我们一起来看看对吗？为什么？请你来帮帮他。5、幼儿改正后，问：“除了从少到多的顺序，还有其他排法吗？”教师做反方向的手势引导幼儿从多到少的顺序排队。排好请客人老师检查。
7、会正确的取用，整理操作材料。
8、幼儿实物卡每人6张和一面小红旗，以及插卡槽一张。
9、拍手游戏好玩吗？现在老师要教大家玩一个新的游戏。游戏的名字叫“给小动物排队”。要学这个游戏，我们先来认识小动物，“仔细看，图上有谁，它各有几个？”自己先数以数，谁来说一说。（检查的时候（集体数一数，个别数一数，心里默数）幼儿回答说完整的`话：“图上有几只xx动物。”
10、小动物都数清楚了，那谁来给它们分一分，“一样多的放在一起”xx和xx一样多放在这边，还有xx和xx一样多放在那边，个别幼儿上前操作，问：“你们有没有发现这边的小动物都是几个，可以用哪个数字娃娃来表示，出示数字卡“4”，那边的呢？ 出示数字卡“5”。
11、（一）开始部分
12、学习按物体的多少的差异，进行排序（数量5以内）
13、请幼儿向客人老师问好。
14、别的小动物也想来玩游戏，它们是谁，各有几个？小动物们都来了，我们来给小动物排队吧。看看，最少的是谁，最多的又是谁？可以按什么顺序来排队呢？一样多的药怎么排呢？等一会儿，我们的小朋友要从红旗的地方开始排队，图片就插在这个操作卡里（教师示范），大家仔细想一想，想好了吗？现在开始排队吧！
15、（二）基本部分
宋思远
我家是个“动物园”，一听这题目，你一定惊讶的不得了，要想知道真相，你就往下看吧。
凶猛的“大老虎”
爸爸长的像一只凶猛的“大老虎”，他的脾气更像大老虎的脾气，只要我做错了什么事，爸爸就用那只粗糙的手打我。我记得有一次作业没写完，爸爸就用了那一招“风暴无敌掌”，害得我的屁股上多了一座“五指山”。你看，我家的“大老虎”多凶猛。
勤劳的“大公鸡”。
妈妈像一只勤劳的“大公鸡”。只要她起了床就必须把我叫醒，除非是假期，不然她就会想尽一切办法让我起床。有一次我睡到了6：20，妈妈生气的说：“起床啦，起床啦，太阳都晒屁股了，快起床读英语”。当时我一下子吓得跳了起来。你看，我家的“大公鸡”多勤快。
机灵的“小猴子”。
我是一只机灵的小猴子，一遇到困难就会想到解决的办法，想到办法最快的一次是别人出题出到一半，答案我就已经说了出来。以前爷爷教我骑自行车，一开始我老是倒，但是我很快找到了秘诀，就是把握平衡，骑得快一些就不会倒，我试了一次，果然成功了。你看，我家的“小猴子”多机灵。
这就是我家的“动物园”，欢迎来做客！
1、2．幼儿实物卡每人6张和一面小红旗，以及插卡槽一张。
2、（三）结束部分 瞧，小动物的队伍排的真整齐，现在我们小朋友也来学学小动物排队，谁在前，谁在后？好的，就从矮到高的顺序来排，最矮的在前面，仔细看看你和小朋友谁高谁矮，队伍排好了，我们一起到外面做游戏吧。
3、学会按一定的顺序排队，理解数的实际意义。
4、观察分析法、讲解演示法、讨论法、操作法
5、（一）开始部分
6、1．大实物卡8张，4两张和5三张，大数卡4和5.
7、都给小动物排好队了，谁来说一说，你是怎么排的？（引导幼儿从少到多的顺序排队，强调一样多的地方怎么排。（教师检查）发现有的小朋友是这样的？我们一起来看看对吗？为什么？请你来帮帮他。5.幼儿改正后，问：“除了从少到多的顺序，还有其他排法吗？”教师做反方向的手势引导幼儿从多到少的顺序排队。排好请客人老师检查。
8、小动物都数清楚了，那谁来给它们分一分，“一样多的放在一起”xx和xx一样多放在这边，还有xx和xx一样多放在那边，个别幼儿上前操作，问：“你们有没有发现这边的小动物都是几个，可以用哪个数字娃娃来表示，出示数字卡“4”，那边的呢？ 出示数字卡“5”。
9、3．会正确的取用，整理操作材料。
10、别的小动物也想来玩游戏，它们是谁，各有几个？小动物们都来了，我们来给小动物排队吧。看看，最少的是谁，最多的又是谁？可以按什么顺序来排队呢？一样多的药怎么排呢？等一会儿，我们的小朋友要从红旗的地方开始排队，图片就插在这个操作卡里（教师示范），大家仔细想一想，想好了吗？现在开始排队吧！
11、（二）基本部分
12、2．学习按物体的多少的差异，进行排序（数量5以内）
13、拍手游戏好玩吗？现在老师要教大家玩一个新的游戏。游戏的名字叫“给小动物排队”。要学这个游戏，我们先来认识小动物，“仔细看，图上有谁，它各有几个？”自己先数以数，谁来说一说。（检查的时候（集体数一数，个别数一数，心里默数）幼儿回答说完整的话：“图上有几只xx动物。”
14、2．今天老师和小朋友先来复习一下拍手游戏，我说数字几，你就拍几下。数字2，就拍2下。我们一起来试试。预备拍（先集体拍，再个别拍）大家拍的很整齐，现在老师要请个小朋友也来试试。
15、1．请幼儿向客人老师问好。
1、曲调温馨的录音带。
2、你喜欢跟什么人抱抱，不喜欢跟什么人抱抱。
3、游戏：大家来抱抱。
4、离园时可跟老师或小朋友互相拥抱，说再见。
5、活动过程：
6、抱抱需要运用身体哪些部位。
7、提问：小动物为什么不愿意和小猪抱一抱？
8、讨论：抱抱的感觉。
9、体会与老师抱一抱的亲切感。
10、幼儿听背景音乐，自由地与自己喜欢的同伴亲亲、抱抱。
11、提供故事《想要抱抱的小猪》。
12、活动准备：
13、提问：谁愿意和老师抱一抱？（如果幼儿不想抱抱，不可以勉强）
14、故事《想要抱抱的小猪》。
15、体会与老师、同伴拥抱的亲切感。
16、幼儿念儿歌“我叫某某，我叫某某，点点头，笑一笑，亲一亲，抱一抱，大家乐陶陶，乐陶陶。”念完最后一句找个好朋友拥抱在一起。
17、欣赏故事《想要抱抱的小猪》。
18、活动建议：
19、教师有感情地讲述故事。
1、 幼儿操作，教师巡回指导，观察幼儿的操作结果。
2、 教师小结：大鱼小鱼，比大鱼小比小鱼大的叫中鱼。（边说边用手模仿大中小）
3、（二） 给小动物排队
4、 体验给小动物排队以及帮助他人所带来的乐趣。
5、 集体交流：你是怎么排的？（要求幼儿说一句完整的话）
6、三、 活动过程
7、二、 活动准备
8、 我们也排着队到外面去玩吧。（集体排队出活动室）
9、 运用实物图片，学习从小到大排列三个物体。理解形容词：中。
10、 出示图形宝宝：小朋友你们好，我们看到你们帮鱼朋友和乌龟朋友排了队，我们也想请你们帮忙排排队好吗？
11、 森林里要举行音乐会了，好多小动物都想去参加，瞧：谁已经来了呀？（出示大中小鱼）
12、 你们看出这三条鱼有什么不一样吗？（有的大有的小）
13、3) 你们看又来了几条鱼，这几条鱼它们也想去参加音乐会，它们想请我们小朋友帮它们从小到大排，你们谁愿意来帮它们的忙。
14、 给乌龟排队
15、 给鱼排队
16、 教师根据幼儿所说，把大鱼与小鱼拿开，问：剩下这条是什么鱼？
17、（一） 认识“大中小”
18、 提出要求：每人一套大中小的图形（圆形、三角形、正方形），帮它们从大到小或者从小到大排，要从有红旗的地方开始排
19、大中小鱼各两条，每人一张贴有红旗的操作纸，大中小图形（圆形、三角形、正方形）各5套。大中小乌龟各一，图形宝宝（三角形、圆形、正方形），胶水。
20、2) 请你们帮鱼从大到小排好对。（讲解从有红旗的地方开始排队）
21、（三） 给图形宝宝排队
22、3) 乌龟说：去参加音乐会要排好队去的，他们要求我们从大到小，或者从下到大排，可我们不会排，请你们帮帮我们好吗？（请幼儿帮乌龟排队）
23、 学习用语言表述操作结果。
24、1) 这几条鱼这么走来一点也不整齐，我们来帮它们排排队好吗？
25、1) 模仿哭的声音，提问：你们猜谁在哭呀？
26、2) 出示三只乌龟，我们一起来问问乌龟为什么哭（集体问乌龟：乌龟你为什么哭呀？）
27、 来了几条鱼呀？（集体点数）
活动目标：
幼儿学会比较物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的相对性。
活动准备：
1、各种实物（如碗，皮球等）
2、雪花片大的，小的和幼儿人数相等。
3、大小皮球各半，大小筐各一只。
活动过程：
1、比比哪个大，哪个小
逐一出示各种实物（如碗，皮球等）每种大小各一个，教师问：“这是什么？哪个大？哪个小？”
再出示大小篮子各一只，请幼儿按大小给实物分类，大的放在大的篮子里，小的放在小篮子里。
2、玩“听口令举雪花片”的游戏
请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听教师的口令举雪花片，如举大的圆形雪花片，举
小的正方形雪花片等等。
3、玩“拣皮球”游戏
①幼儿围在皮球周围念儿歌。“小小皮球真调皮，一眨眼儿跑掉了。”念完儿歌后，教师把大小
皮球向四周滚出去，幼儿分散捡皮球，捡到皮球后说，“我捡到一个大（或小）皮球。”
②出示大小筐各一只，请幼儿先想一想自己的皮球应放在哪个筐里，然后把自己的皮球放到筐里。
1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。
2、喜欢参加操作活动，能积极探索。
1、教师示范：小动物图片（小鸡，小鸭，小狗，小猫，小兔，小鸟），一幢5层的房子，火车图片，1——5的数字卡片。
2、幼儿操作材料人手一张
一、给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。
1、今天，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物？它们是怎么排队的？从左往右数，谁排第一个？调皮的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的？
2、小动物去郊游
天亮了，小动物们要一块坐火车出去玩。教师出示火车，“呜，火车进站了，小动物们高高兴兴地排着队准备上火车啦！小朋友请注意，这列火车有几节车厢呢？”小动物们谁排在第一？谁排在第二？谁排在第五？让幼儿回答。
“小动物们要按排列的顺序去坐第几节车厢，可火车上没有号码，怎么办呢？”（请小朋友给火车编上号码）“请小朋友把小动物送上车厢”。请一个小朋友将小鸡送上第一节车厢，提问：“小兔排在第几？”小朋友说出小兔的排列序数，并把它送上第二节车厢，送完后，不按小动物的排列顺序及车厢顺序提问：“第一节车厢坐着谁？小鸟在第几节车厢？”（幼儿个别回答或集体回答）“小动物们都坐上火车了。呜——火车开了，小朋友跟小动物再见。”
二、送小动物回家，学习从上到下的方向确认物体的排列次序。
1、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。边说边出示一幢5层的房子，让幼儿数一数是几层，并按从下到上的顺序编上层号（1——5）。
2、教师把动物放进5层高楼里，这幢房子有几层？谁住在第几层？
三、小组活动
第一组：给小动物排队。
第二组：给小动物安排层数。
第三组：动物运动会，按要求把小动物送到指定的位置上。