1、二、工作目标
2、三、工作措施
3、通过故事、谈话、儿歌等形式，巩固正确的洗手、擦脸的方法。并培养幼儿手脏时养成即时独立地洗干净双手的良好卫生习惯。(手心手背用肥皂洗一洗，用清水洗干净再甩三下，会打开毛巾把手心、手背、手腕都擦干净。
4、通过平时的生活活动，让幼儿进一步熟悉自己的毛巾、杯子标签，能用自己的毛巾擦手擦脸，用自己的杯子喝水。
5、愉快的.进餐，基本上能独立吃完自己一份饭菜，细嚼慢咽，不挑食;保持桌面、地面、身上的整洁。通过区角活动中的“给小动物喂食”这一活动区，继续帮助幼儿练习正确使用小勺。培养幼儿自己吃完自己的一份饭菜，尽量做到桌上饭粒、地上、身上也没有饭粒。
6、(二)巩固各项常规、培养幼儿良好的习惯。
7、在主题活动的开展中，针对班级幼儿的特点，适当增加发展幼儿的秩序感和社会规范意图的活动，帮助幼儿建立基本的集体生活的常规，发展幼儿的秩序感和生活交往能力。以幼儿的发展与需求为主要依托，在健康、语言、社会、科学、艺术五大领域对幼儿进行初步、细致而全面地培养。
8、开展适合托班幼儿年龄的安全教育活动，初步树立幼儿的自我保护意识。
9、为幼儿创设一个整洁、舒适的学习、生活环境。
10、重视个别教育：幼儿年龄相差较大，性格也不尽相同，有的幼儿动作慢，有的爱哭闹，有的爱发脾气，所以在活动中，要因材施教，对于不同性格的幼儿，我们要实施不同的教育方法，找到适合不同孩子的不同方法，有利于幼儿各方面的健康发展。
11、通过各种方式，向家长及时介绍幼儿园的培养目标及幼儿在园的情况，家园一致进行教育。
12、环境布置：区域活动材料的整理和投放。罗列以前现有的区域材料，并进行整理和归类;结合教学主题及幼儿现有发展水平，增设适宜的操作活动，然后根据活动情况逐步完善。
13、巩固各项一日生活常规、学习常规，培养幼儿良好的习惯。
14、家园互动，互相合作，协调一致。
15、学说礼貌用语和生活中的常用语。喜欢与同伴交谈，愿意在集体面前大声说话，注意在一日活动中对幼儿语言交流的培养，并让幼儿主动使用礼貌用语(早上好、再见、谢谢)。在各个教学活动中注重个体差异，让每个幼儿都有机会在集体面前讲话，学念儿歌，学讲内容浅显的故事。在区角游戏中培养幼儿乐意参与游戏，大胆地交谈。指导幼儿用普通话说出日常的生活用品、食品、玩具等名称。
16、利用生活活动时间通过各种形式，让幼儿知道想要小便就要去，小好便后要自己拉上裤子或请老师帮忙塞衣服。
17、运用幼儿成长档案和幼儿园论坛等沟通渠道，随时与家长取得联系，个别交换意见，互通情况信息。
18、(一)为幼儿创设一个清洁、舒适的学习、生活环境。
19、为了让幼儿能在一个清洁、舒适的环境中游戏、生活，班中的卫生工作显得尤为重要。我们尽力让幼儿在每天的饮食起居中，得到细微的养护照顾，受到科学的健康教育，身心得到良好的发展。将班内一件件事情都责任到人，并且注意清理一切卫生死角，对幼儿的食物要多观察，填写好幼儿服药记录，确保孩子的健康。
20、懂得爱护幼儿园的各种东西。在老师的提醒下，会轻拿轻放椅子、玩具等。通过生活活动、教育活动引导幼儿与同伴共同活动，不争抢玩具，不随便把幼儿园的玩具带回家。
21、能安静入睡室，在老师的帮助下，能按顺序衣裤，放在固定的地方，安静就寝，睡姿正确。
22、鼓励家长配合园内活动。邀请家长积极参加园内举行的各项活动，了解自己的孩子，促进孩子的全面发展。由于活动和教学需要幼儿带物品来园，希望家长积极配合。
23、增设家园栏的内容，丰富家园栏的形式，增设小知识栏等。
24、经过上半学期在园的学习、游戏、生活活动，孩子们在各方面都有或多或少的进步。孩子们从刚开学时看见幼儿园大门就哭到如今天天吵着要来幼儿园;从吃饭、小便、穿内服都要老师帮忙到能自己入厕、自己穿脱裤子;从话都讲不清楚到如今能念好几首儿歌……孩子们的进步是显而易见的，他们已经开始适应幼儿园的学习生活，并初步建立了在园的一日生活和学习常规，会独立进餐，生活自理能力有了一定的提高，喜欢参加各项游戏活动。我们对幼儿在身体、认知、社会性三方面也有了一定的了解，班内大部分孩子都比较活泼好动，对于新事物表现出极高的兴趣。口语表达能力也有了提高，喜欢说，喜欢做。但由于班上大部分孩子都是独生子女，幼儿时常以自我为中心，活动生活中表现出任性、自私、娇气的一面。针对以上情况，本学期我班重点将是继续丰富各项活动内容，从幼儿的情感、亲情着手，提高幼儿的社会交往能力。
25、结合主题，尊重幼儿实际发展，开展适合托班幼儿年龄特点的教育教学工作。
26、(三)结合主题，尊重幼儿实际发展，开展适合托班幼儿年龄特点的教育教学工作。
27、(四)家园互动，互相合作，协调一致。
1、双手演奏，要求节奏准确，音色力度适当。完整富有表现力演奏作品。
2、巩固所学知识(演奏姿势及乐理知识)，并把所学音阶加以灵活应用。1.把(c--g)用在4/4拍上，并且用四分音符.二分音符.来演奏乐曲。2.巩固学习手指练习及四分音符.二分音符.全音符，3.把所学知识加以应用。进入综合练习。
3、一、目的与任务
4、初步进入键盘学习，掌握好演奏姿势；并学习用一指演奏手指练习。(根据键盘准确找出1――7的位置)
5、基本乐理学习(符点，休止符)，并学会唱五线谱。
6、四月份
7、双手合作学习，并学会左手演奏和弦，了解其构成音以及学会应用键盘功能。
8、学期中旬结束时进行考查，学期结束时进行考试。
9、三、考试与考查
10、五月份
11、把所学知识和技能加以综合练习，并了解进行曲的基本节奏。
12、双手练习，牢固其所学姿势，并学会演奏。
13、基本乐理学习，并学会应用键盘功能以及学会演奏相应乐曲。
14、七月份：
15、学习2/4拍乐曲演奏并学会连音演奏以及节奏感训练，把(c，g)两个和弦再次巩固学习，了解音色。
16、六月份
17、电子琴演奏欣赏，提高幼儿学习兴趣，了解到电子琴无穷的变化，并培养其乐感及演奏风格。
18、复习旋律中所出现的乐理知识。
19、本课程的任务是使学员在掌握键盘的基本技能的基础上，进一步掌握电子琴的功能、提高使用的能力，以适应音乐教学工作及开展课外音乐活动的需要。
20、让幼儿了解键盘演奏功能，并且弹奏歌曲。
21、通过一学期的教学，能够弹奏相应程度的乐曲、歌曲伴奏，掌握初级键盘和声，熟悉电子琴的各种功能，各种音色、节奏特性特点。
22、激发幼儿学习兴趣，进入基本乐理学习。(认识五线谱，二分音符，四分音符，)：
23、复习所学曲目，并训练幼儿识谱能力，重点指导较差幼儿，并练习击拍视唱。
24、学习2/4拍基本节奏。并能击拍看谱演唱旋律。
25、以及学会符点音符的演奏和休止符的停顿时值。
26、3．教学中发挥教师主导作用，来用后发式教学。
27、本课程教学方式以小组课为主、必要时可组织讲座或个别深。
28、双手练习，训练其节奏及音的时值正确。学会演奏乐曲，并加以巩固和弦练习。
29、学习新的键盘演奏功能(节奏，同步起动，速度)了解2/4基本节奏，初步把节奏感加以应用。
30、2．要遵循理论联系实际的原则，加强配弹歌曲伴奏的训练，着重提高学生的实用工作能力。
31、本学期电子琴教学计划如下：
32、复习演奏本学期所学作品，重点指导差的幼儿，并让幼儿观摩优秀的演奏，使其相互学习，培养幼儿的道德观。
33、三月份
34、让幼儿坚持良好的演奏姿势和学会正确的演奏技巧。
35、四、教学原则
36、二、教学方式
37、培养幼儿学习兴趣，了解电子琴基本功能。基本乐理学习，并学会右手手指练习。
38、1．在弹奏技术训练中，教师要遵循循序渐进的原则，根据学生的具体情况，因材施教。
39、让幼儿富有艺术渲染力的演奏，并让幼儿独立体会到音乐的节奏感。
40、五、教学要求
41、每学期考试（考查）的曲目总量至少三首（包括练习曲、乐曲）。
1、（四）游戏
2、愿意做自己能做的事并能为自己所表现出的能力感到高兴，也能为同伴的进步而高兴。
3、需充分发挥家长的主体性，提高家长的家教能力，建立新型的家园关系。
4、二、存在一些问题：
5、保育员的配班工作：有意识的提高自己对幼儿的观察、指导能力，在每天上午有针对性的对一个区域进行指导、观察、记录工作。
6、继续在平常活动中对幼儿的生活自理能力进行培养。
7、六月份：“幼儿园十周年园庆”庆祝系列活动；主题探究活动经验交流；教师经验论文交流。
8、进一步养成洗手的习惯，洗手时能按顺序认真地洗，不玩水，洗好后用自己的毛巾擦手。
9、保育教师坚持做好日常清洁工作、消毒工作，预防传染病的发生。
10、幼儿常规时好时坏，良好的常规尚未形成。活动中完成任务速度慢，遇到困难容易畏缩，不能坚持到底。耐心、仔细的行为习惯以及幼儿的计数、理解能力还需要培养
11、保育教师利用中午时间，根据主题制作玩教具，同时对幼儿的日常生活进行观察记录。
12、对周围新奇事物感兴趣并经常提出各种问题，继续学着用各种感官去感知事物，喜欢观察、探究与生活相关的社会、自然现象。
13、在老师的鼓励下，喜欢并较积极地参加各类体育游戏活动，并能克服一定的困难，增强自信心。
14、四月份：举行“国际象棋月”系列竞赛活动；早操表演；检查各班环境。
15、尝试用几种简单的器械和玩具运动身体。
16、存在个体差异，有的幼儿较安静、胆小、不爱说、讲，如吕邦义，黄岚，杨妍晨等。有的幼儿非常好动，不遵守纪律，爱打人杨国航，张俊秋，张伟健。有的幼儿娇气、爱哭、任性、个性倔强，如：薛晨，张新渝等。
17、能较清楚地表达自己的请求和愿望，能在集体面前大胆发言。
18、三、本学期教育目标：
19、（三）学习
20、能听信号向指定方向走或在指定范围内四散跑，双脚原地向上跳，单脚连续向前跳，在宽30厘米以内的平衡木上行走，学拍皮球，互相抛接大皮球，练习钻、爬、投掷等技能。
21、进一步培养幼儿良好的午睡习惯，能按顺序穿脱衣裤、鞋子，初步学会叠衣裤、注意养成良好的睡姿。
22、游戏中，充分发挥想象力和创造力，让聪明才智在游戏中得以提高。
23、幼儿大胆创造想象的能力有待进一步提高。
24、（二）运动
25、五月份：庆“五一”亲子环保小制作比赛；接待省一级幼儿园的评估；“幼儿园十周年园庆”庆祝系列活动；交流各班的观察记录。
26、学习做诚实的孩子，不随便拿或翻别人的东西，知道不是自己的东西不能带回家。做了错事能承认，并能接受同伴或老师的批评和建议。
27、本班工作人员以热心、耐心、细心的工作态度，使刚入园的孩子不但较快适应园的学习生活，还喜欢上了园！本班17名，其中，男孩10名，女孩7名。从一个月来与的接触，基本上了解本班的习惯，孩子们都能听懂普通话，对老师提出的常规要求在不断提醒下基本能完成；喜欢游戏，且玩得非常投入。大部分孩子娇生惯养、自理能力较差，何灏洋、谭声炜、熊广钦等三位小朋友自我控制意识较差，喜欢以自我为中心，对老师提出的常规要求漠不关心。本学期需进一步的做好家长的各项工作，让家长对本班工作有着深入的了解和认识。并制定出班级服务承诺“平等对待每一个孩子，用心关爱每一颗心灵。”
28、加强幼儿安全教育和教师的责任心，避免发生任何事故。
29、初步学习谦让，知道幼儿园的玩具是大家的，不争抢和独占玩具，学着轮流玩。
30、安静愉快的进餐，继续学习文明的进餐习惯，细嚼慢咽，不挑食。餐后能简单整理桌面，掌握餐后理洗顺序，并养成及时喝水的习惯。
31、喜欢并较积极的参加音乐、美工活动，能初步感受、喜爱生活、环境中的美。
32、七月份：教师教学计划和教育笔记、幼儿个人档案的评比；整理班级物品；班务工作总结。
33、二、三月份：组织编排早操；“三八”以年级为单位举行“我爱妈妈”亲子活动；组织幼儿春游；建立班级有序的生活；各班环境布置观摩、研讨；学习省一级幼儿园的评估指标。
34、喜欢与老师交谈，与小朋友游戏，在集体生活中情绪稳定、愉快，并形成安全感、信赖感。
35、愿意跟着老师学做新的韵律操和器械操。
36、幼儿倾听习惯较差，特别是幼儿语言的完整性、逻辑性、连贯性还需加强。
37、游戏活动中还有个别纠纷现象，自行解决的能力有限。合作的方式、方法需要再培养。
38、爱护玩具，轻拿轻放，会整理收拾，做到物归原处。
39、五、卫生保健工作
40、个别幼儿动作发展不协调，有部分的幼儿对体育基本动作还未能完全掌握。
41、在老师的帮助下，喜欢听、讲熟悉的儿歌、故事，并乐于参加表演。
42、能根据物体的1—2个特征分类、排序，区别厚薄、宽窄等空间方位，知道今天、明天。后天。学习目测，认识多种基本图形。学习1—50的数序，并学会从任何一个数开始接着数。
43、不玩、不触摸危险品，在日常生活中，能根据老师的提醒注意安全，学习初步的自我保护方法。
44、知道自己及家人的姓名、职业特征，知道自己的家庭住址，知道父母工作的辛苦，爱父母、尊敬父母，不乱发脾气。
45、四、各月工作重点
46、（一）生活
1、经过这些天赵老师的培训，我发觉自身还有许多的不足，以及一些得到了改进的地方：
2、得到了改进的地方：
3、教态方面：在ipa开始试讲的时候，面对那么多人，我的声音都会有颤抖，有时候写个字也会不自觉的手抖，虽然现在自己还是会紧张，但听同学说我的教态已经比在ipa时有了一定的进步。
4、发散性思维有局限：这点体现课堂练习以及教案的编写上，自己能想出来的练习方式题型似乎总局限于填空，连词成句等几种，类型相对比较单一，缺乏多样性。
5、总之经过四天的岗前培训，让我受益匪浅，俗话说隔行如隔山，的确面对一个全新的领域我需要学习的还有很多很多，赵老师虽然很厉害，但这也正说明了她对我们的用心，在接下来的几天里希望自己每天都能得到一些提高，就像赵老师所说的，对比曾经的自己，现在的自己已经比ipa时的自己有了进步，真心盼望岗前培训结束那天自己比现在的自己更加的进步。
6、教学思路：在对新语法解释的时候经常会忽略以前学习的语法，不善于用学过的东西解释的内容，这点主要是自己对于课文内容以及整个三册语法串联上面的不熟悉。看到有些同学的复习导入讲的很好，这点也是我需要学习的地方。
7、欠缺自信：在台上试讲的时候，如果被老师指出错误，自己就会一下子很紧张，然后在接下去的试讲过程中一边讲一边会犹豫。因此赵老师说的英雄胆，城墙厚的一张脸，我觉得自己在这方面不足的地方真的还有很多很多。
8、不足：
9、教学思路：在4天的学习中，觉得自己每天对于教学思路的整理都有了不同程度的改进，希望自己在接下来的6天能更加完善自己的整体思路。
10、发音：由于我是南方人，说话语速也比较快，所以有时候发音中会不自觉的忽略平，翘舌和前后鼻音。还有我说话的声音轻，可能是自己的发音方式不对，但一直找不到正确的方音方式。
11、语法解释：觉得自己对于这方面也有许多要提高的地方，有时候会把语法解释的过于复杂，有时候又过于简单，总把握不好这个度，希望自己在接下来的培训中能不断提高自己的语法解释能力。
12、在没有真正接触对外汉语教学的时候，我有一种错误的认识，就是觉得只要懂外语就能教老外中文，通过ipa的时间课程以及4天的岗前培训，我才算初步开始了解这个行业。
13、教案的编写：以前的教案自己在怎么教那里会啰嗦的写下一大堆无用的东西，然后最重要的联系却总是只写2。3个大纲，完全没有实质的内容。现在的教案我在练习方面已经有了进步，至少每个语法会写3个大类练习，但还是远远不够。
14、岗前培训的这几天，班级里以小组为单位进行讨论，这让我更加的深刻的体会到了团队合作的重要性，我们小组5个人都非常团结，每天轮流为大家占座位，课堂讨论的时候也积极的发表自己的看法，晚上回去还在线一起讨论，彼此相互鼓励着。能和这样的同伴共同学习进步真是由衷的感到高兴。
1、各班教师根据本班幼儿掌握的绘画技能，随时调整教学方案，丰富幼儿的绘画经验，使孩子们的绘画能力得到更好的发展。学前班绘画活动放到户外去完成。让他们感受大自然的美，用他们手中的画笔来勾画心目中大自然的美丽。
2、四月份：
3、具体工作：
4、根据教学改革的需要，制定适合我园现状的教学方案及课程调整。
5、做好儿童节的各项准备工作，使幼儿对自己的节日有个永久的美好回忆。
6、对新形势的课题研究。教研组在教学活动中遇到的.难题展开讨论。
7、经过一段时间的个别化教育教学的研究与实施，在区域活动的形式上，材料的投放上，指示标牌等都有了进一步的提升，在其基础上，教师们总结摸索经验，使我园的区域教学达到更高的标准。
8、六月份：
9、做好各项联欢活动的准备工作，教师们要各负其责，对来园的各界人士热情接待，做好幼儿的安全工作。达到联欢活动圆满成功。
10、随着季节的变化，主题活动围绕着春天来创设活动内容，让孩子们感受春天的美，歌唱春天，描绘春天，到大自然中去寻找春天。
11、科学教育和健康教育活动列入探索研究课题。
12、新学期开始各项工作认真完成。
13、在上学期区域活动进展的基础上继续完善，努力将个别化教学达到先进的教学标准。
14、制定迎“六一”联欢活动计划并准备各种相应材料。活动主题新颖，为孩子孩子们营造节日的气氛。
15、教学活动、区域活动个别化教学融为一体。使幼儿在舒适新颖的环境中获得知识，在愉悦的心情中找到快乐。使他们在探索中发现问题、解决问题找到成功的喜悦。
16、引导幼儿做讲文明懂礼貌的乖孩子，教师以自己的文明行为和语言潜移默化地来影响幼儿，使他们的品行得到正确的教育，同时与家长及时做好沟通工作，家园共育。为孩子们良好的品德打好基础。
17、五月份：
18、天气逐渐转暖，孩子们的户外活动时间随之增多，教师们根据自己孩子的年龄特点为他们设计多种多样的户外游戏，使孩子们在游戏中获得健康、获得快乐。
19、认真做好各项教育资料的书写工作。
20、区域活动在上学期的基础上进一步提高，操作材料，活动内容，活动形式，标牌等达到一个新的标准。
21、各班教师根据本班幼儿的年龄特点制定联欢活动计划，根据每个幼儿的个体差异为他们制定适合的参与内容。使每个幼儿参与其中，每个幼儿都有展示才艺的机会，在他们的记忆中留下美好的回忆。
22、教研活动组及时研究讨论在教学中出现的难点。
23、三月份
24、抓好教师思想道德，教学质量的工作，为教师们提供多种平台学习锻炼的机会，进一步加强师资队伍的建设，不断提高教师育人能力和水平。
25、工作重点：
1、建议家长为幼儿提供方便活动的着装和鞋，如袖口及裤腰的松紧要适度易挽、好脱，不穿紧身衣裤和系带的皮鞋等。
2、保育工作是做好教育教学工作的重要前提条件，要求班上每个老师了解每一个孩子的生活习惯以及身体素质等方面的情况，以确保大家在今后的保育工作中能做到更有针对性地去开展，有的放矢，常抓不懈。
3、组织幼儿参加美丽的春天春游活动
4、大部分幼儿都能够高兴来园，能较好的适应日常生活的作息时间及活动安排。大多数幼儿能大声能够向成人问好和再见，能随教师和同伴一起游戏。此时，应进一步加强对幼儿良好行为习惯的培养，如：幼儿洗手时，常对玩水、玩肥皂感兴趣，有时袖子会淋湿，还需要成人在游戏中进一步引导;部分幼儿独立进餐时还有困难，如端碗、用勺稳定性差，需要老师格外关心和帮助。 二、目标 (一)生活
5、9能积极配合成人穿、脱衣服，会把衣服放在固定的地方。
6、六月份
7、园的小班幼儿的常规有一个良好的开端，以尽快地速度走入正规，进入正常的教育教学活动。
8、喜欢尝试运用感官感知冷暖变化。愿意大胆地表达自己的想法。 3、感知玩具材料的大小、颜色、形状等明显特征。
9、四月份
10、班级管理
11、结合“三八妇女节”开展“我爱妈妈”的系列活动
12、教育幼儿不用脏手揉眼睛，不抠鼻孔，不挖耳朵。
13、在教师的引导下愿意与同伴交往，体验集体生活的乐趣，能够选择自己喜爱的游戏材料进行游戏。知道玩具大家玩，体验共同游戏的快乐。
14、小班班级工作计划
15、愿意多喝白开水，知道多喝水不生病
16、玩时能注意安全，知道不愿离教师和本班的活动场地。
17、培养幼儿的自理能力：教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，。做些力所能及的事情，如搬小椅子，收放玩具
18、托班班务教学计划篇三
19、幼儿基本适应幼儿园集体生活，知道自己的姓名、标记、学号，愿意亲近老师有礼貌的打招呼(如早上好、再见、谢谢)
20、每天耐心指导幼儿用正确的方法独立进餐，不把饭菜洒在桌上和地上，在保证孩子们吃得好，吃得饱的同时，注重幼儿良好进餐习惯的培养。我们还将根据本班孩子的进餐情况积极向伙房提出合理意见和建议。
21、鼓励幼儿把自己喜欢的玩具、图书等带到幼儿园，引导幼儿学习
22、根据幼儿园提出的“以人为本，时代精神，平等合作，为人师表”十六字师德内涵作为我们的工作目标严格要求自己，积极参加上级开展的“时代、责任、创造”主题教育以及“以师生和谐共成长”的系列活动。随时发现身边老师的优秀事迹并向她们学习。努力做到爱岗敬业，无私奉献，积极主动的参加上级和幼儿园组织的各项活动，使自己成为让领导认可、同事赞扬、幼儿喜爱、家长满意的好老师。
23、将“主题活动”念渗透到一日的生活和活动中，在一日生活中，我们将注重灵活地利用点滴的时间对幼儿进行各种知识的渗透。积极创设以幼儿为主的教育环境。在环境布置方面，更新观念，让孩子们成为这类活动的主体，在环境布置中展现孩子的思想、愿望。 认真准备，组织开展好每一次的教学活动。
24、愿意学习做事，对自己有信心。
25、给幼儿自由游戏的空间，让孩子们在玩耍的过程中感受其快乐和学习到知识。 认真的开展园本特色教学活动，培养孩子们的学习兴趣，开发幼儿的智力潜能。 篇六：小班班级工作计划
26、对玩色、玩纸、玩泥的活动感兴趣，愿意参加动手操作活动。 5、喜欢看图书，能够将看过的图书按标记放回原处。
27、能够选择自己喜欢的球类活动，尝试不同的玩法，愿意和老师诉说。
28、乐于在教师 的带领下参与各种游戏活动，能自然的走、跑、爬行、双脚跳。
29、开展“健康宝宝”主题活动
30、加强理论学习，加大学习力度，将所学的知识运用到自己的实际工作中。本学期我们将深入学习《幼儿园教育指导纲要》及《刚要解读》，不断更新教育理念;再对《幼儿园班级管理》一书进行学习。认真学习分析幼儿园班级的管理方法，尤其针对要了解小班幼儿的发展特点，重点学习班级的常规管理，使刚入
31、老师们要具有高度的责任心，大家各尽其责，分工协作，要求自己在日常生活中时时处
32、建议家长在日常生活中多给幼儿提供自己动手做事情的机会，激发幼儿做事的信心，促进幼儿动作进一步协调发展。
33、搞好环境卫生严格执行园内各项工作制度，每天整理好床铺卫生，坚持做好清洁、消毒、通风工作，杜绝传染病的发生，认真做好班级卫生工作。严格执行幼儿的一日生活作息制度，合理地安排孩子们的一日生活。为幼儿创设一个干净舒适、健康的生活学习环境。
34、继续加强常规训练
35、保证户外活动时间，注重活动的质量，增强幼儿的体质。及时给幼儿增减衣服。 保教有机结合，纠正幼儿不良行为，如：吮吸手指
36、天气逐渐转凉，建议家长利用休息日多到户外一起活动，保证适量的户外游戏时间，提高幼儿的运动兴趣和抗病能力。
37、然后通知家长，使其了解幼儿的病情。
38、结合主题对幼儿进行良好的生活习惯的培养
39、共同培养幼儿做事有秩序的好习惯，鼓励家长教育幼儿爱护玩具，玩完后鼓励幼儿和成人一起收放好。
40、更换主题“糖果宝宝乐园”
41、搞好班本特色，开展按丰富多彩的区域活动。
42、能愉快地来园，能主动与教师和同伴打招呼。愿意做有礼貌的孩子，在成人的引导下会说简单的礼貌用语“你好”“再见”。 2、在成人的帮助下学习卷袖子，巩固正确的洗手方法。 3、愿意多喝白开水，知道多喝水不生病。 4、喜欢吃不同的水果，知道它们的名称及味道。 5、愿意接受多种食物,知道细嚼慢咽对身体好。
43、学期目标
44、我们将以饱满的热情投入到工作中去，用辛勤的汗水，让孩子快快乐乐地成长。
45、做好病、弱儿的护理。密切关注孩子的精神面貌，做到有病早发现早治疗。对于体质较弱的孩子，经常注意给他们增减衣服，及时擦汗，勤换内衣。有遗尿的幼儿，及时更换衣服和被褥。对于病儿，按时喂药，多给他喝水，并做好记录，以免出差错。
46、老师们达成共识，加强对幼儿进行养成教育在托班已初步对孩子们进行了养成教育的培养，但孩子们的劳动意识、自我服务能力较弱，有的存在依赖性。老师针对孩子们的实际情况，统一要求，坚持从小事抓起，将“身教”和“言教”结合起来，并将其贯穿在一日生活中，手把手的教幼儿，并注意指导依赖性强的幼儿，让幼儿自己的事情自己做，而且还要让家长配合老师，使幼儿在家也有个锻炼的环境。
47、老师在各种活动中激发幼儿的活动兴趣，加强幼儿的自律性，培养幼儿良好的活动习惯。 树立良好的的课堂常规，要求上课面朝老师，双手平放在膝盖上，学会去倾听别人讲话，养成上课举手回答问题的好习惯。
48、幼儿发展评估。
49、保育工作
50、挑选节目为“六一节”做准备
51、愿意接受多种食物,知道细嚼慢咽对身体好。
52、除此之外，我班教师将根据本班幼儿的实际情况及自己的需要有目的的选择学习内容进行学习，并将所学的知识运用到实际工作中去。
53、开展“圆圆的一家”的主题活动
54、喜欢参加集体游戏，愿意在教师的引导下做简单的器械操或模仿操。
55、结合“五一劳动节”开展系列活动
56、三、家园共育
57、开展庆“六一”汇报表演。
58、有鼻涕自己及时擦，不随地吐痰，不乱扔纸屑。
59、喜欢吃不同的水果，知道它们的名称及味道。
60、植树节爱绿护绿活动。
61、加强安全意识，杜绝安全责任事故发生。老师们要具有高度的责任心，时刻让孩子在自己的视线范围内，排除一切不安全因素。同时对幼儿进行随机教育，逐步培养幼儿的自我保护意识和应变能力。坚持早、午、晚检，发现不安全因素及时处理，有病儿立即送医院治疗，
62、收集,资料，归放物品，做好学期结束前的各项考核、评价工作。
63、开展丰富多彩的教育活动，促进幼儿各方面能力的发展。
64、教育教学工作
65、能愉快地来园，能主动与教师和同伴打招呼。愿意做有礼貌的孩子，在成人的引导下会说简单的礼貌用语“你好”“再见”。
66、处留心孩子的一举一动，真正做个有心人。在工作中做到有事及时提醒，发现问题及时与本人交换意见，尽量避免失误现象。保教并重、加强对幼儿生活及教育常规的培养。
67、大部分幼儿都能够高兴来园，能较好的适应日常生活的作息时间及活动安排。大多数幼儿能主动向成人问好和再见，能随教师和同伴一起游戏。此时，应进一步加强对幼儿良好行为习惯的培养，如：幼儿洗手时，常对玩水、玩肥皂感兴趣，有时袖子会淋湿，还需要我们在游戏中进一步引导;个别幼儿独立进餐时还有困难，如端碗、用勺稳定性差，需要老师格外关心和帮助。
68、建议家长每天坚持和幼儿一起看书，在交流中促进他们的语言发展。
69、分享，体验友爱的快乐。
70、幼儿口语测试及口语大赛。
71、在成人的帮助下学习卷袖子，巩固正确的洗手方法。
72、五月份
73、一、现状分析
74、能积极配合成人穿、脱衣服，会把衣服放在固定的地方。 7、愿意学习做事，对自己有信心。 (二)游戏
75、(三)、锻炼
转眼间迎来了新学期，我们班的孩子们又长大了一岁，自理能力有提高了很多，但是，相信我们会在工作上**协力共同做好班级各项工作。相信我们的孩子一定能更好的发展。现将制定以下工作计划：
一、班级情况分析
本学期我班共有幼儿25名，已经在小班学习了一个学期。经过我们一学期的训练，孩子能自己吃饭、自己入厕;但是，时常与同伴之间争夺玩具发生攻击行为;有的不合群，任性;有的说话不清楚，为了使这些孩子们尽快养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，我们老师将**协力，团结合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼儿都能愉快的生活，取得可喜的进步。
二、教育教学
以幼儿园工作规程为指针，根据园务工作计划，扎扎实实，作好保教工作和家长工作，主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育，增强幼儿体质，发展幼儿语言能力，注意智力的开发，使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面的发展。丰富区域活动内容。在添设各区域标志的同时，我们每月将不断添设和更改各区角活动内容，并将一些教学内容延伸到某些区域内容中。如音乐角可表演学过的歌曲、故事;科学区增设有关主题的材料，使区域活动内容不断丰富和改进，并使之成为课堂教学的延伸。所开设的区域包括：生活区、建构区、美工区、表演区、益智区。环境能育人，在布置环境中，我们也将注重孩子各方面能力的培养，让孩子与我们一起美化生活学习的环境，将他们的作品都上墙，以此提高幼儿各种剪、画、撕、贴等各种技能，充分发挥幼儿的主动性、积极性，让幼儿在环境中学到更多的知识，掌握更多的技能。
对于小班的幼儿来说，游戏就是他们的学习和生活，我们将根据幼儿的年龄特点制定游戏方案，开展丰富的区域游戏和角色游戏，增添许多的游戏操作材料和半成品，让幼儿按照自己的需要进行游戏操作，从玩中学，获得各方面的经验，提高幼儿之间的交往能力。
根据小班幼儿的特点，小班上学期工作任务及以上情况，制定如下发展目标：
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1、本学期，我们的工作要提现“教养并重”的原则，特别是要加强保育工作，精心呵护每位幼儿，从情感教养入手，给予幼儿以精神上的安慰，把保育当作重点工作来抓。日常生活中加强对幼儿的.护理，把保育工作作为重中之重，注重培养良好的生活卫生习惯，使幼儿能逐渐习惯集体生活。老师要平等对待每位幼儿，引起孩子愉悦的情绪反应，尽快使幼儿把对家长的依恋转移到老师身上。
2、(6)在短时间内能专心做简单的事情。
3、(3)家长开放日：请家长来班，观看或参加活动，使家长以直观方式了解幼儿园教育内容方法，直接看到幼儿在园表现，了解教师工作情况，增强与教师的相互理解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触提供良好机会和条件。
4、艺术发展方面：
5、四、教育教学
6、语言发展方面：
7、(1)继续感受生活中的美，在成人引导下，能大胆表现自己的情感和体验。
8、三、生活常规
9、(2)能正确使用餐具，有文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭;
10、在成人的带领下，手扶把杆一级一级上下楼梯。
11、(1)生活管理方面：抓好班级日常性卫生保健工作，对个别幼儿进行重点指导，使幼儿在日常生活活动中，在每日的饮食起居中，得到细微的养护照顾，受到科学的健康教育，身心得到良好的发展;通过区域、教学及游戏活动逐步提高幼儿的生活自理能力。
12、(3)能专注地看图片、图书，并随意表达自己的认识和感受。
13、(2)乐意用动作、语言表达自己的喜好与需求;
14、(2)学习用多种感官感知生活中接触到的事物，尝试觉察其声响、颜色、形状等明显的特征。
15、逐渐养成范县便后要洗手，主动向老师表示大小便，学会上厕所。
16、学会自己用勺子吃饭，能自己主动表示想喝水。
17、(5)继续学习在集体生活中遵守简单的规则;
18、因此，我们要给他们更多的呵护，足够的爱。从稳定情绪，培养良好的生活卫生习惯入手，使他们能尽快地适应幼儿园生活，为以后的生活、学习打下良好的基础。
19、(3)乐意听音乐。愿意用声音、动作等方式自由表达自己的感受，喜欢跟老师愉快地唱歌、跳舞，敲打会发声的器具。
20、本学期，我们将主题课程探究与单科教学结合，从五大领域开发幼儿智力，教学内容贴近幼儿生活。运用游戏形式，让幼儿在教师的引导下，主动探究学习，使幼儿乐意参与集体活动。
21、科学发展方面：
22、在成人帮助下能安静的午睡。
23、六、家长工作：
24、(3)愿意和同伴一起游戏，一起分享自己的和别人的物品;
25、(4)在老师的帮助下，愿意尝试自己脱衣裤、鞋;
26、二、班级工作
27、(3)教育管理方面：在抓好幼儿生活常规的同时重点抓幼儿的学习常规。根据本班幼儿的实际水平和兴趣及个别幼儿的实际情况，确立相应的教育目标和要求，合理利用分区、集体活动、游戏等形式，有目的、有计划地引导幼儿积极参与、主动学习，引导他们学习用多种感官去感知事物，鼓励他们动手操作，学会发现问题。确保教育目标和任务的完成。
28、(2)乐意参加涂画、撕画、搓捏等活动，学会在规定的范围内涂画，能正确使用固体胶。
29、(1)初步懂得收放玩具、爱护玩具，不是自己的东西不拿回家;
30、(2)幼儿安全管理与教育：结合幼儿年龄特点，进行适当的安全教育，增强其自我保护意识和能力。
31、具体做到:
32、喜欢跟老师到户外散步、游戏、能在老师指导下万大型玩具、学会斯纸、穿、插等技能。
33、愿意和小朋友一起玩，有困难时不哭，愿意尝试解决或请求老师帮助。
34、(5)能安静就寝，睡姿正确。
35、(2)学习观察别人的情绪，分辨高兴和不高兴的表情;
36、健康：
37、本学期的幼儿年龄在2岁2个月—3岁4个月之间几乎都是独身子女，第一次离开家庭，开始集体生活。他们是家里的“小皇帝”、“小公主”，平时都是由爷爷奶奶，他们对孩子生活自理能力的培养大多是采取包办代替，因此大部分孩子这方面的能力不够，对家人有很大的依恋。孩子们虽然对幼儿园充满了好奇，但当父母离开后即表现出焦虑、不安等情绪以至一整天哭哭啼啼，更有甚者不要上幼儿园。家长对于送孩子入托也有着种种顾虑和担心，怕孩子生活上不能自理，怕吃不饱饭。
38、一、班况分析：
39、社会发展方面：
40、高高兴兴的上幼儿园，向老师问早、问好，离园时会说再见。
41、(3)保持桌、地面和衣服的整洁，餐后会擦嘴和用水漱口;
42、(4)随时帮助、提醒内向的幼儿与他人进行交流;
43、具体做到：
44、新生入园是跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期。因此，我们把常规教育纳入工作重点，我们要诚恳、和蔼、有耐心，循序渐进，持之以恒地指导每位幼儿，特别是培养生活自理能力，如洗手、入厕、吃饭等。要多给他们时间进行反复练习，多给予赞美和鼓励，是他们逐渐形成良好的生活习惯。
45、我们教师首先要做的就是稳定孩子的情绪，消除家长的顾虑。我们还将逐步培养幼儿生活自理、与人相处等方面的能力，并加强情感培养： ⑴与老师间建立良好的感情，让每个孩子天天都高高兴兴来上幼儿园。
46、(1)继续学念儿歌，理解儿歌的内容;
47、(1)在成人引导下注意周围环境中有趣的事物。
48、愿意参加集体活动，能保持10分钟的注意力，能大胆回答，愿意用语言表达自己的意思，敢在集体面前讲话。
49、五、本学期的保教重点是：
50、⑵小朋友之间学习友好相处，让他们交好朋友，培养孩子初步的社会交往。
51、(3)愿意亲近花草树木和小动物，接触水、沙、石等自然物。
52、(2)家长会：向家长介绍幼儿园的有关制度;本学期园内的大型活动项目;对幼儿在上学期的生活、学习情况作详细总结;分析班级存在的不足，希望得到家长的谅解与支持。同时，教师还鼓励家长大胆提合理化意见，以便本班保教工作的改进。
53、(1)家访：针对个别幼儿情况，取得家长配合、达成教育的一致性。
54、(1)养成按顺序洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥皂，会用自己的毛巾擦手;
55、会拿小椅子，主动玩完玩具要收拾。
1、三、安全、保育工作：
2、(1)、在一日生活中随机丰富孩子安全知识,教师在户外活动中要提高安全意识，活动前坚持做到检查活动场地及活动器械是否安全。
3、组织新生入园，进行常规训练，教师备课，准备本学期教具
4、由于孩子们刚入幼儿园对所有的一切都不熟悉，所以幼儿的情绪还很不稳定，经常有哭闹的现象，这需要我们老师的耐心照顾与呵护。
5、1)教研活动
6、庆国庆画展
7、二、本学期工作重点
8、11月份
9、2)保健活动
10、家长的思想、素质有待于提高。(套用常说的一句话：“我们教育的是孩子，培养的是家长)有的家长认为孩子受教育是老师的问题，是老师的责任，他们把孩子送到幼儿园里就完成任务了。其实，家长是孩子的第一任老师，我们的孩子不仅需要老师的教育，更需要父母的引导。
11、《我是好宝宝》弹唱比赛
12、庆元旦家园联欢
13、9月份
14、全勤宝宝评选
15、12月份
16、经过一周的观察我发现大部分孩子，由于各方面的原因，自理能力都比较差，如：有的孩子吃饭需要老师喂、入厕需要老师陪、有的孩子还尿到裤子里，有的孩子睡觉需要老师搂着……。
17、(3)、培养良好的生活卫生习惯,教育幼儿注意个人卫生，不能把脏东西放入嘴里，以防止病由口入,在日常生活中提醒孩子勤洗手、多喝水、多运动，力争出勤率在95‰以上。
18、(2)、加强幼儿自理能力的培养，学习做一些力所能及的事情.
19、10月份
20、本学期我们将继续以《幼儿园教育指导纲要》为依据，根据园务工作计划精神，结合班级幼儿的发展水平和年龄特点，有目的地开展各种活动。引导孩子积极、主动、愉快的参与各种活动，为孩子们的全面发展提供帮助。
21、主题活动
22、8月份
新的学期刚刚开始，为了提高自己的业务水平做到一切以幼儿为主，具体计划工作主要有以下几点：
一、思想方面
要遵守园里的规章制度，积极认真地投入工作，要平等对待每位幼儿，认真参加园内的政治学习，以学习精神为工作的动力，以饱满的热情参加新的工作。
二、个人学习方面
在做好自己本职工作的情况下，加强教育教学学习，提高个人教学质量，使幼儿在德、智、美、体等方面发展，并让他们能够从玩中学，学中玩，加强职业道德教育，加强责任心，规范言行，用自己的一言一行，一举一动去潜移默化幼儿，业务上精准求精，平时在工作中遇到问题能和班级人员共同商量，认真参加教研活动，树立“终身学习”目标。
三、工作方面
对工作做到主动、积极、踏实，对幼儿有爱心、耐心，跟幼儿建立一种平等关系，视孩子为自己孩子，对父母热情，并向父母反馈幼儿在园的表现，做到对每个幼儿心中有教，上班做到不迟到，不早退，认真填写幼儿生活记事本，做好安全、卫生工作，强化安全管理，加强“安全第一”意识，做到时时处处讲安全，对幼儿进行自我保护意识教育，做好交接班工作，培养幼儿生活自理能力，组织幼儿户外活动，如：散步、跑步或做游戏等。并且保证幼儿户外活动量，促进幼儿身心发展。
四、父母工作
1.及时与父母反馈幼儿信息，加强互动。
2.做到每周和两至三位父母谈谈孩子的在园表现，让父母了解孩子的在园情况，并及时配合我们的教学工作。
这就是我这学期的工作计划，我一定在今后工作中不断地充实自己，扬长避短，再接再厉！
1、五月份
2、（4）收集、归类各类资料准备存档。
3、通过布置小墙饰、谈话、亲子活动等多种途径，让宝宝直接感受到父母给予的爱，初步学习关心家人，并愿意帮助他们做一些力所能及的小事，初步学习使用礼貌用语（请、谢谢等）。
4、二、发展总目标
5、（一）身体和动作发展
6、（1）接新生入园，做好安定情绪工作。
7、（2）惯例训练：进餐、喝水、等待
8、3喜欢鲜艳的色彩，初步学习涂色活动。
9、一、班级情况分析
10、（3）初步建立幼儿集体活动的纪律意识。
11、（2）做好六一节前的庆祝准备工作。
12、逐步控制自己的情绪，不再大哭小闹。
13、学习搭积木、串珠、捏泥、使用剪刀等。
14、本主题围绕“运动”主题展开，通过带宝宝观察一些动物，了解动物的行走方式，体验模仿动物游戏的快乐，并开展各种户外活动和亲子游戏，引导幼儿愿意自己走、自己跑，不要大人抱，能积极参加各种运动。
15、二月份
16、丰富幼儿的词汇量。
17、三月份
18、（5）做好班级总结工作。
19、主题八、《宝宝长大了》
20、逐步能双脚交替上下楼梯。
21、主题二、《爸爸妈妈都爱我》
22、（三）语言发展
23、喜欢跑、跳、玩球、骑小车、投扔沙袋等。
24、喜欢唱歌、做律动，自由自在的跳舞。
25、通过观察、散步、春游、游戏等活动，初步感知春天的鲜花、小草树木、细雨、动物及与之相关的事物，感受春天的气息。
26、初步对物品进行简单的分类。
27、主题四、《香喷喷的食品》
28、学习自然的有节奏的行走。
29、主题一、《元宵香又甜》
30、初步培养幼儿的独立意识和独立行动的愿望。
31、学习说普通话。
32、（3）填写幼儿发展情况评估。
33、三、具体实施的内容
34、喜欢敲打物品。学习简单的敲打、摆弄乐，具有一定的节奏感，能表演歌曲。
35、（3）爱心教育：小小书本我最爱
36、开始能够接纳、认识同伴，逐步能和同伴一起玩，
37、四月份
38、主题六、《过节了》
39、并能遵守简单的游戏规则。
40、愿意与周围熟悉的人交往和亲近
41、主题七、《夏天到了》
42、（2）惯例训练：洗手、队列、听指令
43、本学期幼儿人数为20人，男孩9名，女孩11名。个别幼儿在生活自理能力、语言交往能力及其它能力都有一定基础，但大部分幼儿在常规习惯、自理能力、适应性、语言发展等方面较弱。针对以上情况，本学期我们将重点以培养幼儿良好的常规习惯，增强幼儿的语言能力、生活自理能力及培养幼儿的社会交往能力和音乐素质的培养。在工作中加强个别幼儿的指导，通过把主题探究活动与日常的保教工作结合起来，让幼儿得到全方位的发展。
44、喜欢爱模仿，常常通过模仿来学习。
45、（4）爱心教育：公共财富要爱惜
46、四、具体工作安排：
47、通过唱歌跳舞和参观幼儿园哥哥姐姐的`节日布置等各种活动，用多种方式表达自己在节日中的快乐心情。在“六一”庆祝活动中感受欢快的节日气氛，初步了解儿童节是小朋友的节日。
48、本主题通过运用图片、故事，带幼儿参观幼儿园小班，了解小安幼儿生活，知道自己长大了、变得能干了，激发幼儿渴望升入小班的情感，并愿意和小班幼儿交流往，能大方地参加集体表演。
49、通过认识米饭、蔬菜、水果和面包，念儿歌、做游戏、做蔬菜印章等活动，让幼儿了解米、面、蔬菜、水果都很有营养，培养幼儿良好的进餐习惯，不挑食，进餐时不把饭菜泼洒在桌面上，乐意参加各种操作活动，体验动手操作带来的乐趣。
50、喜欢念儿歌、听故事。
51、学习用简单的句子与别人交往。
52、（3）开展相关主题活动和晨间锻炼活动。
53、能自己用勺进餐等，逐步自己穿、脱衣裤。
54、（4）迎接领导开心工作检查。
55、（二）认知能力
56、（1）开展班级区角活动。
57、（2）开展爱妈妈教育活动
58、主题五、《走走跑跑》
59、（3）制定新学期各项工作计划。
60、（2）编排、学习新操。
61、（五）艺术表现
62、六月份
63、（1）开展社区活动。
64、（5）开展有关元宵节的教学活动。
65、注意力容易分散，不易集中。
66、在回忆和参加多种活动的过程中，如歌唱活动、认识花灯让孩子体验元宵节的快乐，并学习用不同的方式进行表现，培养宝宝积极愉快的情感和乐意与他人交往的良好个性。
67、主题三、《出去玩》
68、（四）社会性发展
69、通过画蛋筒冰激凌、唱小青蛙、说夏天，玩吹泡泡、运西瓜等游戏活动，让幼儿体验季节的变化，初步感知夏季的主要特征和夏季生活的乐趣，了解人们服装、饮食、生活习惯在夏季的变化。让幼儿了解夏季的一些卫生常识，并照料好宝宝的生活。
70、初步培养对数量的认知能力，能顺口唱数1~5，感知3以内量的多少。
71、（1）惯例训练：进餐、等待、脱鞋子、自己洗手
72、（1）欢度六一儿童节
1、老师：现在我们来比一比谁的本领大，鞋子穿得又快又好？
2、幼儿观察各种鞋。
3、活动准备
4、活动过程
5、（爸爸的鞋太大了。）
6、第二次尝试，幼儿穿上妈妈的鞋。
7、教师：让我们来看一看，鞋屋里有些什么鞋子呀？
8、所以平时我们不要去穿爸爸妈妈的鞋子，因为不舒适，也不安全。
9、（幼儿自由回答）
10、（我不会走路了，我走的时候摔了一跤，妈妈的鞋子太高了。）
11、教师：这些鞋都是谁穿的？
12、教师：宝贝穿上爸爸的鞋子有什么感觉，谁来试一试？
13、教师：今天，我们一起到鞋屋去玩，高兴吗？
14、第三次尝试，幼儿穿自己的鞋。
15、二、通过尝试，让幼儿体验穿不同鞋的感觉。
16、一、带幼儿参观鞋屋，激发幼儿的活动爱好。
17、教师归纳：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；
18、教师：宝贝穿自己的鞋走走跑跑有什么感觉我们一起来试一试？
19、穿上妈妈的鞋，摇摇 摆晃轻易摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。
20、教师：宝贝的小手呢？小手有什么本领呀？（幼儿自由讲述。）
21、了解小手本领大，初步培养幼儿的尝试精神。
22、教师：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那试一试妈妈的鞋，看看有什么感觉？
23、三、幼儿尝试，迅速穿上自己的鞋子。
24、（不大也不小正好，很舒适，穿自己的鞋跑得快……）
25、通过活动，引起幼儿对穿鞋的爱好。
26、第一次尝试，幼儿穿上爸爸的鞋。
27、教师：怎么会这样的呢？
28、请个别幼儿表演穿鞋。
29、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双。
30、谁会用小手自己穿鞋子的？（请一个宝贝上来试一试。）
31、全体幼儿穿鞋，表彰鼓励好的宝贝。
32、（走路很慢、我不会走路了、要拖着走。）
33、环境布置：鞋屋。
34、教师小结：穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃轻易摔跤。
35、（皮鞋、旅游鞋、凉鞋。）