1、组合情景描述
2、教师在循序渐进中把组合其余的辅助动作，用形象的方式交给孩子。
3、音乐进入
4、表演时注意孩子的面部表情，启发孩子的想象力，让孩子们用自我的笑脸比作可爱的大苹果。
5、“亲亲我”：在“大苹果”动作的基础上，用双手轻轻拍打脸颊，右左倾头，同时加屈膝。在“大苹果”动作的基础上，上身前倾，左右摇头，屈膝平脚碎步。
6、让孩子和你一齐坐在地板上，一齐唱一唱“我的小脸像苹果”，歌唱时，教师主动做出组合中“我”、“苹果的叶子”、“想让妈妈亲吻自我的什么地方”等等动作，让孩子对组合有感性的认识，也跟随教师有初步的模仿，便于组合的学习。
7、组合进入
8、教学提示
9、家长参与的动作可不作为固定动作，目的在于参与，和孩子一齐融入歌的海洋、舞的世界，这有助于对孩子兴趣的培养。
10、启发与想象
11、让孩子明白什么是苹果，圆圆的形状像什么？问他们苹果红红的样貌好看吗？为什么我们会说自我的小脸像苹果呢。对了，那快把我们漂亮的小脸摆出来给教师看吧，启发孩子用最灿烂的笑容来舞蹈。
12、大苹果：双手掌型对腕放于下颚下方，托住脸颊，好比大苹果的叶子。宝宝的小脸是红红的苹果，所以异常注意面部表情。
13、教师首先让孩子明白亲吻是喜爱的表现以及小朋友应当如何表达亲吻。充分设置问题启发孩子，比如：“小朋友在家里爸爸妈妈亲吻你吗？你会亲吻爸爸妈妈吗？我们做什么事情是会得到爸爸妈妈的亲吻呢？”等等。
14、问题进入
15、圆圆的小脸像什么？像不像宝宝最爱吃的大苹果。妈妈，妈妈你快来看，快来亲亲这个“大苹果”。小朋友们，咱们比比谁的“大苹果”最漂亮，让妈妈快来亲呀亲亲我。
1.感知歌曲雄壮有力的特点，能情绪饱满、动作有力、合拍地进行表演。
2.在感受歌曲特点的基础上尝试依据歌词创编动作。
3.激发向解放军叔叔学习的愿望。
初步欣赏和感知歌曲《这是小兵》、红色五角星头饰若干、课件、录音机、音乐磁带等。
一、活动导入：
激发幼儿参与活动的兴趣
1、教师："小朋友你们喜欢解放军叔叔吗？解放军叔叔们都有什么本领？他们是怎样做的？"（教师引导幼儿模仿）
2、游戏"这是小兵"：
教师与幼儿头戴"军帽"，教师整队并发出口令，与幼儿一齐随音乐有节奏地模仿解放军叔叔的各种动作进入活动场地，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、基本部分：
1、教师出示课件，根据幼儿已有经验进行表演。
1）教师引导幼儿根据歌曲资料进行模仿表演。
教师提问：刚才小朋友们都模仿解放军叔叔做了什么动作了？（教师将歌词资料串起来引导幼儿按歌曲节奏边说歌词边表演）2）启发引导幼儿表现出歌曲特点：
教师：解放军叔叔应对敌人他们害怕吗？他们很勇敢，我们应当向解放军叔叔学习，不怕困难，做一个勇敢的孩子！那我们怎样表现他们很勇敢呢？（教师引导幼儿动作有力来表现解放军的勇敢与威武）
2、创造性表现：
1）启发幼儿进行创编，并在此基础上逐步过渡到随音乐合拍地做动作。
教师：解放军叔叔还用什么武器进行作战？他们怎样做的？（让幼儿模仿，并带领幼儿根据创编的动作进行完整表演，并引导幼儿能动作有力、精神抖擞地表现舞蹈）
2）用不一样形式让幼儿反复练习：如，个别表演、分男兵、女兵上前"操练"，引导幼儿相互评价。
三、结束部分：
教师：小兵们表现得真棒！走，咱们一齐到操场上练练吧！（教师带领幼儿随音乐出活动室）
1、自主模仿舞蹈动作，并能随音乐有节奏、完整连贯地舞蹈。
2、学习提腰、松腰、转腰等动作要领，并愿意积极参与动作表演。
3、体验与同伴一齐舞蹈的欢乐。
经验准备：
1、幼儿已有一些模拟动作和学习舞蹈组合的经验。
2、幼儿已有压垮的练习。
物质准备：
1、加菲猫图片一张、录音机、音乐磁带。
2、换好舞蹈衣、舞蹈鞋。
一、复习组合，激发表演情绪。
1、“今日，我们这儿来了许多的客人，让我们一齐听着音乐，跳个舞来表示对他们的欢迎。好吗”
2、复习舞蹈组合。
二、观察发现，探索模仿动作。
1、观察发现、初步感知。
“你们优美的舞蹈动作引来了小花猫的一位朋友，猜猜会是谁呢”(出示加菲猫)“你看到的加菲猫有什么特点谁愿意用动作来模仿一下加菲猫胖乎乎的样貌。加菲猫为什么会这么胖呢”“到底是不是这些原因呢让我们听听音乐里是怎样说的”“看，到此刻它还在打瞌睡呢谁愿意来学一下它打瞌睡的样貌”
2、播放音乐、完整欣赏。
刚刚小朋友模仿得可真棒，教师把小朋友模范的`这些动作串联了起来，看看王教师是怎样来模仿这只打瞌睡的加菲猫的我模仿的怎样样你最喜欢我跳的哪个动作
3、共同探讨、模仿加菲猫舞蹈动作。
(1)探讨打瞌睡、伸懒腰、打哈欠的动作要领。
“你喜欢哪个动作加菲猫在打瞌睡的时候，小腰有什么变化呢谁愿意试试用提要、松腰的方式来打瞌睡”
(2)跟音乐分段模仿。
1、小朋友，这首曲子好听吗它也有一个好听的名字叫《欢乐舞》，你们听了这段曲子有什么感觉(引导幼儿说)刚才小朋友都说了这么多自我的感觉，教师也来说说我听了这首曲子后就想跳舞，你们想看看教师上怎样跳的吗一齐看看吧!
2、钢琴等
3、二、练声：《小鸟醒来了》、《泥娃娃》。
4、四、复习歌曲《种瓜》
5、1—2小节：两手叉腰，小跑步前进。3—4小节：原地起踵四次，同时两手在脸的两侧各拍手两下，应对面。
6、引导幼儿在学习团体舞的过程中，掌握团体舞找朋友及交替动作的规律。
7、幼儿跟随音乐一齐表演。
8、三、新授《欢乐舞》。
9、引导幼儿发现团体舞蹈动作的交替规律。你们刚才看到教师跳了哪些舞步先跳了什么后跳了什么下头的动作上怎样的
10、教师示范一遍舞蹈。
11、此刻请小朋友跟着教师一齐来学习跳这些动作。
12、分男女孩子进行表演。
13、一、律动：《手腕转动》、《学做解放军》。
14、引导幼儿在学习团体舞的过程中，掌握团体舞找朋友及交替动作的规律
15、引导幼儿熟悉乐曲旋律，掌握乐曲节奏。
16、教师弹出《欢乐舞》的旋律，小朋友，教师给你们带来了一段好听的音乐，我们一齐来听听吧!
17、重点指导幼儿掌握不好的地方。
1、教师小结：卵→蚕→(小、中、大)→蛹→蛾→卵
2、师：那宝宝们怎样才能长大呢
3、出示成长图片，帮忙幼儿了解。
4、三、师幼创编动作。
5、幼：因为我们还没长大呢……
6、师：我可爱的宝贝们!来!转转我们的小脑袋……展展我们的小胸……伸伸我们的胳膊……踢踢我们的小腿……扭扭我们的腰……最终扭扭我们的小屁股……伸个懒腰!恩，真舒服!(课前热身)
7、幼：各抒己见
8、团体练习。
9、感受音乐优美的旋律，能在音乐中欢乐地舞蹈。(重点)
10、幼儿创编动作并示范。
11、引导幼儿了解生长过程。
12、师：当你们还是卵的时候，你们使劲地摇晃自我的身体，可就是动不了。于是你们累了，便香香地睡了一觉……当你们睁开眼睛的时候，发现自我能动了，你们变成了一条条很小很小的毛毛虫……你们想快快长大，和妈妈一样。所以拼命地吃叶子……慢慢地，长啊长……长啊长……最终，你们长大了!你们长大了，便好开心!扭扭圆圆的身体跳起了舞……跳累了，你们就又要睡一觉……为了安全，你们便钻进了茧里，变成了蛹……过了一段时间，当你们千辛万苦再钻出茧的时候，你们的身体两边已经长出了翅膀，变成了会飞的蝴蝶……于是，你们又开心的起舞了……
13、四、团体表演。
14、尝试用自我的身体语言来表现毛毛虫跳舞。(难点)
15、幼儿欣赏。
16、幼：开心!
17、师：原先宝宝们的感受这么多啊!那我们再来听一次音乐。这次啊，妈妈要和着音乐给你们讲个故事。
18、师：那好!我们此刻出发吧!
19、音乐、毛毛虫的头饰、叶子、蝴蝶的翅膀。
20、二、欣赏音乐。
21、体验合作的乐趣。
22、师：宝宝们，觉得刚才这段音乐听起来怎样样你能听出什么
23、师：请小虫虫们仔细看，你们到底是怎样长大的
24、师：森林里要召开文艺晚会了，狮子大王见宝宝们这么棒，便邀请我们去参加演出，你们愿意去吗
25、主角导入(自我是蝴蝶，小朋友们是毛毛虫)
26、教师根据幼儿创编的动作进行提炼，加入一些难度不太大的基本功，穿成小组合。最终示范，再逐一分解教授给幼儿。
27、师：此刻宝贝们都和妈妈长得不一样。那只小虫虫能够告诉我这是为什么呢
28、活动延伸：回家跳给爸爸妈妈等好爱好爱我们的人……
29、幼：开心，欢乐……像一个故事。
30、第三次倾听音乐，幼儿根据教师的引导，初步根据音乐创编动作。
31、以小组为单位合作创编并示范。
32、幼：愿意!
33、师：咦是什么声音
34、一、激发兴趣
35、五、结束活动：
36、师：妈妈把你们带到了这个世界上，你们开心呀吗
1、感受音乐，激发幼儿对舞蹈的兴趣，培养幼儿活泼开朗的性格。
2、引导幼儿按舞蹈的节拍做动作，培养幼儿的节奏感。
3、进一步巩固侧垫步步伐，新授脚尖前后点地动作。
多媒体课件
一、出示课件，引起幼儿兴趣。
1、小朋友们，今日小熊一家请我们到他们家做客，你们想不想去呀？（播放《郊游》背景音乐，带着小朋友走着欢快的垫步步伐手拉手侧步进场。）
2、咦！小朋友，你们看这是到哪儿啦？噢！这是大森林，小熊的家就住在大森林里，你们看，这儿有什么？噢！有房子，看样貌这是谁的家呀？你们猜一猜，我们一齐来看看这究竟是谁的家。（出现"小熊的家"字样）噢！原先真是小熊的家，那你们再猜一猜，小熊的家里会有谁呢？幼儿自由说一下。
3、依次出示小熊图片，让幼儿认识小熊一家人，并用动作模仿出来。
（1）边看课件边提问这是谁呀？熊爸爸是什么样貌的呢？
（2）哪位小朋友用动作来做给我们大家看一看呢？
（3）师：这又是谁呢？熊妈妈长的什么样貌啊？
（4）把熊妈妈的样貌用动作表现出来，谁来？
（5）这最终一位是谁？熊宝宝真可爱，谁来做一做熊宝宝可爱的样貌呢？
（6）真棒！我们一齐来模仿一下这些动作好不好？
小结：小朋友们编的动作可真漂亮！原先小熊的一家有三口人，小朋友跟我一齐说，有谁呀？小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊妈妈还有小熊，熊爸爸胖胖的，熊妈妈很苗条，还有小熊很可爱。
二、幼儿欣赏音乐、理解音乐。
（1）小熊的一家见到我们小朋友，可高兴了，还给我们准备了一首好听的音乐，你们想不想听？
（2）幼儿欣赏音乐
提问：有没有小朋友听懂里面唱了什么呀？这是一首韩国歌曲，它讲了三只小熊住在一间房子里，有熊爸爸、熊妈妈、小熊，熊爸爸胖胖的，熊妈妈很苗条，小熊很可爱，一天一天在长大。
噢！原先这么好听的音乐里，还有一个好听的故事，我们小朋友一边讲故事一边再听一遍音乐好不好？
哎呀！这个音乐可真好听，小朋友们听了这个音乐，你们想干什么呢？（跳舞）
（3）幼儿听音乐随意舞蹈，师边说中文歌词。
（4）师小结：小朋友们刚才跳的真棒！教师啊听了这么好听的音乐也想跳舞，你们想看我跳舞吗？引出舞蹈《三只小熊》
三、幼儿欣赏并模仿舞蹈动作。
（1）播放音乐，教师舞蹈，幼儿欣赏；提醒幼儿要仔细看，看看你觉得教师的哪些动作做得好的。
（2）幼儿欣赏后，教师提问。
师："刚才教师跳的舞中你觉得哪些动作做得好呀？展示给我们看一下。"（请几名幼儿模仿）
小结：刚才几位小朋友跳的感觉真好，那你们是不是都觉得教师跳的舞蹈不错呀？想不想学一学？
四、引导幼儿学习舞蹈。
（1）师边说歌词边分解动作，幼儿齐练动作。
（2）重点指导幼儿练习脚尖后点地的动作。
（3）全体幼儿随音乐，完整地表演舞蹈。
（4）预设情境让幼儿分组表演舞蹈。
五、幼儿随音乐出教室。
刚才小熊一家欣赏了我们跳的舞，夸我们都是能干聪明的好孩子，我们小朋友开心吗？（开心）那我们跟小熊再见我们回家喽！小熊再见！（随《郊游》音乐出教室）
1、让幼儿听第三段音乐，以同样的要求让幼儿边欣赏边想象，这时叔叔阿姨干什么？
2、提问：听了这段音乐，想象叔叔阿姨是怎样跳舞的（引导幼儿说：这段音乐很慢，叔叔阿姨在跳着优美的舞蹈）。
3、让幼儿熟悉少数民族瑶族，跳舞唱歌的场景图片，配乐磁带《瑶族舞曲》
4、幼儿持铃鼓随音乐练习，进一步体验乐曲的优美、柔和。
5、小朋友，我们今日来听一首好听的曲子。（教师弹奏乐曲）。
6、四、欣赏、学习铃鼓舞，体验舞曲的优美、柔和。
7、幼儿徒手模仿教师的动作，用身体和手臂表现乐曲的柔美。
8、要求幼儿反复欣赏音乐，开始的速度怎样？中间的速度怎样？最终的速度怎样？
9、在分段欣赏的基础上再让幼儿完整欣赏一遍乐曲，教师可配上语言（能够事先准备好的，也能够是加上幼儿想象讲述的资料，教师即兴组织的）。如第一段音乐可配上："在风景优美的瑶族寨，住着许多勤劳的叔叔阿姨，这天，晚霞映红了天边，他们结束了一天愉快的劳动，来到了小河边，唱着动听的歌，跳着优美的舞"。第二段音乐可配上："听，他们越唱越欢乐，瞧，他们越唱越有劲，啊，他们在唱歌歌唱我们的生活多完美。
10、弹奏第一段，要求幼儿听出音乐的速度是快还是慢。
11、一、欣赏乐曲，理解乐曲的资料，找出主要音乐形象。
12、会用优美的动作跟随音乐表演。
13、出示图片（瑶族叔叔阿姨跳舞的场面，有长鼓，芦笙，小河。树，竹楼，晚霞……），再次引导幼儿边看图片边听音乐。
14、刚才的曲子叫《瑶族舞曲》，好听吗？我们再听一遍录音，你一边听一边想，音乐中告诉我们叔叔阿姨在干什么？听完乐曲，让幼儿说一说（叔叔阿姨在跳舞……）对幼儿的想象加以评价。
15、三、引导幼儿在欣赏乐曲过程中熟悉它的结构。
16、听第二段音乐，要求幼儿讲出音乐的快慢。
17、听了这段音乐，想象叔叔阿姨是怎样跳舞的（引导幼儿说：叔叔阿姨跳得很快，因为这段音乐是快的）。
18、引导幼儿欣赏第三段音乐和哪一段音乐一样？经过不断欣赏，让幼儿明白舞曲是（aba）三段体的结构形式。
19、二、组织幼儿分段欣赏乐曲。
20、欣赏教师的表演。（教师自编）
1、经过主角模仿，提高幼儿的表现欲望。
2、乐意参与活动，体验游戏的欢乐。
手工区：头箍，卡纸，蜡笔，橡皮泥;小商店：新到的一些服装和面具等，表演区：先布置一个表演区“星光舞台”，评委席、观众席，演员的一些动物水果主角头饰，及主角道具等。
一、团体活动。
1、教师：你们喜欢表演节目吗谁来说说你喜欢表演什么主角
2、这些主角你能够怎样去表现呢我们能够怎样去表演
二、交待区域操作要求。
美工区：小朋友能够在美工区用硬纸板剪贴等制作各种各样的头饰、面具，用塑料袋、彩纸制作演出的服装，看看谁有最多的方法制作各种各样的主角的道具。
小商店：今日小商店里有新到的一些服装和面具等，小朋友能够和爸爸妈妈一齐去买自我喜欢的物品，回家后和爸爸妈妈一齐去表演。
表演区：小朋友能够和好朋友一齐去准备一些表演的节目，主持人要先准备好节目单，其他演员要准备好道具，依次表演，做评委的要给每个节目打分，观众要给大家鼓掌，做礼貌观众。
三、小朋友自主选择区角进行游戏，教师巡回指导。提醒幼儿不争抢用具，用完后要学会自我收拾整理好，自我能做的事情自我做培养孩子的自理本事。
四、结束活动。
教师小结游戏过程中出现的问题，表扬在游戏中认真、有创新和收拾用具收拾的好的小朋友。
1、体会盼望能飞到天上去的心境
2、教师选择难点突出的舞蹈动作，让幼儿单独重点学习。
3、小星星：左手回到左肩耳朵旁做手腕转动。
4、（做这两个动作时，身体和头要随着手滑动的方向一齐摆动。）
5、三、幼儿表演舞蹈
6、满天都是小星星：在上头最终一个动作的基础上，两手做交叉挥手臂两次，头跟着从左到右摆动两次。最终两手向上伸直做转腕。
7、一闪一闪亮晶晶：头先低下，再摆正，然后再抬头，后摆正。
8、满天都是小星星：在之前的动作的基础上，左右手交叉摆动两次。头也要跟着从左到右晃动两次。最终两只手臂向上伸直，张开五指，做手腕转动，头抬起看自我的手。
9、（做这两个动作时，眼睛要看向手指指向的方向，动作完成后要坚持不动。）
10、挂在天空放光明好像许多：动作同上，只是做相反方向的动作。左手开始向左斜下方、左手90度方向、左斜上方、右斜上方、右斜下方、最终回到左斜下方，这六个方向做伸展扩指动作。
11、一、教师与幼儿一齐欣赏歌曲《小星星》
12、一闪一闪亮晶晶：先伸出右手食指，指向右斜上方；然后伸出左手食指，指向左斜上方。
13、小星星头饰若干
14、（做头部动作时，要求每个动作要干净利索。）
15、（在完成这几个动作时，动作要清晰有力度，各个方向动作要明确，稍有停顿感。）
16、《小星星》音乐磁带
17、挂在天空放光明：伸出右手食指，由右下方开始向左往右画一个圈。
18、在幼儿掌握这些动作的基础上，请幼儿扮演小星星，边唱边表演动作。
19、幼儿欣赏舞蹈《小星星》，教师随音乐跳《小星星》的舞蹈。
20、好像许多小眼睛：伸出左手食指，由左下方开始向右往左画一个圈。
21、准备动作：盘腿坐下，左腿放在屁股后面，脚背伸直，右脚放在大腿内侧。
22、小星星：右手回到右肩耳朵旁做手腕转动。
23、第一段舞蹈动作分解如下：
24、一闪一闪亮晶晶：左右手分别同时向身体两侧的斜下方、90度方向、斜上方、正上方，做伸展扩张动作。
25、请幼儿说说夜空中的小星星是什么样貌的？歌曲中是怎样说的？小星星在干什么？
26、幼儿带上头饰进行表演。引导幼儿根据音乐表现闪闪发光的小星星在云朵里流动的动作。
27、教师重点引导幼儿在表演小星星舞蹈时要表现出高兴、愉悦的情绪。
28、一闪一闪亮晶晶满天都是：右手向右斜下方、右手90度方向、右斜上方、左斜上方、左斜下方、最终回到右斜下方，这六个方向做伸展扩指动作。
29、了解舞蹈中的各个方向，学习手臂伸展和扩指动作。
30、满天都是小星星：头扭向左面，再摆正，然后头再扭向右面，后摆正。
31、幼儿学跳舞蹈《小星星》，教师边念歌词边示范分解动作。
32、师：今日教师带来一首好听的音乐，让我们来听听吧！
33、幼儿提前熟悉歌曲《小星星》
34、第二段舞蹈动作分解如下：
35、二、学习舞蹈《小星星》
1、老虎头饰两个，音乐《两只老虎》。
2、能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感。
3、四、幼儿学习舞蹈：两只老虎1、欣赏音乐，学唱歌曲。
4、布置环境：小树林
5、三、复习歌曲：小兔与狼，要求有表情地演唱，并大胆表演。
6、一、幼儿学小鸟飞律动入室。
7、（5）分弟弟妹妹请幼儿表演舞蹈。
8、（6）让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一齐随音乐舞蹈。
9、（1）教师示范基本动作--踵趾步。
10、（4）幼儿听音乐，有表情地完整跳一遍舞蹈。
11、（1）播放音乐，"两只老虎"在跳舞、（由两名教师表演）（2）幼儿欣赏后，提问：你们刚才看到了两只老虎在干什么呀？（它们在跳舞）它们是怎样跳的？（幼儿自由模仿动作）3、教师有表情地示范舞蹈、师：教师也来学一学小老虎跳舞，小朋友们先坐着看看伍教师学得像不像，好吗？
12、师：小朋友你们看，这是什么地方？（小树林）听说，这个树林里住着两只可爱的小老虎，我们来看看它们正在做什么？
13、第二遍：幼儿整首跟唱歌曲。
14、（2）幼儿练习，重点指导幼儿左脚脚跟点地，右脚膝盖弯曲，上身挺直。
15、学习基本动作"踵趾步"。
16、师：时间不早了，我们一齐开火车把老虎送回家吧！
17、五、幼儿随音乐开火车律动出室。
18、以情景"两只老虎在树林里跳舞"引出主题，激发幼儿兴趣。
19、（3）教师清唱歌曲，引导幼儿完整跟跳舞蹈动作。
20、二、练声曲：师生问好，要求用自然好听的声音演唱。
21、师：我们大家来听一首歌，看看你们有没有听过（播放歌曲）第一遍：幼儿听后，提问：这首歌里面唱到了谁？这首歌曲叫什么名字？
22、引导幼儿学习舞蹈、师：小朋友，教师跳得像不像啊？你们想不想也来学一学？那你们要先学会一脚的本领，先看教师做一遍。
1、熟悉音乐，合拍地跳舞，体会团体舞中找朋友及跳舞动作的交替规律。
2、迁移已有经验，替换舞步，学习创编两人跳舞的对称动作。
3、体验与同伴一齐跳舞的愉快心境。
《欢乐舞》音乐、手腕花。
一、听音乐进场，体验a段舞步规律。（4a）
t：“宝贝们，伸出你的小手，抬抬你的小脚，让我们听听音乐、跳跳舞吧！”（幼儿听音乐进活动室）
1、教师喊节奏，幼儿按规律跳a段舞蹈。
2、幼儿在口令结束后能找点站立。
t：此刻请你们每人找个点站好，小手拍起来。
（音乐停）4、感受双圆队形，分清里圈和外圈。
（1）t：“看看，我们此刻变成什么形状了？”
（2）t：“你是站在外面的圆上还是里面的圆上？外面的圆叫外圈，里面的圆叫里圈。”
3、讨论如何移点。
（1）t：“宝贝们，能不能想想办法，让我们里外两个圆圈都转动起来呢？”
探索出每名幼儿沿着一个方向，往前走一个点，让我们的圆圈转动起来。
t：“对呀，只要每个小朋友沿着一个方向，往前走一个点，让我们的圆圈就会转动起来。我们一齐试一试。”
（2）教师示范一次移点的方法。
t：“看教师是怎样边跳边让圆圈转动的？”
（3）幼儿原地练习。
t：“请你们在原地练习一下。”
二、感受《欢乐舞》音乐旋律，按规律跳a段舞蹈。
1、幼儿跟着音乐一个人跳a段舞蹈。
t：“我看你们都跳得很开心，让我们一齐跳段欢乐舞，好吗？注意：往前跳四步，到你前面一个点站好。”（2a）
2、两两结伴跳舞
t：“我发现你们每次都是和同一个朋友跳舞，你们想不想和别的好朋友一齐跳啊？那我们能够怎样办呢？
t：“恩，外圈的小朋友往前跳一个点，里圈的小朋友不要动，在原地跳，这样就能够和别的小朋友跳舞。我们试一试。”（4a）
三、b段舞蹈“蝴蝶找花”
1、幼儿欣赏b段音乐，自由说说自我的情感体验和动作体现。
t：“我们累了，让我们在点上坐下，休息一会。听，你觉得这段音乐怎样样？”（2b）
t：“这是蝴蝶和小花在做拍手游戏呢，他们会怎样做游戏？”
2、在幼儿原有经验基础上归纳、提升出b段舞蹈“蝴蝶找花”
t：“让我们变成美丽的蝴蝶和花，一齐做拍手游戏吧。”
“外圈的小朋友做蝴蝶，里圈的小朋友做花。”（4b）
四、讨论如何交换舞伴。
1、t：“小蝴蝶们，前面还有许多漂亮的花儿呢，你们想找其他的花儿做朋友吗？那小蝴蝶往前飞，小花要不要动？”
讨论出蝴蝶往前飞一个点，花儿原地不动点头等待新朋友。
2、听完整音乐，练习交换朋友。（4ab）
五、学习创编动作。
“蝴蝶和小花除了做拍手游戏，还会做什么游戏？”让我们一齐来试一试。（4a）
1、(5)看图谱学跳舞蹈。(能在参照图谱的基础上，初步随音乐完整练习)
2、(4)回忆创编动作，为连贯舞蹈作准备。(引导幼儿经过仔细观察图谱，想象动作)
3、五个小组的标记(白、红、黄、蓝、绿五种颜色的花形标记，幼儿各有一枚，活动室地面贴上相应花形标记)
4、随《母鸭带小鸭》律动音乐幼儿愉快地进活动室。(要求幼儿能随音乐形象而有节奏地表演小鸭走路，游水的动作)
5、师：小朋友真能干，我们的舞蹈动作已经全部编好了，先请大家看着图谱来回想一下动作。(播放音乐)
6、练生曲《你好，你早》(模仿小动物的叫声，能与同伴自然地应对面表演唱，声音整齐动听)
7、结束。
8、请外圈的小朋友站起来唱歌词，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的时候声音要整齐和谐。
9、(2)幼儿分组商量讨论，设计舞蹈动作，教师巡回指导。(引导幼儿积极参与，在小组协商的基础上创编舞蹈动作)
10、师：“刚才小朋友都编得很认真，此刻哪一队先来试试，把你们设计的动作表演给大家看。”
11、(1)幼儿听音乐想动作(引导幼儿感受音乐，初步设想舞蹈动作)
12、创编舞蹈〈欢乐颂〉
13、小朋友的舞跳得真美，以后我们再到小舞台上去表演，好吗此刻我们一齐跟客人教师说再见!(幼儿随《母鸭带小鸭》音乐愉快地出活动室。)
14、(3)引导幼儿团体创编舞蹈动作，教师及时记录动作——画在图谱上。(鼓励幼儿大胆创编，引导幼儿编出与众不一样的优美的动作，并着重表扬动作富有创意及在创编时能与同伴合作表演的幼儿)
15、音乐连续播放两遍。
16、复习歌曲〈欢乐颂〉
17、舞蹈用小道具(腕花)，幼儿人手一副。
18、师：“此刻请大家找好舞伴一齐来跳。”(异常提醒幼儿在需要合作舞蹈时两人能互相配合好)
19、师：“接下来要请每队小朋友站到标记上，互相商量，为这首乐曲配上适宜的舞蹈动作，开始。”
20、(6)小朋友跳得真好，此刻请大家带上腕花来跳，你能够学图谱上的动作，也能够自我想动作。(幼儿团体戴上腕花练习，能在音乐的伴奏下投入地表演)
21、师：“刚才小朋友的歌声真好听，今日教师要请你们来编〈欢乐颂〉的舞蹈动作，首先请大家仔细地听音乐想动作。”
22、图谱两张，歌曲《欢乐颂》磁带，录音机。
23、初步培养幼儿与同伴的合作交往本事及自学本事。
1、进一步巩固垫步、踏点步，学习进退步及托帽手的舞蹈动作。
2、幼儿学习听音乐自由创编舞蹈，并学习与他人合作创编舞蹈，发展幼儿动作协调性。
3、在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及欢乐。
1、幼儿已熟悉歌曲《掀起你的盖头来》的四段歌词。
2、幼儿已掌握垫步、踏点步等新疆舞步，学会新疆舞的一些基本手位。
3、新疆舞蹈视频一段、录音机、音乐磁带、动作图示、自制新疆小花帽、新疆服装一套。
一、观赏新疆舞蹈视频，回忆新疆舞的特点。
1、观赏视频。
师：今日教师要请小朋友欣赏一段舞蹈，请小朋友仔细看，观察是哪个民族的舞蹈？
2、回忆新疆舞的特点。
师：你们明白这个民族的人最擅长什么？在表演的时候通常都有哪些常用的动作呢？
师小结：新疆维吾儿族是一个能歌善舞的民族，故新疆素有"歌舞之乡"的美称，新疆乐曲的旋律优美动听，节奏活泼鲜明，情绪热烈欢快。他们的舞蹈十分优美，动作也很漂亮，新疆的舞蹈主要是身体各部位的动作同眼神配合，传情达意。从头、肩、腰、手臂到脚趾都有动作。昂首、挺胸、直腰是体态的基本特征，以及移颈、翻腕等装饰性动作的点缀，构成热情、豪放、稳重、细腻的新疆舞的风格。
二、复习新疆舞的基本步伐。
我们在中班的时候学习了一些新疆舞的基本动作和步伐，都有哪些？我们一齐来复习一下吧。复习基本步伐：垫步踏点步，手部动作：翻腕、柔腕、移颈，带领幼儿跟音乐练习。
三、创编新疆舞“掀起你的盖头来”，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作。
1．聆听乐曲引导幼儿再次感受歌曲《掀起你的盖头来》欢快、趣味的情调。
师：前几天我们欣赏了一首欢快、趣味的新疆歌曲，叫什么名字啊？
让我们再来一齐听一听！
2．幼儿创编舞蹈动作。
（1）创编掀盖头的动作。
师：这首歌曲里讲了一个美丽的新疆姑娘；此刻，教师就来扮演这个美丽的新疆姑娘，看！我带来了一块红盖头，我也盖在头上，此刻你们能看清楚我的脸吗？（教师能够将红盖头掀起、放下让幼儿比较看看哪个看的清楚）
那怎样才能看清出呢？
你来掀掀看，看清楚了吗？
想要看清楚把盖头掀起来就能够了，那你能不能用舞蹈动作来表现这个掀盖头的动作呢？（提示幼儿动作要有好看、有美感）
哦！这个小朋友掀的真好看，我们一齐来学学看！（提示幼儿一边唱，一边做动作）
（2）创编看姑娘的动作。
师：看清楚了吗？你是怎样看的？
哦！你是这样看的，真漂亮！还能够怎样看呢？
小朋友们真厉害，咱们把掀盖头和看姑娘的动作连起来表演一下！（边唱边跳）
（3）创编赞美姑娘的动作。
师：看到这么美的新疆姑娘，咱们从心底里喜欢和赞美她，那能够用什么样的动作来表现你对美丽姑娘的喜欢和赞美呢？
哦！你是用这个动作来表现的，真不错！请小朋友看看刚才有个小朋友做的动作象不象这个新疆小姑娘做的动作啊！（出示图示）
这个动作在新疆舞里的名字叫托帽手，一只手放在脸的斜前方，另一只手放在小花帽的旁边，手心朝上，托好了小花帽，所以叫托帽手。
师：一齐来学学看！教师示范进退步及拍手托帽的舞蹈动作，并分解动作教给幼儿。（从脚（进退步）——手（托帽手）——整体）。
好，此刻请你们听着音乐跳舞看哪一个小朋友能用上自我编的动作和新学的动作和起来一齐跳。（教师巡回指导，纠正不正确的姿势）
还能够用什么动作来表现？（每一个动作图示都要讲动作要领，并让幼儿模仿）手是这样放的，那脚怎样做呢？（带领幼儿反复练习，纠正幼儿的动作，引导幼儿将步伐和手的动作结合起来。）
四、引导幼儿将创编的舞蹈动作进行表演。
师：今日我们自我编了这么多好看的新疆舞动作，这首歌曲有四段，每一段的歌词都不一样，那咱们就选出四个动作，每一段用一个动作好吗？
（1）先用图上的四个动作跳舞！请小朋友们小眼睛看好了图片上的动作，听着音乐来表演一次！
（2）换动作的顺序。
师：小朋友们表演的真好！教师把这四个动作换个位置，看看你们能不能表演的和上一次一样好！
五、尝试进行合作表演。
师：你们真棒！表演都很出色，咱们来分组表演好不好？
咱们分成5组，每一组选出一个小朋友来扮演美丽的新疆姑娘，其他小朋友用刚才我们想出来的舞蹈动作表演掀盖头、看姑娘和赞美姑娘，好不好？（幼儿分组表演）
5组小朋友都表演的不错！教师在提一点小小的提议：在第二段音乐间奏的时候，摆一个造型。我来拍照，看看哪一组的小朋友表演的！能不能做到？（幼儿表演）
六、结束部分
师：今日，小朋友们自我编了一个欢快、趣味的新疆舞蹈，你们高兴吗？看！来了这么多客人教师，让我们也来邀请客人教师一齐跳个欢乐的新疆舞吧！（与客人教师一齐随着欢快的歌声跳舞。）
1、学着跟着音乐试唱歌曲让幼儿慢慢熟悉歌曲资料。
2、跟着音乐双手打节拍，感受音乐的节奏感。
3、本节舞蹈课能够增加幼儿的运动量。
4、要用儿化音讲话，让幼儿更加有兴趣去学习。
5、经过舞蹈活动促进全身运动。
6、三、小结
7、大家一齐来欣赏音乐。
8、教师一句句的读歌词，幼儿也跟着说。
9、多次重复舞蹈动作，让幼儿更好的记住动作。
10、讲解舞蹈动作的时候要语言简便，不要用幼儿听不懂的专业术语。
11、教师边讲解边教幼儿舞蹈动作，指导幼儿舞蹈姿势要做到位。
12、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
13、欣赏《欢乐小猪》舞蹈视频，激起幼儿对舞蹈的兴趣。
14、《欢乐小猪》舞蹈视频
15、《欢乐小猪》的舞蹈动作锻炼幼儿全身肢体活动。
16、二、学《欢乐小猪》舞蹈
17、一、熟悉音乐节奏
18、教师分几步讲解舞蹈动作，让幼儿掌握动作要领。
19、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
1、本节舞蹈课能够增加幼儿的运动量。
2、《欢乐小猪》舞蹈视频
3、学着跟着音乐试唱歌曲让幼儿慢慢熟悉歌曲资料。
4、一、熟悉音乐节奏
5、要用儿化音讲话，让幼儿更加有兴趣去学习。
6、三、小结
7、二、学《欢乐小猪》舞蹈
8、教师一句句的读歌词，幼儿也跟着说。
9、教师边讲解边教幼儿舞蹈动作，指导幼儿舞蹈姿势要做到位。
10、大家一齐来欣赏音乐。
11、讲解舞蹈动作的时候要语言简便，不要用幼儿听不懂的专业术语。
12、《欢乐小猪》的舞蹈动作锻炼幼儿全身肢体活动。
13、欣赏《欢乐小猪》舞蹈视频，激起幼儿对舞蹈的兴趣。
14、经过舞蹈活动促进全身运动。
15、多次重复舞蹈动作，让幼儿更好的记住动作。
16、教师分几步讲解舞蹈动作，让幼儿掌握动作要领。
17、跟着音乐双手打节拍，感受音乐的节奏感。
1、提问：小朋友你们都拍过照片吗那么你们拍照片的时候都喜欢摆什么造型呢
2、播放音乐，幼儿全体随一齐表演。
3、二、播放ppt。
4、师幼一齐观察图片中幼儿的造型。
5、幼儿穿上自我的舞蹈鞋、坐垫、音乐。
6、提问：怎样摆造型最好看
7、教师跟着音乐节拍表演，幼儿观察。
8、教师分动作教幼儿，提醒幼儿摆造型时的注意点。(提腰、顶胯、绷脚尖等)
9、幼儿体会舞蹈带来的欢乐。
10、教师带幼儿做基本功热身。
11、三、播放音乐，幼儿表演。
12、教师总结：摆造型时不能乱动、要微笑、要自信。
13、幼儿学习一些舞蹈造型，能够大胆跟着音乐摆出造型，动作优美。(重点)
14、请个别幼儿上台来展示，其他幼儿一齐来学一学。
15、提问：你们觉得教师表演好不好为什么教师告诉你们一个小秘密，教师在听音乐时候心里默默数节奏。你们想不想试一试
16、请本事强的帮忙本事较弱的幼儿一齐练习。
17、教师带领幼儿一边做动作一边练习数拍子。
18、一、开始