1、 继续学习单双脚交换跳、并脚跳的跳绳方法。
2、 创编多种花样的组合。
3、 双人花样跳绳。
4、上下肢协调。
5、教学比赛。
6、第三课次
7、第一课次
8、上下肢协调。
9、 发展学生互帮互学、相互协作的良好品质。
10、成果展示。
11、复习双人花样跳绳。
12、教教学比赛。
13、〈三〉 体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。
14、让学生了解跳绳的历史由来与发展。
15、友伴分组练习。
16、在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”
17、创编各种花样。
18、交流学习。
19、第二课次
20、进一步提高单双脚交换跳、并脚跳的跳绳技术。
21、多人同时入绳时间和跳出时间。
22、入绳时间和跳出时间。
23、学生示范，老师引导评价。
24、游戏比赛。
25、掌握手腕快速摇绳的动作。
26、通过对跳绳知识的了解，培养学习兴趣，提高认识。
27、篮球场1个、绳子50条、学生(以班为单位)、录音机、校园网等教学资源。
28、〈二〉 进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。
29、 发展学生身体上下肢的灵敏、协调等身体素质。
30、第四课次
31、多煤体教学。
32、二人、多人花样跳。
33、 通过复习进一步提高花样跳绳技巧。
34、〈一〉 进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。
35、跳短绳。
36、教学目的：
37、 展示、并评价学习成果，提高学生学习能力和创新能力。
38、自主创编
39、学习跳绳有关知识。
40、 初步掌握双人花样跳绳技术。
41、 培养良好的合作意识，增强克服困难的自信心，促进心理健康和社会适应能力的提高。
42、 复习单双脚交换跳、并脚跳的跳绳技术。
43、友伴分组练习。
44、继续学习单双脚交换跳、并脚跳的跳绳技术。
45、友伴分组练习。
46、培养合作和尊重、团结友爱的意识。
47、课次、达成目标、学习内容、重点与难点、教学与策略;
48、教学资源：
49、死绳后快速起跳。
50、多煤体辅助教学。
51、同伴间动作的协调。
52、 通过各种跳绳练习，让学生掌握花式跳绳的技巧。
53、动作熟练连贯上下肢配合协调统一。
54、尝试并创编多人合作跳绳。
55、教学目标：
一、本学期本课程的教学目的，要求与教材分析
教学目的：学校体育教学是掌握体育技能的主要课堂，通过体育课的学习让学生
掌握基本的体育知识，技术，学会锻炼的方法，养成锻炼习惯，培养兴趣和爱好。
教学要求：根据新课标的理念在课堂教学中以学生为主体，教师讲解为主线，在
学习的过程中提高兴趣，养成习惯，防止受伤。
教材分析：本教材将理论部分与体育与健康知识融为一体，便于对体育与健康内
容的理解，掌握锻炼身体方法，掌握常见运动项目的基本技术，提高身体的基本活动能力。
二、学生基本情况分析
1、高中阶段是人生中最有活力最具创造性的时期，这一阶段学生身体生长开始减速，但是
三、教学重难点
（1）教学重点
1、规范课堂教学行为，培养学生身体素质。
2、田径、体操、球类学习。
（2）教学难点
田径、体操技巧
四、教研教改专题
1、专题：
如何让学生爱上排球运动并积极参加排球运动
2、目的、要求：
让学生爱上排球,上课严格要求并采用多样式教学方法,调动课堂气氛调动学生的积极性. 3、具体计划与措施：
（1）丰富上课内容，激发学生对排球运动的兴趣，为养成锻炼身体的习惯打下基础
（2）上课严格要求锻炼身体，学习技能。
一、详细释义：
有能力的，能干的
例句：
most adults do not feel competent to deal with a medical emergency involving a child.
大部分成年人不懂得如何对儿童实施急救。
例句：
are you competent to drive such a powerful car?
你能驾驶这么大马力的一部车吗？
adj.
能胜任的，称职的
例句：
he is competent enough to fill that position.
他完全胜任那个职位。
例句：
we know you are competent in doing this job.
我们知道你可以胜任这项工作。
足够的，充足的
例句：
he has a competent knowledge of english.
他有足够的英语知识。
例句：
she has a competent knowledge of law.
她对法律的足够了解。
有决定权的
例句：
it is competent to parliament to prohibit it.
议会有禁止它的权力。
例句：
she was declared mentally competent to stand trial.
她被宣告有接受审判的精神能力。
二、词义辨析：
able,capable,competent
这些形容词均含有“有能力的，能干的”之意 able最常用词，多用于褒义，着重指多方面的，经常性的，或潜在性的能力。有时也指高超、非凡的能力。 capable语气弱于able，指有能力、有潜力或有条件做某事，常与of连用。 competent强调具有能胜任某项工作的足够技能或其它所需的条件。
三、参考例句：
polly is a competent negotiator.
宝莉是个能干的磋商者。
they are equally competent for the job.
他们两个都可以胜任这项工作…白话文 …。
she has a competent knowledge of law.
她对法律的足够了解。
he has a competent knowledge of english.
他有足够的英语知识。
i know youre a competent artisan.
我知道，你是个有本领的手艺人。
hes very competent in his work.
他非常胜任自己的工作。
he is competent for this job.
他能胜任这项工作。
are you competent to drive such a powerful car?
你能驾驶这么大马力的一部车吗？
he is competent enough to fill that position.
他完全胜任那个职位。
i hope someone competent will join our section.
我希望有能力的人加入本部门。
财务会计准则由出现到发展，到最终的成熟经历了很长一段时期，从最初的西方财务会计准则制定，到现阶段我国财务会计准则的制定，都有一定的成就，本文就财务会计准则在美国的发展得出对于各个国家在制定准则时的启示，再次研究了财务会计准则的性质，分为两种观点，一种是会计准则时一种技术手段，另一种是经济后果观，从整体的财务会计准则概述上分析了我国会计准则的现状。
在美国，财务会计准则到目前为止已经有了比较成熟的理论体系，它的发展主要经历了三个时期，至今为止已经有将近七十多年的发展历程。首先，在1938年～1959年美国会计程序委员会成立，说明会计原则、程序和会计名词，研究的公报比较侧重与会计实务。但是它也存在一定的问题，那时期的美国会计程序委员会并没有一定的系统研究和理论的支持，它所发布的一些公报也出现前后矛盾的情况，并不成熟；而且当时的委员会权威性还不够，并没有像现在有一定的权威性，再者，当时的委员会所发布的公报还存在过分的多样化；其次，在1959年～1973年，美国的会计原则委员会成立，它的工作内容主要是通过发布意见书说明会计原则及程序，从而增加它的权威性和强制力，同样，当时的会计原则委员会也有一定的缺陷：它忽视了会计理论研究，一味的强调会计实务，缺乏理论框架，因此，会计原则委员会也无法适应经济环境和外部压力。最后，从1973年至今，美国的财务会计准则委员会成立，也就是我们现在熟知的fasb，它的主要内容相对于前两者来说有一定的优势，也适合现在的会计发展要求，它的主要工作是发布财务会计准则公告，对准则进行解释，并且发布技术公报。相比前两者来说，它也存在缺陷：即现在fasb发布的准则过细，由此带来的另一个问题就是，它发布的准则对日常活动所出现的新的业务的适应性比较差。
对于美国来说，美国会计准则所解决的重大问题则是：在理论方面，它解决了会计的核心概念及其逻辑关系，在准则的自身方面解决了它制定准则的方式、内容含量、政治化。美国财务会计准则的发展对于美国会计自身以及其他国家，包括我国的会计发展，都有一定的启示。在会计发展的过程中，会计准则的产生和发展与社会经济环境密切相关，会计准则反映一定的会计理论研究水平，会计准则受到各种利益相关方的高度关注，而且，会计准则是不断修正和发展的。
（一）会计准则是一种技术手段
一些学者认为会计准则是一种技术手段，持这种观点的学者首先认为会计准则本身必须是有序、系统的，而且要内在一致，应该与可观察的客观现实相吻合，并不受个人的左右，在立场上通常是无偏见的。对于这种认识，学者们所具备的思想特点通常表现为首先认为会计本身是一种技术手段；其次，对不同的概念进行界定，演绎或者归纳具体的内容，最后认为存在一些最基本、最核心的概念。
既然认为财务会计是一种技术，就要达到完善，但是现实是不可能的，各国的会计组织不一致，是有一定的差异。再者，按这种观点，在准则的研究中主要解决的是财务。
（二）经济后果观
持经济后果观的学者们所持有的立场是，认为会计准则具有一定的经济后果，准则本身是一种约束或者规范，背后隐藏经济利益，经济后果观的表现是会计信息影响了各利益相关方，其结果是一部分收益而另一部分人则会受损，他们所体现出的思想特征是按这种立场认为，单纯追求完善的准则是不现实的，恰当的思路应该是寻求一种经济后果最公平合理的会计准则。对于这种观点的评价，一般认为由于会计准则具有经济后果，因此最完善的准则并不代表最公允的后果，因此，准则制定应当是就事论事，而并不能一概而论。对此，他们所作出的提议则是，在制定准则的同时，它还要充分考虑各方的利益，回避一套完善的概念框架。
我国的会计准则类似于美国的财务会计概念框架，一般包括会计目标、会计假设、会计基本原则、会计基本概念以及财务报表，我国的会计基本原则类似于美国fasb的会计信息质量特征。
我国的财务会计准则制定开始是在建国以后，在建国以后—1992年，我国并没有会计准则，那个时期对会计进行规范的只是国家统一发布的会计制度，1992年～2006年，在这一时期会计准则与会计制度并存，2006年我国发布了新的会计准则体系，同时废止国家的统一制度，在2006年以后我国的会计准则不断自定，不断的与国际会计准则接轨。
我国财务会计准则所具备的特征，从一般意义上来说主要是实现了我国会计准则与国际会计准则的不断趋同，适应了会计发展的大趋势，现阶段我国的财务会计准则不断关注的是会计信息的可靠性，为会计信息的使用者提供一定的信息基础，并且由原来的计量属性引入了公允价值的计量属性，使各资产和负债的计量适应现实的发展，关注日常经营活动的交易实质，体现出报表的公允真实。
具体来说，我国财务会计准则接受了国际上都比较认同的财务会计概念框架，同时还在财务会计目标上明确了目标，并且在一定程度上采用了决策有用观点，体现了一定的投资人的重要性，对于会计信息质量特征提出了一定的概念，有了一定的规范性，对会计职业判断的空间也有了一定的扩展，进一步来说对会计工作的权衡观也有提高。其次，在报表体系的构建上面也确立了以资产负债表为核心的报表体系；最后，我国的财务会计准则在会计要素方面借鉴引入了西方国家的做法，并且也有了一定的发展，在会计要素的范围上有了极大的丰富，其中，我们国家的改进方法主要体现在两个方面，一个是我国的会计要素接受了西方国家的十要素观点，另一个则是采用了国际上通行的以未来经济利益定义要素的方法。最后来说，我国的财务会计准则在会计计量属性上，形成了会计计量属性多种并存，但是以公允价值为核心逐渐转向价值的计量。
1、学生能知道肩上屈肘的投掷基本方法，能做肩上屈肘的投掷动作，做到挥臂动作正确。
2、学生能说出快速跑最基本的动作要求。
3、游戏：长江、黄河
4、能完成肩上屈肘、用力挥臂的投掷动作，按游戏规则进行游戏。
5、1
6、练习中能表现出勇于克服困难、坚持到底的品质。
7、集体舞：复习猜拳游戏舞
8、学生能进一步掌握原地运球的基本动作。
9、能两臂前后摆动、前脚掌着地快速跑，提高快速跑的技能。
10、10
11、游戏：拍球比多
12、知道游戏的名称，了解游戏方法;能做到反应迅速，快速奔跑;能机智、果断、诚实地进行游戏。
13、进一步熟悉球性，掌握原地运球的基本动作，提高运球技能，能相互鼓励，积极进取。
14、9
15、学生能在快速奔跑中做出灵敏躲闪动作。
16、走和跑：复习30米加速跑
17、学生能随音乐节拍，配合手臂动作练习两种舞步，主动配合教师完成教学任务。
18、能积极参与集体舞的学习，并对集体舞感兴趣。
19、学生能知道什么叫定时跑和定时跑的方法，能做到跑得轻松，呼吸自然，跑得持久。
20、能了解用力挥臂、向前上方掷出物体的方法，并能做出肩上屈肘、用力挥臂、向前上方掷出的动作。
21、能听从指挥，相互配合，相互帮助。
22、加速跑中能做到两臂前后摆动，用前脚掌着地，逐步加快跑的速度;能接受教师的指令，练习中不怕苦、不怕累。
23、能正确做出手递手的顶上、跨下传接球动作方法;能团结合作，乐于为集体争光。
24、走和跑：30米快速跑
25、学生能模仿出集体舞中的舞蹈分解动作，并能互测互评舞姿完成情况。
26、完成30米快速跑的考核任务;考核中能勇敢顽强，努力进取。
27、走和跑：30米加速跑
28、游戏：看谁投得远
29、6
30、通过认真练习，从中获得动作正确、协调、快速的体验和乐趣。
31、能积极参与、相互合作，培养“猜拳游戏舞”的兴趣。
32、游戏：大鱼网
33、集体舞：猜拳游戏舞
34、通过观察，能说出两种舞步的动作方法。
35、走和跑：30米跑(考核)
36、学生能模仿出集体舞中的舞蹈分解动作。
37、5
38、学生能记住“大鱼网”游戏名称，并了解捕“鱼”的方法。
39、投掷：持轻物对墙投掷
40、游戏：拍球比多
41、走和跑：二分钟定时跑
42、4
43、游戏：传球接力
44、能勤动脑，具有克服困难、吃苦耐劳的顽强意志。
45、投掷：持轻物掷远
46、韵律活动和舞蹈：猜拳游戏舞
47、7
48、能积极参与集体舞的学习，培养集体舞感兴趣。
49、游戏中能协同动作，团结一致。
50、2
51、游戏中能正确做出手递手的顶上、跨下传接球动作方法，能团结合作为集体争光。
52、练习中通过观察能相互讨论，敢于发表个人看法。
53、选修内容：传球接力
54、学生能做到跑时姿势正确，呼吸自然，动作协调。
55、8
56、选用教材：快快集合
57、走和跑：400-600米自然地形跑
58、3
59、加速跑中能做到两臂前后摆动，用前脚掌着地，逐步加快跑的速度。
60、舞步：跑跳步、滑步
1、学生通过体育课程的学习和锻炼将达到的教学目标。
2、六、方法与措施
3、体育基础知识，是依据课程标准中各学习领域“水平三”目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受能力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。在小学四年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要学习内容，全面提高学生的身体素质。主要的内容围绕着学校的趣味运动体育项目进行开展教学法。
4、具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神。
5、精心设计教法和指导学生的学法：依据课时教学内容采用游戏学法，体育竞赛法，课堂练习法，提高巩固法，运用启发式，模仿式，探究式指导学生自主合作学习。
6、三、学情分析
7、合理选用教材，根据各学习领域目标和学生的身心特点及学校的实际情况选择学生感兴趣，易掌握的学习内容。
8、小学五六年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定发展，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。
9、增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能。
10、四、教学目标
11、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。
12、投篮球；400米跑；跳远
13、五、教学难点重点
14、培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。
15、二、教材分析
16、《体育（与保健）课程标准》的核心是惯彻“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，充分体现了“以学生为本”的教学，有利于学生身心发展和终身学习，具有与时俱进性，开拓创新性，纲领性，方向性和指导性。而传统的体育教学计划中的教学目标表述，是以教材为中心和以教师为中心，缺少明确的导向作用，因此对学生的学习效果难以进行有序有效的做出客观评价。在实施新课程改革中，要贯彻新课标，运用新理念。体育与保健基础知识，也是推进素质教育的主要课程，为了发展体育与保健的综合能力打基础。本学期根据体育《新课标》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过教师与学生互动性体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。
17、发扬体育精神，形成积极进取，乐观开朗的生活态度。
18、运用新理念，创设开放式教学情境，积极营造宽松的学习氛围，在课堂中及时表扬鼓励学生，不断激发他们的学习兴趣，使学生学得轻松，玩得开心，促进课时教学目标转化成学生自学目标。
孟子《齐桓晋文之事》中，孟子和齐宣王的对话被称为论辩的典范之作。
在孟子和齐王这段经典对话中，偷换概念是他诡辩的手段。
二人对话时，孟子说到齐王的政治理想：“欲辟土地，朝秦楚，莅中国而抚四夷也。”孟子认为齐王的理想，是缘木求鱼。并举小国邹国和大国楚国对垒为例，问齐王，邹国胜利还是齐国胜利!答案当然是肯定的，楚国必定胜利。
对话是这样的：孟子曰“邹人与楚人战，则王以为孰胜?”
齐王曰：“楚人胜。”
接下来，孟子说：“然则小固不可以敌大，寡不可以敌众，弱不可以敌强。海内之地，方千里者久，齐集有其一。以一服八，何以异于邹敌楚哉?”
这段话的意思是，小的少的弱的，自然是打不赢大的，有九个方圆千里的诸侯国，齐国只是其中之一，所以齐国只是一个千里之国，要想以一个千里之国，来打败八个千里之国，是不可能的……
在这里，孟子偷换了概念。
前面论述的话题是，邹国和楚国的对垒，是一个国家对一个国家;而后面论述齐王不能推行“霸道”，否则会失败的时候，却是例举“八个国家的集合”对一个国家——齐国，邹国对齐国，是小国对大国，而孟子讲述的“以一服八，何以异于邹敌楚哉?”，是完全不同的概念。这里“一”是齐国，“八个”“ 方千里者”等于“一”，二者概念完全不一样，邹国对楚国是：1对1，后面的“一服八”是1对8，这里实际是8个诸侯国之和，对一个诸侯国——齐国。
齐王忽略了8=1的差异，不知不觉进了孟子圈套。于是曰：“吾昏，不能进于是矣。愿夫子辅吾志，明以教我，我虽不敏，请尝试之。”
于是孟子得到了宣传自己政治主张的机会，于是开始宣传自己“王道”的政治主张!
1、体育课教学常规
2、 根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。
3、〈三〉 体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。
4、 认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。
5、〈一〉 进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。
6、下一页更多精彩“小学体育单元教学计划”
7、〈二〉 进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。
8、在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”
9、教学目标：
10、 认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。
11、一、 教师方面：
12、 教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、 注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。
13、体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。
14、 在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。
15、 教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。
社会保障体系的财务会计审核工作主要表现在各个机构是按照相应的会计条例和原则来开展相应的会计核算工作的，会计核算工作在开展的过程中，作为社保部门必须要统一标准，还要设置相应的社保财务审核部门和征缴部门，在设置的过程中，各个机构必须要将这一界限划分清楚，将实际的资金开销与所征缴的费用结合，做到相辅相成，将社会保障财务会计核算工作做好，促进我国社会保障事业的快速发展。
（一）会计核算内容不规范
会计报表极其混乱，缺乏统一性，这是我国社会保障基金会计核算中存在的十分严重的问题。财务报表之所以过于混乱，主要是由于这些报表示不同的机构所产生的，报表中许多的指標与实际的标准严重不符，导致老会计报表流于形式，无法从报表中了解到机构、部门和相关企业的实际情况，也就不能够制定相应的标准，这样对于社保体系的构建是极其不利的，没有科学的数据作为社保体系构建的依据，财务会计核算对于社保体系的构建甚至形成了阻碍。
（二）会计管理的基础工作亟待完善
社会保障财务会计核算的过程中，由于各种客观原因导致了财务会计无法对社保基金的存储、收缴和支出进行详细的核算，财务会计核算体系也无法发挥作用。在记账的方式上也没有进行统一，缺乏完整的会计监督体系，这与我国的宏观调控是相悖的。我国的社保体系还在不断地完善，必须要将社会保障财务会计核算体系纳入到政府的财务体系中来，使得社保基金会计核算的过程能够被准确地把握，与政府的财务会计核算是相适应的。除此之外，还要保证社会保障的支出与征缴是平衡的，保证财务会计核算的规范化。
（一）确定社会保障的会计分类和范畴
目前，我国的社会保障体系在转型的过程中，主要是以社会保险为主，在这样的情况下，就要明确不同性质的社会保障体系对于会计核算的要求有着极大的差异，会计审核的标准也是不同的。社会福利会计审核是针对社会群体的福利待遇资金而产生的，而社会保证会计审核主要是针对社会保险的资金而建立的，社会救助会计核算主要是针对社会的救助资金而产生的。因此，不同的社会保障体系性质对于会计核算的要求也是不同的。
我国的财务会计核算体系已经有了一定的模式，取得了巨大的进步，但是由于社会保障体系自身的原因，社会保险的财务会计核算依然是社会保障体系中非常重要的内容，由于社会保险的内容是极其丰富的，无论是对企业还是对个人来说都占有着较高的比重，根据具体的分析可以得知，社会保障体系财务会计核算体系的构建必须要找到一条新的出路，在个人和企业的财务会计核算中发挥着预算的作用，在这样的情况下，社会保险财务会计核算才能够真正的作为独立的方式来进行审核。
（二）社会保障基金的会计核算任务
社会保障基金在支出和征收的过程中必须要符合相关的法律规定，这是我国社会保障财务会计核算体系构建的基础。无论社会保障基金是属于什么性质的基金，都必须要按照相应的法规来开展工作。因此社会保障基金财务会计核算必须要按照相关的政策条例和标准来进行核算，保证资金运转的安全性、完整性和及时性，使得社会保障基金的操作符合国家的规定，保障人民的基本权益。
曾几何时，社会保障体系一度称作为确保社会经济平衡发展的“保护伞”与“缓冲带”，将社会保障工作落到实处，就是为国家的经济发展与基础建设工作铺平了道路，倘若没有一个具有实效性的社保体系，那么社会经济体系就失去平衡。怎样将国内的社会保障体系里会计审核工作逐步完善起来，发挥出应有的效用，是如今国内社保会计核算工作发展的必然结果。
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乙方：_______________地址：_______________
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第一条：自本协议生效之日起，甲方将放弃其以笔名_________创作的签约作品《_________》在全球范围内的著作财产权(包括但不限于复制权、发行权、出租权、展览权、表演权、放映权、广播权、摄制权、改编权、翻译权、汇编权、信息网络传播权、无线运营权、通过各类手持阅读终端进行复制、发行的权利等《中华人民共和国著作权法》第十条第一款第(五)项至第(十七)项规定的各项权利，繁体文字图书出版版权除外)及上述权利转授权，全部转交于乙方。且甲方不在保留签约作品的署名权，乙方享有该作品所有权益以及署名权。
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甲方真实姓名：___________乙方：_______________
甲方笔名：___________乙方负责人：_______________
_______年_______月_____日_______年_______月_____日
离婚协议书是怎么样写的，下面是fwdq挑选较好的离婚协议书书写方式范文，供大家参考阅读。
1.相关内容
一﹑登记离婚是双方当事人的真实意思的表示;
二﹑子女与何方共同生活，未与子女共同生活的一方对子女养育应承担的费用﹑支付的方式及期限;
三﹑共同财产的分割(归各方的数量和价值并附清单);
四﹑共同债权﹑债务的享有和清偿责任;
五﹑住房问题的解决方案;
六﹑对生活困难一方的经济帮助的方法﹑期限;
七﹑不与子女共同生活一方的探望权实行的方式及另一方协助的义务;
八﹑其他需要在协议中明确的事项;
九﹑双方当事人的签名(盖章或手印);
十﹑离婚协议书制作的时间。
2.相关事项
第一，网上的离婚协议范本仅是参考，不要完全照搬，要根据实际情况而定。
网上现成的离婚协议书范本不可能完全符合您的情况，要想离婚协议最终能实际解决您的具体问题，还要对“范本”进行补充。补充的方面主要一些具体细节。比如，财产明细，分割方式，财产放置于何处，如何交付，户口迁移，如违约怎么处理;涉及子女的，则有优抚养费怎么支付，孩子的辅导班费用、医疗费用的承担比例等等。
第二，写离婚协议时要尽量细化。
离婚协议在的写法上要尽量细化，对约定事项规定得越清楚就越能避免以后不必要的纠纷。比如，孩子抚养费问题，如果仅规定了每月孩子的抚养费数额，没有就孩子参加课外辅导班的费用承担做约定，随着孩子的成长，课外辅导费用也会越来越重，基于此产生的纠纷往往很难解决。
第三，不要轻易变更或重写离婚协议书。
不要因为离婚期间的思想波动，或由于一方随意的要求而变更或推翻已有的离婚协议书。这里的劝告主要是为了防止由于对已更改离婚协议内容，而导致对您最为有利的离婚协议书被废除或归于无效。如果前后出现几份离婚协议书，可能会引起复杂的法律问题，比如究竟该以哪一份为准
3.离婚协议书样本
男方：某某，男，汉族，______年____月____日生，住，身份证号码：
女方：某某，女，汉族，______年____月____日生，住，身份证号码：
男方与女方于年月认识，于______年____月____日在登记结婚，婚后于______年____月____日生育一儿子/女儿，名。因致使夫妻感情破裂，已无和好可能，现经夫妻双方自愿协商达成一致意见，订立离婚协议如下：
一、男女双方自愿离婚。
二、子女抚养、抚养费及探望权：
儿子/女儿由女方抚养，随同女方生活，抚养费(含托养费、教育费、医疗费)由男方全部负责，男方应于______年____月____日前一次性支付元给女方作为女儿的抚养费(/男方每月支付抚养费元，男方应于每月的1-5日前将女儿的抚养费交到女方手中或指定的xx银行帐号：)。
在不影响孩子学习、生活的情况下，男方可随时探望女方抚养的孩子。(/男方每星期休息日可探望女儿一次或带女儿外出游玩，但应提前通知女方，女方应保证男方每周探望的时间不少于一天。)
三、夫妻共同财产的处理：
⑴存款：双方名下现有银行存款共元，双方各分一半，为元。分配方式：各自名下的存款保持不变，但男方/女方应于______年____月____日前一次性支付元给女方/男方。
⑵房屋：夫妻共同所有的位于房地产所有权归女方所有，房地产权证的业主姓名变更的手续自离婚后一个月内**，男方必须协助女方**变更的一切手续，过户费用由女方负责。女方应于______年____月____日前一次性补偿房屋差价元给男方。
⑶其他财产：婚前双方各自的财产归各自所有，男女双方各自的私人生活用品及首饰归各自所有(附清单)。
四、债务的处理：
双方确认在婚姻关系存续期间没有发生任何共同债务，任何一方如对外负有债务的，由负债方自行承担。(/方于______年____月____日向所借债务由方自行承担……)
五、一方隐瞒或转移夫妻共同财产的责任：
双方确认夫妻共同财产在上述第三条已作出明确列明。除上述房屋、家具、家电及银行存款外，并无其他财产，任何一方应保证以上所列婚内全部共同财产的真实性。
本协议书财产分割基于上列财产为基础。任何一方不得隐瞒、虚报、转移婚内共同财产或婚前财产。如任何一方有隐瞒、虚报除上述所列财产外的财产，或在签订本协议之前二年内有转移、抽逃财产的，另一方发现后有权取得对方所隐瞒、虚报、转移的财产的全部份额，并追究其隐瞒、虚报、转移财产的法律责任，虚报、转移、隐瞒方无权分割该财产。
六、经济帮助及精神赔偿：
因女方生活困难，男方同意一次性支付补偿经济帮助金元给女方。鉴于男方要求离婚的原因，男方应一次性补偿女方精神损害费元。上述男方应支付的款项，均应于______年____月____日前支付完毕。
七、违约责任的约定：
任何一方不按本协议约定期限履行支付款项义务的，应付违约金元给对方(/按支付违约金)。
八、协议生效时间的约定：
本协议一式三份，自婚姻登记机颁发《离婚证》之日起生效，男、女双方各执一份，婚姻登记机关存档一份。
九、如本协议生效后在执行中发生争议的，双方应协商解决，协商不成，任何一方均可向x人民法院起诉。
男方：女方：
签名：签名：
______年____月____日______年____月____日
1、游戏：看谁投得远
2、舞步：跑跳步、滑步
3、十一 10.29~11.2 1、队列：走圆形;2、十字接力;
4、集体舞：猜拳游戏舞
5、八 10.8~10.12 1、技巧：前滚翻;2、游戏：跳垫子游戏;
6、游戏：拍球比多
7、学生能知道什么叫定时跑和定时跑的方法，能做到跑得轻松，呼吸自然，跑得持久。
8、 教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。
9、4
10、2
11、10
12、七 10.1~10.5 1、队列：报数;2、复习，各种姿势的走;
13、十 10.22~10.26 1、队列：齐步走-立定;2、复习劳动模仿操;
14、加速跑中能做到两臂前后摆动，用前脚掌着地，逐步加快跑的速度。
15、 要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。
16、8
17、能积极参与、相互合作，培养“猜拳游戏舞”的兴趣。
18、能两臂前后摆动、前脚掌着地快速跑，提高快速跑的技能。
19、游戏：长江、黄河
20、用各种正确姿势的走;2、游戏：迎面接力;
21、通过观察，能说出两种舞步的动作方法。
22、能正确做出手递手的顶上、跨下传接球动作方法;能团结合作，乐于为集体争光。
23、韵律活动和舞蹈：猜拳游戏舞
24、3
25、走和跑：30米快速跑
26、 教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。
27、 学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。
28、跳双绳;2、游戏：迎面接力
29、学生能记住“大鱼网”游戏名称，并了解捕“鱼”的方法。
30、五 9.17~9.21 游戏课：1、端水平衡;2、障碍赛跑;
31、能听从指挥，相互配合，相互帮助。
32、走和跑：二分钟定时跑
33、四 9.10~9.14 1、队列;原地转法;2、复习基本体操;
34、二、 学生方面：
35、三 9.3~9.7 1、基本体操;2、游戏：一切行动听指挥
36、游戏中能正确做出手递手的顶上、跨下传接球动作方法，能团结合作为集体争光。
37、游戏：拍球比多
38、游戏课：1、蹦蹦跳跳;2、猎人**老虎;
39、韵律活动;2、队列：报数;
40、技巧;前后滚动;2、游戏：障碍赛跑;
41、走和跑：30米跑(考核)
42、技巧：复习前后滚动;2、游戏：绕木棒接力;
43、小学体育单元教学计划篇三
44、进一步熟悉球性，掌握原地运球的基本动作，提高运球技能，能相互鼓励，积极进取。
45、加速跑中能做到两臂前后摆动，用前脚掌着地，逐步加快跑的速度;能接受教师的指令，练习中不怕苦、不怕累。
46、二 8.27~8.31 1、基本体操：2、队列：排纵队，横队;
47、能完成肩上屈肘、用力挥臂的投掷动作，按游戏规则进行游戏。
48、能积极参与集体舞的学习，培养集体舞感兴趣。
49、能积极参与集体舞的学习，并对集体舞感兴趣。
50、练习中通过观察能相互讨论，敢于发表个人看法。
51、十五 11.26~11.30 1、跳小绳;2、游戏叫号赛跑;
52、1
53、学生能说出快速跑最基本的动作要求。
54、知道游戏的名称，了解游戏方法;能做到反应迅速，快速奔跑;能机智、果断、诚实地进行游戏。
55、 不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。
56、学生能做到跑时姿势正确，呼吸自然，动作协调。
57、十二 11.5~11.9 1、基本体操;2、游戏：“8”字接力;
58、学生能模仿出集体舞中的舞蹈分解动作，并能互测互评舞姿完成情况。
59、十六 12.3~12.7 1、走跑交替;2、游戏：单脚跳接力;
60、能勤动脑，具有克服困难、吃苦耐劳的顽强意志。
61、选用教材：快快集合
62、复习基本体操;2、游戏：挑战应战
63、基本体操;2、游戏：块块集合;
64、完成30米快速跑的考核任务;考核中能勇敢顽强，努力进取。
65、十三 11.12~11.16 1、跳小绳;2、游戏：迎面接力跑;
66、6
67、十四 11.19~11.23 1、走跑练习;2、游戏：跳进去拍人;
68、学生能进一步掌握原地运球的基本动作。
69、一二年级体育教学进度表
70、练习中能表现出勇于克服困难、坚持到底的品质。
71、课时、教材、教学目标：
72、通过认真练习，从中获得动作正确、协调、快速的体验和乐趣。
73、技巧：前滚翻;2、游戏：换物接力;
74、徒手操;2、游戏：改换目标;
75、学生能在快速奔跑中做出灵敏躲闪动作。
76、学生能模仿出集体舞中的舞蹈分解动作。
77、学生能随音乐节拍，配合手臂动作练习两种舞步，主动配合教师完成教学任务。
78、游戏中能协同动作，团结一致。
79、 在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。
80、队列队形;2、游戏;块块集合
81、韵律活动;2、找自己的家;
82、投掷：持轻物对墙投掷
83、九 10.15~10.19 1、劳动模仿操;2、游戏：迎面接力;
84、走和跑：400-600米自然地形跑
85、周次、起至日期、计划进度
86、30秒跳小绳;2、期末总结
87、游戏：大鱼网
88、5
89、走和跑：30米加速跑
90、9
91、学生能知道肩上屈肘的投掷基本方法，能做肩上屈肘的投掷动作，做到挥臂动作正确。
92、走跑交替;2、复习跳小绳;
93、7
94、投掷：持轻物掷远
95、技巧：立卧撑;2、游戏：换物接力;
96、游戏：传球接力
97、能了解用力挥臂、向前上方掷出物体的方法，并能做出肩上屈肘、用力挥臂、向前上方掷出的动作。
98、 上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。
99、选修内容：传球接力
100、六 9.24~9.28 1、韵律活动;2、走：各种姿势的走;
101、集体舞：复习猜拳游戏舞
102、走和跑：复习30米加速跑
103、劳动模仿操;2、游戏：换物接力;
104、一 8.20~8.24 引导课 体育常识：做早操的好处
1、三、投掷
2、 a：复习跨步和转身。 b：综合练习。
3、 综合形体训练。
4、四 1 1、 屈腿腾越横箱。2、 复习少年韵律操2第一、二段。 八 1 1、 助跑腾空步练习。2、 复习体侧垫球;传垫球比赛。
5、 学习原地正面扣球。
6、九 1 1、 蹲踞式跳远跳过一定高度的横杆。2、 学习原地正面扣球。 十三 1 1、考核：原地侧向推铅球。2、复习青年拳1---13动。
7、二 1 1、上成蹲撑接向前挺身跳下。2、复习排球传、垫球技术及移动技术。 六 1 1、 学习蹲踞式跳远。2、 复习移动及体前变向运球。
8、 a：集体复习青年拳1---13动。 b：学习14---17动。
9、2 1、 双人双脚跳跃练习;原地推铅球。2、 考核：排球。 2 1、考核：少年韵律操2。2、复习青年拳单练第一段。
10、5： a：圆周跳绳接力练习。 b ：计时跑男1000米，女800米。
11、 学习正面上手发球。
12、十二 1 1、 双人跳起移动练习;推铅球练习。2、 复习青年拳1---5动;学习6---9动。 十六 1 1、考核：青年拳第一段。2、球教学比赛。
13、复习少年韵律操(二)。
14、形体训练
15、 a：复习(同上)。 b：助跑练习。
16、三 1 1、上成跪撑跪跪跳下。2、复习正面上手发球。 七 1 1、 腾空步练习。2、 形体训练：基本手位练习。
17、 最早兴起的跳高姿势是什么姿势?
18、进行全套韵律操的总复习。
19、[体育单元教学计划]
20、 a：复习各种移动步法。 b：复习体前变向运球。 c：学习体前变向运球。
21、2 1、 原地对推实心球。2、 学习青年拳第一段1---5动。 2 1、复习少年韵律操2。2、复习青年拳1---17动;
22、学习行进间体前变向运球，原地单手肩上传、接球和单手肩上投篮球，进一步熟悉球性，提高控制球能力，掌握基本技术。通过各种移动步法的练习，提高学生的协调、灵敏素质;通过教学比赛，巩固已学基本技术。
23、 复习原地正面扣球。
24、2 1、 各种跑的练习。2、学习少年韵律操2第三段。 2 1、 测量步点;蹲踞式跳远练习。2、 复习原地单手肩上投篮;学习急起急停。
25、a：复习少年韵律操一、二段。 b：学习第三段。
26、“腾空步”练习。
27、学习少年韵律操2第一段。
28、 基本脚位。
29、a：双人跳起移动练习。 b：推铅球练习。
30、初步了解基本手位与基本步法的动作方法，培养学生的节奏感，发展协调性和团结合作精神，引导养成正确的身体姿势。
31、2： a：学习站立式起跑。 b：变速跑：男1000米，女士800米跑。
32、高密市初中二年级第一学期教学进度计划
33、学习原地推铅球技术，通过练习初步了解原地推铅球的动作要领;发展力量、灵敏等身体素质。
34、 复习形体训练。
35、3： a：学习站立式起跑， b：学习弯道跑技术。
36、十 1 1、 学习原地推铅球。2、 复习跨步和转身。(篮球) 十四 1 1、学习青年拳14---17动。2、复习形体训练。
37、 复习正面上手发球。
38、2 1、学习正面上手发球。2、学习少年韵律操2第一段。 2 1、 发、垫球练习。2、 复习体前变向运球，学习原地单手肩上传、接球。
39、 (同上)
40、 屈腿腾越跳箱。
41、四、体操：支撑跳跃。
42、4： a：50米×(2---4)次 b：越野跑1200---18000米。
43、一 1 跳跃技术基础知识 五 1 1、 学习站立式起跑;素质练习男：1000米、女：800米。2、 复习少年韵律操(二)。
44、 复习(同上)
45、一、跑
46、 排球教学比赛。
47、 a：复习移动。 b：复习传、接球。
48、 a：跳上成蹲撑，向前挺身跳下。 b：蹲撑、抱腿、挺身跳。
49、 考核：屈腿腾越跳箱。
50、 发、垫球练习。
51、a：双脚跳跃练习。 b：推铅球。
52、 原地对实心球。
53、 跳远技术是由哪几部分组成的?
54、 学习青年拳第一段1---5动。
55、巩固移动、传、垫球技术，改进正面下手发球技术。基本掌握正面上手发球技术，初步了解正面扣球技术。发展力量、速度、灵敏、协调等素质。
56、 基本手位。
57、 复习青年拳第一段。
58、 学习原地推铅球(以右手为例)。
59、 篮球教学比赛。
60、2 1、 复习跳上成跪撑跪跳下。2、 学习少年韵律操2第二段。 2 1、 形体训练：基本脚位。2、 复习原地单手肩上传、接球，学习原地单手肩上投篮。
61、6：考核：蹲踞式跳远。
62、周次 课 次 教 学 内 容 周次 课次 教 学 内 容
63、周次 课 次 教 学 内 容 周次 课次 教 学 内 容
64、a：学习蹲踞式跳远。
65、 a：复习1---17动。 b：l学习18---20动。
66、 a：复习原地单手肩上投篮。 b：学习急起急停。
67、 a：复习原地单手肩上传接球。 b：复习原地肩上传接球。
68、田 径
69、 跳上成跪撑挺身跳下。
70、通过支撑跳跃动作的练习，主要提高支撑跳跃基本能力，掌握支撑跳跃的方法，学会保护与帮助，基本掌握屈腿腾越动作技术，发展踏跳能力。
71、复习少年韵律操1。
72、2 1、复习支撑跳跃的助跑、踏跳与推手。2、复习少年韵律操(一) 2 1、 学习弯道跑技术;复习站立式。2、 考核：屈腿腾越跳箱。
73、4：学测步点;蹲踞式跳远练习。
74、 a：复习青年拳1---5动。 b：学习6---9动。
75、学习少年韵律操第二段。
76、一、 跳跃
77、6：考核：男：1000米;女：800米。
78、通过各种练习基本掌握蹲踞式跳远技术;发展弹跳素质，提高跳跃能力。
79、五、篮球
80、5：复习蹲踞式跳远。
81、 a：复习先进间体前变向运球。 b：学习原地单手肩上传接球。
82、八、民族传统体育
83、2 1、 越野跑1200---1500米。2、 复习青年拳1---9动;学习10---13动。 2 体育基础知识。
84、考核：原地推铅球。
85、2 1、 考核：蹲踞式跳远。2、 学习跨步和转身;复习急起急停。 2 1、计时跑：男1000米、女800米。2、复习少年韵律操2的难点动作。
86、 a：学习跨步和转身。 b：复习急起和急停。
87、十一 1 1、 复习原地正面扣球。2、 复习形体训练。 十五 1 1、考核：男1000米、女800米2、学习青年拳18---20动。
88、七、韵律操和舞蹈
89、 a：复习体侧垫球。 b：传、垫球比赛。
90、 a：踏跳、推手练习。 b：单手推墙练习。
91、通过学习途中跑和弯道跑，逐步掌握耐久跑的基本知识与基本技术;发展速度、耐力、灵敏、协调等身体素质;培养吃苦耐劳、克服困难、勇往直前等良好品质。
92、c：30---50米加速跑 d：游戏：听数找朋友。
93、学习第二套少年韵律体操，进一步提高节奏感和表现力。
94、3：复习“腾空步”技术。
95、六、排球
96、 a：复习青年拳1---9动。 b：学习班10---16动。
97、1： a、弓箭步走路20米×2 b：高抬腿跑10---15米×2
随着社会的发展，政府财务会计体系也面临着改革的趋势，因为我国经济齐头并进发展使得政府财务会计体系也变得繁琐复杂，政府财务会计管理体系关系着我国社会平稳发展的基础建设，根据社会发展的需要，完善我国政府财务会计体系，是响应社会发展的一个必然趋势，本文针对我国政府财务会计体系相关进行探讨。
完善政府财务会计体系可以提升全面财务管理目标，是实现政府与民众利益的双赢，为政府财务持续健康发展服务。实现了政府与企业目标的整体统一，从根本上改变政府财务形象问题。在日常工作，政府财务会计工作人员既是自身形象的代表，也是政府形象的代表，积极协助做好政府财务会计工作，共同实现自身和政府财务的价值最大化。
（一）我国财务会计体系现状
随着我国社会经济的发展，新的经济现象、经济业务不断出现，旧的会计规范亟待更新，新的会计规范尚未完全建立，使得会计准则制定与会计实践还存在着一定的时差。由于会计制度的不完善，客观上为会计舞弊提供了一定的空间。在经济改革的关键时期，会计工作虽然发挥了核算监督职能，为经济发展做出一定贡献，但同时也暴露出了一些问题。会计领域诚信的缺失，曾一度成为大众对政府公信度产生质疑的焦点，伴随我国财务会计体系正处于转型改制期，我国的资本市场尚处在发育、发展阶段，规模不大，在没有严格的监督和约束的管理体系情况下，政府财务会计体系构建的各种缺失，很容易造成政府财务部门直接或间接操纵和反映其意图的工具，会计舞弊、人为调节成本、利润及合谋进行虚假会计陈述的情况时有发生。
（二）政府财务会计的职能
一般，我国都把政府财务会计分为官厅会计、政府会计和预算会计，其中预算会计又有政府总预算会计、行政单位会计、事业单位会计和其他相关部门会计。政府财务会计指通过对政府职能部门已经完成的资金运动全面系统的核算与监督，以政府有关部门提供财务状况与盈利能力等经济信息为主要目标而进行为国家提供宏观调控所需的特殊信息的经济管理活动。政府的财政会计要素有五项：资产、负债、净资产（专用资金、后备保障金、结余资金等）、收入、支出。
（三）社会发展的必然
政府财务会计作为人民的大管家，要接受人民委托对政府各项财务管理工作全面负责。在管理过程中，久而久之，很容易出现漏洞问题，或者是各种把关不严，法律法规不全，出现种种问题，为了保证社会的和谐，国家的稳定，政府财务会计体系的建立非常的重要，构筑完善的体系是社会发展的必然，政府财务会计繁体要统领政府财务的全局的重任，完善而有效的财务会计体系产生了对财务管理的影响，会计主体、会计分期、预算、决算报表的相关信息的合理安排计划，这样才能更合理的安排经费的使用、业务的**，更方便对财务人员的监管，更有利于服务管理管理活动。
（一）政府财务会计目标
政府财务会计体系是一个庞大的体系，其分类也应是多角度、动态的、分层次的，政府财务会计的基本目标应该是为政府的经营管理服务。无论是受托责任观还是决策有用观最大的缺点就是：片面地强调了为政府的外部人服务，而忽视了会计为内部经营管理服务的作用。财务会计部门作为企业内部的管理部门，是应政府经营管理需要而建立的，所以政府财务会计的基本目标应该是为政府的直接经营提供有用的信息；其次，会计的具体目标才是外部信息使用者服务。至于后者，在不同的时期会有不同的侧重。政府财务会计目标是财务会计重要组成部分，是财务会计理论体系的基础，即期望会计达到的目的或境界，整个财务会计理论体系和会计实质是建立在财务会计目标的基础之上。
（二）完善体系有利性
完善政府财务会计体系可以提供关于一定时期内政府财务状况及其经营活动的可靠资料。利用这一资料，政府财务会计的管理者可以直观地了解政府财务的经营状况，寻找不足，分清责任，从而对政府财务未来的发展做出决策。
完善政府财务会计体系可以提供有助于信息使用者预测、比较、评估政府财务经营业绩和存在问题的资料。可以使管理者及时发现政府财务经营中的弱点，正确地评估政府财务的经营能力，从而尽早发现不足，扭转局面。
完善政府财务会计体系可以提供有助于指挥、调节和监督政府财务管理经营活动的财务资料。指挥、调节、监督是会计的控制职能，通过对政府财务的控制，来达到预期的目标，为政府财务获得更多的利润，这是完善政府财务会计体系在政府财务管理中不可缺少的一个重要原因。
完善政府财务会计体系可以及时查找不足和漏洞，避免发生人为的主观上的任意操作。很多财务工作是要靠管理制度的执行力去实现的。首先是有执行力，然后是执行。执行力是规范规定的，理论上应该不是问题。那么在实际工作中的执行就显得重要。执行要有标准，要在不失制度原则性的前提下让人理解地执行，执行要有统一标准，要前后一致，要不死板，要在实现整体发展目标下执行。
我国政府财务会计体系必须要加强与时代的同步发展，这样才能及时更新相关信息，完善和规范政府财务会计体系，解决好了其相关内容和执行的不足，关系着社会的稳步发展，政府财务工作人员应认真的对待这一项目工作，提升政府财务的整体形象，努力为我国政府财务的发展奠定更宽广的发展基础。
1、关于财务会计概念框架内容如何构建的理由，几乎每一篇相关的文献都会提到。以下就一些主流观点进行梳理。
2、另一种是“替代论”。朱静芬(2006)等人主张应重新构建我国的财务会计概念框架，另起炉灶，废除现有的准则作为概念框架。云虹、李艳云(2009)也表示应取消基本准则，重构财务会计概念框架，并且不再赋予其基本准则的身份。唐帅(2012)认为我国原有的《企业会计准则》与高质量的概念框架相差太远，财务会计概念框架应重新制定。这两种主张从上世纪九十年代就一直存在，目前尚无定论。
3、国际上，财务会计概念框架的法律地位有两种形式：一种是游离于法律之外，没有法律效力；另一种是包含在法律条文之中，得到法律的支持。从一开始，我国的专家学者在探讨法律地位这个理由时意见就比较统一。
4、1976年fasb第一次提出财务会计概念框架的概念，并于1980年对这一概念进行了修改，将财务会计概念框架定义为：概念结构是由互相关联的目标和基本概念所组成的逻辑一致的体系，这些目标和基本概念可用来引导首尾一致的准则，并对财务会计和报告的性质、作用和局限性作出规定。这一定义明确了财务会计概念框架是理论体系，而非第一次定义的为一部章程。自此之后，财务会计概念框架的研究迅速成为财务会计理论研究的核心和热点。我国也不例外，从近些年的文献看，我国对财务会计概念框架的认识在某些方面已达成共识，但在一些比较重要的领域如财务会计概念框架构建的内容和实现路径方面还没有统一的意见。本文对我国财务会计概念框架的研究略加综述。
5、葛家澍(2005)认为基本会计假设这一概念不易理解，在基本准则中可以不提这个名词，但可以包含会计主体、持续经营、会计分期、货币计量、借贷记账法等基本假设的内容。以上文献分歧主要是在会计假设是否应包含在财务会计概念框架之中，随着研究的深入，近年，学者们基本都把会计假设纳入了财务会计概念框架之中。笔者认为，财务会计概念框架应根据具体国情来制定，由于我国复杂的经济环境，就会产生我国特有和各国共有的一些基本假设，所以需要在财务会计概念框架中指明我国会计假设的特殊性。
6、（二）会计目标
7、王庭华、钟宜彬(2006)根据中国国情，主张由财政部牵头，聘请会计学术团体来共同制定财务会计概念框架作为会计法规体系中的有机组成部分，指导会计准则制定的理论。沈颖玲、汪祥耀(2007)从财务会计概念框架与会计法规的关系方面来论述其法律地位，认为其应该介于《会计法》和具体会计准则之间，且具有一定的法律权利保证执行，同时，对于国务院制定的《企业财务会计报告条例》应当予以废除。
8、沈颖玲、汪耀祥(2007)、云虹(2009)等均认为我国的会计基本准则存在或多或少的缺陷，在面对全球经济一体化、会计国际化的现实需求下，我国构建实质上与形式上相统一的财务会计概念框架是十分必要的。
9、但笔者认为近几年我国市场经济发展迅猛、资本市场逐步完善，民营企业成为一股强大的势力冲击着资本市场，这部分企业就需要为债权人、投资者及其他利益相关者提供可供经济决策的信息，“决策有用观”应随着外部经济环境的转变成为主流。如唐皎、陈薇(2011)认为当前环境下，非股份制企业中投资规模大、发展前景较好的将逐步改建成股份有限公司，走向证券市场，会计目标逐渐由“受托责任观”转向“决策有用观”。
10、九十年代末二十世纪初，我国经济水平还远没有现在发展好，会计人员的水平比较低，没有理论准备，会计环境不稳定等等，在这一系列因素影响下，罗国荣(2000)和黄增洁(2000)认为我国制定财务会计概念框架的条件还未成熟。
11、随着我国经济迅猛发展，人员水平不断提高，之后的学者几乎都认为在我国构建财务会计概念是十分必要的。杜兴强(2003)从财务会计概念框架的作用和会计准则国际化的角度阐述了制定财务会计概念框架的必要性。
12、从以上的文献中，我们不难看到学者们虽然有不同的声音，但主流思想没有转变：一致认为财务会计概念框架应作为会计法律体系的一部分，赋予它一部分权利。这正是结合我国国情所得出的结论，因为我国民间会计团体、组织的实务、理论还尚待完善，且还没有形成规模，不具有权威性，所以应由财务部来组织财务会计概念框架的制定，并赋予其一定的法律效力才能更好地执行下去。
13、关于会计目标的一些主流论点主要是以葛家澍(2004)为代表的受托责任为主、决策有用为辅的“双目标”论，之所以做出这样的论断，是因为相关学者认为我国国有经济（企业）在全部经济中占主要比重；上市公司大多数是国有企业，国资委作为最大的投资人需要真实公允的财务报告，用来评估、监督公司管理层受托经营√白话文★√国有资产保值、增值的责任，并据以进行相应的人事任免和奖惩决策。
14、葛家澍认为有必要将会计的基本概念从准则和制度中分离出来，独立地制定并公布财务会计概念框架，这是我国经济形势发展的需要。
15、（一）会计假设
16、以上学者观点也趋于统一，但是还有一些分歧，以下笔者就从会计假设、会计目标两方面进行分析、综述。
17、唐皎、陈薇(2011)则从相关会计理论，经济发展以及政府支持等内外部条件的成熟侧面说明建立财务会计概念框架的必要性。
18、一种是以葛家澍为代表的“并存论”。葛家澍(2005)提出第一步先修改、充实现行基本准则；第二步，等到将来时机成熟，基本准则可以转化为更符合国际惯例的财务会计概念框架。后来的很多学者都沿用了这一观点，如沈颖玲、汪耀祥(2007)提到我国用修订后的基本准则充当财务会计概念框架是符合国情的一种选择，待条件成熟后，我国仍需要构建概念框架；张卓、王健(2011)则直接借用了葛老两步走的观点，并提出两步之间转换的理由。
19、近些年来，在前人的研究背景下，关于财务会计概念框架如何构建的研究文献层出不穷，说明广大学者均已认同构建的必要性。
20、葛家澍(2004)借鉴西方各国尤其是美国的财务会计概念框架，提出我国财务会计概念框架应包括：财务会计目标；会计信息质量特征；财务报表要素；要素的确认与计量；财务报告的列报。沈红波(2005)认为我国的财务会计概念框架中应包括以下内容：财务报告的目标；会计信息的质量特征；财务报表要素及其确认和计量；财务会计报告。云虹(2009)认为我国财务会计概念框架包含三个层次：第一层次是会计目标和会计基本假设；第二层次是会计信息质量特征、会计要素；第三层次是会计要素的确认与计量和财务报告的列报。并且主张应按照“会计目标→会计假设→会计信息质量特征→会计要素→要素的确认→要素的计量→财务报告的列报”的逻辑顺序进行分析。与此相似的有翁建英(2012)观点，在她的层次结构图中，把会计目标、会计基本假设作为第一层次，第二层次是会计信息质量特征和财务报表要素，第三层次是会计确认和计量，最后是财务会计报告体系。
21、另一种不同的声音在于《企业财务会计报告条例》是否废除的理由上。唐皎、陈薇(2011)认为国务院制定的相关行政法规应凌驾于财务会计概念框架之上，而不是废除。彭亚琴、黎曦(2011)从两方面阐述了我国财务会计概念框架的法律地位：首先 ，《会计法》是我国财务体系的根本法，财务会计概念框架应当遵从《会计法》的规定，其法律地位相对于《企业财务会计报告条例》较低。另外，从制度收益和成本角度来看，将财务会计概念框架作为会计准则组成部分的制度安排，其效率要优于将其作为指导性规范的制度安排。我国应将其纳入企业会计准则体系，作为该体系的重要组成部分。
22、自从葛家澍(2005)提出应分两步走来实现我国财务会计概念框架的构建后，相关学者在葛老的基础上对其加以扩充完善。但目前还是处于“混战”的局面，并没有一个统一的说法。关于实现路径理由，主要有以下两种说法：
23、我国企业会计准则存在着诸多弊端，如没有理论的深度难以达成共识、不能超越政治、经济、文化差异而存在、与国际做法不一致。加之，市场经济发展到一定程度，会计准则的制定就需要理论的支持，从这两方面来看，我国制定财务会计概念框架迫在眉睫。近些年来，关于财务会计概念框架的研究文献数不胜数，研究成果丰硕，但是在实现路径、构建内容方面还需要集思广益，达成一个统一的意见以供制定部门参考。
企业财务会计目标的构建是当今企业财务会计基本理论体系概念框架的基础，更是财务会计基本理论的重要组成部分。企业财务会计目标就指企业所有者希望通过获取企业会计信息达到其各种决策目的，换句话说整t企业财务会计理论体系和会计实务都是建立在企业会计财务目标构建的基础之上，企业财务会计目标对于会计理论研究者来说是t理论问题，而对于从事企业会计实务的会计人员来说确是实打实的实践问题，财务会计目标的构建是人的主观认识结果，但是它并非是一t纯粹的主观iu只范畴，企业财务会计目标的构建受到客观存在的会计环境的影响，会计环境指特定历史条件下客观存在的经济、法律、政治以及社会环境，由此可见企业财务会计目标的构建受到企业内外部环境的影响，它要随着会计环境的变化而不断的发展变化，我们必须通过对企业会计环境的分析，掌握企业财务会计目标变化的基本规律，正确的认识与分析构建企业不同阶段的财务会计目标。
从上世纪70年代起，各国会计理论界才认识到企业财务会计目标的构建是企业开展生产经营的根基，更是日后评价企业经营活动成败的标准，企业财务会计目标的研究由此被提上日程，并成为各国会计理论界研究的焦点、难点。我国会计理论界对企业财务目标的构建还没有形成一t权威的、普遍被认同的观点，目前国际会计界探讨较多的企业财务会计目标构建模式基本有2种分别是：决策有用观和受托责任观。
1、决策有用观
产生于20世纪中期的资本市场，证券市场日趋发达、完善的经济背景下。决策有用观建立在社会资源的使用权与经营权分离的基础上，而资本市场在此时的资源配置中是主导，企业投资人因为要进行投资所以需要大量可靠、安全的会计信息，这是企业财务会计目标就是为企业投资者提供企业财务状况、现金流量、经营成果的信息，帮助企业投资者在未来的经营或投资中做出重要决定，因为这一企业财务会计目标的构建导致了在会计确彳人方面，我们不仅要确认已发生的企业经济业务，更要确认那些企业因为经营而发生的或有事项；在会计计量方面我们认为会计报表应反映会计期间内企业财务状况和经营成果的动态变化，在使用历史成本计量的同事多种会计计量方法并存。
2、受托责任观
由美籍日裔著名会计学家、教育家井鸠雄士和美国著名会计学家恩里斯特？帕罗科？提出，随着工业革命的完成，公司制的企业形式日渐流行，企业的所有权和经营权逐渐分离，企业所有者关注的是企业财产的保值和增值，而经营者则因此承担管理企业资源，尽可能的实现企业资产保值和增值，在这样特定的会计环境下，受托责任观主导的企业财务会计目标要求会计要为企业所有者提供企业经营者在会计期间内企业经营的财务状况、经营业绩等信息，从而判断经营者的管理是否有效，因为这一企业财务会计目标的构建要求在会计信息上必须安全、可靠；在会计确认方面，我们只需确认企业已经发生的经济事项；在会计计量方面，我们也只用历史成本计量方法即可。
3、决策有用观和受托责任观
无论在会计信息提供、会计确认、会计计量以及财务报告提供等各1、方面都有着自己的不同侧重，决策有用观和受托责任观都在特定的会计环境下产生，它们均适应了当时不同行业、不同企业的发展需求，抛开它们产生的特定历史时期，抛开特定的会计环境来谈两者的优缺点是毫无意义的，会计环境是企业财务会计目标构建的前提必备条件，由此可见，我国企业财务会计目标的构建必须建立在具有中国特色社会主义市场经济这一大环境背景下，企业财务会计目标的构建不仅要顺应国际财务会计目标发展趋势，更要具有我们自己的特点。
1、分析企业所处的会计环境
我国的资本市场并不发达，资本市场是企业筹资、融资的重要场所，因为资本市场发展不够完善，致使企业不能很快进入资本市场，而资本市场的投资者也不能很好的筛选出企业进行投资。另一方面很多投资者不太懂得通过财务报表来分析企业生产、经营状况，这导致企业财务报告对投资者决策的影响作用微乎其微，在我国企业资金的取得依然是民间直接投资的方式，很难发挥资本市场在资金投资、融资中的重要作用，例如占我国主导的重要行业企业大多都是国有企业，其他性质的企业在中国不可能从事重要行业，尽管在我国国企改制中，国企股份制正在被广泛推广，但国有控股仍占绝大多数，在上市公司中大中型企业占很少一部分，而这些上市的大中型企业的企业制度也不是完全符合国际现在企业制度，而我国国有控股公司融资方式也不以资本市场间接融资为主，而大多数仍以直接投资、融资为主，更重要的是我国从事企业财务会计人员普遍素质较低，采取决策有用观为主的企业财务会计目标构建，显然会因企业规模有限、现代化程度低下以及财务人员业务素质不高而难以实现。
由此可见，我国的资本市场在很长一段时间内不会在企业资金筹集方面发挥主要作用，国家作为控购方、委托方仍占主导地位，由此企业资源的委托方也就是投资者与受托方也就是经营者可以明确区分出来。
2、分析我国企业主要的会计信息使用者
企业财务会计目标的构建前提就是要明晰为什么样的使用者提供什么样的信息，我国现阶段的经济背景必须是“具有中国特色社会主义的市场经济”，在这样特定的会计环境下，企业的信息使用者大体可以分为以下几种：国家各职能部门、银行、i正券市场投资者以及—般企业投资人，这些企业信息使用者因为其所处行业不同、职能不同、社会地位不同，所以对企业会计信息的要求也不同。
3、我国企业财务会计目标构建思考
无论是根据“受托责任观”还是根据“决策有用观”构建企业财务会计目标，都不能抛开会计环境和企业会计信息使用者单独来谈，厝鉴外国先进的企业财务会计目标研究成果结合我国具有中国特色社会主义市场经济现状，确定适合我国当前企业发展的财务会计目标必然是“以受托责任观为主，决策有用观为辅”来构建。
企业财务会计目标构建的重要目的就是向企业的投资者和经营者提供有用的会计信息，这些会计信息基本分为三类：
第一种会计信息就是为企业现在的投资者、债权人以及使用者提供企业投资、融资、厝贷等相关会计信息；
第二种会计信息就是为企业现在的投资者、债权人以及使用者提供企业现金流量信息，使其能够评估企业因销售、到期厝款或债券以及股利等实际获得收入和预期现金收入价值信息；
第三种会计信息是指企业财务报告，企业财务报告反映企业财务经营状况、企业经济资源使用情况，企业财务报告更重要的是能够反应企业受托者也就是经营者的受托责任，在会计期间内有没有完成预期经营目标，有没有真正为企业委托人实现企业资产的保值、增值，我国的资本市场发展虽然迅猛但是却发展得不那么完善，在会计环境特定的情况下企业财务会计信息的需求者越来越多，而且委托和受托关系并不那么明晰，他们都渴望了解企业经营运作情况，以便为自己的投资、融资作出决定，不同的企业会计信息使用者，但是关注的问题无非就是企业财务经营状况、经营成果以及未来创造经济价值的能力，由此可见决策有用观正在通过资本市场逐渐融入到我国企业会计环境中，成为企业财务会计目标构建模式的有益补充。
企业财务会计目标的构建必须符合我国现代企业制度的发展趋势，现在企业制度就是企业法人制，企业法人制的实质就是“确认国家拥有财产所有权和企业拥有财产的独立法人财产权，使企业在对所有者承担财产保值和增值责任的前提下，成为自主经营的法人实体”由此可见在这种现代企业制度下，投资者和企业就是委托和受托的关系，我国的上市公司只占所有企业的一小部分，虽然部分企业上市但是也没有完全实现资本流通，国家对企业拥有所有权，国家对企业会计信息的最基本需求就是要保证企业资产的保值、增值，综上可以得出这样的结论，我国企业财务会计目标的构建应当主要定位在向企业委托人汇报企业受托人在会计期间内履行受托责任的情况，并同时向所有信息需求者提供基本的相关会计信息，因为我国当前资本市场发育程度尚浅，流通股仍占少数，企业的经营活动并不以资本市场的需求为导向，社会上的会计信息需求者也仅仅可以通过企业会计信息简单了解企业，若拿这样简单的信息做投资、融资等重大决策是不够谨慎的，所以企业财务会计目标的制定不能单纯的用决策有用观来构建，决策有用观来制定企业财务目标只能是作为必要补充，我国是社会主义国家，这必然决定了我国国有企业在国民经济中的主导地位，在经济领域的各行业中，国有企业不论是销售收入、市场占有率或是影响力都处于极其重要地位，我国企业财务会计目标的构建也必然要以国有企业需求为主，我国国有企业所有权和经营权分分离，企业的管理经营者承担这受托责任，我国企业会计准则也是建立在帮助国家监督管理国有企业生产经营，同时考核企业管理者经营业绩的会计准则，以上这些都符合企业财务会计目标构建中“受托责任观”的模式。
因企业受托责任关系的存在，投资者有权获取相关企业会计信息，同样受托者也有义务向投资者提供相关所需企业会计信息，在国际流行的会计计量模式中，可以满足我国国民经济核算，同时为投资者提供所需的就是公允价值计量模式，公允价值计量模式为新生的科技产业、金融产业、金融衍生拼等创造了公平、公正、公允的客观计量环境，公允价值计量模式比过去的历史成本计量模式更适合投资者对企业做出正确的经济决策。
与西方资本主义市场经济不同，我国是社会主义市场经济，还是具有中国特色的社会主义市场经济，这种特色就是国家和集体的利益仍占主导地位，在这样的会计环境下，国家、政府就是企业委托人，现阶段企业委托人对会计信息的需要就是在分清企业委托责任和受托责任的基础上，首先要满足国家财政收支的需要，同时还要达到宏观经济调控的目标，更重要的是要保证投资者的权益，维护企业债权人的利益，由此可见我国企业财务会计目标构建模式应为三点，第一要为政府宏观经济调控提供全面、真实、有用的会计信息，反映企业受托经营成果、财务经营状况等；第二为企业所有者即委托人提供有利于其做出决策判断的会计信息；第三为企业债权人提供全面、真实的企业财务状况、偿债能力能会计信息；第四为社会大众投资者公布企业会计期间内经营状况、经营成果，以便其做出相应的经济决策，我们相信随着我国资本市场的不断繁荣发展，随着我国经济制度的不断完善，我国企业财务会计目标构建必然逐渐会向决策有用观偏移，若干年后，决策有用观势必会发展成我国企业财务会计目标构建的主流趋势。
1、2： a：学习站立式起跑。 b：变速跑：男1000米，女士800米跑。
2、学习少年韵律操2第一段。
3、进行全套韵律操的总复习。
4、4：学测步点;蹲踞式跳远练习。
5、两项成绩各占技能总成绩的50%。
6、a：复习青年拳1---5动。 b：学习6---9动。
7、13垫体侧球 能迅速移动，垫起体侧球。重点：体侧垫球的手型。难点：脚步的移动。
8、一、跑
9、跳上成跪撑挺身跳下。
10、跳跃运动包括哪些项目?
11、六、排球
12、a：复习青年拳1---9动。 b：学习班10---16动。
13、学习第二套少年韵律体操，进一步提高节奏感和表现力。
14、4： a：50米×(2---4)次 b：越野跑1200---18000米。
15、学习原地推铅球技术，通过练习初步了解原地推铅球的动作要领;发展力量、灵敏等身体素质。
16、考核：屈腿腾越跳箱。
17、通过各种练习基本掌握蹲踞式跳远技术;发展弹跳素质，提高跳跃能力。
18、c：30---50米加速跑 d：游戏：听数找朋友。
19、田 径
20、16垫球教学比赛 在进攻线后，用垫球的方式进行比赛，允许连击一次。重点：垫球质量的提高。难点：全队协作配合意识的培养。
21、a：踏跳、推手练习。 b：单手推墙练习。
22、跳远技术是由哪几部分组成的?
23、学习正面上手发球。
24、a：复习跨步和转身。 b：综合练习。
25、17—20垫球考核 两人一组，能连续垫球，以成功的组数得分。重点：垫球的连续性。难点：脚步的移动和对球的判断。
26、a：复习少年韵律操一、二段。 b：学习第三段。
27、a、弓箭步走路20米×2 b：高抬腿跑10---15米×2
28、14接隔网抛球垫球 两人隔网对垫 能隔网将球垫起，并有一定的准确度。争取能连续垫起对方的球。重点：垫球的准确性。难点：脚步的移动和对球的判断。
29、a：复习各种移动步法。 b：复习体前变向运球。 c：学习体前变向运球。
30、(同上)
31、a：复习体侧垫球。 b：传、垫球比赛。
32、1：
33、a：复习原地单手肩上传接球。 b：复习原地肩上传接球。
34、最早兴起的跳高姿势是什么姿势?
35、复习青年拳第一段。
36、七、韵律操和舞蹈
37、5： a：圆周跳绳接力练习。 b ：计时跑男1000米，女800米。
38、考核要求：自垫球：60个及格，100个满分。
39、基本手位。
40、学习原地正面扣球。
41、屈腿腾越跳箱。
42、巩固移动、传、垫球技术，改进正面下手发球技术。基本掌握正面上手发球技术，初步了解正面扣球技术。发展力量、速度、灵敏、协调等素质。
43、a：复习原地单手肩上投篮。 b：学习急起急停。
44、五、篮球
45、复习(同上)
46、a：复习先进间体前变向运球。 b：学习原地单手肩上传接球。
47、3：复习“腾空步”技术。
48、a：双人跳起移动练习。 b：推铅球练习。
49、复习形体训练。
50、a：跳上成蹲撑，向前挺身跳下。 b：蹲撑、抱腿、挺身跳。
51、通过学习途中跑和弯道跑，逐步掌握耐久跑的基本知识与基本技术;发展速度、耐力、灵敏、协调等身体素质;培养吃苦耐劳、克服困难、勇往直前等良好品质。
52、篮球教学比赛。
53、综合形体训练。
54、一、 跳跃
55、12复习相互对垫 能相互连续对垫。重点：对球的控制。难点：垫球方向和高度的体会。
56、9连续垫球 能在移动中连续垫球。重点：垫球的稳定性。难点：垫球过程中，对场上情况的观察
57、“腾空步”练习。
58、考核：原地推铅球。
59、3： a：学习站立式起跑， b：学习弯道跑技术。
60、复习少年韵律操(二)。
61、形体训练
62、5：复习蹲踞式跳远。
63、原地对实心球。
64、a：复习1---17动。 b：l学习18---20动。
65、发、垫球练习。
66、互垫球：20个及格，60个满分。
67、6：考核：蹲踞式跳远。
68、8专项体能练习(二) 发展专项身体素质。 灵敏素质的培养。
69、a：复习移动。 b：复习传、接球。
70、四、体操：支撑跳跃。
71、学习青年拳第一段1---5动。
72、15背垫球和单手垫球 简单介绍，让学生初步掌握这两种垫球方法。重点：垫球的准确性。难点：对方向的控制。
73、a：复习(同上)。 b：助跑练习。
74、基本脚位。
75、初中体育单元教学计划篇三
76、三、投掷
77、a：学习蹲踞式跳远。
78、a：集体复习青年拳1---13动。 b：学习14---17动。
79、复习原地正面扣球。
80、a：学习跨步和转身。 b：复习急起和急停。
81、11专项体能练习(三) 发展专项身体素质。 上肢耐力素质的培养。
82、学习行进间体前变向运球，原地单手肩上传、接球和单手肩上投篮球，进一步熟悉球性，提高控制球能力，掌握基本技术。通过各种移动步法的练习，提高学生的协调、灵敏素质;通过教学比赛，巩固已学基本技术。
83、学习少年韵律操第二段。
84、初步了解基本手位与基本步法的动作方法，培养学生的节奏感，发展协调性和团结合作精神，引导养成正确的身体姿势。
85、排球教学比赛。
86、6：考核：男：1000米;女：800米。
87、复习少年韵律操1。
88、10相互对垫 能相互对垫。重点：对球的控制。难点：垫球方向和高度的体会。
89、a：双脚跳跃练习。 b：推铅球。
90、学习原地推铅球(以右手为例)。
91、复习正面上手发球。
92、八、民族传统体育
93、通过支撑跳跃动作的练习，主要提高支撑跳跃基本能力，掌握支撑跳跃的方法，学会保护与帮助，基本掌握屈腿腾越动作技术，发展踏跳能力。