1、。
2、每人只能讲五分钟。
3、他不是一个向困难低头的人。还可用来泛指人：
4、each(of them)can only speak for five minutes.
5、有时one可以用来表示“一种人”：
6、which person do you mean?the one with glasses on?
7、one有时可作代词，代表前面刚提到的一样东西或一个人：
8、1)主语：
9、he gave two to each.
10、each of us has something to say.
11、who has got a raincoat?——ive got one.
12、3)同位语：
13、2)宾语或介词宾语：
14、4)定语（这样用时有些英汉词典标作形容词，有些字典标作限定词）：
15、每个学生有一张学生证。
16、给他们每人两个。
17、我们每个人都有些话要说。
18、你指的是哪个人？是那个戴眼镜的吗？
19、我们每人有一把刷子。
20、modesty helps one to go foreword.虚心使人进步。
21、a dictionary was presented to each of the teachers
22、：
23、你的问题不容易。
24、he is not one to bow before difficulties.
25、one还可构成everyone，someone，anyone，no one等合成词。
26、他给了每人两本。
27、we each had a brush.
28、谁有雨衣？——我有。
29、each student has a student card.
30、give them two each.
31、这样用时可加定语，甚至用复数形式：
32、大号的要一百元一个。
33、the larger ones are 100 yuan each.
34、each speaker will talk for ten minutes.
35、送给每位老师一本字典。
36、your question is not an easy one.
37、每个发言的人讲十分钟。
1、he married her,which was nature.（可用as代替which）
2、她见到了那个男孩，这使得她很高兴。
3、大家都看得出，这头大象像条蛇。
4、as引导的从句在意义上不可与主语相悖，而which引导的从句则不受此限制。
5、ive never heard of such a moving story as he is telling.
6、he failed in the exam again,which made his parents very angry.
7、a big earthquake occurred there last night,as/which was reported on tv.
8、the book,which i bought yesterday,is very instructive.
9、as引导非限制性定语从句时，位置比较灵活，可位于主句之前，也可位于主句之中或之后；而which引导非限制定语从句只能位于主句之后，不能位于主句之前。如：
10、as引导非限制性定语从句常有“如同。.。.。.那样”的含义，因此在一些固定结构中，如：
11、当which在从句中指代的是先行词本身而不是主句时，不可用as代替which。如：
12、我从未听过像他讲得那么有趣的故事。
13、以上种种固定搭配，一般不能用which代替as。
14、当从句位于主句之后，引导词指代整个主句所表达的全部意义时，as和which可以互换。如：
15、which引导的从句在意义上相当于一个并列句，可以用and this代替，意思是“这件事”；as引导的从句主要起连接上下文的作用，表达说话人的观点、看法，并指出主句内容的根据或出处等。如：
16、在从句中作主语时，which既可作系动词be的主语，也可作实义动词的主语，而as只可作系动词be的主语。如：
17、搭配上，在由the same或such所修饰的名词后通常用as作关系代词引出非限制性定语从句。如：
18、he sold his new car,which surprised me.
19、他和她结婚了，这是很自然的事。
20、as we know;as is known to all（众所周知）
21、as might be imagined（可以想象得到）
22、she met the boy,which delighted her.（不可用as代替which）
23、as has been said before/above（正如前面所述）
24、我遇到了与他一样的麻烦。
25、as is known to all,taiwan is part of china.
26、_______ is known to everybody,the moon travels round the earth.
27、我们都知道，爱因斯坦是一位著名的科学家。
28、he is very careful,as his work shows.
29、as has been pointed out（正如所指出的那样）
30、妈妈把我当小孩看待，这是我不能忍受的。
31、据电视报道，昨夜那里发生了大地震。
32、这棵桃树是我去年种下的，还没有结出任何果实。
33、我昨天买的这本书很有教育意义。
34、the peach tree,which i planted last year,has not borne any fruit.
35、as is often the case（情况通常是这样）
36、
37、他考试有不及格了，这是他父母很生气。
38、einstein,as we know,is a famous scientist.
39、the elephant is like a snake,as/which everybody can see.
40、他的工作表现表明他非常谨慎。
41、she is from shanghai,as/which i know from her accent.
42、
43、答案：b
44、air,as we know,is a gas.众所周知，空气是一种气体。
45、众所周知，台湾是中国的一部分。
46、=he sold his new car,and this serprised me.
47、i have got into the same trouble as he (has)。
48、mum treats me like a baby,which i cant bear.
49、_______ is mentioned above,the number of the students in senior high schools is increasing.
50、as we all can see（正如我们大家都能看到的那样）
51、as might be expected（正如所预料的那样）
52、她来自上海，那是我从她的口音知道的。
53、答案：b
1、注意：先行词被the same修饰时，关系代词也可用as。
2、如：
3、this is the question which/that we’ve had so much discussion about. =this is the question about which we’ve had so much discussion.
4、如：
5、 当先行词是疑问代词who，which，what或主句以这些词开头时。
6、我们的学校现在已不是过去的那个样子了。
7、imagine the speed that （=at which） he drives the car.
8、如：you can take any seat that is free.
9、 当先行词为主句表语或关系代词为从句表语时。
10、你应该掌握好这些可以用到未来工作中的技能。
11、曾经和他一起工作过的谁不钦佩他？
12、最后，请注意以下几种只能使用which的情况:
13、who that has ever worked together with him doesn’t admire him?
14、我不记得上个月到达上海的确切时间了。
15、最后，记得这个特殊情况吧：当先行词是表示原因或方式的名词时，可以用that引导定语从句，相当于介词+which，that可以省略。
16、如：
17、他们正在谈论他们感兴趣的女英雄及她们的事迹。
18、i didt remember the exact time （when/that） i arrived in shanghai last month.
19、注意： 如果介词不放在修饰事物的限定性定语从句的句首， which就可换为that，例如：
20、我需要有你一样的书。
21、任何空着的座位你都可以坐。
22、please tell me anything that you know about the matter.
23、很难想象，他开车开得那么快。
24、这就是老师正在谈及的那本参考书。
25、this is the fourth film that has been shown in our school this term.
26、如：
27、如：
28、 先行词为“those＋表事物的复数名词”时， 关系代词通常只用which而不用that。
29、如：
30、如：
31、如：i need the same book that / as you have.
32、这就是我们已经多次讨论过的问题。
33、the only thing that we could do was to wait.
34、如：
35、 当先行词被the very, the only, the last, the just, the same等修饰时。
36、 当先行词既包含人又包含物时。
37、这是我读过的一本最有趣的故事书。
38、our school is no longer the place that it used to be.
39、 在“介词＋关系代词”结构中，关系代词必须用which。
40、 当先行词为序数词或被序数词所修饰时。
41、 先行词为time时，当time表示次数，引导词用that, 可省略。 当表示时间，可用that或when引导，都可省略。
42、 当先行词被any, few, little, no, all, much, some等词修饰时。
43、他不喜欢她对他的母亲那样说话。
44、有关此事，凡是你所知道的请告诉我。
45、this is the reference book of which the teacher is speaking.
46、我们唯一能做的事就是等待。
47、这是我们校本学期放映的第四部电影。
48、如：you should grasp well those skills which may be used in the future work.
49、如：
50、this is the most interesting story book that i have ever read.
51、如： they are talking of the heroines and their deeds that interest them.
52、he didn’t like the way that （=in which） she speaks to his mother.
53、 当先行词为形容词最高级或被形容词最高级修饰时。
as、while 和 when 引导时间状语从句时的区别：
一、意为“当。.。.。.的时候”
when 从句中既可以用延续性动词， 表示状态或时间段， 也可以用非延续性动词， 表示动作或时间点。
it was snowing when we arrived at the station.我们到达车站时正在下雪。 when he came in, we all stood up, smiling. 当他进来时，我们都站了起来，微笑着。
while 从句中只能用延续性动词，从句一般用的是进行时。而另一件事的状态没有硬性的要求，根据具体情况而定，表示状态或时间段。
while she was typing, someone knocked at the door.
她打字时，有人敲门。
you can go swimming while im having lunch.
我吃午饭时你可以去游泳。
as 从句表示的也是一件事情正在发生，另一件事也正在进行当中，从句一般不用进行时，而只是一般过去时，译成“边……边……”。例如：
he sat watching her as she got ready.
他一直坐着看她准备停当。
as she grew older she gained in confidence.
随着年龄的增长她的信心增强了。
as my mother sang those old songs, tears ran down her cheeks.
当我妈妈唱起那些老歌时，眼泪顺着她的脸颊流了下来。
the students took notes as they listened.
学生们边听课边做笔记。
as we talked on, he got more and more excited.
我们继续往下谈的时候，他越来越兴奋。
the little girls sang as they went.
小姑娘们一边走，一边唱。
just as he caught the ball, there was a tearing sound.
当他抓住球的时候，有一种撕裂的声音。
少数情况下，如果强调动作正在发生，as 从句也可以用正在进行时。这只能算是特例了。
the sad mother sat on the roadside, shouting as she was crying.
伤心的妈妈坐在路边，边哭边叫喊。
as we were going out, it began to snow.
正当我们出门时，雪开始下起来。
he came in as i was going to bed.
我正要上床睡觉，他进来了。
二、when, while, as 的互换
如果从句动作和主句动作同时发生，并且从句动作为延续性动词时，when，while，as 可以互换使用。
when /while /as we were dancing, a stranger came in. ---->dance 为延续性动词
当我们跳舞时，一位陌生人走了进来。
when /while /as she was making a phone call, i was writing a letter.---->make 为延续性动词
当她在打电话时，我正在写信。
while/when/ as i was walking down the street, i noticed a police car in front of the bank.---->walk 为延续性动词
我顺着马路往前走时，发现银行门前停着一辆警车。
五、比较while, when, as
1、as, when 引导短暂性动作的动词。例如：
just as / just when / when i stopped my car, a man came up to me.
我刹车后，有一个人向我走来。
2、当从句的动作发生于主句动作之前，只能用when 引导这个从句，不可用as 或 while。例如：
when you have finished your work, you may have a rest.
干完活后，你可以休息一下。
i lost my job when the company moved to another state.
公司搬到了另一个州，我便失业了。
3、as 表达的事件，往往只是主句动作发生的背景或条件时，as 只是一个次要的时间说明，不像while 从句有强调 while 动作本身的意思。因此，as 常常翻译成“随着……”之意。
as the day went on, the weather got worse.
日子一天天过去，天气越变越坏。
as the time went on，the weather got worse.
随着时间的推移，气候更加糟糕。
the atmosphere gets thinner and thinner as the height increases.
随着高度的增加，大气越来越稀薄。
as years go by，china is getting >
例句：1.i like to sleep with the windows open.
我喜欢把窗户开着睡觉。(伴随情况)
the weather so close and stuffy, ten to one it'll rain presently.
大气这样闷，十之_要下雨(原因状语)
例句： left the room with all the lights on.她离开了房间，灯还亮着。(伴随情况)
boy stood there with his head down.这个男孩低头站在那儿。(伴随情况)
例句： walked into the dark street with a stick in his hand.
他走进黑暗的街道时手里拿着根棍子。(伴随情况)
2. with the children at school, we can't take our vacation when we want to.
由于孩子们在上学，所以当我们想度假时而不能去度假。(原因状语)
1、with或without+名词/代词+动词不定式，此时，不定式表示将发生的动作。
例句: no one to talk to, john felt miserable.由于没人可以说话的人，约翰感到很悲哀。(原因状语)
2. with a lot of work to do, he wasn't allowed to go out.
因为还有很多工作要做，他没有被允许外出。(原因状语)
2、with +名词(或代词) +现在分词，此时，现在分词和前面的名词或代词是逻辑上的主谓关系。
例句: prices going up so fast, we can't afford luxuries.
由于物价上涨很快，我们买不起高档商品。(原因状语)
2. with the crowds cheering, they drove to the palace.
在人群的欢呼声中，他们驱车来到皇宫。(伴随情况)
3、with +名词(或代词) +过去分词，此时，过去分词和前面的名词或代词是逻辑上的动宾关系。
例句: 1.i sat in my room for a few minutes with my eyes fixed on the ceiling.
我在房间坐了一会儿，眼睛盯着天花板。(伴随情况)
had to walk home with her bike stolen.
自行车被偷，她只好步行回家。(原因状语)
例句：ly this person died without anyone knowing where the coins were hidden.
有可能，这个人死的时候还没有人知道那些钱币被藏在哪里。
wondered if he could slide out of the lecture hall without anyone noticing (him).
他想他是否可以在没有人注意到他的情况下悄悄溜出演讲大厅
3、with the winter coming
随着冬天的来临
with+不定式和+分词的区别：加不定式是指将要进行的动作,加分词是指主动或被动动作.
一、要进一步提升学法用法思想理念。首先，自觉学习、贯彻和宣传法律，关键在于提高思想认识。其次，学法、守法是自身建设的需求，作为一名基层党员干部，首先应该是国家法律带头的执行者和遵守者，学法用法这个头带得好不好，直接影响到工作的成效，关系到工作的形象。同时，基层工作队伍积极地学法用法对村民守法的引领作用也显而易见，依法办事是一切工作得以正常开展的基础和重要保证，对巩固执政基础、规范社会秩序、培育公民品格、促进文化建设都起着不可忽视的作用。
二、要进一步加强学法用法教育。学法是用法的前提，我们部分基层干部法治意识和法治观念还稍显淡薄，还存在弄不懂、学不深现象。要加大学法培训力度，健全考核机制，提高村干部学法用法的积极性和自觉性，不断增强学法的实际效果。同时将学法带入工作，充实内容，培养基层干部用法的能力。
三、要进一步提高依法办事，服务为民的能力。现今，社会主义新农村发展迅速，农村村民群众的法律意识增强，如果我们不严格依法办事，就有可能引发矛盾，给接下来的工作增加阻力，从而阻碍农村经济快速健康发展。我们要时刻按照“有法可依、 有法必依”原则行使村民赋予的权力。尤其要解决好群众关注的热点难点问题，认真处理群众纠纷。坚持从实际出发，做好群众思想工作，维护好社会稳定，做到学法用法的和谐统一。 坚持深入推进党员干部学法用法，对于做好法制宣传教育具有重要的影响和表率作用。党员干部带头学法用法，依法办事，有效发挥示范表率作用，必将带动村民群众学法守法用法，推动全民普法不断深入，弘扬法治精神，在全村形成崇尚法律、遵守法律、维**律的良好风尚。
俗话说：“书读万卷，遇事不乱”，读书不仅可以净化人的心灵，陶冶情操，更可以在实际生活中对我们进行疏导，为我们排忧解难。让自己不断地从书本中汲取更多的营养，虽然国家机关与事业单位有所区别，但其中做人、做事的道理却是相通的。法律知识不仅可以适用和指导公务员的行为，也可以适用和指导事业单位工作人员的行为。法律与我们每个人的生活、工作都是息息相关的，掌握一定的法律基础知识并加以熟练地运用对于更好地维护我们的合法权益是必不可少的。作为一名事业单位机关的工作人员，我有义务去加强自己的法律修养，提高自己的法律觉悟，下面结合自己的本职工作，谈谈学法用法的体会：
一、提升学法用法的思想认识
思想是行动的先导，只有认识上到位，才有行动上的自觉。我国是社会主义法制国家，提高全民法律意识，推进依法治国、依法行政、建设社会主义法治国家是一项重大而长期的工作。自觉学习和贯彻运用法律知识，关键在于提高思想认识。由于平时不善于积累，导致我们对法律知识的掌握相对匮乏，致使我们在遇到一些法律问题时难于应用法律的手段去处理，直接影响了工作成效。这就要求我们必须充分掌握相关法律知识，才能保证各项工作规范有序开展，服务好工作对象。
二、学用结合，进一步提高自身的法律水平和依法办事能力
学法是用法的前提，学法的最终目的在于自觉遵守并严格依照法律规定办事。作为一名机关工作人员，我的工作必不可少的会用到法律相关的知识。而且还要懂得在遇到问题时如何运用好这些法律法规，切实地维护好当事人的合法权益。坚持理论与实践相结合，遇到法律方面的问题能善于把书本上学到的法律知识灵活变通地应用到实践中去。只有将学法与用法有机结合，才能有效地推进事业的健康发展;只有把学习法律知识和依法办事紧密结合起来，通过法律手段来解决稳定中、发展中出现的新情况、新问题，不断提高法治理念的思想和管理水平;只有不断地学法、懂法、用法才能合理合法妥善的解决不断发生的问题，才能真正维护合法权益。
“汇百溪方能成大海”，我一个人的力量终究是非常渺小、非常有限的，要想更好地维护我们的自身合法权益，还需大家共同学习、共同努力。可以通过以下几个方式进行。一是坚持理论学习中心组学法制度。二是坚持培训制度。可以定期或不定期地聘请一些具有法律专业知识的专家进行培训。也可以以谈话的形式，让广大职工与聘请人员进行面对面的谈话，解除大家的迷惑之处。三是坚持自学与辅导相结合。
俗话说：“师傅领进门，修行在个人”，因此最关键的还是我们每一个人要结合自身的工作性质与特点，联系自己工作实际，确定自己需要学习的内容，加强自身的法律涵养。如果愿意的话，还可以结合自己的工作实践，撰写一些自己在学法用法方面的调研文章或心得体会。四是坚持理论联系实践。读死书不如不读书，这是一个众所周知的道理，我们学习的最终目的是为了加以运用。在日常工作中，将自己的行为纳入到法律的轨道当中，运用法律的手段管理本所、本处室的各项事务，努力提高自己依法决策、依法行政、依法管理、依法办事的水平。
通过学法，我深深地感受到了没有法律是万万不行的，但是法律又不是万能的。我国是法制社会，做任何事情都应该以法律为基础，以道德为基准线。法律只能对我们的外部及最基本的行为进行规范。在某些思想问题上，法律也是束手无策，甚至显得那么苍白。这就需要我们在不断提高自己法律修养的同时，更要加强自己的道德修养，做到法主德辅，古人常说：“百行以德为首”讲的就是这个道理。
学法用法心得体会(五)：领导干部 依法治国，意味着 “人治”到“法治”的迈进，也是一个历史性的伟大变革，它标志着我国民主政治建设的推进，标志着领导和管理方式从经验到科学，从依靠领导个人权力到依靠法律治国的大跨跃。“法令行则国治，法令驰则国乱”。作为其中重要组成部分的政府机构及其公务员更是首当其中，成为这项社会系统工程的核心，**同志曾指出：依法治国的关键是执法，难点和重点也是执法。他要求“各级政府部门必须依法行政”。而要真正达到依法行政，正如***同志所强调的“首先要提高公务员的法制观念和依法办事的能力”。 国家公职人员是各项事业的组织者，管理者，是全面建设小康社会的带头人，也是法制宣传教育的重点对象，提高公务员的法律素质，不仅是履行职责胜任工作的需要，而且对全民普法有重要的示范作用，对提高全社会法治化管理水平有重要的影响，是推进依法治国的关键所在。 一、加强公务员学法用法，提高法律素质是政治职能转变的需要。***同志指出“市场经济就是法制经济”，在市场环境下，政府部门对经济的管理将逐步从微观管理和直接管理向宏观管理和间接管理过度，这就要求管理手段逐步从以行政手段管理为主转变到以依法管理手段为主，政治职能的转变，要求公务员学习和掌握法律知识，提高驾驭社会主义市场经济的能力，在工作中树立与市场经济体制相适应的法治观念，将法律答为规范社会行为的标准，把政府对市场经济的引导和规范纳入法治化轨道。 二、加强公务员学法用法，提高法律素质是依法行政的需要。依法行政的含义有四个：一是由国家立法机关制定法律，由政府负责具体执行法律，并依照法律来管理国家;二是政府机构的设置及其活动准则，由国家法律明确规定，法律法规没有规定的行政权力，还应行使;三是对政府机关的行政行为，行政管理相对人认为违法或者无法律根据时，或认为侵犯其合法权益时，有权依法提起行政复议和行政诉讼;四是由于行政机关及其公务人员的职务行为，侵犯行政管理相对人的合法权益并造成损害的，被侵害人有权请示赔偿。 依法行政要求政府公务人员特别是领导，要树立权力、义务相一致的观念，既不能渎职，也不能越权，有权必须有责，要树立用权必须接受监督的观念。要明确认识行政行为不光是“治民”，更是“治官”，要处理好民与法，民与官司的关系，保证自己的个人行为和公务行为都严格符合法律规定，使每一次行政行为都有法律依据，公务员依法行政，依法决策是依法治国的重要环节。各级行政机关的公务人员和公务员，他们依法管理水平的高低，直接影响着党群、干群关系，影响着政府机关形象，增强各级公务员法制观念，提高依法办事的能力，使他们熟练掌握和履行领导职责所需要的各种法律法规，这是实行和坚持依法治国的最基本的条件和最基础性的工作。树立法制观念，崇高法制权威，是实行依法行政，公正司法，克服以言代法，以权压法，消除司法不公，克服腐败等现象的有效途径，打好这个基础，要靠公务员持之以恒的学法用法。 三、加强公务员学法用法，提高法律素质是应会对入世后面临挑战的需要。加入世界贸易组织标志着我国的对外开放进入了一个新阶段，“世贸组织是以规则为基础的，它提供了建议在非歧视原则，市场开放原则，公平竞争原则和透明度原则基础上的一系列反映现代法治精神的制度，世贸组织的各项协定，协议是建立在市场经济、市场导向的基础上的，约束的对象主要是政府行为，我国加入世贸组织后，更需要政府转变职能，实行政企分开，政事分开，依照市场规律加强宏观调控，减少对微观经济的干预，提高政府的法制化和透明度，各级公务员就必须加强学习世贸组织规则和国内相关法律法规知识，树立法制统一，依法管理，透明公正、公平、竞争等观念。克服有法不依，执法不严等现象，不断提高依法决策，依法管理和依法行政的能力。 四、加强公务员学法用法，提高法律素质是当前社会治制化管理水平的需要，是形势发展的需要。公务员学习和掌握法律知识，提高运用法律手段管理经济，管理社会的本领，这是新的历史时期赋予公务员的重要责任和基本要求，***同志曾经强调指出：“公务员学法，不仅有助于普及法律知识教育和带动全党学法、守法、依法办事，而且有助于推进社会主义市场经济体制建设和整个国家的法制建设，保证改革开放和现代化建设的顺利进行”。 从一定意义上讲，一个全面小康社会，要提高综合国力，参与国际的竞争;所有这些都要求各级公务员下功夫加强法律知识学习，掌握一定的法律基础理论，转变传统的领导方式和管理方式，提高运用法律法规调节各种经济关系的本领。否则，就跟不上时代发展的步伐。目前，由于领导者法律意识薄，导致决策失误或上当受骗，给国家集体带来重大损失已是不容忽视的现实问题。安于现状已很难适应当前不断变化的新形势，所以提高公务员的法律素质，使其牢固树立法治观念，已是“刻不容缓”的重大问题。 各级公务员法律意识、法律素质提高了，坚持和贯彻依法治国的基本方略，带头学法、用法、守法，依法行政、依法办事，促进依法治区向纵深发展，只有这样，才能达到依法治国的目标。 1.表示方式、手段或工具等时(=以,用),如：with a car用卡车 2.与某些抽象名词连用时,其作用相当于一个副词.如：with care=carefully认真地with kindness=kindly亲切地 3.表示条件时,根据情况可与虚拟语气连用. 如：with more money i would be able to buy it. 要是钱多一点,我就买得起了. with better equipment, we could have finished the job even sooner. 要是设备好些,我们完成这项工作还要快些. 4.比较with和as：两者均可表示“随着”,但前者是介词,后接名词或代词;后者是连词,用于引导一个句子. 比较：he will improve as he grows older. 随着年龄的增长,他会进步的 people’s ideas change with the change of the times. 时代变了,人们的观念也会变化. 5.复合结构“with+宾语+宾语补足语”是一个很有用的结构,它在句中主要用作状语,表示伴随、原因、时间、条件、方式等;其中的宾语补足语可以是名词、形容词、副词、现在分词、过去分词、不定式、介词短语等. 如：(1) with+宾语+形容词 he often sleeps with the windows open. 他常开着窗睡觉. don’t speak with your mouth full. 不要满嘴巴食物说话. (2) with+宾语+副词 he stood before his teacher with his head down. 他低着头，站在老师面前. he was lying on the bed with all his clothes on. 他和衣躺在床上. (3) with +宾语+介词短语 she said good-bye with tears in her eyes. 她含着眼泪说了声再见. the man was asleep with his head on his arms. 这个人头枕着胳膊睡着了. (4) with+宾语+现在分词 he fell asleep with the lamp burning. 他没熄灯就睡着了. i won’t be able to go on holiday with my mother being ill. 因为妈妈有病,我无法去度假. (5) with +宾语+过去分词he sat there with his eyes closed. 他闭目坐在那儿. all the afternoon he worked with the door locked. 整个下午他都锁着门在房里工作. (6) with +宾语+动词不定式 i can’t go out with all these clothes to wash. 要洗这些衣服,我无法出去了. with such good cadres to carry out the party’s policy we feel safe. 有这样的好干部执行党的政策,我们感到放心. (7) with +宾语+名词 he died with his daughter yet a schoolgirl. 他去世时,女儿还是个小学生. 1、此时，从句长动作是主句长动作发生的时间背景 2、（从句写完文章在主句我发现。.。之前） 3、while引导的时间状语从句，其谓语动词的动作与主句动词的动作通常是同时进行的。 4、when引导的时间状语从句，其谓语动词的动作与主句动词的动作是同时、之前或之后都行。 5、 this time yesterday jack was not watching tv. 6、在上述例句中，从动作长短看： 7、主从句的动作长短关系可以是点点重合、点线重合或线线重合。 8、此时，从句短动作是主句长动作发生的时间背景 9、今天先分享到此，你学会了吗？ 10、（主从句动作同时进行） 11、假如有收获，还请多分享 12、阅读五分钟，创作两小时。 13、补充： 14、主从句的动作长短关系可以是点线重合或线线重合。 15、当我宝贝女儿睡觉的时候（线)，我在写这篇文章(线）。 16、 when/while we were having supper, the light went out. 17、 “主长从长”型: 18、翻译 19、eg. when my baby daughter fell asleep, i was writing this article. 20、当我在写这篇文章的时候（线)，我宝贝女儿睡着了(点） 21、（线点重合） 22、从动作发生时间上看 23、 “主长从短”型: 24、（主从句动作同时进行） 25、when i finished this article, i found my baby daugher sleeping. 当我写完这篇文章时，我发现女儿在睡觉。 26、eg. my baby daughter fell asleep, when/while i was writing this article. （点线重合） 27、i was writing this article while my baby daughter was sleeping. 当我宝贝女儿睡觉的时候，我在写这篇文章。 28、此时，从句长动作是主句短动作发生的时间背景 29、while引导的时间状语从句后面的动作通常都是长动作。 30、短动作表示“点”，长动作表示“线”。 31、 we were having supper when the phone rang. 32、when引导的时间状语从句后的动作可长可短。 33、总结： 34、 he was repairing his bike at 7:00 yesterday morning. 35、i was writing this article while/when my baby daughter was sleeping. （线线重合） 36、当我宝贝女儿入睡的时候（点)，我在写这篇文章(线）。 37、练 习 38、hardly had my baby daugher seen me when she smiled. 我女儿一见我就笑。 39、（从句她笑在主句女儿见我之后） 40、 while we were talking, the teacher came in. 41、when my baby daughter fell asleep, i was writing this article. 当我宝贝女儿入睡那一刻，我正在写这篇文章。 42、 “主短从长”型: 1、i met him when [while] i was taking a walk in the park. 我在公园散步时遇到了他。 2、对于，填写when还是while的问题，通常首先看主句和从句中的时态，再根据以上4个规律来判断填写那个单词。 3、i thought of it just when you opened your mouth. 就在你要说的时候，我也想到了。 4、while和when都是表示同时，到底句子中是用when还是while主要看从句和主句中所使用的动词是短暂性动作（瞬时动词）还是持续性动作。 5、he fell asleep when [while] he was reading. 他看书时睡着了。 6、若主、从句表示两个同时进行的持续性动作，且强调主句表示的动作延续到从句所指的整个时间，通常要用 while。如： 7、至于什么是短暂性动作，什么是持续性动作，其实有个很简单的规律。就是如果是进行时态，一般是持续性的。如果是过去式，一般是短暂性动作。 8、若主、从句表示的是两个同时（或几乎同时）发生的短暂性动作，一般要用 when。如： 9、若主句表示的是一个短暂性的动作，而从句表示的是一个持续性动作时，两者都可用。如： 10、若从句是一个短暂性动作，而主句是一个持续性动作，可以 when 但不用 while。如： 11、dont talk while youre eating. 吃饭时不要说话。 12、when he came in, i was listening to the radio. 他进来时，我在听收音机。 13、i kept silent while he was writing. 在他写的时候，我默不作声。 14、it was raining hard when we arrived. 我们到达时正下着大雨。 the curtains had cost a mint, but aunt thought they were worth it. 窗帘花了好大一笔钱，但姨母认为值得。 they had to listen to every piece of gossip and judge its worth. 他们不得不听每一则谣传并判断其价值。 he played a shell game, misleading the tax department about his real worth. 他玩弄骗术，就他的实际财产误导税务部门。 if he finds you here, my life won’t be worth a straw. 如果他发现你在这里，我就要一命呜呼了。 he is noble, and gains his position by showing his inner worth. 他品格高尚，并通过表现出他的内在价值获得了地位。 the companies have debts greater than two years worth of their sales. 公司的债务比他们两年的销售额还要大。 a plan to liquidate ￡1 billion worth of property over seven years. 七年内将价值10亿英镑的资产变现的计划。 mostly what you disremember aint worth the trouble to call to mind. 多数情况下，你所忘掉的就是不值得你去回想的。 police uncovered a scheme to steal paintings worth more than $250,000. 警方揭露了一宗盗窃价值超过250,000美元的油画的阴谋。 he will never give away anything that is worth a button. 他连不值钱的东西也从不给人。 ●(一)worth用作定语 不能单独做前置定语，当它与while构成worthwhile时则可作前置定语。这时，worthwhile = worthy。例如： ①this is a worthwhile book=this is a worthy book. 2、 用作后置定语。worth放在名词后面作定语时，后必须接一个动名词。例如： ①tianjin is a city worth visiting. 天津是一个值得参观的城市。 ②this is a question worth discussing. 这是一个值得讨论的问题。 ●(二)worth用作表语 1、 当句子的主语是物质名词而不是it时，worth后面要求有一个动名词或名词作宾语。 sth. be worth doing / n.： ①the above-mentioned decision is worth studying a little further. 上述决定值得进一步研究。 ②what is happening here today is worth notice. 今天在这里发生的事值得关注。 ③the microcomputer is worth ten thousand dollars.这台微型电脑值一万美元。 2、 当句子的主语是it而不是物质名词时，可能有两种情况： a. it代表具体东西时，如金钱、物质等，其后接动名词，这时，it既是主语，在意义上又是动名词的逻辑宾语。例如： ①it is worth saving. 那是值得节约的。 ②it is worth visiting again. 这里值得再一次参观。 不代表具体东西时，worth后面一般应加上while，后面接动名词或动词不定式。这时，it为形式主语，真正的主语为动名词或动词不定式。 接动名词或动词不定式的区别是：while前面有所有格时，一般接动词不定式；没有所有格时，一般接动名词。例如： ①it is worth our while to use waste materials. 废物值得利用。 ②it is worth while pointing out that heating may bring about certain change in the structure of any material. 值得指出的是，加热会使任何物质的结构发生某种变化。 1、 with结构修饰名词，with作后置定语，不紧跟前面名词的情况。 例，bihar is india's poorest state, with an annual per capita income of $111, lower than that of the mostimpoverished countries of the world. with结构修饰bihar 2、with结构修饰名词，紧跟名词的情况。 例，under the restructuring, the huge organization that operates the company's basic businesses will be pided into five groups, each with its own 结构修饰each (group) 例，with total sales of less than three hundred dollars and fewer new subscribers than last year, the new england theatre company is in danger of losing its building. 1、with作伴随状语 曼哈顿论坛ron对with作伴随状语的解释： it appears that "with" may be used with a present participle (-ing form) to represent circumstances that are contemporaneous with the action described in the main clause 大意是，with引导的状语，与主句动词动作同时发生。 with解释为，在……的帮助下。修饰动词producing dolphins lack vocal cords, but they do create sounds, producing a complicated system of whistles, squeaks, moans, trills and clicks with sphincter muscles inside the blowhole. 海豚缺少声带。但是它们确实能产生声音，在喷水孔内部的括约肌的帮助下，产生一系列复杂的由汽笛声，吱吱声，呻吟声，颤音，和咔哒声组成的复杂声音系统。 with解释为，用……，修饰动词portray george sand was one of the first european writers to consider the rural poor legitimate subjects for literature and to portray them with sympathy and respect in her novels. 1、when i mingled with other families i distinctly discerned how peculiarly fortunate my lot was. 2、既然能用塑料，何必非用木料？ 3、一、关于when，你应该知道的用法有 4、considerate products know when to bend the rules 5、（用语时间的表达方式之后）在那时，其时 used after an expression of time to mean at which or on which 6、the queens last visit was in may, when she opened the new hospital. 7、二、词义辨析：还有以下单词能表示“在……的时候”的意思 8、在我接触到别的一些家庭之后，我清楚地体会到自己可谓得天独厚的天之骄子。 9、——leon 10、adv. 11、n. 12、原来本地人老是在这一天这个时候这个地方理发。 13、you can save the game at any time when youre at your bunk. 14、here the local were always barbered at this hour on this day. 15、在任何……时候 at any time that; whenever 16、the last time i went to scotland was in may, ____ the weather was beautiful. 17、在……之后 after 18、id like to know when theyll let him out. 19、when所引导的从句，其谓语动词既可是持续动词，也可是短暂动词；谓语动词动作发生的时间可以与主句谓语动词的动作是同时，或之前、之后。 20、什么时候，何时 what / which time 21、我想知道他们什么时候放他。 22、when, while, as 23、任何时候你都可以在你的床位储存你的游戏。 24、三、接下来，做个填词游戏吧 25、conj. 26、人家一不同意他的意见，他就发脾气。 27、as侧重指从句与主句的动作同时进行，谓语动词可以是持续性的，可以是短暂性动词。 28、在……时候，当……时，在……期间 at or during the time that 29、女王上次来访是在五月份，她那时主持了这座医院的落成典礼。 30、时间 time 31、体贴的软件知道什么时候调整规则 32、he is prone to lose his temper when people disagree with him. 33、一……就，刚……就 just after which 34、pron. 35、这些连词均可表示“当……时”引出时间从句。 36、其时，当时，当场 at which time; on which occasion 37、考虑到，既然 considering that 38、我上次去苏格兰是在五月份，那时的天气好极了。 39、while句中的谓语动词应为持续动词，不用短暂动词，谓语动作发生的时间通常与主句谓语动词动作发生时间是同时。 40、人生总是这么苦么，还是只有在小的时候？ 41、why use wood when you can use plastic? 42、——《这个杀手不太冷》 43、什么时候，何时，什么情况下，什么场合下 at what time; on what occasion he was depressed by his defeat. 失败让他沮丧。 this defeat was a powerful blow to the enemy. 这次失败是对敌人的有力的打击。 the news of armys defeat cast a gloom over the town. 军队败北的消息给小城蒙上了一层忧郁。 they are still wailing over their defeat. 他们仍在为比赛失利而悲叹。 it was a sound strategy to defeat the enemy. 那是战胜敌人的良策。 i believe nothing can defeat you. 我相信什么都打不垮你的。 the test completely defeated me. 这个测试完全难倒了我。 这两个词无论在形式还是意思上都有相似之处，有时甚至可以通用。但它们也有一定的区别： 1、 两者用作动词都可表示“打败”、“战胜”、“击败”等，常可互换，只是 defeat 比 beat 更正式，其后的宾语通常是比赛或战斗的对手。如： they beat [defeated] the enemy. 他们打败了敌人。 he beat [defeated] me at swimming. 他游泳胜过了我。 we beat [defeated] their team by ten points. 我们以10分的优势胜了他们队。 比较：win 表示“赢”，与“打败”同义，但其后所接宾语不同。win 通常接表示比赛或战斗方面的名词作宾语。如： 正：he beat [defeated] me at chess. 他下棋赢了我。 正：he won the game (the race)。 他赢了比赛。 误：he won me at chess. / he beat [defeated] the game. 2、 两者也可用作名词，但含义不同： （1) 名词 beat 通常表示“打击(声）”。如： we heard the beat of a drum. 我们听到了打鼓的声音。 can you hear the beat of my heart? 你能听到我心脏跳动的声音吗？ （2） 名词 defeat 通常表示“失败”、“战胜”等（ 视含义的具体与抽象，可用作可数或不可数名词）。如： our basketball team suffered another defeat. 我们的篮球队再次败北。 what he said meant admitting defeat. 他说的话就意味着承认失败。 1、与本职工作密切相关的法律法规制度。 2、镇领导班子成员及中层干部 3、国家民事、刑事、行政、经济等基本法律制度; 4、(二)学习内容 5、反腐倡廉、维护社会稳定、环境保护、安全生产等法律法规制度; 6、党的十八大专题; 7、全国“六五”普法统编教材《领导干部学法用法读本》、《公务员学法用法读本》、《企业经营管理人员学法用法读本》和《社区居民学法用法读本》; 8、宪法和社会主义法治理念;第6篇：礼貌谦词用法十种一
第7篇：礼貌谦词用法十种一
第8篇：礼貌谦词用法十种一
第9篇：礼貌谦词用法十种一
第10篇：礼貌谦词用法十种一
第11篇：礼貌谦词用法十种一
第12篇：礼貌谦词用法十种一
第13篇：礼貌谦词用法十种一
第14篇：礼貌谦词用法十种一
第15篇：礼貌谦词用法十种一