《电动玩具》是属于中班的科学活动，选自《多元整合小朋友园活动课程》，科学活动的主要目的是让小朋友能运用各种感观，动手动脑探究问题以及培养小朋友对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。本次活动要求小朋友了解电池的作用以及培养其探索的兴趣，教材在编写上注意小朋友的实践操作能力，一般来说，一个四岁的孩子对理论知识较难明白，但如果经过自己动手操作得出的结论往往比老师的讲述要深刻得多，因此我把本次活动的目标定为：
1、通过让小朋友动手操作去了解电池的作用并学会正确使用电池。
2、在操作交流的过程中，让小朋友学会主动利用语言向人表达。
3、培养小朋友积极探索事物的奥妙及时发现问题并寻求答案。前面两顶是本次活动的重点，后面一项是本活动的难点。
这一活动的对象是中班的小朋友，他们的年龄小，好玩，注意力容易分散，根据这一特点，为了更好地激发他们的好奇心，我以情景式教学方法为主，努力给小朋友创造一个可以供探究的环境，如我要把场地布置成一个电动工厂，可以让小朋友在这一环境中自由去安装玩具，同时我还采用了参与法，讨论法，让小朋友与小朋友，小朋友与老师之间都可以畅所欲言，各自发表自己的意见。
为了更好地达到以小朋友为主体这一目标，我在这一活动中还通过让小朋友看一看，说一说，拆一拆等多种形式，让小朋友自己在实际操作中去发现问题并找到解决的办法。
本次活动我分为四个部分：
第一部分：创设情境，诱发兴趣
在这一环节里我采用了谈话进入：以嘟嘟玩具城的总经理给老师打来电话，说他们的玩具城明天就要开张，可是玩具城里的玩具有的却还没安装好，所以他们想要请我们班的小朋友去帮忙，问小朋友是否愿意去帮忙，以这种形式进入可以让小朋友感觉亲切，也可以激发他们的兴趣。
第二部分：自主参与，探索新知
这部分是本次活动的重点和难点的所在，也是突破重点和难点的关键部分。下面我们就来谈一谈这部分的设计，这里我也分了两小点：
1、引导探索
在这一部分，我请配班老师扮演经理，由经理请我班的小朋友进玩具生产工厂参观，但在参观前经理要先向小朋友提出要求：在参观的过程中，小朋友们可以自由摸一摸，拆一拆，做一做这些玩具，但要找出这些玩具都有一个什么共同的特点，并在参观完后，把自己的发现告诉好朋友和老师。这样的的组织可以让小朋友带着目的去参观，注重培养他们的观察能力。
2、再次探索
在小朋友初步了解电池作用的基础上，让小朋友学会正确使用电池，这里就请小朋友开始去帮助安装还没完成的电动玩具，可以激发小朋友积极参与的兴趣，通过再一次的操作去发现问题：为什么有的孩子电池安装进去了玩具仍无法动起来？这时老师可以在旁边给他们提出建议，让他们去看看玩具会动的小朋友，他们的电池是怎样安装的？由他们观察出来的结果引入到观察电池的外部特征，如请玩具不动的小朋友想一想：你用的电池是怎样安装的？你安装电池跟别人有什么不一样？再请玩具会动的`小朋友示范安装电池。
通过这些提问，让小朋友注意观察、别人，发现自己与别人的不同之处，培养他们的观察让他们讲述自己的意见，这样就可体现小朋友在活动中的主体性。
（三）应用新知，解决问题
在这一环节里，我把小朋友分成两组，一组小朋友负责安装电池，另一组小朋友负责检查，这一过程可以让小朋友与小朋友之间有一个沟通讨论的机会。
（四）扩散经验
在小朋友了解电池的作用以及利用学到的知识帮助总经理解决了问题的基础上过渡到让小朋友想一想电池还能使什么东西动起来？这一环节我打算：因为孩子帮经理解决了问题，所以经理要送他们每人一对电池，让他们尝试拿着电池去让我们身边的某些物体动起来。这样我可以让孩子学习环境从课堂转移到我们的实际生活中来，以达到让小朋友主动去观察周围事物的目标。
58. 深入开展普法教育，不断提高法律素质
59. 弘扬法治精神，构建和谐社会
60. 同筑法制长城，共享法治阳光
61. 法律援助在您身边，公平正义与您牵手
62. 学法用法守法提高全民法律素质
63. 坚持学法用法，提高法律素质
64. 自觉履行公民义务，依法维护合法权益
65. 开展普法教育，增强法制观念
66. 法律素质高一分，全村形象高十分
67. 弘扬宪法精神，增强法制观念
68. 全面实施普法规划，努力构建平安柯桥
69. 树立宪法意识，维护宪法权威
70. 弘扬法治精神，服务科学发展
71. 发扬社会主义民主，促进社会主义法治
72. 预防青少年违法犯罪工作事关改革发展稳定大局!
73. 增强青少年的法律意识，提高青少年的法律素质!
74. 加强未成年人的法制教育，预防和减少未成年人犯罪
——题记
(一)
说实话，我真的害怕看到对面这个人的眼睛——犀利，透彻。他总能一针见血地看出我的种.种然后将我批得仅剩下一堆残骸，嶙骨。
阿q也是如此：
一个封建意识根深蒂固的乡下人;
一个不知道为何姓的荒.唐人;
一个血液中流淌着卑微的奴隶;
……
我不敢在往下写了，仿佛有人在背后紧紧地扼住了我的脖子，越来越紧，无法呼吸。
(二)
面队这个旧营垒中杀出来的斗士，我注定要被囚禁于万劫不复的地狱。周遭的人，哦不，应该是鬼令我毛骨悚然，虚伪，懦弱，愚昧，成千上万的阿q向我的袭来，我奋力挣扎才偷得一息苟延残喘。斗争，是我唯一的出路。
终于明白：我所要告别的就是“人生至此，将何以堪”的喟叹;我所要面对的就是“行到水穷处，坐看云起时”的高唱。
也终于明白：可以是大漠孤烟，长河落日;可以是乌衣巷口，暮古晨钟;亦可以是斜阳草树，寻常巷陌。一切的一切只是需要我有一颗果敢、仁爱、向上的心。
(三)
闾秋露薇说：“过去留下来的东西，没有了就真的没有了。即使后来进行复制，也不可能真实地代表人类那段历史。被切断祖先历史的人们，没有前身，如同被丢弃在没有重力的世界。”是的，我已经失却了小桥流水的未庄，也忘却了字正腔圆的未庄人的语言，然而阿q的灵魂却像场瘟疫遍地蔓延，并且愈演愈烈。悲哀，在这个宁静而平常的子夜，泣不成声地划过一条时隐时现的轨迹，虚伪一如既往在墙角冷笑，乐此不疲。
曾经的如椽之笔，锋芒万丈，杀敌无数，但逝者难再，此时此刻，我只能汲汲于拯救自己。
在这场看不见硝烟的战争中，我平庸的生命泛起涟漪，像一阵疾风，撕开种.种借以遮羞的创伤，将一切正常，平常，同时也十分庸俗的自满生态，最终剥离其渺小猥琐的内核，仿佛在期盼希望的前夜被钉在了毁灭与新生的十字架上，用拼搏和挣扎抗拒懦弱，用追求与信念期待涅磐。
终于学会在社会的急流中颠簸，在生活的泥淖中搁浅;
也终于学会实实在在，不装聋作哑，不故弄玄虚地生存。
阿q死时才三十出头，他短暂、并不富裕的一生虽常有不顺，但基本上是快乐自在的，着得益于他的“精神胜利法”。这让我们明白了人生有时是需要“精神胜利法”的。
感谢生命!
再见阿q!
20. 学法人人受益，守法处处和谐
21. 学法守法知法**，为你为我为大家
22. 学法让人生更美好，守法使社会更和谐
23. 读书明理，普法医愚，守法律己，和谐添彩!
24. 诚信是生活的通行证,法治是社会的安全网
25. 学法知法懂法事事讲法;守法用法**人人普法
26. 学法**者智，违法乱法者愚
27. 人生道路千万条，学法用法第一条
28. 以人为本营造和谐，以法为准彰显公正
29. 手拉手践行法治，心连心共建和谐
30. 学法懂法，心明眼亮;不学不懂，迷失方向
今天我选定的课题是幼儿园大班语言《七彩世界》主题里的一个语言教育活动《调皮的七彩光》，下面，先说说我的设计意图。经历了小班、中班的学习过程，大班幼儿的求知欲更强了，他们不但对五彩缤纷的颜色十分喜爱，而且更对五彩缤纷的自然界充满了好奇心，他们会由自然界中红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、蓝蓝的大海、绿绿的草地等景象的观察及认识引发出更深一步的思索：大千世界为何会有这么多的颜色？这些美丽的颜色是怎么来的？……通过《调皮的七彩光》这个故事就可以让幼儿知道：色彩来源于光的作用，是调皮的七彩光娃娃从天空来到地上“玩”出来的。我们的身边处处都有七彩颜色。有了七彩颜色，画画更美丽，打扮东西更漂亮，游戏起来更有趣。本活动有利于帮助幼儿成为色彩世界的探究者，发现自然界中的许多奥秘，培养幼儿对自然界探究的欲望和对生活的热爱，感受生活的乐趣。
根据大班幼儿年龄特点和《幼儿园教育指导纲要》的精神以及作品展示的主题，确立了情感、认知、能力各方面的目标：
1、获得光与色的感性经验，初步了解光的七色是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
2、在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与环境以及人们生活的关系。
3、能结合已有的生活经验，鼓励幼儿大胆想象，续编故事，充分发展幼儿想象力、创造力以及语言表达能力。
教学重点：让幼儿在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与环境以及人们生活的关系。
教学难点：在续编过程中，地点与事物、事物与事物之间的逻辑关系。由于大班幼儿的思维是以形象思维为主，逻辑思维才开始萌芽，极易引起思维上的逻辑混乱。
为了给幼儿展示优美意境的作品，使幼儿在活动过程中得以充分的表达和练习，我们作了以下准备：
（一）硬件准备
1、彩图：苹果、香蕉、彩虹、太阳、沙滩、大海等。
2、卡纸做的：七彩光宝宝。
（二）知识准备课前必须丰富幼儿有关光与色的知识经验和生活经验，并加以提取和整理。
教师是学习活动的支持者和引导者，在活动中通过多媒体演示法、情境教学法，使活动呈现趣味性、生动性、寓教育于生活，使主题活动得到深化。让幼儿在玩中学、学中玩。
本次活动幼儿采用讨论法、尝试法来理解故事，欣赏故事，创编故事。通过幼儿互补学习，师幼合作来表现主题。
1、情景导入，激发幼儿学习和探究的欲望。今天老师给你们带来了几个漂亮的色彩宝宝、他们是谁呢？我们一起来认识以下吧！
2、演示法（欣赏作品）教师逐一出示（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）色彩宝宝让幼儿辨认、教师完整的讲述故事一遍后提问：太阳公公有几个光线宝宝、他们的名字分别是什么？（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）今天我们就来讲一个有关它的故事。
3、教师再次讲故事、出示彩图、让幼儿进一步感受和理解故事内容、完整的作品传递完整的画面展示。
（1）在本次的活动中，我们则尝试了理解在先，欣赏在后的教学策略，我们认为，让幼儿在理解的基础上再完整欣赏，更能感受作品所展示的意境。同时，我们还采取了教师设疑――幼儿猜测――揭示答案的手法，紧扣幼儿心弦，引其入胜。
（2）让幼儿带着问题完整欣赏故事，进一步感受和理解故事内容。完整的作品传递完整的画面展示，配有优美的音乐，听觉和视觉的完美统一，把文学作品的形象性和音乐性传递给幼儿，容易产生情感上的共鸣。
（3）启发幼儿讨论光和人们生活的关系幼儿通过视听结合的方式，已初步了解光线宝宝由七种颜色组成，教师再次以提问的方式给幼儿设疑，并启发幼儿进行讨论：假如我们的生活中没有光会怎么样？我们应该为幼儿提供宽松自由的讨论环境，这也符合《纲要》中“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力”。待幼儿讨论完以后，教师小结光与环境和人们生活的关系。
（4）接着，教师继续启发幼儿联系生活中事物的颜色，尝试续编故事。儿童的语言是在运用的过程中成长起来的。在这一环节中，我们给幼儿提供了一个展示他们内部智力活动的机会，这也是体验与同伴交流的乐趣，是很容易看到自己的成果，从而增进了幼儿的主动性和自信心。
幼儿自选方式作进一步的探究活动。因为一个目标的达成，可以通过各种途径和手段来进行，这也体现了教育的整合性。在本次活动中，我们把教学的意图、内容、形式有机的交织在一起，通过视听结合、交流、表达的形式，使幼儿更容易理解作品的内容，激发起他们进一步对自然界探究的欲望，从而达到我们所需要达到的活动目标。
76. 加强青少年法制教育，提高青少年法律素质!
77. 青少年学生的法制教育要做到制度化规范化!
78. 坚持不懈地做好青少年的法制宣传教育工作!
79. 青少年学生要从小养成遵纪守法的良好品德!
80. 加强青少年的法制教育，维护青少年的合法权益!
81. 净化青少年成长环境，保护青少年健康成长!
82. 把预防青少年违法犯罪的工作抓紧抓好!
83. 维护青少年合法权益，优化青少年成长环境!
84. “预防未成年人违法犯罪：学校家庭责无旁贷”
85. 坚持依法治校和以德治校相结合!
86. 努力营造有利于青少年健康成长的良好环境!
87. 加强社会治安综合治理，预防未成年人违法犯罪!
32. 知法明礼，用法维善，**除恶，守法心安
33. 学法以明道，用法以立身
34. 学法用法，依法维权
35. 学法知法，守法用法，共创法治水城
36. 学好法律明是非，依法维权不吃亏
37. 学习宣传宪法，推进民主法制建设
38. 依法行使权利，自觉履行义务
39. 依法行政，公正司法
40. 依法行政，建设法治政府
41. 依法治国，建设社会主义法治国家
42. 以公开促规范，以公开促公正
43. 以情动人，以理服人，以法育人
44. 增强法制观念，建设法治政府
45. 增强法治意识，减少违法犯罪
46. 增强宪法意识，促进社会和谐
47. 增强宪法意识，推进依法治县
48. 知法懂法，一生无忧
49. 知律法于心，守法律于行
50. 种法治树，开和谐花，结幸福果（）
51. 筑牢平安法治根基，保障经济转型升级
52. 抓普法保稳定促发展
53. 自觉履行公民义务依法维护合法权益
54. 遵纪守法是每个公民应尽的义务
55. 遵章守纪和为贵，与法同行天地宽
56. 加强农村普法教育，推进农村法制建设