1、三、具体措施：
2、9月份：
3、为全体教师明确课题研究的真正意义，组织一次讲座。
4、加强课题组工作，促进教科研为教育教学服务，充分发挥教科员及各子课题组长在课题研究中的作用。
5、完成教科工作总结。
6、(2)组织好全校教师的理论学习。本学期将采用观看录像、邀请市内外专家来校作专题讲座，为本校课题研究工作提供指导。
7、展望：
8、四、具体工作安排：
9、回顾：
10、新课题申报书上报区教研室备案。
11、完成各级课题研究阶段总结。
12、以***理论和“三个代表”重要思想为指针，坚持党的教育方针，全面实施常州市教育科学“”发展规划，进一步深化素质教育，坚持与时俱进，坚持“为学生的发展服务，为教师的成长服务”的思想，在区教科室的指导下，在校长室的领导下，务实奋进，开拓进取，不断提高我校教师的教科研水平，为学校管理决策服务，为教育教学服务。
13、——进一步完善教科研考核制度，加大考核力度，激励广大教师积极投身教育改革。学期末，学校将组织人员对教师们《课题研究学期任务书》的完成情况进行认真细致、客观公正的评估，对课题研究积极认真主动者，评出等级奖加以不同程度的奖励。继续评选“学校教科研先进”。
14、12月份：
15、——我校区级课题“反思教学设计，促进学生主动学习”的研究已经完成结题工作，学校的教科研工作必将开展新一轮课题的研究，以次促进学校教育教学质量得到新力量的注入。
16、撰写并申报学校“”新课题,制定本学期课题研究实施意见。
17、开展课题先行调查研究。
18、展望：
19、回顾：
20、11月份：
21、为“师陶杯”、省教育学会论文评比组稿。
22、——营造学习化环境，建设一支结构合理的科研型教师队伍。
23、回顾：
24、——为调动广大教师的教科研积极性，我们已经制订相关的奖励办法，加大教科研经费的投入，提高奖励的力度，鼓励教师积极参与课题研究。
25、制定学校本学期教科工作计划。
26、评选“校级教科先进”。
27、开展课题先行研究。
28、二、主要任务：
29、(5)组织教师开展主题性的论文撰写活动，邀请专家老师指导修改，为教师发展搭建平台。同时也为学校新课题资料做好积累工作。
30、做好新课题的申报工作。完善新课题申报书内容的撰写，争取申报成功省级课题；为新课题做好先行研究工作，促进学校主课题研究上一个新台阶。
31、帮助青年教师备战区青年教师素质大赛。
32、(3)鼓励广大教师有效利用课余时间广泛阅读教育教学刊物及专著，或上网浏览或上图书馆阅览，不断学习和充电。对学校行政干部要求有主题的学习，并能以分配任务主讲的形式，促进全校教师学习。
33、在和教导处协商基础上，合理安排本学期教科研活动计划。
34、下发教研计划以及资料，正常学校教研活动。
35、各子课题组按照任务书要求汇总上交各种材料，教科室进行资料归档。
36、组织青年教师进行案例评析活动，学习如何撰写案例评析。
37、(1)对参加工作不满3年的教师，要继续采用师徒结对的形式帮助他们在教育教学以及教科研方面迅速成长。
38、——学校青年教师已形成了三级梯队，对于刚刚踏上工作岗位的教师要创造帮助其成长的机会；对已经工作几年，但还未成熟的青年教师，我们也要搭建平台，使他们能迅速走向稳步发展的业务道路；对已经具有丰富经验的年轻教师则要考虑如何发挥他们传帮带的能力；当然，对一些工作多年但还缺乏相应教育教学能力的老师也要提供服务。
39、10月份：
40、展望：
41、(4)深入开展中青年教师学术沙龙活动，拟举办一次围绕新课题主题沙龙活动，教科室将关注现有的主要教育教学刊物，收集先进的教育理论文章，提供给教师，为大家的学习提供方便，从而促进教育教学观念的更新，提高教师的教科研水平。
42、这一新课题思想，本学期主要要完成新课题的申报计划和先行研究实施意见。为保证课题研究真正落到实处，首先将加强教科工作的组织与管理，形成多层次、结构合理的课题网络。进一步健全“学校——教科室——课题组(教研组)——教师”四级科研工作管理网络。组织并指导课题组的工作，重点放在“专项调查分析、理论学习培训、创设教研氛围”上，为课题研究工作的全面开展做好先行准备；密切教研活动与课题研究的联系，使科研进一步贴近教学，甚至融于教学，更好地为解决教师教育教学中的实际问题服务。
43、xx年1月份：
44、抓好校本培训，扎实开展学校日常教学研究活动；为提高教师业务能力努力营造学习化环境，让教师在学习中成长。
45、——我校将在原课题研究的基础上，找准切入点，为学校以德载智，和谐学校师生关系奠定基石，所以，提出了“以培养倾听习惯，和谐师生关系的实践研究”
46、对全校教师进行教科工作考核。
1、备课、上课。认真钻研新课标、教材，分析学生实际，备课时认真制定教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学媒体，注重教案的批注反思由常规性向有效细节反思过渡，突出针对性及实效性，提高教师的反思能力，以教学反思提升备课、上课内涵。突出板书设计和课后练习设计。充分利用课堂这个教学的主阵地，以学生为中心，发挥其主动性和积极性。深入学习温州市“关于实施有效教学的指导意见”和永嘉县“关于改进学生作业提高教学质量的实施意见”。，指导于实践，并认真写出心得体会。
2、六年级毕业班工作重点：
3、二、工作目标
4、a.融英语书写教学于日常教学活动中，积极筹备学生参加学区、县、市英语书写比赛。
5、各年级具体工作
6、b.认真实在地对待口语操练，使口语操练能够确实有效的服务于英语教学工作。
7、发挥团体优势，集体备课，摩课，努力打造精品课堂。
8、b.加强课本知识的巩固，做好与三年级之间口语与笔头过渡的衔接工作。
9、积极参加各项教研活动与学科竞赛活动。如英语录象课评比、英语优质课评比、英语学科素养提升比赛，五年级英语书写比赛，英语阅读教学案例评比等等。
10、努力提高英语教学质量，争取六年级毕业考试取得优异的成绩。
11、本学期我校英语组将以学校和教务处、教研处工作计划为依据；以搞好常态化教学，提高课堂教学效率为中心，以提高课堂教学效率为重点，进一步深化课程改革，通过教学研究，提高教师驾驭课堂能力，使教师尽心尽职，全身心地投入到教学、教育工作中，让学生在“以人为本”的教学氛围中，个性得到充分的发展，使“后进生”能够顺利摘帽。开展实效、和谐的教研活动，探究科学有效的课堂教学形式，结合本教研组的实际情况和学生的英语学习状况，改进以往做得不够的地方，为进一步提高我校的外语教学质量而扎实工作。
12、积极参加各项活动。根据校教研处和县、市相关教研计划，我们组将积极参加各项英语竞赛活动。本学期的英语活动比较多，如英语录象课评比、英语优质课评比、英语学科素养提升比赛，五年级英语书写比赛，英语阅读教学案例评比等等。
13、教研组各成员做好师徒结对，学习教学经验，做好教学创新工作，积极听课，写刻后反思。
14、c.在教学内容范围内，进行英语表演赛。
15、定期开展常规教研活动。确定专题、指定发言人与时间。
16、创编，学习英语字母操，争取这个学期，所有英语老师都能掌握。
17、探索小课题实践研究，以课堂为主阵地，积极探索、注重实效性，及时结题。
18、教师自身素质的提高。通过各种形式的学习、讨论，不断提高自己的教育理论水平、专业知识水平、教学能力和教科研水平。积极参加学校，县、市举行的教师英语书写竞赛。充分发挥“能者为师”，大家相互学习，多学习多反思，**协力，共同成长。积极参加课题研究工作，在教学实践中不断总结和反思自己的教学，将课题研究和教学实践有机地结合来，提高自己的教学效果和理论水平。
19、c.继续训练学生各方面的能力，为期中质量抽测和期末统考做好充分的准备。
20、c.引导学生走出课堂，多在课后说英语，将课堂的知识真正的运用于生活。
21、三年级重点工作：
22、深入学习《英语课程标准》，认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的研究工作。
23、四年级教研重点：
24、三、本学期工作重点、措施
25、三、具体措施
26、抓好教学进度，由于课时有限，做好上课时间充分利用外，要和办主任及其他老师商量决定增加英语课外朗读时间，保证教学进度和质量。
27、b.与其他年级老师们做好资源共享工作，为六年级毕业学习做好充分的准备。
28、a.做好基础较差的学生和后进生的辅导工作。
29、a.英语学习兴趣培养。课本知识的掌握外，能增加一些课外兴趣知识增强学生的学习兴趣。
30、a.认真做好毕业班工作，监控好六年级的教学质量，按照教导处的要求落实好学科计划。
31、积极探索进行小课题研究。
32、以“有效课堂—初探新课程语音教学”为主题，展开磨课活动。
33、常规校本教研活动。以小课题为主题开展形式丰富的教研活动，如理论学习、集体备课、团队磨课、案例研讨、听课备课等。做到有计划、有活动、有记录、有总结、有发言人，内容充实，尽量使每个组员在教研活动中能有所思、有所说、有所得。
34、五年级教研重点。
35、三年级必须做好英语打底工作，六年级提前做好毕业升学工作。做好县、市教学质量调研准备。
36、b.英语学习习惯的培养。
37、积极开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。
1、本学期我将教三、五、六年级，我将重点投入到养成良好的学习习惯。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。
2、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
3、高年级：掌握基本英语交际用语，培养学生对英语的观察、记忆、思维、想象和创造能力。培养学生预习的习惯，能够把不懂的词标记出来。在课堂能够认真听讲随时记笔记。
4、能在情景中熟练的运用所学的四会句子。
5、三、教学重点难点
6、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
7、能按四会要求掌握所学句型。
8、培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。
9、低年级：养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。
10、四、方法措施
11、难点：
12、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
13、在学习课本知识的同时，加强英语知识的拓展、延伸、加深。
14、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得第二语言。做到生活中有英语，英语中有生活。
15、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和tpr全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
16、能按四会与三会要求掌握所学单词。
17、二、教学要求和目标
18、使学生获得一些英语的感性知识，激发学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。掌握基本的英语交际用语，培养学生初步运用英语进行交际的能力。
19、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。
20、鼓励后进生。我们英语老师最头痛的是后进生队伍越来越壮大，因此我们要鼓励后进生，善待后进生，纠正后进生的错误观念，让他们知道自己能行，鼓励他们去追求。在课堂上，要多用鼓励性的语言，要掌握评价的艺术，保护后进生的自尊心，发现他们的优点与长处，让他们尽情发挥。教师要耐心帮助他们，以自身的人格魅力去影响和感化他们，从而提高教学质量。
21、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成。适时介绍中外文化差异，尽力使学生感兴趣。培养学生创新精神和实践能力，努力为学生的终身发展奠定语言基础和思想基础，并为进一步学习打下基础。
22、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与录音。
23、培养学生一定的语感，打下良好的语音、语调和书写基础。
24、掌握基本英语交际用语，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
25、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
1、三年级必须做好英语打底工作，六年级提前做好毕业升学工作。做好县、市教学质量调研准备。
2、发挥团体优势，集体备课，摩课，努力打造精品课堂。
3、三、本学期工作重点、措施
4、积极参加各项教研活动与学科竞赛活动。如英语录象课评比、英语优质课评比、英语学科素养提升比赛，五年级英语书写比赛，英语阅读教学案例评比等等。
5、c、继续训练学生各方面的能力，为期中质量抽测和期末统考做好充分的准备。
6、六年级毕业班工作重点：
7、备课、上课。认真钻研新课标、教材，分析学生实际，备课时认真制定教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学媒体，注重教案的批注反思由常规性向有效细节反思过渡，突出针对性及实效性，提高教师的反思能力，以教学反思提升备课、上课内涵。突出板书设计和课后练习设计。充分利用课堂这个教学的主阵地，以学生为中心，发挥其主动性和积极性。深入学习温州市“关于实施有效教学的指导意见”和永嘉县“关于改进学生作业提高教学质量的实施意见”。，指导于实践，并认真写出心得体会。
8、四、具体措施
9、教研组各成员做好师徒结对，学习教学经验，做好教学创新工作，积极听课，写刻后反思。
10、定期开展常规教研活动。确定专题、指定发言人与时间。
11、创编，学习英语字母操，争取这个学期，所有英语老师都能掌握。
12、b、加强课本知识的巩固，做好与三年级之间口语与笔头过渡的衔接工作。
13、本学期我校英语组将以学校和教务处、教研处工作计划为依据;以搞好常态化教学，提高课堂教学效率为中心，以提高课堂教学效率为重点，进一步深化课程改革，通过教学研究，提高教师驾驭课堂能力，使教师尽心尽职，全身心地投入到教学、教育工作中，让学生在“以人为本”的教学氛围中，个性得到充分的发展，使“后进生”能够顺利摘帽。开展实效、和谐的教研活动，探究科学有效的课堂教学形式，结合本教研组的实际情况和学生的英语学习状况，改进以往做得不够的地方，为进一步提高我校的外语教学质量而扎实工作。
14、c、引导学生走出课堂，多在课后说英语，将课堂的知识真正的运用于生活。
15、a、做好基础较差的学生和后进生的辅导工作。
16、积极参加各项活动。根据校教研处和县、市相关教研计划，我们组将积极参加各项英语竞赛活动。本学期的英语活动比较多，如英语录象课评比、英语优质课评比、英语学科素养提升比赛，五年级英语书写比赛，英语阅读教学案例评比等等。
17、常规校本教研活动。以小课题为主题开展形式丰富的教研活动，如理论学习、集体备课、团队磨课、案例研讨、听课备课等。做到有计划、有活动、有记录、有总结、有发言人，内容充实，尽量使每个组员在教研活动中能有所思、有所说、有所得。
18、a、认真做好毕业班工作，监控好六年级的教学质量，按照教导处的要求落实好学科计划。
19、以“有效课堂—初探新课程语音教学”为主题，展开磨课活动。
20、各年级具体工作
21、三年级重点工作：
22、积极探索进行小课题研究。
23、四年级教研重点：
24、探索小课题实践研究，以课堂为主阵地，积极探索、注重实效性，及时结题。
25、教师自身素质的提高。通过各种形式的学习、讨论，不断提高自己的教育理论水平、专业知识水平、教学能力和教科研水平。积极参加学校，县、市举行的教师英语书写竞赛。充分发挥“能者为师”，大家相互学习，多学习多反思，**协力，共同成长。积极参加课题研究工作，在教学实践中不断总结和反思自己的教学，将课题研究和教学实践有机地结合来，提高自己的教学效果和理论水平。
26、c、在教学内容范围内，进行英语表演赛。
27、深入学习《英语课程标准》，认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的研究工作。
28、b、与其他年级老师们做好资源共享工作，为六年级毕业学习做好充分的准备。
29、抓好教学进度，由于课时有限，做好上课时间充分利用外，要和办主任及其他老师商量决定增加英语课外朗读时间，保证教学进度和质量。
30、积极开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。
31、b、英语学习习惯的培养。
32、a、英语学习兴趣培养。课本知识的掌握外，能增加一些课外兴趣知识增强学生的学习兴趣。
33、二、工作目标
34、a、融英语书写教学于日常教学活动中，积极筹备学生参加学区、县、市英语书写比赛。
35、b、认真实在地对待口语操练，使口语操练能够确实有效的服务于英语教学工作。
36、努力提高英语教学质量，争取六年级毕业考试取得优异的成绩。
37、五年级教研重点。
1、二是中坚执行层(主任、教研组长)，主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高研训水平。具体做好五项工作：①建立相应的规章制度；②师资队伍建设；③组织培训；④负责培训效果测评；⑤档案建设；
2、(2)做好 请进来 工作。
3、(1)加强常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录。提高教学质量的关键在于平时的课堂教学，本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研，学校领导将加强听课力度，采取推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式，掌握第一手材料，确实提高课堂教学的有效性。
4、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效。
5、加强校本教研的管理。 校本教研要加强管理。校本教研管理主要有三个层次：
6、以教育局教学工作要点依据，以师校本教研工作为依托，结合我校实际，在现有学校教研和教师现状的基础上，继续以教师群体和个体能力发展为宗旨，从教师专业成长的需要入手，转变教学观念，提升教师执教能力，提高学校的教学质量，促进学校可持续发展。
7、(2)同组教师(学校领导)共同研讨交流。(做到三个一：说出一点优点，找出一点不足，提出一点希望。)
8、深化 一个课例多次研讨 教研模式的研究与探讨：
9、转变观念，抓好教研组工作，使之成为提高教育教学质量和促进教师专业发展的平台。
10、以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，积极探索校本教研活动形式，在校内努力形成 开放、实效 的教研机制，用心营造 支持信赖，合作分享 的教研氛围。树典型，抓普及，促提高，引导中青年教师专业素质的不断提高，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。
11、发挥 专业引领 作用。
12、观看或实践优质课，尝试案例分析、自学研讨，充分利用网络资源，促进教师专业水平的提高。
13、教师的发展需要专业的引领，在名师引领中明确方向，在 课堂拼搏 中 学会教学 ，这是教师们获得发展的重要历程。因此，要改变目前课堂教学的 瓶颈 现象，也须通过进行大量的教育思想和理念的引领及教师自身教学实践研究，从中不断地获取新的理念、寻找新的方法、积累新的经验。本学年，学校将继续安排一些教师外出学习，并且学校要求外出学习、考察培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的教师受益。
14、(4)注重日常教研活动的资料管理。学校要求教研组和教师个人严格按管理制度完成好自己的各项工作，注意做好校档案和个人档案资料的积累工作，做到有计划、有总结、有反馈、有整改、有实效，学校将组织评选新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会。
15、通过校本培训，更新教育观念，课堂上实现师生互动，力求课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。
16、一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本教研的方向，提供人、财、物、时等方面的条件；
17、三是教研组基础层，教研组长主要职责是：①动员组织本组教师参加培训；②主持以组为单位的教科研活动。
18、三、具体步骤和方法：
19、二、教研目标：
20、组建机构。成立以校长为组长，教导主任为副组长，年级教研组长为成员的校本教研领导小组。结合我校实际组建两个教研组：语文组，数学组。
21、总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高教师专业素质和提高教学质量为主线，进一步加大教师继续教育和校本教研的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校校本教研工作新局面。
22、学校除组织教师到校外观摩，听专家讲座外，还将继续发挥网络资源的作用，为教师创设良好的教研环境。教师们可以通过教育网站虚拟教研活动，与全国各地实验教师零距离接触，从而向先进学校学习取经。拓宽了校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具实效。
23、(1)同组教师(学校领导)同备一节课、听一节课、同评一节课。
24、通过校本培训，学习新理念，促进教师的自我反思，提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。这是本学期的重点。
25、(2)立足课改，不断深入实施新课程。扎实开展每周一的 校内教研活动日 活动。以教研组为单位，交流、反思教学情况，进行案例交流、经验交流、论文交流、教育教学日记交流等，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律，逐渐形成我校、开放、有效的教育教学活动格局。
26、(3)内部挖潜，择本校之能人，举本校之 名师 。
27、深化制度。继续加强校本教研制度建设，在已有的制度基础上，继续完善各项制度，同时制定相应的奖惩制度，以制度促发展，以制度作保障。
28、发挥网络平台作用，丰富研讨内容。
29、(3)执教教师结合大家的建议进行二次、三次修改。
30、专家、名师的参与是校本教研成功不可或缺的培训资源。离开了名师的参与、指点，校本教研就会失去理论的支撑，甚至会停滞不前，从而导致形式化、平庸化。从这个角度说，名师的指点是校本教研的源头活水，他们的现场指导是最有效、最受教师欢迎的形式，是我校校本教研向纵深可持续发展的一大特色性系列活动。本学期，我校邀请教研室教研员为我校教师作新课程培训。进一步发挥名师的作用，针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请名师来校开展专题讲座，进行 临床会诊，现场诊断 ，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。
31、深化 课例研讨 校本教研模式。
32、(1)继续推行 走出去 的培训方式。
33、校本研究的主体是本校教师，所以，我们在外聘名师、领导来校讲学的同时，充分发挥本校教学骨干、优秀教师的专业引领作用。我们将安排我校学科带头人、教学标兵上示范课、研讨课，一方面为教师提供示范，解剖案例，另一方面也加大了对骨干教师、研究型教师的培养力度。
1、初二年组织学生进行能力竞赛;
2、协调处理好学科关系，在各备课内积极加强集体备课活动，在教学过程中要求各备课组按照"五个一"要求，做好教研工作，即"统一集体备课，统一内容，统一进度，统一作业，统一测试"。
3、有的放矢地开展第二课堂活动：
4、针对不同年段学生的不同表现，注意做好学生的思想教育工作，寓思想教育于教学工作中;
5、期初及期中后召集全组教师会议，布置教研活动安排及进行新大纲学习;
6、要求各科任教师，积极主动及时地反馈教情学情，并提出整改意见，指出努力方向;
7、落实本学期教研听评课工作安排。
8、开展学习新大纲的活动，稳步扎实地抓好素质教育;
9、加强教研管理，为把我组全体教师的教学水平提高一个新层面而奋斗;
10、配合各备课组，搞好第二课堂活动，把创新教育理念灌输到教书育人的过程中。
11、其中初一年有条件的话多教唱英文歌曲，培养学生学习英语的兴趣 ，含介绍英美文化背景常识。
12、各备课组落实好课外辅导计划，给学有余力的部分学生创造条件，积极备战英语"奥赛"。
13、初三年组织学生进听力竞赛;
14、初一年组织学生单词比赛;
15、落实各备课组教学进度表及教学计划;
1、组织英语组老师积极参加学校小课题，积极投身实践活动。
2、各教师调整教学进度，准备复习工作。
3、六月份：
4、组织并参加小学生英语口语竞赛初赛。
5、常规备课、作业批改等互查及反馈，
6、积极参与恩施市农村小学英语口语大赛决赛活动。
7、依托远程教育网络资源，英特网资源，组织理论学习和课例研讨
8、高效课堂研讨及小课题研讨课。。
9、组内总结本期各项活动及特色工作，装订成册。
10、高效课堂展示课。
11、依据课标和教材写好教学计划，并有序开展教学工作。
12、各项常规工作检查并反馈。
13、积极参与农村小学英语口语大赛活动。
14、二月份：
15、(二)教师培训工作。
16、七月份
17、合理安排教学进度，有序进行其中测试及反馈。
18、积极参加听评课活动，取长不短，共同进步。每月写好一次教学反思。
19、高效课堂展示课及小课题研讨课。
20、(三)课题教研工作
21、教学常规检查及反馈。
22、五月份：
23、做好期末各项收尾工作，认真组织学生复习。
24、积极组织参加各级外出培训学习，并及时进行移植培训。
25、三月份：
26、 配合教科室做好日常教研工作的提前布置和资料收集工作。
27、 期末考试。
28、四月份：
29、组内集体备课，各年级组教师共同探讨分析本期的重难点及突破方法。
30、(一)教研常规工作
31、立足课堂教学，坚持做好英语教研常规工作，努力推动高效课堂建设，人人上好一节高效课堂展示课，做好校级小课题。
32、组织教师参加教材分析(视频学习)。
33、备课，作业等各项常规检查。
34、 期末复习。
35、筹备学校英语口语比赛初赛。
36、申报校级小课题并进行研究
37、依托远程教育、互联网资源，发挥校园网及专家组培训优势，人人争做名师、专家。
38、做好一张教学研讨安排表，人人上好一节研讨课，写好教学反思。
39、开动脑筋，努力探索提高农村小学生英语口语的新途径，为龙凤小学再添光彩。
一、指导思想：
坚持 "三个代表"重要思想为理论指南，认真落实科学发展观，确立教育科研为"发展教师、发展学生、发展学校"服务的工作方向，围绕以"教育科研为突破口，以课题研究为载体，走丰富质量内涵之路，致力全面提升学校品味"这一总体思路，根据洪湖市教研室、教科所新学期工作会议精神，按照学校工作计划要求，树立"科研引路，教学创新"理念，不断丰富"科研兴校"内涵，为加强教师队伍建设，促进教师专业成长和全面推进学校整体发展而服务。
二、工作重点：
1、以课题研究为抓手，做好课题阶段成果的转化工作，继续推动教育科学研究的发展，促进教研和科研的协调稳步发展。
2、以加强理论学习为抓手，努力营造理论学习氛围，鼓励教师积极开展以行动研究为主的日常性研究，努力开创群众性研究，常态性研究为主的我校教科研工作新局面。
3、继续做好校刊《尖尖角》、《我行我思》的编撰工作。
三、具体工作与措施：
(一)开辟多种渠道，加强教师理论学习
开展教育科研工作，首先必须做到思想认识到位，作为教师要把学习放在首位，不断更新观念，用先进的科学思想和教科研理论武装自己。教师观念的转变是学校进步发展的逻辑起点。教师在教育教学中勇于探索、敢于创新，才能培养具有创新意识、创新精神、创新能力和创新品质的下一代。本学期，教科室将结合新教育实验开展一系列读书学习活动。坚持：
1、集中学习和自己学习相结合。
2、精读与通读相结合。
3、读与写相结合。
走"以科研促教学，教学科研相长"的道路，努力构建学习型组织，开展以"导学、自学、互学"等形式，这样加强教师的理论学习，全面深化新课程理念指导下的课堂教学改革。
(二)开展校本培训，促进教师专业成长
1、加强科研队伍的建设，继续通过"请进来，走出去"的办法，为老师们尽可能地创设学习提高的机会。学校将邀请有关教育专家、教学行家来校作讲座、指导。帮助教师进一步更新教育理念。也打算邀请市教研室的相关人员作辅导，拓宽视野，扬长避短，不断成长。组织教师参加市教科室组织的课题、科研等业务培训，以提高教育研究水平。培训活动时，要求全体教师人人参与，本学期计划培训一到两次。组织教师参加各级各类的研讨活动、出席观摩交流，促使教师逐步由"经验型"向"研究型"、"学者型"转变。
2、营造良好学术氛围，开展各种以教科研与教学相结合为主题的学术活动，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验、探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。通过新老教师师徒结对、说课比赛、撰写教育随笔比赛、教育博客评比等形式，引领教师始终关注和直面现实，善于发现、，把课题研究与校本培训、培训与考核、培训与评优、培训与小型竞赛相结合，定期组织座谈交流会，以促进骨干教师的茁壮成长，真正发挥骨干教师的作用，不断推动我校校本培训工作的深入开展。
3、结合各类征文活动、荆州市、洪湖市教育教学研究案例评比活动，继续开展校内教育教学论文、教学案例分析等征文评比活动，进一步提高教师的教学反思能力，在提高专业化水平的道路上不断发展和完善自我。
(三)加强研究讲实效，严格管理求发展
1、健全科研网络机构职责到位
2、扩大课题组，调整课题组成员
3、加强教科研骨干队伍建设
(四)深化课题研究，规范课题研究过程
规范的管理是提高科研实效的保证，是实现学校教科研工作健康有序、高效运行的关键。在强化课题过程管理的同时，做好五大主课题的研究工作，由教科室牵头，组织课题组长开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践、边研究、边总结，不断探索，使课题研究早出成果，多出成果。
(1)坚持教科研过程的规范管理。
本学期，教科室将按照上级有关文件精神，对学校现有课题进行规范管理，每月一次组织教科研的专题活动。课题研究组分工到人，计划、总结、活动记录、资料收集有实验组教师分别承担，实验教师要有计划、有总结、有个案，使教科研工作进一步规范性和科学性，提高课题研究的针对性、实效性，不断提高学校教育教学内涵。从管理中求质量，从管理中求规范，从管理中求发展，为提高我校教育教学质量做出努力，增添教科室的亮点。
(2)提高各类教科研用表记录的及时性。
教科研用表，是为了准确记录教科研工作中的各种信息，为研究工作提供客观有效的证据。
(3)继续深化几个重点课题研究工作，推进课程改革，突出课题研究的过程管理，进一步深化学校课题研究。
(4)课题研究与各类公开课整合。
为推进教学研究与新课程改革，学校开展了各类公开课活动：示范课、教研课、汇报课、验收课等。课题组一如既往要求各课题组成员，将自己承担的公开课与各自研究的课题结合起来，突出课题研究要深入课堂，以课题研究的要求指导平时的教学实践，打造精品课。在公开课中落实课题研究的措施，体现课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。
(5)教科研工作渗透进日常工作。
现在我们每一位教师都有了自己的研究课题，语文、数学、英语要在备课本上认真制定计划，要求每位教师，以课堂和日常教学工作为课题研究的主阵地，使自己的小课题研究做到基于教育教学，为了教育教学，在教育教学中，带着课题进行日常的教育教学工作，分析研究的措施，总结得失，写好教育随笔，以推进课题研究，提高自身的研究能力。课题只是一个平台，思考和分析才是本质。因此，倡导课题组成员养成在研究中工作，在工作中研究的习惯。
(五)提供有效平台，促进交流推广
1、充分运用信息技术平台：教学博客，校园网络、qq群、学校网站。
2、积极参加市教科室的活动，做好教科研成果的总结和推广工作。