1、益智区：提供拼图供幼儿拼及飞行棋供幼儿玩。
2、（1）提醒幼儿游戏结束。
3、养成良好的收拾整理的习惯。
4、2，善于探索游戏材料的玩法。能根据数字在计数器上进行播珠。
5、幼儿游戏，师观察指导
6、（2）组织幼儿整理材料和场地。
7、（3）分享快乐
8、结束活动
9、数学区:提供自制计数器、瓶盖若干（珠子）数字卡片供幼儿播珠练习。
10、师：今天又到了区域活动的时间了，小朋友们高兴吗？（高兴）上次的区域活动中我发现小朋友们都能积极游戏探索，但是也有些小朋友交流的声音过大，还有个别小朋友会离开位置，这种做法是不对的，老师希望小朋友们在这次的区域活动中表现得更棒，做到小声的交流，不离开自选的区域，好吗？
11、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作游戏，并获得快乐。
12、a、请你先想好自己要去哪个区，然后结合进区卡到自己选择的那个区去。
13、组织活动，激发兴趣。
14、（1）师：今天呢，我们在数学区增添了一些新的材料，让小朋友们去探索。瞧！这是老师自制的计数器（出示自制计数器及数字卡片进行讲解示范）
15、整理环境、分享评价
16、a、语言区（看图讲述）b、美工区（画蛋壳）c、科学区（玩磁铁）d、生活区（穿项链）e、益智区（拼图）f、建构区（自由搭建）
17、生活区：提供穿珠供幼儿穿项链。
18、b、在游戏时要注意爱护好材料，交流时声音不要过大，需要帮助时请举手。
19、美工区：提供水彩笔、勾线笔、蛋壳、供幼儿自由作画。
20、能专注、认真地进行
21、介绍区域
22、（2）幼儿自主选择区角，师指导并做好记录。
23、（1）提出游戏要求
24、语言区：提供图书、故事书、幼儿用书供幼儿讲述故事。
25、（2）强调旧区
26、科学区：提供沙子、磁铁、积木、放大镜供幼儿探索、发现其中的秘密。
27、建构区：提供塑料水管、积木供幼儿搭建。
28、思维能力和操作能力。
1、师：请你和伙伴一起去玩一玩，看看还有哪些新玩法好吗？快去和伙伴商量新玩法吧，然后一起玩一玩。（教师观察幼儿，适当帮助没有伙伴的幼儿，给游戏受阻的幼儿以帮助和启发；激发幼儿创造玩法，利用“典型”玩法帮助幼儿相互启发。）
2、：
3、师：你的玩法真好玩！积木的玩法多不多？
4、活动环节与内容（包括师幼互动）
5、在教学过程中，教师能够真正的做到让幼儿主动学习。教师通过层层深入的提问，引领着幼儿在自然的状态下，一步步的进行实践、总结、再实践、再总结的学习过程。每一次问题的提出，就是幼儿将要实践的主题，积木的玩法从最初的单一的一个人玩到最后多样的大家合作玩，整个过程都在教师的引领下，使幼儿逐步获得了更多的经验，真正体现了孩子主动学习的意义。
6、积木，引发兴趣
7、能发现积木的多种玩法并大胆实践。
8、交流演示
9、教师在选材上非常接近幼儿生活实际。积木是幼儿很熟悉的东西，很容易接触到，教师一敏锐的洞察力抓住了这个教育契机品，让它在教育教学中发挥重要的作用。
10、幼儿合作探索玩法
11、师：小朋友能用积木玩出这么多好玩的游戏，真实太棒了！那么，积木还能有什么玩法呢，请你去研究一下好吗？（激发幼儿继续探索和研究的欲望）
12、培养交往能力；能与伙伴合作游戏，体验合作的乐趣。
13、 感知积木带来的乐趣；培养爱动脑、爱实践的好习惯。
14、能与伙伴合作探索积木的玩法。
15、师：谁来讲一讲，你和伙伴是怎样玩的？（教师对幼儿的交往和玩法给予鼓励和肯定。激发幼儿大胆交往，大胆创造玩法。）
16、合作演示，激发兴趣
17、能发现积木的多种玩法并大胆尝试；激发幼儿想象力，创造力。
18、师：今天老师带来许多积木，想请你们玩一玩，你想怎样玩呢？
19、师：谁能来试试你的玩法？谁有不一样的玩法？（教师适时引导启发，激发幼儿动脑思考）
20、幼儿自由探索实践
21、在师幼的互动活动中，教师能通过自己对孩子的观察，做到对幼儿实施有意义的关注。每一次关注都是有目的的，而不是随意的、盲目的、形式上的。幼儿做什么？怎么做？做的怎么样？教师都能做到心中有数。关注孩子的学习效果，不断激发幼儿的思维和想象，进行再创造。教师的适当启示使师幼互动变成有来有往的有效性互动，使互动中幼儿的反应成为有价值的反应。
22、另外，教师在活动时，不是死背教案，教学具有一定的伸缩变化，能根据孩子活动的具体情况及时调整。
23、师：你玩了几种玩法？谁来演示你的玩法？（教师请想法多样，玩法奇特的幼儿做教多的讲解和演示，激发幼儿大胆创造玩法。）
24、教师在活动中，能够根据孩子的需求，以合作伙伴的身份启发、引领幼儿在困惑时如何走出来，随时抓住幼儿迸发的创造性火花，加以引导、启发，懂得用自己的行为给孩子启示，最后让幼儿自己得出结果。让幼儿获得一种成功感。
25、师：刚才有谁和伙伴一起玩了？你们是怎样玩的？谁来演示一下？（如之前没有合作玩的幼儿，则教师找一幼儿合作演示，激发幼儿合作游戏的欲望。）他和伙伴合作玩的好吗？你想和伙伴怎样玩呢？
26、师：还可以怎样玩呢？大家都来玩一玩，看看谁的玩法多！（教师观察，幼儿遇阻或出现问题是参与或提示，鼓励幼儿探索多种玩法，利用幼儿的玩法进行互相启发，激发幼儿多思考多创造，并留意合作的幼儿。）
27、交流演示
28、个别尝试
29、许多积木分放在六个小筐中
1、问题墙。
2、订书机、打孔机、固定条、回形针、大头针、铁夹、书夹、报夹等用于固定纸张的工具。
3、益智区：打牌、下棋。
4、分组操作：自由选择、尝试将散乱的纸张装订成册，要求幼儿装订的册子牢固，整齐又便于翻看。
5、聪明屋里新投放的地球仪、放大镜引来了许多幼儿的关注。因为地球仪都是小朋友事先收集来的，因此当其他幼儿观察地球仪时，带地球仪来的小朋友就自发地向他们介绍自己所了解的地球的相关知识。
6、玩法：幼儿摇动摇摇乐，看一看两边各有多少，然后记录下来。如果分法一样只能记录一次。幼儿熟悉玩法后，可让幼儿两人以猜拳的方式进行，比比谁的分法多。
7、材料：用豆腐盒分割两半，内放各种物品(珠珠、弹珠、花片等)并包装，记录纸若干。
8、制作目的：培养幼儿的分类能力。
9、本系列由七个完全独立的棋类游戏组成，其内容涵盖了幼儿数学、语言、常识等各知识领域。
10、学习10以内的组成，积累几种10以内的组成经验。
11、能兼顾个别差异。每种棋类游戏的难度都有层次设计，各种能力的孩子都能找到适合自己层次的玩法，都有机会参与。
12、请幼儿提出不清楚地地方，和不会玩的地方，教师正对幼儿提问介绍玩法。
13、制作目的：复习识字，培养幼儿组词造句能力。
14、作品玩法：二人各执一色棋子，每人都要尽快把自己的棋子摆成五子相连的一排(横、竖、斜排均可)，同时阻断对方的五子连接，最后五子相连排数多者为赢。
15、作品玩法：每人四道没有答案的加减法运算题目，掷骰子决定谁先摸棋，摸到棋后不准被别人看到，数出棋内图形的数目，看该数目是否是自己题目中的答案，是则放在对应的题后，不是则放回原处，记住下次不能再摸该棋子。按顺序轮流进行，先找完正确答案者为赢。
16、★ 爱护环境画册
17、主要特点：
18、学习1—10数字的正确书写。
19、在音乐声中集中幼儿，请幼儿介绍自己的游戏情况。
20、投放圆形、长方形的图形;毛线等材料;剪刀等
21、制作目的：促进幼儿对10以内或20以内单数、双数的认识。
22、★ 听一听
23、●分一分
24、通过操作活动，学习间接的模式的排序。
25、写有10以内的"算术题及相应的答案的卡片若干。(塑封)、水彩笔若干。
26、语言区：拼诗歌、复习汉字
27、在教学中，既可以作为区角环境布置的一部分，发挥其教育功能，又可以配合幼儿园教学大纲，对学过的知识进行练习巩固。在指导思想上以孩子为出发点，迎合孩子兴趣，适合孩子特点，渗透环保教育理念，充分体现了区角活动的特色。该棋类系列自投放区角活动以来，深受孩子喜爱。
28、投放三用机、有关《爱护环境》的儿歌故事磁带、耳麦等。
29、有很强的教育功能。幼儿在手、眼、脑并用的操作过程中，能提高自己的数**算能力、观察能力、想象能力、语言表达能力，锻炼思维的敏捷性、灵活性;并帮助幼儿复习识字、丰富数学知识，从而起到全面促进幼儿心智功能发展的目的。同时，除传统棋类外，大部分棋类游戏能够配合教学大纲，成为对幼儿进行个别教育的好方法。
30、体现美感要求。棋面、棋子色彩鲜艳、形式多样，视觉上有美感享受，个别棋盘配有骰子和赢小红旗设计，能够吸引幼儿，激发幼儿的游戏兴趣。
31、小朋友在老师的指导下能运用剪、贴、画等方法来制作爱护环境画册。他们先从废旧图书中找到与爱护环境有关的图片，再用剪刀剪下贴在绘画纸的适当位置，许多孩子还装饰了花边和有趣的图案，几个小朋友合作装订成一本本爱护环境宣传画册。小朋友对这种方法很感兴趣，下周将继续引导幼儿参与制作画册的活动。
32、●鼓励幼儿向同伴介绍自己收集来的笔，并尝试在纸上画一画，感知笔的作用。
33、探究学习使用装订工具的技能及适应性。
34、层次变化：初玩时画面全部朝上摆放，幼儿看着画面选棋编故事。过一段时间后，画面朝下摆放，幼儿不看画面选棋编故事。
35、但大部分幼儿的关注点还只是用放大镜观察地球仪上，对于如何保护大自然还没有讨论到。下周将增设有关地球现状的图片材料供幼儿认识，以萌发幼儿保护大自然的情感。
36、安静游戏，小声商量。
37、生活区：穿鞋带。
38、●引导幼儿观察象形文字，认一认对应的文字是什么，看谁认得对又快。
39、问题：如何将散乱的纸张有序地整理清楚?可以用什么方法将其固定?
40、帮助引导幼儿合理选择区域。
41、投放绘画纸、水彩笔、废旧画报等材料
42、钓鱼：看谁钓得多。
43、体现游戏的自主性。幼儿可以根据自己的能力水平，自主选择棋类内容和游戏伙伴，有很大的自主权。
44、投放4个瓶盖、记录卡若干
45、根据各种棋的内容要求，在废旧图书上选取画面剪下来，贴在瓶盖或棋盘上。
46、★变废为宝
47、遵守各区游戏规则。
48、通过涂色活动，练习10以内的加减法运算。
49、●指导幼儿运用剪、贴、画等方法来制作爱护环境画册。
50、★ 翻瓶盖
51、制作目的：复习10以内和20以内的加减法运算。
52、作品玩法：棋子画面内容为时间、地点、人物等故事要素。幼儿猜拳决定谁先开始，轮流选棋，每次一个，逐个置于1——4的数字上，选够4个停止，根据自己所选画面轮流编故事，故事中有所选四个画面内容的可以得一面小红旗。得红旗多者为赢。
53、层次变化：幼儿先玩10以内数的加减，熟练后再增加至20以内数的加减;为充分照顾幼儿之间的差异，可先玩小棍表示数量的题，后玩数字题。
54、作品玩法：幼儿两人从起点出发，投骰子决定谁先出棋。出棋的幼儿要数好所到棋上图形数目，并说出是单数还是双数，然后，翻棋看答案，判断正误。正确，行至此棋，错误，后退一步。先到小红旗处者为赢。
55、使于取放工具和材料的工作柜及工作桌。
56、教师小结游戏。
57、制作目的：锻炼幼儿的语言表达能力，培养幼儿的想象力。
58、有的说着地球上海洋、陆地、冰川等的分布情况;有的介绍着五大洲四大洋……在幼儿之间的相互交流中，促进了幼儿对大自然知识的增长。
59、能促进非智力因素的提高。通过自由结伴游戏，促进了幼儿的人际交往和团结协作能力;通过观战、当裁判，可以增强幼儿规则、纪律意识;平时的互帮互学，使幼儿真切感受到友谊带来的快乐。从多方面促进了幼儿非智力因素的提高。
60、画有房子的卡片一幅(上有10以内加减法题目)、水彩笔若干。
61、作品玩法：字朝下摆放，猜拳决定谁先翻棋。由一名识字能力强的幼儿做裁判。翻棋者随意翻一棋子并大声读出字的读音。读音正确，该棋子拿出，小标志移动一个数;错误，该棋子放回原处，小标志不动。小标志先到终点者为赢。
62、要求：在摇摇、看看、记记的基础上，学习10以内的组成，激发幼儿参与数活动的兴趣。
63、设工作台(用文字标明名称)。
64、区角活动是幼儿园普遍采用的一种教育活动形式，区角活动的环境创设就成了幼儿园整个环境创设的重要组成部分。为了在区角活动中充分调动幼儿动手、动脑、动口的积极性，提高幼儿的智力发展水平，我们选用各类废旧瓶盖创设了“益智棋类系列”。
65、尝试使用日常生活学习中常用的装订工具材料。
66、图片展示角。
67、●猜字
68、层次变化：先玩识字游戏，再玩选字组词、造句游戏。
69、●指导幼儿协商合作，能边说故事对话边大胆地表演各种动物的动作。
70、改一改：
71、火车底版若干、水果卡片若干、数字标记卡多张、代号图片若干。
72、美工区：设计拖鞋。
73、层次变化：先玩四个一级概念：动物、人物、花卉、水果;再玩四个二级概念，如爬行动物、兽类动物、鸟类动物、鱼类动物，依次类推，难度逐渐加深。
74、选同类废旧瓶盖做棋子。
75、能大胆地在集体面前评价自己地游戏过程。
76、作品玩法：从起点出发，猜拳决定谁先掷骰子，骰子面朝上的数目为所走棋的步数，走到正确做法的图片处，按提示前进;走到错误做法的图片处，按提示后退。先到终点为赢。
77、活动中能遵守游戏规则，愉快游戏。
78、活动名称：摇摇乐
79、利用工具解决生活中有关纸张装订的实际问题，体验成功的快乐。
80、制作目的：认识“1—60”数的顺序，练习手口一致点数;开展幼儿安全教育。
81、在有色卡纸上打格或划线，做成棋盘。
82、不争抢玩具，相互谦让。
83、层次变化：幼儿先玩10以内的单、双数，再玩20以内的单、双数。熟练掌握后，根据教育活动目标，可改变棋子画面内容，用此形式复习相邻数、数的组成等。
84、2)以文字、绘画的形式体现自己的设计方案并展示在问题墙上。
85、层次变化：先玩根据图意进退，熟练后去掉图片，用箭头、文字等符号进行提示，加强幼儿识字。
86、3)进一步探究装订的最佳方法。
87、比一比：是否牢固、整齐、便于翻看。
88、材料：手段(收集)
89、印有1—9数字及相互配对的卡片若干、房子底版若干。
90、能按意愿选择自己喜欢的活动区域，遇到问题能进行协商，培养孩子的交往能力。
91、鼓励幼儿有始有终地完成游戏。
92、●引导幼儿观察地球仪，了解地球海洋、陆地、沙漠等的分布情况。
93、投放铅笔、油性笔、钢笔、圆珠笔等各种各样的笔和绘画纸
94、层次变化：能力差的幼儿可与同伴协商自行制定玩法及规则，玩排序接龙、摆图形等游戏。能力强的幼儿可玩五子棋。
95、●有趣的笔
96、孩子们比较少进入数学屋，投放的“翻瓶盖”“分一分”等材料孩子们兴趣都不高。于是我询问了孩子的意见，希望能提高他们对数学屋的兴趣。在上完“4的组成”后，我投放了一些有趣的拼图练习，发现孩子们的兴趣提高了。因此，在下周我将再增设一些与环保有关的练习及趣味性强的游戏，来吸引孩子进区活动。
97、投入少，价值大。全部棋子皆为废旧瓶盖，在引导幼儿搜集废旧物品、制作游戏器具的过程中由班内幼儿搜集，体现了废物利用，渗透了环保教育。
98、各区游戏材料。美工区增添装饰拖鞋地各类材料，如包装带、邹纹纸、双面胶等。
99、投放地球仪、放大镜等
100、●金鸡冠的公鸡
101、制作目的：培养幼儿的观察力，提高思维的灵活性和敏捷性。
102、●启发幼儿将图形、毛线等进行二等分、四等分。
103、请幼儿自由观察各区游戏内容。
104、写有1—10数字卡片若干。(塑封)、水彩笔若干。美丽的房子。
105、●引导幼儿将收集的废气物材料加工制作成不乱扔废气物的标志。
106、作品展示区。
107、1)如何改进提出看法。
108、大小、质地不同的废旧纸张(宣传单、报纸、图片、文件纸等)。
109、继续投放一些象形文字的图片及相关文字卡片
110、作品玩法：棋子画面分四类：动物类、花卉类、人物类、水果类，每类五个画面，幼儿协商分配所找类别，猜拳决定谁先开始，摸到棋后，不能让别人看到画面，是属于自己所找类别的，画面朝上摆放在自己一边，反之放回原处，记住下次不再摸该棋。大家按顺时针方向轮流摸棋，先集齐同类别五个画面者为赢。
111、通过操作活动，学习10以内的加减法运算。
112、投放与制作环境保护标志相关的废气物，如包装纸盒、易拉罐等
113、投放公鸡、狐狸、小白兔等头饰，相关的道具，磁带等
114、●引导幼儿将瓶盖正面朝上摆成一排，从左到右每翻一个瓶盖就做一次记录，并统计4个瓶盖分成两份可以有几种分法。
115、●提醒幼儿专心倾听故事，学着朗诵儿歌，能轮流用耳麦听故事。
116、数学区：完成作业、自编题目。
117、建构区：建造游乐场。
武胜县乐善中心卫生院
城乡环境综合治理“除陋习、树新风”专项活动工作总结
2012年，我院在卫生局、乐善镇党委、政府的正确领导下，按照《武胜县创建四川省城乡环境综合治理“五十百千环境优美示范工程实施方案”》有关城乡环境综合治理会议精神和文件要求，采取有力措施，认真开展城乡环境综合治理工作，取得了明显的工作成效，现将2012年城乡环境综合治理工作情况总结如下：
今年，我院把城乡环境综合治理工作作为重中之重的工作来抓，年初，镇党委、政府召开了城乡环境综合治理专题工作会议，制定了工作计划、工作方案和管理制度。落实工作人员，由院长梁豪任组长明确工作责任。
加强工作督查。落实专人负责城乡环境综合治理工作的日常管理和监督，实行平时检查和半年、年终考评相结合，充分调动所有工作人员的积极性。
为了得到良好的宣传效果，我院充分利用多媒体电视、宣传栏、标语等多种宣传途径进行广泛宣传，使全院干部、职工理解环境综合整治，并积极参与到为医院环境出谋划策中来。
投入资金近10余万元新修完毕并投入使用污水处理系统，对医院院坝进行修缮、门诊楼装修、院内外绿化等。。使我院的环境面貌得到了根本改变，有力地改善了医院职工的工作生活环境，患者就医环境，得到了干部职工的普遍认可。
我院清洁卫生工作采用外包形式落实工作责任，医院综治小组定期对保洁人员进行检查督导。定期组织保洁工作人员开会，增强保洁工作人员工作责任心。按时对医疗废物进行收集、定期消毒、杀虫。
使蚊、蝇、鼠密度控制在国家规定的标准内。
并积极开展了辖区饮用水监测工作。
通过一年的努力，我院城乡环境综合整治工作取得了明显的成绩，我们将继续发扬做得好的方面，增添工作措施，改进不足方面，为我镇的长远发展树立良好的形象。
武胜县乐善中心卫生院 2012年12月5日
1、周一、周三、周五 上午10：00――10：40
2、创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。
3、5) 阅读区：我喜欢看图书、看地图找家、我叫xxx、我给你讲故事。
4、美工区：喜欢参加美工活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表演。
5、表演区：喜欢用身体动作来表达自己想法和各种思想，做有规律的动作，能用声音、动作自由、大胆地表达自己的感受。
6、6) 点心店：饼干、汤圆、馒头、水饺、包子、蛋糕。
7、周二、周四 下午15：45――16：25
8、娃娃家：喜欢和同伴一起做游戏，学会分享、等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐，理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。
9、4) 娃娃家：我和爸爸妈妈是一家、招待客人、爸爸妈妈去上班。
10、2) 科学探索区：盐不见了、平衡（天平）、往瓶中灌水、泡黃豆声音振动、沉浮。
11、点心店：通过生活中点点滴滴的结累，特别是吃点心的事例，模仿点心店师傅的工作。大胆地制作，热情的招呼，锻炼幼儿开朗的性格和体验游戏的快乐。
12、科学探索区：乐意用多种感知周围的物品、现象，了解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征，尝试简单的比较、分类，喜欢操作、摆弄，尝试提问和表达自己的所见所闻。
13、在区域活动中要重视讲评，以讲评推动活动的深化。小班幼儿评价能力差，开始可先组织幼儿说说：你今天玩了什么？和谁一块玩？以后逐步引导幼儿说说：你是怎样玩的？谁玩得好？为什么？让幼儿在讲评中把自己的经验感受与同伴分享，体验成功的快乐，发展口语表达能力。而教师的讲评则以表扬、鼓励为主，推广幼儿的成功经验，把活动中的不足之处告诉大家，提出新的游戏要求和规则，使幼儿在愉快、自信的感觉中结束，并激发 幼儿下一次继续活动的愿望。
14、1) 美工区：苹果、香蕉、印章画（萝卜）、手指画、毛笔画、小汽车、小房子、轮船。
15、3) 表演区：节奏练习、小鱼游、小花舞、小鸟飞、小鸭舞、小孔雀、创编。
16、第一到三周为准备阶段，第四周起为幼儿自主开展游戏活动
17、创设活动区要有一定的计划性，要根据近期的教育目标和孩子发展水平有意识地选择和投放一些材料。
18、有计划、有目的投放材料是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，材料投放的是否得当，对幼儿的发展起着决定性作用。应根据幼儿的年龄特点和最近教育目标及幼儿的实际发展水平投放材料。不要把材料一下子投入进去，应分期分批的不断更新，由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的兴趣，使他们有新鲜感。
19、阅读区：喜欢看图书，并愿意把看到的内容讲给小朋友听，在讲讲看看中提高语言的表达能力，丰富词汇。
20、加强区域间的配合，渗透，相互促进。不同区域虽然是相对独立的，但它们之间可以相互联系起来，增强了活动的趣味性，使幼儿保持活动的兴趣。比如引导幼儿在美工区印小鱼等送到娃娃家，制作花环送到表演角。幼儿对这些活动会很感兴趣，在做做玩玩中能轻松地得到了相应的知识。
1、3）在情境中用好听、完整的语言与同伴交流：我送的小动物是谁？它住在哪里？它的最近的邻居是谁？
2、4）结合四层楼的动物新村，初步感知横坐标和纵坐标。
3、2）自己送的小动物在第几层？第几个房间？按照点子数、数、图形、楼层提示的提示送小动物回家。
4、反面贴有楼层和图形相结合的动物图片（例如“2■”标志该动物在二楼的■型房间在）
5、创设一个情景性大环境－－动物森林
6、用废旧盒子做成的四层楼立体“动物新村” 房子状（盒子的一侧有数字提示，左下角有个苹果贴纸作提示，表示从这边数起）。
7、1）数一数每幢动物新村有几层楼？几个房间？分别有哪些动物在里面？
8、动物新村――按照小动物身上的点子数、数字、图形数、楼层、房间提示
9、小朋友互相探讨。
10、将它们一一对应送回各自的家。
11、用废旧盒子做成的三层楼立体“动物新村”房子样状 和贴有各种标志的小动物图片。
12、在动物新村的玩玩、做做、说说游戏中，初步感知横坐标和纵坐标。
为了进一步加强学校及周边治安管理，维护校园及周边环境的良好秩序，保障学校正常的教学秩序和师生人身安全。开学初期我校根据区教育局综治委文件精神及时进行了研究和部署，认真抓好开展集中整治校园及周边秩序专项行动工作的落实。通过专项整治，我校校园及周边治安环境有明显改观，师生的安全感有明显增强，为学校的教育教学工作创造了良好的社会稳定环境。现将专项行动工作总结如下：
为了认真抓好这次专项行动工作的落实，抓出成效，我们成立了学校及周边环境整治工作领导小组，由校长任组长，校中层领导班子为小组成员，切实加强对该项工作的领导。同时制定了专项行动工作方案，做到目标明确，重点突出，措施有力。各部门从讲政治、讲大局、讲稳定的高度，充分认识专项行动工作的重要性和紧迫性，有力地促进了专项行动工作的开展。
开学初，学校召开了整治领导小组成员会议，进一步统一思想，明确责任，同时，充分利用标语、黑板报等宣传工具进行广泛宣传，营造全校共同参与的良好氛围。对需要整治的问题先从宣传入手，着力解决整治对象的思想认识，提高整治效果，对确需严历打击的依法予以整治，确保专项行动不走过场，不搞花架子，扎扎实实地解决存在的问题。
建立健全各种安全管理制度，组织教职工认真学习贯彻乡、县政法综治工作会议精神，召开多次治安综治会议，进行多次综治专项检查，并将检查情况如实记录及时汇报。一年来，我校不断加强了门卫保安工作，明确门卫工作职责，并加强管理，实行教师轮流值班制，明确职责，确保学校师生的安全。在楼梯窄的教学楼梯通道及交通安全隐患严重的实际，我校制订了各种安全措施，采取了许多有效的方法，如对学生经常进行安全教育，在楼梯上设置“上下楼梯靠右行、请不要拥挤”警示牌等。有效地防止了学生的安全隐患发生。
学校各部门按照分工，加强配合，协同作战，真正形成了齐抓共管的格局。校总务处作为本次专项行动的牵头部门，能认真地负责好专项行动的组织、协调、督促工作。学校协助村委、派出所、工商、卫生等部门对校园及周边场所存在的不利于教学与安全的现象进行了整治。协同做好学生的安全和防范教育。加强消防安全检查。同时，大力整顿学校周边的交通、治安秩序。进一步加强对在校学生的法律宣传和教育，增强了学生的法制观念。按照“谁主管，谁负责”的原则，加大了校园综合治理力度，对校内治安环境进行了整治。
这次专项行动，清理了学校周边的两户无证流动食品摊。
通过这次行动，我校学校及周边治安秩序得到了进一步好转，我校将进一步以上级文件精神为指导，与时俱进，坚持整治和巩固并举的方针，认真研究并建立校园及周边治安秩序的长期管理机制，定期召开会议，通报情况，落实各项工作措施，切实维护好学校及周边的治安秩序。
西洪小学
二0一0年元月
（一）这学期我们班从10月份开始开展“香香的水果”主题探究活动，并根据主题活动的不断推进，在区域活动中不断的改变相关的活动内容，让幼儿通过各个感官去感知水果从外到里的特点，并将水果作为学习和游戏的载体，运用到区域中去。
（二）以整合观引领整个区域活动的开展，区域的划分并没有特别明显的界限，既符合小班幼儿的特点，又打破了原有区域以知识划分的刻意与呆板。
（三）区域创设过程以幼儿的发展为主要目标，根据不同幼儿的发展需要有意识地投放难易程度不同的材料。
（四）针对本阶段幼儿在动手方面能力较弱的情况，结合阶段目标，制定了本周区域活动的重点，即通过扣、串、捏等动作的练习，促进幼儿小手肌肉的发展。
（五）创设整洁、有趣、合理的活动环境：让墙面动起来，成为操作的平台、学习的园地、拓展视野的角落；注意动静场地的合理划分，不互相干扰。
（一）培养幼儿认真活动的习惯。
（二）能够在成人的提醒下有序地收放材料。
（一）操作区：
1、做糖果
目的：
1）学习搓、折、拧的技能。
2）初步感知3以内的数量关系。
2、涂色水果
目的：学习朝着一个方向均匀涂色。
（二）生活劳作区
1、剥橘子
目的：学习剥橘子的方法，锻炼左右手的协调合作能力。
2、晾衣服
目的：初步学习将衣裤挂上衣架，练习扣扣子的技能，锻炼小手肌肉的发展。
（三）益智区：
1、给宝宝喂饼干
目的：感知形状（三角形、圆形、方形），能按形状分类投放。
2、看图书听故事
目的：培养幼儿倾听的习惯，以及一页一页翻阅图书的技能。
（四）娱乐区
敲敲乐：体验敲打的乐趣。