1、作为教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。
2、四、教学措施
3、知识目标：认识八六拍子及其强弱规律和指挥图式、认识变拍子、倚音、下滑音。
4、三、教学目标
5、依据学生的身心特点，融入相关单元内容的多元音乐元素，以丰富教材内容，拓展学生视野，更好地为学生的音乐学习服务。
6、音乐教学的过程中，多创设学生聆听的机会，培养学生对音乐的感受、体验、理解、鉴赏的能力，并让他们在这个过程中体会到美。
7、他们对音乐充满了浓厚的兴趣，但兴趣却不持久；他们喜欢在同学面前表现自己，却又缺乏自信，害怕在同学面前表演时出丑；他们当中还会有一些小捣蛋鬼，为了吸引他人的注意故意捣蛋，却又不愿老师当着众人的面批评他，┄┄
8、兴趣是学习最好的老师，在课堂中作为教师要千方百计地激发学生学习的兴趣，从教学形式上，教学方法上，作一些有效的尝试，以提高课堂教育质量。
9、注重个体的发展，但更要做到面向全体使每个学生都有发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。
10、五年级已是属于高段年级，乐曲容量相对增大，学习起来有一定的难度，教师仍应采用生动活泼的教学形式开展教学活动。
11、质量目标：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的演唱歌曲。
12、结合教材的器乐进课堂――竖笛，开展音乐实践活动。
13、 鼓励和培养学生学生积极参与探究与创造的意识，开发学生的形象思维能力、开发学生的创造思维潜质。使学生能用自己独特的方式学习音乐，使学生形成有独立见解的个性。
14、二、教材分析
15、能力目标：学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家格里格、肖邦、黄自。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。新课标第一网
16、本册教材在安排聆听曲目中，中国曲目与外国曲目相当，在安排表演的曲目时相对中国的曲目多些。
17、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
18、五年级的学生已经有一定的接受能力，对音乐课中涉及的乐理、演唱（演奏）技能、识谱等多多少少有了一些接触，有的素质好的同学甚至可以说是已经有一定的水平，这给班级音乐课增强了不少活力。
1、重点：用优美的声音演唱歌曲
2、过程与方法：通过多媒体课件，进行辅助教学，并通过各项音乐活动，培养学生的组织能力、合作能力，加深学生对本单元所学歌曲及欣赏曲目的音乐特点掌握。
3、第三单元《学戏曲》
4、循序渐进，逐步提高
5、在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。
6、创设情境，激发兴趣
7、过程与方法：鼓励学生积极参与、体验各项音乐活动，了解流行于本地区的主要戏曲的相关知识。
8、了解苗族、彝族等少数民族的音调风格及其风土人情，以激发对民族音乐的热爱，拓宽音乐文化视野。
9、五年级学生音乐素养已经成型，学生整体乐感较强。由于生理上的变化和抽象思维能力的进一步发展，自我意识随之迅速发展起来，不仅已经摆脱了对外部评价的依赖，逐步依靠内化了的行为准则来监督、调节和控制自己的行为，而且开始从对自己表面行为的认识、评价转向对自己内心世界更深入的评价，喜欢尝试着从个性品质、人际关系、自我价值等方面的特点来描述自我形象，这种自我评价的独立性和稳定性都随着年级的升高而逐步提高。小学高年级的学生们在思维、认识、兴趣爱好等方面的差异日渐增加，全面发展的学生显现出来，有特长的学生们也较突出，使得一部分学生情绪低落，自信心不足，而学生正处于勤奋或自卑的心理阶段，发展顺利，就会具有求学做事、待人的基本能力;假如发展出现障碍，学生们就会缺乏生活的基本能力，充满失败感，从而产生自卑心理。
10、情感态度和价值观：通过唱歌、欣赏和活动，了解影视音乐的一般常识，关注音乐在影视中的表现方式，体会两种不同艺术形式的结合对塑造艺术形象象的重要作用。
11、知识与技能：能用欢快活泼的情绪演唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》和幽默风趣的情绪演唱歌曲《阿喽喽》。
12、在聆听音乐的过程中体验音乐丰富的表现力，发展联想与想象，提高对音乐欣赏三度创作的能力。
13、音乐能力的培养不是一朝一夕就能练成的，所以在教学过程中，要先进行发声练习，坚持不懈，见发声练习中获得的唱法用于各需的演唱中，逐步提高学生的音域。
14、第二单元《五十六朵花》
15、二、学期教学目标：
16、三、教学重难点：
17、在学唱歌曲的过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化重复的创作手法。
18、激发学生的学习兴趣、逐步养成学生们对音乐的学习志趣，是促使学生们学习音乐的重要保证。在上课之前，采用“听一听”“猜一猜”等形式，吸引学生们的注意力。在组织音乐教学活动时，我将充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好。
19、情感态度和价值观：通过学唱和欣赏乐曲，培养学生的音乐想象力，从而进一步了解世界多元的音乐文化，树立热爱多元音乐的意识和思想。
20、难点：体验音乐丰富的表现力，发展联想与想象，提高对音乐欣赏三度创作的能力。
21、情感态度和价值观：通过欣赏和学唱，强化学生对祖国的热爱。
22、本册教材强调“以学生发展为本”的教育理念，面向全体学生们，包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。它以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
23、重视实践，培养能力
24、第六单元《鲜花献给你》
25、情感态度和价值观：通过对音乐作品的学习激发学生积极、健康的生活态度，教会学生感恩于生活，用爱心回报社会。
26、感受体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。
27、知识与技能：通过学唱、欣赏西方乐曲，掌握音乐的情绪，运用所学的音乐知识，引导学生进一步了解世界音乐文化。
28、情感态度和价值观：通过欣赏歌曲《上去高山望平川》，感受“花儿”高亢、明亮的特点。
29、音乐课是实践性很强的教学活动。因此，在教学中不仅要重视艺术实践的最后结果，也要重视艺术实践的过程，重视这个过程中的探究与创造，重视过程的教育价值，做到“结果”和“过程”并重。
30、用优美的声音演唱歌曲，进一步学习歌曲创作。
31、过程与方法：用充满欢快、喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》，注意旋律的行进特点以及二声部的和谐。
32、情感态度和价值观：通过唱歌、欣赏等音乐实践活动，使学生了解本地区的传统戏曲文化以及我国主要的戏曲文化艺术，开阔学生的音乐视野，丰富学生的音乐情感体验，培养良好的审美情趣，弘扬民族精神。
33、知识与技能：启发学生更加有意识地关注音乐要素(速度、力度、节奏、节拍、旋律、调性等)在音乐表现中的作用，并能够正确地运用到歌曲的演唱和对欣赏乐曲的感受中。
34、第一单元《北国之声》
35、知识与技能：通过欣赏《北京的孩子逛北京》、《驯鹿》、《冬猎》，让学生感受北国的美好风光，了解月琴、柳琴的基本音色和表现手法。
36、过程与方法：在感知不同风格音乐的基础上，通过多媒体课件，对乐曲所描绘的自然景观进行了解，从而进一步带领学生掌握这些乐曲的音乐特点。
37、第五单元《环球采风》
38、知识与技能：能用优美的歌声演唱歌曲《让我们荡起双桨》，通过欣赏，能够对中外影视音乐的意义和作用有初步的了解，能学会演唱歌曲《啊!朋友》。
39、第四单元《影视音乐》
40、过程与方法：通过欣赏马头琴独奏乐曲《嘎达梅林》，认识马头琴，感受其深沉、浑厚的音色和独特的草原气息，并能熟记乐曲的主题。
41、四、教学措施：
42、知识与技能：学会演唱歌曲和欣赏歌曲。
43、过程与方法：进一步提高欣赏乐曲的能力，注意到乐曲在配合画面时相辅相成的作用，并能创造性地进行包括模拟“音效”在内的配音。
44、五、单元教学目标：
1、⑸弘扬民族音乐，尊重多元文化
2、歌曲《童心是小鸟》4.歌曲《一把雨伞圆溜溜》
3、歌曲《天地在我心》2.歌声与乐队《望月节》
4、钢琴曲《致春天》2.童声合唱《春水》
5、歌曲《田野在召唤》4.歌曲《铃儿响叮当》
6、教学 目标 总目标
7、第六课京韵
8、⑵以学生兴趣爱好为动力
9、音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
10、第二课欢乐的村寨
11、学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。 培养音乐感受与鉴赏的能力。 培养表现音乐的能力。 培养艺术想像和创造力。 培养乐观的态度和友爱精神。
12、⑷重视参与实践，鼓励探究与创造
13、第三课 幻想
14、⑹提倡学科综合，改善评价机制
15、⑶面向全体学生，注意个性发展
16、教材研读，教案的准备把握好几个原则：
17、第八课 百花园
18、第四课 四季
19、歌曲《巴塘连北京》4.歌曲《迷人的火塘》
20、歌曲《牡丹之歌》2.器乐曲《花之歌》3.歌曲《盼红军》4.歌曲《编花篮》
21、要紧紧围绕单元的音乐要素，开展唱歌，表演和技能活动的训练。
22、结合学生的心理、生理、年龄特点。把握好学生的活动，注意发挥好活动教学手段的有效性，动静有机结合。
23、认真解读单元教学问题设计的用意，这些问题往往就是需要老师们在单元中要解决的重难点和知识点。
24、歌曲《手拉手》4.歌曲《可爱的苹果》
25、歌曲《小鸟小鸟》4.歌曲《春雨蒙蒙地下》
26、教学重点难点 1、明确每个单元的知识点，确立好各单元的教学目标。目标应确立的切实可行有效，不能大而空，落实不下去。
27、笛子与乐队《京调》
28、合唱《我们的田野》2.童声合唱《铃儿响叮当》
29、歌曲《我的朋友在哪里》2.歌曲《让世界充满爱》
30、管弦乐《北京喜讯到边寨》2.歌曲《阿佤人民唱新歌》
31、教 材 分 析 第一课春意
32、⑴以审美为核心
33、京剧选段《我们是工农子弟兵》2.京剧选段《都有一颗红亮的心》
34、第五课 您好!大自然
35、学段目标 3～6年级
36、管弦乐《水星——飞行使者》4.歌曲《小白船》5.合唱《让幻想展翅飞翔》
37、管弦乐《四季歌》2.器乐曲《秋收》
38、京剧小知识4.歌曲《蝈蝈和蛐蛐》5.歌曲《我是中国人》
39、第七课 友谊
40、项目 具体内容 学生现状分析(分析各层学生的知识背景与学习习惯等情况) 本年级段学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力。但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。
1、多看多听网上其他学校、老师的教学，在自己的教学中多实施，并从中总结经验。
2、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
3、唱好一首歌不仅要有好的嗓音，还要情感，肢体语言（舞蹈）体现主题，这样才能完美地展示和表达歌曲内容。
4、（三）体现主题
5、认真备课，做好前备、复备、反思工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合。
6、（四）提高教学
7、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方老师及时教正。
8、三、任务目标
9、教唱歌曲要根据学生音高确定音调，遵循先听录音范唱，再由教师教谱，会唱谱后，再根据谱音对应唱词，教几遍后，让学生自己视唱歌谱并对应唱出完整的歌曲来，然后教师纠正，直到正确为止。
10、二、基本情况分析：
11、（二）发声训练部分：
12、紧扣教材、课程标准，教唱书本上的歌曲；
13、在气息的控制下，逐步扩展音高；运用不同的力度、速度、音色表现；唱时保持声清、音高，声音要圆韵、饱满；学习并试唱二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调同时注意各自管好各自的声部，不要受到干扰，以免声音失调。
14、本校五年级学生本来应有相对的自制能力，但课堂活跃情况不容乐观，情趣不是很高，音乐基础相对偏低，接受能力有限，一部分分学生连音乐乐谱1、2、3、4、5、6、7、都不懂，乐理知识的掌握不是很理想，唱歌的状态，音高、音色、乐感都不好。中低等生的人数占多数，大约是65%—75%，这批学生虽然对音乐的.兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高。还有一些学生由于环境等因素，对于音乐缺乏兴趣，所以情况不乐观。这些学生在班级中的人数多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响。这些学生上课时乱喊，音高不准等，这些可能是我校至今没有一个真正的音乐教师吧，虽然情况不好，但我坚信，从最基础的音乐知识入手教，他们一定会有所进步和改善的。
15、因材施教，对不同的学生注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
16、认真贯彻落实新课标新课改精神，加强学生基础知识的培养，注重培养学生学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的能力，使学生懂得更多的知识，能拼谱视唱，感情交汇，切实提高学生的音乐综合素质。
17、（一）唱歌部分
18、遵循先教乐理知识，教会拼谱视唱，再教唱歌曲；
19、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。
1、欣赏《阿里郎》《道拉基》演唱《嗯嘿呀》
2、教学重点：演唱歌曲，歌曲表演，听赏。
3、（1）指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；
4、第三周
5、以素质教育为本，不断提高音乐在素质教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能
6、演唱《蓝色的雅特朗》 听赏《还乡》
7、在教学过程中渗透德育，美育教育，全面提高学生的音乐素质，努力把教书育人提高到一个新阶段，使学生成为：“四有”新人，培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋发向上。
8、第十六周
9、歌曲《唱支最美的歌》 唱一唱《秋天的小雨》
10、七、教学进度
11、第一周
12、歌曲《在葡萄架下》
13、第六周
14、通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质；
15、第四周
16、（4）通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感；
17、第十八周
18、欣赏《土家喜爱咚咚喹》听赏与跟唱《我躺在绿色的草地上》
19、六、主要措施：
20、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱；
21、听赏《我和我的祖国》 读谱唱歌《美妙的 歌声》
22、鼓励学生课外学习音乐。
23、公平对待每一个学生，多鼓励，少批评。
24、歌曲《嘀格调》
25、第十一周
26、在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。
27、普通学校音乐欣赏教学应侧重于通过优秀音乐作品帮助儿童提高感受、理解音乐的能力；积累优秀的音乐作品，建立有质量有个性的“宠爱曲库”；享受参与的快乐和培养以音乐的探究热情。这样，音乐欣赏与其他活动的主要分界线就在于：音乐欣赏活动不特别注重表演、创作技能的发展而更侧重于感受、体验音乐的热情和能力的发展。
28、听赏歌曲《走绛州》 随《拥军秧歌》跳秧歌舞
29、（3）初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣；
30、贯彻落实新课标新课改精神，培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的能力。更要使一部分学生转变思想（认为学习音乐无用，认为音乐课是副课），切切实实提高学生的音乐素质。
31、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识；
32、第七周
33、第八周
34、教学难点：感受各种拍子的特点，欣赏能力，审美情操的.培养。
35、欣赏《黄河船夫曲》 歌曲《刮地风》
36、歌曲《小鸟请到这里来》 听赏《森林晨光》 听赏与跟唱《绿色的歌谣》
37、思想教育：
38、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；
39、（5）通过集体舞教学，提高学生的综合素质。
40、《渔夫与金鱼的故事》
41、欣赏《洗衣歌》 《大红枣儿甜又香》
42、第二周
43、第十五周
44、复习前面学过的知识
45、第十三周
46、听赏与跟唱《故乡的亲人》
47、注重学习过程的评价，把学生的学习兴趣、态度、参与程度纳入考查范围。
48、（2）指导学生掌握正确的练声方法；
49、音乐知识和技能训练：
50、第十四周
51、歌曲《祖国印象》
52、第十七周
53、五、教学重难点：
54、感受、体验音乐的热情和能力的发展。
55、第九周
56、本册教材是湘版教科书，沿袭了以往的以单元为单位的编写风格，严格遵循以审美为核心，以音乐文化为主线，以学科为基点的理念。加强了时间与创造，加强了综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿与始终。教材中所选的歌曲或乐曲都能贴近学生生活，具有童趣。本册教材共有12个单元，每个单元安排了1首歌曲进行表演，另外2首作为聆听曲。内容围绕主题展开，而教材中的乐理知识，如：6/8拍，装饰音，升降记号等的认识和运用则要求渗透于教学之中，让学生领会和运用。另外，本册教材加强了合唱的训练，要求教师在每节课中都能渗透和训练。教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容包括演唱、听赏、演奏、听赏与跟唱活动等内容。
57、本班共有学生62名,其中男生31人,女生31人。通过几天的教学,我对本班学生的学习情况有了更深的了解。本届五年级学生，经过四年的音乐教学，已具备了一定的音乐基础知识。如：乐理、识谱、视唱等。演唱的技巧和声音都日趋完整。并有一定的竖笛吹奏能力。能够自觉的聆听音乐。整体素质不错，但有一部分学生学习习惯有待纠正。其中对音乐这一学科缺乏兴趣的学生有：钟大勇、钟砚菊、王宏洋、钟雅各、韩振、郑文浩、吴艳辉、吴振雪等几位同学。其中对音乐学科的学习充满兴趣的有：吕兆亮、吴晓迪、郑文海、于江宁、郑晓莹、于晓、张璇、张昭华、秦龙娇。这些同学学习认真刻苦，对任何事情都感兴趣，能歌善舞，各方面表现都很积极，要鼓励他们在学好书本知识的同时，将精力用在扩大自己的知识面上，更快更广的提高自己的乐理知识能力。鼓励他们在自己进步的同时，也能对同学有所帮助。
58、第十周
59、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导；
60、期末复习
61、二、学生情况分析：
62、三、教材分析：
63、音乐家贺绿汀
64、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革；
65、认真备课，不断探索新的教学方法。
66、欣赏《看马戏》 活动：快乐的队日
67、四、教学目标：
68、第五周
69、利用多媒体，让学生从视觉听觉多方位感受音乐。
70、第十二周
71、利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。
1、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。
2、在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。
3、年五年级下音乐教学计划工作计划。
4、通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感;
5、从音乐的诸要素的感性体验到理性认识;从最基本的时值“一拍”到各种音符的时值;从单拍子到复拍子;从单一音色到复合音色;从基本的舞步到动作组合;从打击乐器到有固定音高的简易乐器演奏等等，教材都一一通过各单元由潜入到深入地步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。
6、(1)以审美为中心
7、通过集体舞教学，提高学生的综合素质。
8、教材的重点、难点
9、(4)加强综合与渗透。
10、一、教材分析
11、欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣;
12、教学重点：
13、本册教材共有八个单元，后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“聆听”“创编活动”等内容。在教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱比例增大，难度提升了许多。在本册中，歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广，让学生体会不同的生活，感受不同国家、地区、民族的音乐风格。通过学习合唱锻炼学生的沟通能力、相互合作的能力。音乐常识有：节拍的学习，小节、小节线、终止线、反复记号的学习，以及了解音乐家贺绿汀的故事。教材中的音乐童话剧激发学生的学习兴趣，给学生展现的机会，使学生综合素质得到提高。整册教材展现了不同国家、地区、民族的音乐特色，使学生感受各种不同的魅力，更加热爱民族文化。
14、通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质;
15、进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。
16、本册教材的内容结构及特点
17、(2)音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的全面发展五年级下音乐教学计划20五年级下音乐教学计划。、
18、(3)加强实践与创造。
19、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱;
20、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识;
21、本学科所使用教材的编排体系
22、学生初步掌握正确的练声方法;
23、(1)从教育理念上，强调了以学生发展为本。
24、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲;
25、(2)以音乐文化为主线。
26、二、教学目标：
27、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导;
28、(3)以(音乐)学科为基点
29、[五年级音乐教学计划]
30、以素质教育为本，不断提高音乐在素质教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能。
31、学生能够运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲;
32、我们通过学习，认识到普通小学的教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化，是素质教育的需要，因此本教材的内容强调了音乐与人，音乐与社会，音乐与民族，音乐与自然。
33、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞游戏课中渗透德育，深化教育改革;
34、全套教材的特点
35、本学期执教五年级三个班的音乐课，学生均属农村孩子，部分学生学过乐理知识，唱歌的状态、音色较好，这些学生对音乐的兴趣很浓。大多数学生唱歌音准不好，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会，这些学生对音乐课虽喜欢，但总是不遵守纪律所以基础薄弱。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。
36、三、教学措施：
37、四、教学进度
38、利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野;
39、在教学过程中渗透德育，美育教育，全面提高学生的音乐素质。
40、音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐，教育将是无源之水，美的感染必须通过自身的体验才能获得。因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在新编的音乐教科书中，体现在教师教育观念中，体现在活动的全过程
1、四．主要措施
2、5．合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识；
3、4．通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感；
4、在教学过程中渗透德育，美育教育，全面提高学生的音乐素质，努力把教书育人提高到一个新阶段，使学生成为：“四有”新人，培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋发向上。
5、4．每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导；
6、三．教学内容
7、1．指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；
8、6．通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质；
9、3．在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。
10、7．在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革；
11、学生情况分析
12、9．以素质教育为本，不断提高音乐在素质教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能
13、2．注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱；
14、3．初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣；
15、8．利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。
16、本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础；通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣，使学生能够灵活运用，融会贯通，提高他们的素质。本学期，我还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注重音乐知识和技能、技巧训练，培养学生的学习能力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。
17、2．指导学生掌握正确的练声方法；
18、执教的二个班级有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础。
19、1．指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；
20、5．通过集体舞教学，提高学生的综合素质。
21、本级段执教班级为五年级二个班级的音乐课，我从综合课入手，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。在五种课型中，学生比较爱好歌舞唱游课，这种课型使学生在学习时积极性高，创新能力自然发挥出来。
22、二、音乐知识和技能训练
1、演唱教学中教师做到有表情地演唱，利用建立学生的自信心，使学歌中学生对自己和他人的演唱做出评价，避免机械的反复学唱。
2、运用竖笛进行吹奏。
3、进行模仿和创作活动创作乐曲,认识运用反复记号$和d.s,继续分辨乐曲节拍。
4、通过听赏听赏不同风格乐曲能准确体会乐曲的情绪和意境，逐步掌握跟唱技能，学会跟唱歌曲，培养学生有良好的听课、听歌、唱歌的习惯和音乐表现力。
5、教学中注意让学生运用正确的方法，无论是姿势，呼吸，发言和吐字都进行科学规范的训练指导，技能训练运用于音乐活动中避免“成人化”“专业化”。
6、学生组成：五年级5个班
7、认识了解音乐家莫扎特及作品。
8、认识了解音乐家莫扎特及作品。
9、学习习惯：能用自然声音演唱歌曲，对歌曲可以用自己的动作语言加以表现；能基本保持良好的学习姿势，积极参与学习；还要培养作笔记的习惯。
10、认真学习音乐课程标准，对教学案例进行及时的复备和课后反思，针对不同的教学对象选择不同的教学方法，以促进教学效果。
11、演唱保持用圆润自然的声音。
12、进行模仿和创作活动创作乐曲,认识运用反复记号$和d.s,继续分辨乐曲节拍.
13、学习方法：通过大量的听开展学歌，赏歌，知歌，明知识的教学。
14、全年级合格率100%优良率90%
15、接受能了：较好
16、进行模仿和创作活动创作乐曲,认识运用反复记号$和d.s,继续分辨乐曲节拍。
17、二、目标分析
18、学习态度：该年级学生在老师的带动下敢于积极参与学习和活动。
19、六、教学措施
20、四、教学重点
21、歌唱演奏创作围绕“听”而进行，音乐教学中引导学生体验、表现、创造和享受音乐。
22、器乐教学遵循“降低难度”“先易后难”原则，培养学生个人爱好和增强音乐的表现力。
23、参加交响童话《彼德与狼》的表演和创作。
24、七、单元分析及课时安排
25、学会自主学习并运用乐器表现音乐。
26、配合音乐学习积极参加表演、唱歌等活动。
27、演唱保持用圆润自然的声音。
28、《如何在农村音乐课堂教学中进行口琴教学》
29、学会自主学习并运用乐器表现音乐。
30、三、教材特点
31、调查了解学生音乐学习水平和个别差异，以便心中有数，区别教学。
32、通过听赏听赏不同风格乐曲能准确体会乐曲的情绪和意境，逐步掌握跟唱技能，学会跟唱歌曲，培养学生有良好的听课、听歌、唱歌的习惯和音乐表现力。
33、针对优生多鼓励指导，困难生多树立信心，多鼓励参加音乐活动。
34、学生听赏学唱的歌曲范围增加了，风格不一，每首歌曲都给学生带来不同的感受。如：《凤阳花鼓》安徽民歌，《编花篮》河南民歌，《一根竹竿容易弯》湖南民歌等。教材注重加深学生对民族文化音乐的学习，所以民歌欣赏学唱跟唱的力度加大了。经过前几年学生对音乐的感受和表现，本册更加注重音乐知识怎样系统形成在学生的音乐学习中，所以音乐知识的比重有所增加。
35、学习基础：有良好的音乐感知力和表现力，对音乐学习有较高的积极性。有良好的音乐视唱能力和学习能力，对音乐知识早有感知，本学年进行更深层地学习。
36、听赏不同风格乐曲能准确体会乐曲的情绪和意境，逐步掌握跟唱技能，学会跟唱歌曲。
37、欣赏以音乐音响为本，以听为主，借助语言文字、图画等辅助媒介，采用唱歌，演奏，身体动作和表演等方式，让学生感受音乐，体验音乐。
38、八、教改科研
39、知识缺陷：掌握和运用节拍知识
40、五、教学难点：
41、学会自主学习并运用乐器表现音乐。
42、略
43、通过歌曲学习体会相应歌曲情绪和所表达的思想内涵，提高学生的音乐审美情趣和丰富情感体验。
44、九、预期目标
1、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
2、重视激发学生的兴趣。兴趣是学生最好的老师。有兴趣就容易接受外界新鲜的事物，形成开放系统，这样就能抗拒外界干扰，提高接受效率。学生学习音乐的兴趣，是音乐教学的内驱力，是创造一个欢乐和光明的音乐教学环境的主要途径之一。因此，我要积极的，创造性的开展音乐教学活动，让课堂教学变成激发学习兴趣的催化剂，变成激活学生想象力的及时雨。
3、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能；并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能；并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。
6、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合。
7、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合。
8、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
9、提高教学质量措施：
10、注重体现学生进行知识与能力、过程和方法、情感态度与价值观的教育。
11、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
12、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
13、提高教学质量措施：
14、在唱歌教学中，采用听唱的教学方法，让学生完整的欣赏乐曲，合理的安排范唱，首先根据歌曲的难易程度决定范唱的次数和时机，在一般情况下，第一次范唱可以放在分析歌曲之后，这时学生对歌曲有了初步的了解，教师有表情的为学生进行范唱有助于学生理解音乐，另外在处理歌曲时，教师也可以为学生再范唱，用来帮助学生进一步受到启发达到更好的学习歌曲的目的。
15、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。
16、重视激发学生的兴趣。兴趣是学生最好的老师。有兴趣就容易接受外界新鲜的事物，形成开放系统，这样就能抗拒外界干扰，提高接受效率。学生学习音乐的兴趣，是音乐教学的内驱力，是创造一个欢乐和光明的音乐教学环境的主要途径之一。因此，我要积极的，创造性的开展音乐教学活动，让课堂教学变成激发学习兴趣的催化剂，变成激活学生想象力的及时雨。
17、在唱歌教学中，采用听唱的教学方法，让学生完整的欣赏乐曲，合理的安排范唱，首先根据歌曲的难易程度决定范唱的次数和时机，在一般情况下，第一次范唱可以放在分析歌曲之后，这时学生对歌曲有了初步的了解，教师有表情的为学生进行范唱有助于学生理解音乐，另外在处理歌曲时，教师也可以为学生再范唱，用来帮助学生进一步受到启发达到更好的学习歌曲的目的。
18、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
19、在学习节奏的时候，鼓励学生从日常生活入手，充分挖掘音乐与生活的关系，因为只有从人们日常生活中最熟悉的事情入手，才最有说服力，比如从注意同学走路从无音乐到有音乐伴奏发生了什么变。
20、在学习节奏的时候，鼓励学生从日常生活入手，充分挖掘音乐与生活的关系，因为只有从人们日常生活中最熟悉的事情入手，才最有说服力，比如从注意同学走路从无音乐到有音乐伴奏发生了什么变
21、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
1、认真完成本学期总课题组分配的资源包开发任务，力争开发出实用、精美的优质教学资源包。
2、争取学校领导的重视以及社会力量的支持，保证本课题必要的经费开支，并及时向学校领导汇报课题的进展情况。
3、二、总体目标：
4、边开发边研究边做好本课题的资料整理和归档工作（包括纸质的和电子文本），全面迎接本学期的省课题中期评估工作。
5、召开课题组全体人员会议，传达上级精神，确立本课题今后的研究方向，布置本学期课题研究工作任务，对课题研究人员提出研究要求。
6、进一步根据实际情况建立健全课题研究的各项规章制度，制定课题工作计划，期末进行课题工作总结。
7、采取一定的激励机制，充分提高实验教师的积极性，保证课题研究的顺利开展。
8、三、主要措施
9、深入贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，以义务教育《数学课程标准》为指导，坚持解放思想，因地制宜，开拓创新，与时俱进，努力开发出数量充足，能与教学实际紧密相连的“合理、合时、合用”的优秀的数学教学资源，并开展“课程资源促进有效教学的研究”，将已经开发的教学资源包与课堂教学有机结合，促进课题研究人员的专业素质和教研水平的提高，切实提高课堂效率和教学质量。
10、开展自学、研讨、专家讲座、教学比武等不同形式的活动，促进课题的开展，提高实验教师的理论水平与实践研究能力。
11、四、主要工作：
12、继续开展“教学资源的有效利用研究”工作，并作好实验记录，切实提高课堂效率和教学质量。
13、对课题组成员提出研究要求，实行目标管理，采取定期与不定期检查的方法督促各研究人员积极参与研究工作，完成好研究任务。
14、开展征集供4、5、6年级使用的教学资源（1）“实践活动与游戏”，（2）“背景与故事”等的活动。
15、进一步充实学校数学教学资源网站以及教师个人博客，广泛收集、整理我校教师自行开发的教学资源，为广大师生提供交流学习的平台。
1、因为学生现在处于转型期，年纪大了，不是孩子，是大孩子。我们应该尽最大努力避免学生的厌学，调动他们的积极性，让他们真正热爱和想学习。音乐知识的讲解要尽量避免枯燥，要用多种教学方法辅助教学。
2、听听和谐与不和谐的区别。
3、阅读光谱知识：
4、在两部分的合唱中，我们努力实现发音和清晰度的连贯和流畅，音色的饱满和圆润，声音的和谐和统一。
5、积极与其他学科交流，积极研究学科整合。响应新课程标准的要求。
6、语音训练部分：
7、听2 ~ 4小节的节奏；听一听，记住和声的音程。
8、略
9、课堂形式的设计是多样的，充满知识、兴趣、探索、挑战和表演。调动学生的积极性到极限。并使他们在有限的程度上学习知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作和创新能力。
10、视唱练耳：
11、认真备课，做好准备和恢复，为学生上好一堂课做好充分准备。备课时注意与新课程标准的结合，注意备课学生。
12、不及物动词提高教学质量的措施：
13、五、学生情况分析：
14、听，标注歌曲(音乐)的力度和速度。
15、第三，欣赏部分：
16、二、视唱练耳、知识和耳朵训练：
17、知道上升标记和下降标记；了解波音标记，学习音符和滑音，学习他们的唱(弹)法。
18、复习所学的音阶练习。独立或半独立视唱练耳。视唱两首歌曲片段及其存在带有时变音调标记的单声部歌曲。
19、四、教学分析：
20、听一听，记住第二遍或第三遍的4 ~ 8小节单曲旋律。
21、耳朵训练：
22、七、教学进展
23、五年级的课本上已经有一些内容需要复习，但是这个阶段要学的内容很多，所以学习任务很艰巨。要处理好新旧知识的学习、复习和掌握。这学期要学的每一个资本都有一定的意义。重视学生的思想道德教育。另外，有些同学开始变声了，要注意保护自己的声音。
24、多看多听其他学校的课程，在本校实施，开阔学生视野。老师从中总结经验。
25、因材施教，针对不同的学生注意不同的教学方法，让学生全面发展。
26、在气息的控制下，力求达到音位的统一。
27、要求学生对音乐作品中各种音乐表现手段(包括和声、调式、调性)的表现功能有进一步的了解。我能感受到和声、调式、调性在音乐中表达情感、氛围、感受的效果。可以对作品中的旋律、节奏等特点进行简单分析。
28、设计每节课的介绍，提高学生的学习兴趣。
29、在扩大音域的时候，小心的扩大低音区的音域。
1、第十四周 歌曲《卡普里岛》 欣赏《羊肠小道》《桑托尼》 第十五周 音乐活动《环球之旅》
2、在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。
3、欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣;
4、第四周 歌曲《阿喽喽》 欣赏《瑶族舞曲》 第五周 歌曲《长江我的家》 欣赏《长江之歌》 第六周 歌曲《保卫黄河》 欣赏《黄河船夫曲》 第七周 复习歌曲歌曲《长江我的家》歌曲《保卫黄河》
5、通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感;
6、第二周 歌曲《美丽的家乡》 欣赏《驯鹿》《冬猎》 第三周 歌曲《吹起羌笛跳锅庄》 学跳锅庄舞
7、二、教学目标：
8、第一周 欣赏《北京的孩子逛北京》
9、三、教学措施：
10、在教学过程中渗透德育，美育教育，全面提高学生的音乐素质。
11、利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野;
12、第十一周 欣赏河北梆子《花木兰》 歌曲《看大戏》 第十二周 歌曲《让我们当起双桨》 欣赏部分中国影视音乐片段
13、《黄河大合唱》中的第六乐章《保卫黄河》 第八周 五一放假音乐活动《黄河与长江》
14、以素质教育为本，不断提高音乐在素质教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能。
15、第十三周 欣赏电视剧《大宅门》音乐选段《迎春》、《纸风车》、欣赏电影《英雄》音乐选段
16、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱;
17、通过集体舞教学，提高学生的综合素质。
18、学生初步掌握正确的练声方法;
19、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞游戏课中渗透德育，深化教育改革;
20、通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质;
21、第十七周 歌曲《枫桥夜泊》 欣赏《灵隐钟声》 第十八周 歌曲《晚钟》 欣赏《打切分音的小闹钟》 第十九周期末考试
22、五、教学进度：
23、第十六周 《渔夫和金鱼的故事》
24、学生能够运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲;
25、本学期执教五年级三个班的音乐课，学生均属农村孩子，部分学生学过乐理知识，唱歌的状态、音色较好，这些学生对音乐的兴趣很浓。大多数学生唱歌音准不好，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会，这些学生对音乐课虽喜欢，但总是不遵守纪律所以基础薄弱。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。
26、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲;
27、周次 教学内容
28、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导;
29、第九周 越剧《橘树尚且性刚强》 欣赏评剧《报花名》 第十周 期中考试
30、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识;
1、引导学生能运用音色、力度等要素的变化，积极、有感情的演唱歌曲，在唱好歌曲的同时，继续关注学生对音乐知识的学习和运用。
2、期中复习
3、第十一周
4、聆听《飞翔的女武神》
5、演唱《铃儿响叮当》聆听《铃儿响叮当的变迁》
6、聆听《对花》
7、合理运用多媒体辅助音乐教学，让学生在视觉、听觉上得到伸展及拓宽，从而让他们更好的感受音乐，提高学习兴趣。
8、第十二周
9、保持对音乐的兴趣，培养学生音乐感受与欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。
10、第三课《飞翔的梦》由歌曲《小白船》、《真善美的小世界》和聆听曲《飞越彩虹》、《飞翔的女武神》四首作品组成，目的是通过充满梦幻意境和梦想色彩的音乐作品，让学生在演唱、聆听和编创活动中，丰富学生内心的情感世界，培养积极乐观的人生态度。
11、活页练习
12、演唱《我是中国人》
13、第十六周
14、四、教学措施：
15、演唱《京调》
16、聆听《北京喜讯到边寨》
17、第三周
18、周次
19、欣赏《打起手鼓唱起歌》演唱《小白船》
20、聆听《飞越彩虹》
21、聆听《花之歌》
22、教学难点：一是在歌唱实践中掌握、巩固所学知识，二是感受音乐要素的变化所带来的不同体验。
23、第十周
24、聆听《致春天》
25、第二周
26、第一周
27、第十三周
28、第六课《百花园》内容有歌曲《采花》、《编花篮》和聆听曲《花之歌》、《对花》四首作品，让学生在音乐中享受百花的“花容、花姿、花香、花语”，体验音乐中描绘大自然百花之美的奇妙，体现“音乐与自然”“音乐与生活”的人文内涵。
29、第七课《爱满人间》通过聆听、演唱、编创、表演等音乐实践活动，让学生感受与体验音乐作品所表达出的人间的“爱”，培养学生乐于奉献、互助互爱、和平共处的道德情操。本课内容包括演唱歌曲《爱的人间》《地球是个美丽的圆》和聆听曲《爱的奉献》《大爱无疆》。
30、第十五周
31、第七周
32、演唱《采花》
33、演唱《春雨蒙蒙地下》
34、聆听《溪边景色》
35、第二课《欢乐的村寨》由聆听《北京喜讯到边寨》《打起手鼓唱起歌》和歌曲《巴塘连北京》《迷人的火塘》四首作品组成。主要让学生继续感受、体验和了解西南地区少数民族各具特色且丰富多彩的音乐文化及民族风情，是以往学习“幸福的歌”“美丽家园”“新疆好”以及“草原等主题的延续”。
36、聆听《要学那泰山顶上一青松》
37、第十四周
38、聆听、演唱《京调》
39、活页练习
40、第五周
41、第八周
42、演唱《爱的人间》
43、本册教材教学内容为七个单元：《春景》、《欢乐的村寨》、《飞翔的梦》、《你好！大自然》、《京韵》、《百花园》、《爱满人间》，包括了人文、地理、风景等各方面的内容。本册歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广，学生能充分感受不同国家、地区、民族的音乐风格，增强了审美体验。
44、演唱《地球是个美丽的圆》
45、演唱《真善美的小世界》
46、本学期，依旧担任五年级1——4班的音乐教学工作，学生本身已经形成良好的音乐学习习惯。将继续培养学生对音乐的兴趣，从而不断提高他们的音乐素养。
47、教学中注重创设情境，运用启发性语言引导学生感受音乐、表现音乐。引导学生学会倾听，运用对比、反复等方式感知音乐要素的变化带来的不同体验。
48、教学内容
49、演唱《巴塘连北京》
50、三、教学重难点：
51、培养乐观的态度和友爱精神，增强集体意识，培养合作能力。
52、聆听《爱的奉献》
53、演唱《小鸟小鸟》
54、第九周
55、本学期的教学重点是指导学生用自然的声音、正确的呼吸，有表情的演唱歌曲。
56、五、教学进度
57、能利用音乐材料，独立编创2——4小节的节奏或旋律。
58、演唱《迷人的火塘》
59、第一课《朝夕》由歌曲《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙地下》，器乐曲《致春天》、《春到沂河》四首作品组成，通过聆听，体验音乐所表现的不同情绪，感受人们对春天的期盼以及对美好生活的向往。通过歌曲的学唱，让学生在感受、体验、表现和创造中，丰富情感体验，培养他们对生活积极乐观的态度。
60、用正确的演唱姿势、呼吸方法、自然的声音、准确的节奏和音调，有表情的参与演唱，能对指挥动作做出恰当反应。
61、第四周
62、聆听《春到沂河》
63、演唱《田野在召唤》
64、期末复习
65、检测
66、第六周
67、二、教学目标：
68、演唱《编花篮》
69、第四课《你好！大自然》选编了歌曲《田野在召唤》和贝多芬《田园交响曲》的第二乐章《溪边景色》，让学生在学唱与聆听中感受音乐两种不一样的田园景色；而《铃儿响叮当》《铃儿响丁当的变迁》以其丰富的表现手法，则让学生领略到冬季雪地上的狂欢情景。合唱曲《铃儿响叮当的变迁》的选编，让学生在学唱二声部合唱歌曲《铃儿响叮当》，体验歌曲尾声三声部的合唱效果的基础上，进一步感受以此旋律为主题的多风格变化，加深对高水平的合唱艺术感受。四首作品都充满了大自然的气息。
70、第五课《京韵》安排了四首作品，现代京剧唱段《要学那泰山顶上一青松》及京韵浓郁的笛子与乐队演奏的《京调》、学唱歌曲《我是中国人》和《京调》。通过聆听与学唱、编创与活动等学习方式，来感受和体验京剧的韵味，培养学生对京剧国粹艺术的兴趣与喜爱。同时也体现“课标”弘扬民族音乐的基本理念。
1、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
2、进一步加强基础乐理知识的学习
3、八、多彩的乡音(五)24
4、二、感知音乐节拍(四)1 2
5、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。
6、本册共有六单元，每单元用4课时，共计24课时，机动2课时
7、七、不同色调的音乐24
8、五、教学设想
9、十三、冬日的遐想1 2
10、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
11、三、感知音乐中的旋律(四)24
12、(一)、唱歌部分
13、九、环球音乐探宝(四)3 6
14、十、五彩缤纷的音色世界(三)3 6
15、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界，从中总结经验。
16、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
17、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲
18、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
19、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲
20、三、教学目标
21、二、教材分析：
22、本年级共有学生182人，这些学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。
23、四、教学重点、难点
24、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平
25、六、教学课时
26、能参与一些自己力所能及的创编活动
27、结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。
28、六、我驾飞船上蓝天1 2
29、(二)、欣赏部分：
30、十二、音乐家(一)——海顿1 2
31、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。
32、四、小熊过桥1 2
33、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
34、五、小号与弦乐1 2
35、十一、咏唱古诗词12
36、一、我们学校的合唱节12
37、在原有的基础上进一步提高学生的歌唱水平
38、本册教材共14课，教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。本册教材中，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。
39、课题周次课时
40、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。
1、2演奏
2、3~4《北国之声》2
3、通过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生热爱祖国的真挚情感，培养学生合作意识和乐观向上的生活态度，使他们成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
4、引导学生有表情地演唱歌曲时，要适度而不夸张。
5、1唱歌：
6、本册教材的基础和学完本册教材应达到的水平
7、知识与技能：
8、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。
9、9~11《唱大戏》5
10、第19周6活动《东郭先生与狼》
11、通过学生自身体验，培养学生舞蹈的创编能力。
12、(1)从教育理念上，强调了以学生发展为本。
13、 通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。
14、教材的重点、难点
15、(4)加强综合与渗透。
16、第10、周2学唱《阿喽喽》《看大戏》
17、教学难点：
18、5~6《五十六朵花》4
19、能够用乐器参与歌曲、乐曲的表现。
20、 基本上能掌握教材规定的简单的乐理知识和简单的音乐技能，通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，能完整的演唱歌曲。
21、17~18《古韵新声》4
22、第6、7周1、2学唱《银色的马车从天上来啦》《瑶族舞曲》
23、二、教学目标
24、(2)音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的全面发展。、
25、本学科所使用教材的编排体系
26、教学重点：
27、我们通过学习，认识到普通小学的教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化，是素质教育的需要，因此本教材的内容强调了音乐与人，音乐与社会，音乐与民族，音乐与自然。
28、(2)以音乐文化为主线。
29、过程与方法：
30、(3)加强实践与创造。
31、(1)不断的给学生接触国内外优秀的音乐作品，学习我国优秀的民族音乐来扩大音乐视野。
32、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而培养学生形成健康的审美情操。
33、本册教材共有八个单元，后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“聆听”“创编活动”等内容。在教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱比例增大，难度提升了许多。在本册中，歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广，让学生体会不同的生活，感受不同国家、地区、民族的音乐风格。通过学习合唱锻炼学生的沟通能力、相互合作的能力。音乐常识有：节拍的学习，小节、小节线、终止线、反复记号的学习，以及了解音乐家贺绿汀的故事。教材中的音乐童话剧激发学生的学习兴趣，给学生展现的机会，使学生综合素质得到提高。整册教材展现了不同国家、地区、民族的音乐特色，使学生感受各种不同的魅力，更加热爱民族文化。
34、从音乐的诸要素的感性体验到理性认识;从最基本的时值“一拍”到各种音符的时值;从单拍子到复拍子;从单一音色到复合音色;从基本的舞步到动作组合;从打击乐器到有固定音高的简易乐器演奏等等，教材都一一通过各单元由潜入到深入地步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。
35、19~20《小小音乐剧》2
36、7~8《五十六朵花》2
37、(1)能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱、齐唱或合唱。
38、引导学生发挥音乐想象时，注意鼓励学生个人独立的感受和理解。
39、(2)能够对自己和他人的演唱作简单评价。
40、第1、2周1学唱《美丽的家乡》欣赏《驯鹿》《冬猎》
41、 通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱能力有较大的提高。
42、音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐，教育将是无源之水，美的感染必须通过自身的体验才能获得。因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在新编的音乐教科书中，体现在教师教育观念中，体现在活动的全过程。
43、(2)通过欣赏把歌曲、乐曲描写的情景展开想象、联想，分析乐曲的艺术处理等。
44、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，提高演奏能力，学习表达不同音情感的乐曲。
45、(1)以审美为中心
46、14~16《影视音乐》6
47、第20周 复习
48、(3)能够体会歌曲的风格特点，表现歌曲的音乐情绪。
49、本册教材的内容结构及特点
50、第3、4、5周1学唱《长城放鸽》欣赏《鸿雁》
51、进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。
52、12~13《唱大戏》4
53、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，掌握一定的音乐技巧，使学生具有认识简单乐谱的能力。
54、(3)以(音乐)学科为基点
55、第15周4学唱《让我们荡起双桨》欣赏《迎春 风车》
56、第8、9周2学唱《吹起羌笛跳锅庄》欣赏《木鼓歌》《锦鸡出山》
57、情感态度与价值观：
58、全套教材的特点
59、周 次教学内容课时数
60、三、(一)教学进度表
61、(二)每周计划进度表
62、通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。
63、第13、14周3 、4 欣赏《故乡是北京》《映山红》
64、第11、12周3学唱《西湖美》欣赏《花木兰》
65、周 次教学单元教学内容备注
66、第18周5学唱《静夜思》活动《古诗朗诵演唱会》
67、第16周4学唱《送别》欣赏《风》
68、1~2《北国之声》4
69、第17周5欣赏《梅花三弄》《渔舟唱晚》学唱《梅花》
70、3听赏：