1、5)“十个导向指标”，即组织同学参加一次专业技能培训;参加一次创业实践或创业培训;完成一件创新作品;参加一次青年志愿者社会公益活动;参加一次社会实践和社会调查;参加一次国际交流活动;参加一次前沿学术活动;鼓励每位同学获得一本职业资格等级证书;鼓励每位同学担任一届学生干部;鼓励各位同学获得一次表彰和奖励。这十个导向指标只是告诉同学们应该按照这几个方面安排和规划自己的素质拓展计划，并不要求大家面面俱到，样样精通。《大学生素质拓展证书》填写项目参考列项表一、思想政治与道德素养
2、2)“一组活动”，即各位同学在进行了“两项设计”之后，鼓励和帮助大家选择并开展一组有主题的课外活动，拓展自身综合素质。
3、1)“两项设计”，即职业导航设计和学业进程设计。人生规划和职业设计，可以帮助各位同学降低成功的成本。职业导航设计引导同学们结合自己的兴趣爱好、家庭背景、价值追求和国情现实设计自己的职业道路和事业方向，帮助各位同学优化人生道路，减少和避免成功道路上的各种障碍;在职业导航设计的基础上，科学合理地安排在学校接受教育的内容、方式、途径和目标，帮助同学们在大学校园里愉快、健康、积极地生活和学习，顺利完成学业。
4、3)“一次测评”，即在大家参加了丰富的课外活动和教育项目之后，学校对各位同学的素质拓展成果进行一次测评，帮助同学们明确能力
5、4)“一本证书”，即在各位同学面临就业的时候，学校为每一位同学提供一本素质拓展证书，作为在校期间素质拓展的凭证和记录。我校证书采用团中央,教育部和全国学联印制的统一版本,该证书被国家劳动人事部门认可,在就业市场上全国通用。
6、是否党员(或入党积极分子)及在各种学生活动中发挥作用情况;
7、参加党团组织生活情况;
8、参加各级有关思想政治和道德素养的研讨会、座谈会或讲座情况;
9、在各级思想理**开刊物上发表文章情况;
10、优势，发现能力失衡和能力贫困，为进一步的素质拓展提供参考依据。
11、是否递交入党申请书及参加各级党校培训情况;
12、参加各级马列、党的知识小组学习情况及竞赛获奖情况;
13、获得国家、省、市和学校的各种综合奖励情况。
14、所在班级、寝室获各级表彰情况及个人做出贡献情况;
1、项目介绍：1、每组比赛由5支队伍参赛，每支队伍派出9名队员
2、项目介绍：1、每组比赛由5支队伍参赛，每支队伍派出10名队员
3、项目道具：气球若干
4、项目目的：考验参赛选手的应变能力及配合组织能力，及是否愿意为团队付出的精神
5、项目道具：无
6、项目目的：考验团队里面各成员间的信任程度，考察团队的凝聚力和信任力，也考验各参赛人员的判断和应变能力
7、项目道具：10条布条
8、参加的人员蒙上眼睛的人(扮成瞎子)杂乱地分布在广场上，期间不能偷看。游戏开始前，不能走动。
9、第三轮是：一个带不同种符号的数，如分号，根号，平方等等符号
10、项目目的：增进部门内部的默契，增强部门与部门间的联系。让参与者体会家的感觉，找寻家人的紧迫感
11、项目介绍：1、每组比赛由5支队伍参赛，每支队伍派出10名队员
12、1趣味拼图
13、第一轮是：4个数字
14、气球排排走
15、项目道具：若干张便签白纸
16、比赛开始前，各个参赛者领到了一张小卡片，这只是一张大卡片的12分之一。游戏开始后，各队队员需要先讨论各组卡片的情况，在决定以哪一色的卡片为基准去寻找，，通过了解、交流，更换等方式，最终以最快的时间拼成一幅图画。期间交流，合作，协商很重要。此游戏以统计时间为标准，通关时间用时最短的一队为第一名，往后依此类推
17、从起点到终点，用时最短的一队为第一名，往后依此类推
18、6密码传递(没有进行)
19、游戏开始，瞎子开始摸索，找到自己的组员。集合时间用时最短的一队为第一名，往后依此类推
20、项目介绍：1、此次项目10支队伍的全部人员一次性参加
21、物料准备：略
22、3人2足接力赛
23、活动比赛项目：
24、2瞎子找家人
25、第二轮是：6个数字而且带小数点,
26、游戏很简单，道理也不复杂，既然在磨练中、磨合中逐渐的建立完善了你的制度流程，建立起来了团队信任，为什么就不能持久的相信他呢?为什么简单的就被自己的思维推翻了呢?还有一个需要说明的是流程、制度不要制定的太复杂，简单明了利于执行，在执行过程中产生误差的几率最小。每个人的理解能力学习能力不同，太复杂了产生理解误差是肯定的，产生错误也是必然的，一个队传递密码是左边肩膀拍几下，头拍几下，右边肩膀拍几下，这个教师光听见他们在噼噼啪啪的拍，由于沟通的密码过于复杂，记得太多大家就记不住了，最后一分也没有得到。
27、游戏规则就是每个人不许回头，不许离开座位，不许说话，在限定的时间里把最后队员得到的信息准确的传递到前排第一个队员。首先每个队都开始做了准备，即简单的沟通密码，或者用手在后背写字，或者用敲击身体或头部的方式，
28、项目目的：打破陌生的束缚，为了自己的团队去勇敢地求索，交流，反馈，再交流合作。
29、想队名，队徽，口号，队歌
30、项目道具：11张不同颜色的大卡纸
31、每队队员在指定的区域内，根据主持人的要求有某数目的手或脚着地，而且必须在指定的区域内完成
32、七手八脚
33、项目介绍：1、比赛由全部队伍的全部队员参加
34、项目目的：考验团队内部的协调能力。
35、第四轮是：一个单词，或一串字母
36、工作人员把完成的组带出，并对进行着的人员做好安全指导。
37、第五轮是：回归数字“1”结果可能没有人想到的，最后队员得到的信号是“ 1”，原因很简单，大家的思维模式被自己固化了，不相信是这么简单一个数字，开始不相信自己团队建立起来的密码流程、制度，不相信自己的队友传递的信息，造成了失败。
38、项目目的： 3人2足接力赛项目体现的是团队队员之间的配合和信任，本游戏主要为锻炼大家的团队合作能力及协调能力。
39、每组必须按要求有某数目的手或脚着地，如七只手八只脚。主持人宣布三次手脚手令，三次过后完成时间最短的一支队伍为第一名，往后依此类推
40、项目道具：布条：50条
41、完成指定动作时需要原地定住10秒，由工作人员计算(多出一只手或脚计时加5秒)
42、项目惩罚：比赛过程中如有那一队说话或窃窃失语，队长必须出来做十个俯卧撑，如果第二次在次出现违规，累积加上10个，以此类推
43、项目介绍： 1、每次比赛由五支队伍参加，每支队派10名队员参加
44、10名队员侧站成一排，每两人之间夹着一气球(夹在前面一人的脖子及后面一人的额头之间)，一直往前走，
1、工作人员简单培训，分工;
2、福尔摩斯：每队随机抽出两名队员，让每人仔细观察自己的搭档1分钟，一分钟后，两人转过脸去，背对着站立。这时，由别队成员分别向他们二人提出有关自己搭档的体貌特征的五个问题。
3、根据活动中拍摄得到的照片以及活动记录制作ppt，以便保存纪念;制作宣传板，扩大活动效果。
4、友情链接：各队成员任意派成一列，由排在首位者向他/她背后的人作自我介绍，如：我是文学院汉语言文学专业的**，第二名队员再对他/她背后的做介绍，如：我是文学院汉语言文学专业的**后边的***，第三名队员则依此介绍说：我是文学院汉语言文学专业的xx后边的***后边的***，依此类推，看哪队准确复述的最多。
5、(二)中期活动
6、通过条幅、海报以及展板进行大力宣传;
7、对活动开展的情况、达到的效果以及优缺点做好书面总结，整理并上交;
8、购买、准备活动道具。
9、四人五脚：每队出两男两女共四人，男女交叉排成一排，相邻两人的左右脚于脚踝处绑在一起，两队或三队定距离计时赛跑，快者为胜，其他队依快慢给分。
10、组织并统计报名人员名单;
11、可以根据网上搜索以及共同探讨等方式选择一系列富有趣味而又有针对性的活动，现举例如下：
12、(三)后期工作
13、做好活动开展的反馈工作，即对参加活动的同学进行调查，并听取其建议。
1、五、分享阶段重点内容
2、 团队项目。团队项目以改善受训者的合作意识和受训集体的团队精神为目标，通过复杂而艰巨的活动项目，促进学员之间的相互信任、理解、默契和配合。
3、时间
4、只有哑人可以移动木板。
5、器械：
6、一、游戏名称 ：松鼠与松树
7、任务卡片
8、4)报1。3队员充当松树，两人面对面站立，举手手心接触形成树洞
9、岛的四周是松软的沙地，受力过重可能会塌陷。
10、80*20cm木板两块
11、盲人岛接到的卡片是：
12、 回顾总结。
13、这样至少5组并排站在一起组成一个救身“气垫”
14、步骤
15、岛的周围是激流，任何人和物品一旦落水都将被冲回盲人岛。
16、2)森林失火-------松树逃跑，松树原地不动
17、角色设置
18、岛的周围是激流，任何人和物品一旦落水都将被冲到盲人岛。
19、5)安全人员达到“我们准备好了”
20、4)该队员高声喊“我相信我的战友，那么准备好了吗?”
21、四、游戏规则
22、1)按三中的方法组建场景
23、二、游戏道具 ：(无)
24、任务：
25、信任是本活动的重点，在一个团队里信任意识是很关键的，只有我们相互信任，我们才会有凝集力，相信自己，相信战友，团队才会更有战斗力
26、指导(系绳子的人员)1名
27、项目二：
28、器械：一双筷子、一张报纸、一段胶带，要求利用这些器械使鸡蛋从高处落下不碎。
29、项目三：
30、3)由指导将该队员的手和脚分别用绳子绑起来
31、至少12人
32、不定
33、将一个球投入水中的一个桶中。
34、5)报2的队员充当松鼠，蹲在树洞一里
35、用桌子搭建一个平台(高度可调整)
36、7)由教练发口令(随意)队员按上述规则行动
37、三、游戏规则
38、规则：
39、乒乓球或网球3只
40、1)猎人(精灵)可以充当任何角色在口令1中可和松鼠竞争位置，在口令2中与松树竞争位置 ，在口令3中可同时竞争松鼠和松鼠的位置
41、哑人不得开口说话。
42、规则：
43、木桶或塑桶一只
44、盲人岛、哑人岛、常人岛各有优势，但又各有长短。各层分别相当于一个团队中的基层、中层、决策层;
45、只有盲人完成了第一个任务后才能移动木板。
46、一、游戏名称 ：孤岛求生
47、3)其他队员手牵手围成一个圆，从一名队员开始123报数
48、训练开始，各组分别接到任务卡片及道具。
49、1)先任命一个监督员
50、角色具体说明
51、将所有的人集中到珍珠岛上。
52、此活动是为了培养同学们的团队意识，使团队雏形基本成型，
53、基层(盲人)在整个"游戏"中很无奈，作为一个团队，明确一个团队的目标和任务是非常重要的!
54、二、游戏道具 ：一张桌子、两根绳子
55、奖惩
56、四、活动感受要点(教官)
57、任务：
58、人数
59、口令设置
60、三、游戏场景的组建
61、活动项目：考虑到是在室内进行的活动，选取了以下这几项活动。
62、二、游戏道具 ：鸡蛋一个，报纸1张，筷子1双，胶带1段，80×20cm木板2块，网球或乒乓球3只，木桶或塑料桶1只，任务卡片，眼罩。
63、三、游戏规则：
64、6)没三人一组按圆形均匀分布，监督员和精灵站在圆中间
65、决策层(正常人)被琐碎的事务所困扰，不能科学决策;
66、三种意识：危机意识、竞争意识、合作意识。
67、哑人岛接到的卡片是：
68、中层(哑人)一味向基层(盲人)寻求沟通，而缺乏向决策层(正常人)的汇报、沟通。中层对自己解决不了的问题应及时向决策层汇报;
69、每一次口令下达后监督员要找出被淘汰松树和松鼠，被淘汰的将现场给队友们表演一个节目，然后被淘汰队员充当精灵
70、不少于11人 (精灵原则上设为一名，但为加强竞争可适当添加人数)
71、活动结束后回顾将帮助学员消化、整理、提升训练中的体验，以便达到活动的具体目的。总结，使学员能将培训的收获迁移到工作中去，以实现整体培训目标。
72、角色设置
73、第一个任务完成后才能离开盲人岛。
74、安全人员(接人的)至少10名
75、6)该队员数1—2—3 然后笔直到下
76、珍珠岛的人接到的卡片：
77、2)一名队员站在桌子上，背对着队员，两手交叉反扣合在一起，然后向内侧翻转至于胸前
78、利用一定的物理原理和器械，将所有的人集中到一个岛上。 时间：30分钟
79、1)猎人来了-------松鼠逃跑，松树原地不动
80、任务：
81、3)监督员是监督游戏中被淘汰的松鼠和松树的
82、岛的周围是激流，任何人和物品一旦落水都将被冲到盲人岛。
83、松鼠 松树猎人(精灵) 监督员
84、所有的人集中到珍珠岛。
85、人数
86、只有哑人可以协助盲人移动。
87、五、活动感受要点
88、步骤
89、2)随机抽一名队员充当精灵
90、一种心态：积极心态
91、2)松鼠和松树只能竞争原来角色的位置
92、一、游戏名称 ：信任背摔
93、四、活动感受要点：
94、团队项目结束后，进行轻松的讨论。可以讨论活动中是否全身心的投入、在有难度的项目中是否挑战并跨越自己的心理极限、在进行集体活动时如何彰显自己的个性、是否获得高峰体验、通过集体的拓展训练自身有何收获。
95、规则：
96、项目一：
97、数学题：abcde*3=edcba，问a、b、c、d、e各是几?
98、两名队员一组面对面站立，双手手心向上搭在对方的的肩上，两人将右膝盖相互顶着，重心稍微向下偏移
99、3)地震了---------松树和松树全部逃跑
100、岛的四周是松软的沙地，受力过重可能会塌陷
101、眼罩
1、10月底联系秘书处完成各部门的通知工作(活动时间，地点，及确定出席人数)和对各大组织及各系的主席团发出邀请
2、10月底完成场地，桌椅申请工作
3、确定各部门参加本次活动的工作人员名单
4、10月底召开工作人员动员大会，并对工作人员提前进行相关事项的培训
5、购买物料及奖品，提前准备好游戏道具
6、如果条件及时间允许的情况下，安排工作人员对本次活动各项目进行时间的测试
7、活动开始前一晚布置好各个岗位的工作(如摄影，签到，场地布置，活动现场工作人员，配乐人员，购物人员，主持人，道具物料租借人员等)
奖项安排：一二三等奖各一名(奖品)
决策是行使权力的主要表现形式，决策权是所有权力的核心，企业领导者的主要职责就是决策。一个成功的企业领导者往往能做到多听、善听、集思广益与敢拿主意、大胆决策的统一。企业领导者的价值在于能凝聚团体智慧“做正确的事”，同时能帮忙各管理层的主管“把事情做正确”，把决策落实。
企业最好的资产是人，领导者的美德在于知人善任，能挑选好的合作伙伴。选一个适合的人，比选一个优秀的人来得重要，适才适所才是企业用人的最高原则。除了专业所必备的基本素质和本事之外，他们找人往往要看四种东西：一是要忠诚。对待领导和工作能尽心尽力。在研究个人利益的同时，能首先研究到组织的利益，能够在个人利益和组织利益之间找到平衡。二是必须精力充沛。因为这样的人能够走长途。三是要有悟性和睿智。对事物具有分析、理解和远见卓识的本事。四是要有执行力。能够把领导的构想和决策圆满的付诸实施。
比较完美的企业领导人明白，品德高尚是成功之本。会做人，别人喜欢你，愿意和你合作，才容易成事。怎样让别人喜欢你呢好的企业领导者都习惯于能真诚地欣赏他人的优点，对人诚实、正直、公正、宽容和富有亲和力，对其他人的生活、工作表示深切的关心与兴趣。在人际交往中，奉行“己所不欲，勿施于人”的原则。要“克己”即抑制自我的欲望，不以自我为核心，能设身处地地为别人着想。
哈佛商学院管理实践教授比尔·乔治在采访了125位来自世界各地的成功领导者后，向我们揭示了这样一个事实：道德上的完善不仅仅能够帮忙一个人成为合格的领导者，这同时也是一种最有效的领导方式。
一个成功的企业领导者都有很强的信心，有时会有咄咄逼人的感觉。这种自信心包括：对自我解决问题的本事抱有信心；对事业发展的自信心等。成功学的研究成果证明：成功的欲望是创造和拥有财富的源泉。它能够激发潜意识，释放出无穷的热情、精力和智慧，进而帮忙其获得巨大的财富与事业上的成就。
6：30~6：45 所有工作人员到场地集合
6：45~7：10 工作人员布置场地
7：10~7：20 参加人员到场集合
7：20~7：30 主持人致活动开幕词
7：30~7：45 院学生会主席团，特邀嘉宾自我介绍，正主席发表讲话。
7：45~8：00 主持人带领参加人员进行热身活动(破冰游戏)
8：00~8：20 各队自我介绍时间(包括队名，队徽，队歌，口号)
8：20~8：30 主持人宣读培训规则及注意事项
8：30~11：30 项目培训时间
11：30~11：45 颁奖环节，学生会正主席及特邀嘉宾讲话
11：45~11：50 主持人活动致闭幕词
11：50~12：00 合影留念
前期工作： 作为一个头头儿，绝不能优柔寡断，那样会造成下头全是一盘散沙。所以，要客观分析问题，理性确定问题，审时度势，迅速做出正确的决策。这样才能让下头的人心服口服，并甘愿效忠于你。 对待工作任务要勤勤恳恳，态度严谨，有活力动力。如果你一个头儿都没有工作的拼劲，那下头的人就更不会有了，那可想而知大家都会懒散随意的对待工作。所以，强大的职责感是必须的，并且还能够感染大家跟着你一齐干，有干劲工作效率自然会上升。 没有人是百分之百正确的，所以在对待别人指出你错误时，尽管你是个领导者，也应当虚心理解。可能是一个小小的点，说不定会对工作有决定性作用。所以不要小看纳谏的作用。要不唐太宗怎样成就大唐的繁荣！当然，更要会用人，对于谁擅长哪个方面，或是谁的才能，只要有可用之处，就应当给予空间发挥他们最大的潜能。一个领导者必然需要强大自我的团队，那就必须善于用人。 对于此刻的劳动者，应当给他们相应的权益。每个人每一天都那么忙碌辛苦，应对一成不变的工作。进行适当的激励，是很鼓舞人心的，能够提高大家的工作活力。 作为一个领导者，难免会对下属严厉批评或指责。这样私下会造成下属的不满或谩骂。人心是最重要的，所以，在对待下属犯错误时，批评是要的，但也是做到公事公办，不能滥用职权。一个头儿该具有大度的气量和宽广的胸怀。因为良好的素养会是下属对你的第一印象。 “大学生素质拓展计划”的基本内容是以开发大学生人力资源为着眼点，进一步整合深化教学主渠道外有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目，在思想政治与道德教育、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文体艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训及其他等六个方面引导和帮助广大学生完善智能结构，全面成长成才。 “思想政治与道德素养”栏主要记载学生参加党、团组织的重要活动及在思想认识、道德品质等方面的表现。 “社会实践与志愿服务”栏主要记载学生组织或参加的社会实践、志愿服务等活动以及在活动中的表现和取得的成果。 “科技学术与创新创业”栏主要记载学生课外从事的创新创业活动以及在参加各级各类学术、科技、创业等比赛中取得的成绩。 “文化艺术与身心发展”栏主要记载学生参与的文体艺术活动和取得的成绩，以及有益于身心健康发展的其它经历。 “社团活动与社会工作”栏主要记载学生组织或参与的社团活动，所担任的学生干部职务及在组织、管理能力方面的锻炼，也包括在校外所兼任的社会工作。 “技能培训及其它”栏主要记载学生参加各类技能培训及取得的成绩。未能被上述所包括的其它重要经历或成果也可在这一栏里填写。 “大学生素质拓展计划”的实施主要围绕职业设计指导、素质拓展训练、建立评价体系、强化社会认同四个环节展开。 1、班内公示。将每位同学的申报表在班内公示，征求意见，经团支部书记签字后上报学院认证中心。 2、支部初评。团支部召开认证工作组全体工作人员会议，根据每位同学的个人填报内容，对照院、系、班级认证项目及有关原始材料进行审核，形成意见。 3、认证工作程序： 4、各系统一组织的活动由系团总支确认，团支部、班委会组织的活动由团支部、班委会提供凭证; 5、学院各部门组织的活动由组织方提供凭证。 6、系认证中心审核。系级认证中心认真检查、核对后，在《个人项目申报表》上加盖专门的认证章，内容为“××系学生素质拓展认证中心”。 7、非全体团员参加的活动，以团支部、班委会等部门记载的情况作为认证依据; 8、证书的认证必须客观、准确，坚持“谁组织、谁认证”的原则，素质拓展项目的组织单位需出示原始凭证或证明作为认证的依据： 9、证书填写。根据学生《个人项目申报表》上的实际内容，结合团支部、系级认证中心填写的意见，由团支部组织专人统一填写或打印证书。 10、获奖证书、正式文件、载有发表文章的报刊原件、复印件、参加外单位活动的书面证明; 11、学院认证中心认证。在学生毕业时以学院为单位统一进行《大学生素质拓展证书》的认证，也可视学生毕业求职需要适当提前。 12、其他未能被上述所包括的重要培训经历或取得的证书。 13、个人初填。按《大学生素质拓展证书》的六大栏目客观填写《西安华西大学××学院××年度大学生素质拓展证书个人项目申报表》交团支部。 14、学生参加活动如获得院外核实，也可附于本证书内。 15、系认证中心认证。系认证中心对《大学生素质拓展证书》上的记录予以确认，并加盖专门的认证章。(内容为“××系素质拓展认证中心”)。第8篇：2011年卫生素质安排方案一
第9篇：2011年卫生素质安排方案一
第10篇：2011年卫生素质安排方案一