1、学习时间：20xx-01-25至20xx-04-24
2、学习过程：
3、(5)创新教学，重塑课堂——案例篇研(20xx.4.11-20xx.4.24)
4、20xx年4月25日-5月4日 在本校完成一次信息技术应用专项技能测试考核，促进“信息技术应用技能”的巩固与提高。
5、参加微课程大赛(从现在开始着手设计微课)
6、课例分享、交流活动
7、发表研修日志，完成考核作业，针对作业开展作业指导与互评
8、第四阶段：研修成果荟萃
9、(1)重构知识，提升素养——理念篇研修(20xx.1.25-1.31)
10、阅读“教学计划安排表”和考核要求，了解明确项目整体安排与要求。
11、工作坊研讨活动
12、学习过程：
13、( 1)在本校以教研组为单位开展信息化教学设计活动，提交信息化教学设计方案。
14、学习时间：20xx-01-15至20xx-01-24
15、学习目标：登录自测、测评选课、加入工作坊
16、第一阶段：能力测评、选课指导与学习共同体建设
17、(4)聚焦能力，精练技能——方法篇研修(20xx.3.21-4.10)
18、学习过程：
19、参与课程bbs“主题研讨”及问题讨论
20、学习时间：20xx-04-25至20xx-05-22
21、第二阶段：聚焦信息技术创新教学的网络研修
22、(3)触摸技术，整合教学——技术篇研修(20xx.3.7-3.20)
23、课程自主研修
24、(2)关注前沿，开阔视野——热点篇研 (20xx.3.1-3.6)
25、学习过程：
26、开展信息技术应用能力测评 。
27、学习目标：校本研修实践阶段
28、登录注册，进入个人空间，体验网络研修学习功能环境 。
29、( 2)在校内完成一次信息技术手段支持的课堂教学，促进“信息化教学实践”的训练与达成。
30、学习目标：研修成果展示与总结
31、进入个人空间，根据选课指南选课 。
32、信息技术应用能手经验分享活动
33、20xx年5月5日-20xx年5月31日
34、学习时间：20xx-05-23至20xx-05-31
35、第三阶段：校本研修实践
36、加入工作坊，建立学习共同体。
37、学习目标：学习理念篇、热点篇、技术篇、方法篇和案例篇课程内容
38、培训总结
39、完成培训后调查问卷和训后测评
40、(3)线上同伴互评、专家课例点评
41、平时的教育教学工作任务重，压力大，有时可能会耽误培训学习，要克服一切困难，按时登录学习，积极参与讨论学习，按时完成作业，保证不要掉队。
42、(2)以个人或学科工作坊为单位提交。
43、(1)研磨的课程制作成微课例上传至平台。
44、研修成果上传、分享与交流
1、强化法律意识，树立维护病人隐私的观念，加强相关的卫生行政法规的学习及宣传，提高全体医务人员法律素质。正确处理权利与义务，保护患者隐私，把法律意识转化为自觉的依法行使权利、履行义
2、3)医学观摩未经病人同意隐私变成活教材;
3、2)化验单随时公开引出各种有关隐私被泄露;
4、加强就医环境的改造、设施更新，使病人隐私能够得到最大限度的保护，建立单独隔离小诊室、急救室、注射室、换药室，男女病人分开。男医生检查女病人隐私部位要有屏障遮掩且要有女护士在场。检验人员要妥善保管好病人化验单，核对好被检验者后方发给其检验结果单。为了不暴露病人病情隐私，将床头卡片内容只填写科室、姓名、性别、年龄等。
5、医疗行为当中有意识无意识地侵犯病人隐私的十种形式：
6、加强患者的维权意识，提高病人自我保护能力。为了便于医生准确诊断，应积极主动配合，讲清有关个人秘密。同时，患者应懂得自己享有的一些权利，如要求医务人员为其保密，有权拒绝回答与诊治疾病无关的询问;当需要患者在就诊时协助医院完成教学或科研任务，并且在此过程有可能涉及患者隐私时，必须明确告知患者，并且要经过患者同意后方可进行。患者必须有知情同意权，医院应该履行义务告知权。对医务人员干涉、侵害自己隐私的行为患者有权向有关部门和领导反映，要求处理;对严重侵犯自己隐私，并造成一定后果的行为，要学会运用法律武器来维护自己的合法权益，捍卫自己的人格尊严。
7、7)少数医、技、管人员以口头形式宣扬病人隐私;
8、务的法律行为。
9、医务人员未经县以上政府卫生行政部门批准，不得将就诊的淋病，梅毒，艾滋病病人及其家属的姓名、住址和个人病史公开。
10、5)以书面形式(撰写医学论著、科研论文等)公开病人隐私;
11、为患者做诊疗查体、行导尿术，灌肠，会阴冲洗等处置、及超声、心电等辅助检查时可以通过诸如进行屏风遮挡，床单位间进行活动帘隔离、严格就诊区与候诊区划分、医护人员与病人交谈时的语言轻柔等措施来保护病人的隐私权。
12、加强病案管理与监督，提高病案使用者保护病人隐私权的意识。认真落实病案借阅制度、病案的外调、复印制度、病案保密制度，不得以口头形式、或书面形式公开病案中的隐私。
13、强化保密意识，提高职业自律性。卫生部颁布的《医务人员医德规范及实施办法》明确要求医务人员做到“为患者保守秘密，不准泄露患者隐私与秘密”。《职业医师法》明文规定医师在执业活动中，有“关心、爱护、尊重患者的隐私”的义务，病案管理人员对病人的隐私了解较多，工作中对病人的隐私要严格保密，守口如瓶，不得外泄，不得宣扬、任意传播;更不能利用工作之便索取非法利益。
14、强化法规意识，提高道德修养。加强职业道德教育，严格区分正常介入隐私和利用职务之便侵犯患者隐私的界限，医务人员应按照技术操作规程办事。不仅执行职务的程度和方式必须合法，而且介入患者隐私行为的形式和内容也必须合法。即介入患者隐私的行为完全是基于诊疗患者疾病的目的，如检查女性患者必须有女护士在场：一般性体检没有必要裸露身体，特殊检查的确需要病人裸露检查时，必须向病人说明原因，并要求其他医护人员在场;在诊疗中与治病无关的事不做，与诊断无关的话不问。
15、设立专人窗口和人员发放，患者须凭自己的病历和有关单据才能取到报告，如患者病情不允许可先签署授权委托书后由授权委托人代领。影像科、检验科不能把患者做的检测报告单随意挂在科室门前的指定场所,让患者和家属自己去查找和领取。
16、对患者隐私权的保护不得违反国家法律。
17、6)少数医务人员非法触摸、窥视病人隐私部位;
18、9)电子病案技术的应用，由于网络系统不完善、操作人员不注意保密，密码被他人窃取进入医生、护士工作站，病人隐私被泄露;
19、1)医生询问病情隐私被候诊患者或他人“旁听”;
20、保护患者隐私权具体措施
21、8)病案管理人员因工作疏忽造成病案损坏、丢失、被盗而发生病人隐私泄露;
22、当患者利益与社会公共利益发生冲突时，应以社会公共利益优先。比如，被查出传染病的病人，医生有义务和权利按照规定上报，并告知与病人亲密接触的人。
23、隐私权是公民具有与公共利益无关的一切个人信息、个人领域不受他入侵扰的权利。病人隐私是患者不愿意告人或不愿意公开的有关人格尊严的私生活秘密。它主要包括：患者个人身体的秘密，主要指患者的生理特征、生理心理缺陷和特殊疾病，如奇特体征、性器官异常，患有性病、妇科病等“难言之隐”;患者的身世和历史秘密，包括患者的出生、血缘关系，如系非婚生子女、养子女、生育婚恋史及其他特殊经历：患者的性生活秘密，包括夫妻性生活、未婚先孕、堕胎、性功能缺陷等;患者的家庭生活和社会关系秘密，包括夫妻生活关系，家庭伦理关系、亲属情感状况和其他各种社会关系。
24、医务人员在执业活动中，要关心，爱护，尊重患者，保护患者的隐私。患者享有不公开自己的病情、家庭史、接触史、身体隐私部位、异常生理物征等个人生活秘密和自由的权利，医务人员不得非法泄露，如情节严重者将依法追究当事人责任。为诊疗或学术报道需要，需先征得患者或其家属同意后方可拍摄、报道。
25、10)少数院外办案人员调阅、复印病历，窥探到与本案无关的病人隐私内容，予以宣扬。
26、4)床头卡曝光病情泄露患者疾病隐私;
1、资源的筛选。接收的资源类别较杂，其中包含许多无用的内容，这就需要教师掌握资源的筛选。定期组织各学科骨干教师进行资源的筛选，保存可以利用的资源，对无用的资源进行定期删除。
2、开展多种形式的教学研究活动，把信息技术与学科整合落到实处。
3、资源的保存。硬盘的空间有限，这就需要管理员定期对资源进行刻盘保存。以空出有限的硬盘空间接收新的资源。
4、充分利用接收到的教育资源多媒体课件，使用计算机网络教室，和多媒体教室的先进教学设备来提高教学质量。
5、按时收看教育节目。定期组织教师观看教育节目，提高教师的授课水平。
6、计算机网络教室的使用。培训各学科教师，使用计算机网络教室进行授课，配合接收到的资源利用多媒体教室软件，给学生上一节丰富多彩的整合课。
7、一、常规工作
8、二、卫星节目接收和远程资源接收的分类与整理
9、主要工作：
10、初步实践教学评价。督促学校开好课、并落实信息技术期末考试工作，建议用“平时20%+作品40%+理论40%”的计分方式评价。
11、多媒体教室的使用。积极开展利用多媒体教学活动，利用远程教育下载的课件，在多媒体教室进行授课。提高教学质量。
12、四、锻炼教师队伍
13、开展专题教研活动。每期分别组织1-2次以课堂教学研讨为主的教学研讨活动。通过教师对教学活动的反思、研究，加强教师之间的交流，提高教师教学水平。
14、资源的接收。定期开机接收资源，熟练掌握接收软件的设置。
15、提高远程教育资源的利用效率，做好远程教育资源的接收管理;
16、电子备课：教师利用课余时间进行网上备课，充分利用互联网的资源共享优势，提高备课的质量
17、教师培训：定期组织教师进行信息技术培训，提高教师的信息技术应用水平。
18、三、信息技术与学科整合
19、学科整合研究：定期组织各学科骨干教师进行学科整合研究促进教师的信息技术与学科整合的水平。
20、加强课堂教学的研究。立足教学常规，改进课堂教学方法与学习方法;落实教学常规、规范教学行为;
一、了解患者的民族、信仰、风俗、习惯、忌语，使其在不违反医疗、护理规定的原则下得到尊重。
二、医护人员未经患者本人或家属同意，不得私自向他人公开患者个人资料、病史、病程及诊疗过程资料。
三、工作人员要注意言谈中不得擅自议论患者及家属的隐私。
四、对特殊疾病的患者，医护人员床头交接时不应交接医疗诊断，应为患者保守医密。
五、对异性患者实施隐私处处置时，应有异性医护人员或家属陪伴。
六、危重症患者在更换被服、衣物、翻身时，应尽量减少暴露。
七、为患者处置时要拉帘或关闭治疗室的门或挂 “处置或检查中，请稍候”的提醒标牌。
八、住院病室要男、女患者分开，各病室床间安装拉帘。
九、医护人员进行暴露性治疗、护理、处置等操作时，应加以遮挡或避免无关人员探视。
十、对于院内或科室内安排的涉及患者隐私的参观、学习活动，应征得患者本人同意，并告之学习内容。
十一、除实施医疗活动外，不得擅自查阅患者的病历，如因科研、教学需要查阅病历的，需经医务科同意，阅后应立即归还，不得泄露患者隐私。
1、建好个人研修工作室，将网络研修与自我提升紧密结合起来，在研修平台上提升自我的同时，结交更多志同道合的朋友。
2、 2月8日2月28日，完成第二阶段学习，并完成阶段作业。
3、每天结合自己在培训学习中的感受写出研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在语文教学中应用能力。
4、珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。
5、学以致用
6、每天必须上研修网1小时，学习新的技术，新方法，新教育理论。
7、根据研修学习时间表，按时对每一阶段任务进行保质保量的学习，同时按规定动作完成好相应的作业及活动;
8、 1月30日2月7日，完成第一阶段任务：登录完善个人信息。
9、结合本次培训的具体要求，在培训期间，不断学习，认真思考，反复实践，获取更多多媒体教学辅助知识，提高教育教学能力，锤炼专业精神，丰富教育管理智慧。并把理论积极赋予实践，增强教育专业知识，提高管理水平，树立爱岗敬业的职业精神，以专业研修为抓手，努力将提升个人素质。
10、在教学中加强新技术应用。
11、争取通过学习，在语文课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。
12、积极学习
13、每周要至少上传一篇学习日志。
14、 3月22日4月11日，完成第四阶段学习，并完成阶段作业。
15、对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。
16、研修时间表
17、二、研修内容
18、聆听请教
19、 线下集中培训时间以上级通知安排为准。
20、三、研修方式
21、 3月1日3月21日，完成第三阶段学习，并完成阶段作业。
22、 4月12日6月1日，完成第五阶段学习，并完成阶段作业。
23、四、研修措施
24、反思提升
25、在自主学习阶段，除了观看相应视频，我将尽可能地参与到相应的讨论活动中，发表自己的感受与看法，并与大家交流讨论，从中去获得更大的收获;
成功的起始点乃自我分析，成功的秘密则是自我反省。
1、应用信息技术优化课堂教学能力。课堂教学永远是一门遗憾的艺术，目前我应用信息技术优化课堂教学能力还远远不足，距实现信息技术与教学深度融合还有很大差距，存在顾此失彼现象。
2、应用信息技术转变学生学习方式能力。信息技术为学生自主学习提供了广阔的天空，但由于受传统“一支粉笔一本教科书”的填鸭式教学的影响，我在转变学生学习方式上还存在很多问题，过多的包办代替注重知识的传授而忽视能力培养。
3、应用信息技术促进教师专业发展能力。我们提倡终身教育，而终身教育本身离不信息技术，网络具有其强大的传输功能，网络对促进教师专业发展十分重要，不出就能实现教学相长，而我在此方面还十分欠缺，网友少参加学习团体也少。
二、环境分析：
问题永远在自己身上。
我校是一所区级中学，信息化建设刚刚起步，多名教师共用一个电子备课室，没有良好的信息化环境也很难拥有学习提升的机会，学校资源库还不够健全，可用资源有更少之又少
三、发展目标：
目标是前进的动力，无目标的努力犹如在黑暗中远征。
1、使信息技术成为提高课堂教学能力魔法棒。
2、应用信息技术转变学生学习方式由“厌学”到“会学”最后达到“乐学”。
3、熟练制作多媒体课件，并学会使用多种教学软件。做个时代的“弄潮儿”。
四、实现目标过程中可能面临的困难或挑战
“书山有路勤为径 学海无涯苦作舟”
1、时间不够用：本人担任六个班地理教师，在校内担任学科组长一职，在校外担任“市级兼职地理教研员”，在123教育网站担任义务地理资料管理员，所以可能时间不够用，但我坚信“时间就像海绵里的水只要挤总会有”。
2、缺少名师：身边缺少信息技术应用名师，在和暗中摸索。
1、规范自己的言行，做学生的表率。积极参加培训活动，提高自己的师德修养，在此过程中，学习正确处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。
2、四、学习安排：
3、(三)继续加强个人师德的修养，学习先进个人的事迹
4、了解教育工作的基本规律和基本方法，进行教育实践。
5、20xx.12音频视频处理软件的使用编辑
6、继续学习相关的课件制作方法如：photoshop、flash等软件的学习;用dreamweaver制作静态网页;音频视频处理软件的使用编辑;计算机的保养与维修等。
7、进一步提高现代信息意识，提高现代信息技术水平，能对计算机进行必要的维护，会熟练使用办公软件进行文字处理，素材加工，课件修改、制作，网络资源搜索等。
8、20xx.6计算机的保养与维护
9、20xx.3《爱心与教育》、flash动画的制作
10、20xx.4flash动画的制作
11、一、学习目标：
12、三、学习措施
13、20xx.11photoshop绘图软件的学习
14、利用课余时间坚持每周进行业务学习，做到定时、定内容，学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道。充分集中时间学习相关的信息技术与专业的练习，确保课课有辅助教学的多媒体课件。
15、(一)丰富教育教学理论
16、了解学科的发展动向和最新的研究成果。
17、阅读相关的教育书籍如《教育新理念》、《教师专业化的理论与实践》、《现代代艺术的理论与实践》、《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》、《爱心与教育》、《*》等。
18、加强学习，掌握正确的教育观点。
19、20xx.9阅读《现代代艺术的理论与实践》、《教育新理念》《*》
20、多听教学水平较高的教师上公开课，通过集体备课、交流学习等形式，提高教师的业务水平。
21、虚心向各科教师学习优秀的教育经验，提高自身的业务水平。平时加强校内外听课，虚心与本校同学科教师交流上课心得，取长补短，尽量挤时间争取去听课，吸收别人的先进经验，提高教学水平。
22、(二)提高现代信息技术的应用能力
23、20xx.10photoshop绘图软件的学习
24、20xx.5学习用dreamweaver制作静态网页
25、将掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力。
26、二、学习内容：
27、及时对每天的教育教学活动进行反思，用笔随时记录下来抽时间整理，并争取与同行们进行交流，共同切磋，共同进步。
28、时间、学习内容
1、珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天中午安排20分钟，晚上安排具半小时上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。
2、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。
3、每天结合自己在培训学习中的感受写出体会、积极撰写研修日志，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在美术教学中应用能力。
4、积极学习。
5、能结合有关信息技术应用能力，针对生物教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。
6、三、研修方式及内容
7、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解能力和操作能力。
8、争取通过学习，利用技术支持，改进教学方式，有效实施课堂教学转变学习方式，有效地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。
9、对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。
10、反思总结。
11、通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。
12、学以致用
13、二、研修目标
14、聆听请教。
1、医护人员应注意保护好病人住院期间的各种医疗文件，严禁丢失、损坏。没有医疗行政管理部门的认可，任何人不得私自查看、复印住院病历及其它医疗文件(包括本院工作人员)，需要询问病人的诊疗情况由负责医师接待。
2、医护人员之间有团结协作精神，不许互相拆台，打击对方，严禁在患者面前议论其它医护人员的诊疗过失或缺陷。双方治疗意见产生分歧时，不要在患者面前讨论，也不要谈论医疗纠纷事故问题。
3、需要对患者或其家属做病情交待时，应由经管的住院医师、主治医师或科主任进行解释，且解释内容应一致。不允许进修医生，实习医生，护理人员进行解释。
4、医护人员在诊疗过程中要富有同情心，要掌握患者的心理活动状况，对患者提出的各种问题要客观、耐心地解释，语言和蔼，通俗易懂，避免使患者产生误解，疑虑等不良反应。
5、对病情危重或不治之症的患者，要做好对患者的保密工作及家属的思想工作，对此类患者在护理上应格外注意，医护人员和家属均应提高警惕，以防发生自杀等意外情况。
6、尊重患者的隐私权，医护人员不得向任何人泄露患者所陈述的隐私。在诊疗过程中，涉及患者隐私部分检查操作应采取保护措施。
7、医生在给患者实施查房、会诊、手术等诊疗过程中，不许携带手机，不要谈笑，不要谈论病情，对诊疗中出现的问题不要抱怨，应冷静处理。
8、在平时查房，给学生示教，病例讨论或会诊时，不许在患者床边或其亲友在场的情况下进行讨论、讲解。在患者或家属询问病情时，可由负责的医师说明，其它不了解病情者不要随便解释。
9、医技科室在为患者检查时，发现预后不良疾病时，不得随意告诉患者，也不许随意在患者面前做任何解释工作(包括患者还应该做哪些检查等)，如患者提出诊疗问题应和蔼地指示其找负责医师进行解答。
10、医护人员在工作中要着装整洁，举止文雅，在岗位上禁止谈论和从事与医疗无关的内容和活动，更不允许酒后上岗，以免给患者的治疗带来不良影响及增加不信任感。